淺談人才培養(yǎng)質(zhì)量提升視野下的高校學(xué)生管理

摘要：高校是我國進行人才培養(yǎng)的重要場所，在人才培養(yǎng)質(zhì)量提升視野下，要實現(xiàn)高校人才全方位的培養(yǎng)，必須要將學(xué)生管理與教育教學(xué)工作進行整合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作方式，以學(xué)生為中心，構(gòu)建科學(xué)合理的高校學(xué)生管理機制，強化為學(xué)生服務(wù)的意識，拓展學(xué)生管理工作職責(zé)，構(gòu)建全方位的學(xué)生成長服務(wù)平臺。本文分析了目前高校學(xué)生管理工作中存在的問題，提出相關(guān)對策和建議，以推動高校人才培養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等教育；人才培養(yǎng)質(zhì)量；學(xué)生管理工作；對策

人才培養(yǎng)是高校最基礎(chǔ)、最核心的功能。高校學(xué)生管理工作的成效，可以從側(cè)面對高校的發(fā)展做出有效評價，同時也可以反映出高校學(xué)生管理機制是否科學(xué)和完善。高校學(xué)生管理方式對高校學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響?？茖W(xué)的學(xué)生管理機制可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，加強高校學(xué)生管理工作是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升視野下高校急需解決的問題。當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作不能僅僅停留在管理層面，要對更深層面內(nèi)容進行挖掘，與學(xué)科教育相結(jié)合，實現(xiàn)管理工作與教育教學(xué)的整合。同時，要響應(yīng)新時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理方式和教育教學(xué)方法，實現(xiàn)高校人才高質(zhì)量發(fā)展。

一、高校學(xué)生管理與教育工作的關(guān)系

（一）目標(biāo)相同

在新形勢下，高校學(xué)生管理工作和學(xué)科教育工作的目標(biāo)完全相同，那就是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。對于高等學(xué)校來說，學(xué)生管理的最終目標(biāo)是為國家培養(yǎng)具有豐富的理論知識、熟練的專業(yè)技能、高尚的道德品質(zhì)和創(chuàng)新型思維的全方位人才。無論是高校的學(xué)生管理工作，還是高校的教育教學(xué)工作，都緊緊圍繞這一目標(biāo)發(fā)揮各自的作用，旨在實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，為國家發(fā)展培養(yǎng)綜合性人才。

（二）主體相同

學(xué)生是高校學(xué)生管理的主體，也是高校學(xué)科教育的主體，二者的實施離不開學(xué)生的配合。無論是學(xué)生管理工作還是學(xué)科教育工作，在學(xué)生培養(yǎng)方面均發(fā)揮著重要的作用，對實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高校學(xué)生管理工作指的是高校通過非學(xué)術(shù)性質(zhì)的活動對學(xué)生進行培養(yǎng)，為學(xué)生發(fā)展進行指導(dǎo)和服務(wù)，從而規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的個人素質(zhì)。而學(xué)科教育工作，是指學(xué)生通過對專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)，加以專業(yè)選修課程的輔助，通過課堂學(xué)習(xí)的方式掌握文化知識，學(xué)科教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高知識儲備，為學(xué)生的發(fā)展提供豐富的知識指導(dǎo)，提高學(xué)生專業(yè)技能。[1]可以看出，高校學(xué)生管理工作和高校學(xué)生教育工作的培養(yǎng)方式不同，學(xué)生管理工作通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)進而培養(yǎng)高素質(zhì)人才；學(xué)科教育工作是對學(xué)生的文化知識和專業(yè)技能進行提高。二者的教育針對性不同，一個側(cè)重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一個側(cè)重于學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，但二者的培養(yǎng)主體和培養(yǎng)目標(biāo)相同，都是為了培養(yǎng)新形勢下的綜合性人才。

（三）動力相同

近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國科學(xué)技術(shù)水平獲得了很大提升。國家的發(fā)展，離不開人才的支撐，人才是國家發(fā)展的基石，是國家發(fā)展的根本和基礎(chǔ)。當(dāng)前形勢下，國家的發(fā)展需要越來越多的創(chuàng)新型人才、綜合性人才以及技術(shù)型人才。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基地，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。新時代的年輕人對知識有著較高的追求，渴望學(xué)到更多、更專業(yè)的文化知識，強烈的求知欲是高校進行人才培養(yǎng)的重要動力，也是高校學(xué)生管理工作和學(xué)科教育工作進行轉(zhuǎn)型的重要驅(qū)動力。

二、高校學(xué)生管理工作的轉(zhuǎn)變

（一）新形勢提出了新要求

隨著我國教育改革的不斷推進，為滿足新形勢下我國教育的發(fā)展，高校學(xué)生管理工作也要不斷創(chuàng)新。隨著高校的擴招，對高校學(xué)生管理工作也提出了新的要求，要探索一條適合我國教育行業(yè)發(fā)展的高等教育學(xué)生管理工作路線。[2]首先，要加強學(xué)生思想政治教育。思想政治教育在學(xué)生發(fā)展中扮演著重要的角色，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的建立和完善發(fā)揮著重要的作用。加強高等學(xué)校學(xué)生管理工作思想政治教育，有助于學(xué)生健康成長。其次，要加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為滿足新時代經(jīng)濟發(fā)展要求，要加強對高校學(xué)生管理的重視程度，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，通過培養(yǎng)創(chuàng)新型人才推動我國社會的發(fā)展。最后，要重視學(xué)生德育和智育教育。德育和智育在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生管理工作需要教務(wù)處、學(xué)生處等部門共同努力，實現(xiàn)高等教育培育人才的最終目標(biāo)。

（二）學(xué)生管理工作更專職

隨著高等教育改革的不斷推進，高校學(xué)生數(shù)量越來越多，給高校學(xué)生管理工作帶來了一定的困難。為有效解決學(xué)生管理工作中的問題，高校建立起專職管理機構(gòu)，高校輔導(dǎo)員隊伍逐漸建立起來，并在發(fā)展中不斷完善，高校學(xué)生管理工作體系逐漸完備。

（三）學(xué)生管理工作更獨立

隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及教育模式的轉(zhuǎn)變，無論是高校職能還是機構(gòu)格局都發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的職能和格局已經(jīng)無法滿足新形勢下高校學(xué)生管理工作的要求。因此，在高等教育學(xué)生管理工作中，高校要設(shè)置專門的機構(gòu)和職能部門，對學(xué)生管理、招生和就業(yè)專職負責(zé)，并在學(xué)生管理過程中不斷完善職能，進行動態(tài)調(diào)整。

三、高校學(xué)生管理方面存在的問題

（一）管理內(nèi)容不夠全面

在高等教育中，思想政治教育是所有教育的基礎(chǔ)，也是高校學(xué)生管理工作的重要部分，在目前教育形勢下，學(xué)生的思想政治教育主要通過日常管理和學(xué)生活動進行。在一定程度上，高校學(xué)生思想政治認識高度，直接反映出高校學(xué)生管理工作是否完善。[3]近年來，高校對學(xué)生思想政治越來越重視，各大高校內(nèi)部也建立了專職機構(gòu)，為學(xué)生的培養(yǎng)提供了堅實的基礎(chǔ)。高校學(xué)生管理工作不僅包括思想政治教育，還包括其他各方面，如學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生心理健康、學(xué)生安全教育、學(xué)生德育發(fā)展等。近年來，雖然高校學(xué)生管理工作日益發(fā)展，各項制度也逐漸得到完善，但是從新時代人才培養(yǎng)要求來看，高校學(xué)生管理工作在管理內(nèi)容方面還需要進一步加強。

（二）管理理念不正確

學(xué)生管理工作與學(xué)生教育工作，二者之間是相互獨立的，具有不同的專業(yè)性。在高校學(xué)生管理中，既不能將學(xué)生管理工作的觀念應(yīng)用到學(xué)生教育工作中，也不能將學(xué)生教育工作的觀念應(yīng)用到學(xué)生管理工作中。在目前形勢下，高校學(xué)生管理人員的工作重心偏向于學(xué)生課余活動和學(xué)生日常生活管理方面，對學(xué)生的專業(yè)知識重視程度不夠，使學(xué)生課余活動與專業(yè)知識對接不準(zhǔn)確，往往無法通過課余活動豐富學(xué)生的知識儲備。學(xué)生管理工作本身就具有一定的復(fù)雜性，若管理人員的管理觀念不正確，就會造成 “管理本位”的現(xiàn)象發(fā)生，無法針對學(xué)生實際需要進行服務(wù)和指導(dǎo)，對學(xué)生的全面發(fā)展造成一定的阻礙。

（三）管理機制不完善

完善的管理機制是高校實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前形勢下，部分課堂教師的教學(xué)觀念還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)觀點中，認為自己的任務(wù)就是講授知識，無須進行學(xué)生管理，往往造成學(xué)生管理工作的被動。[4]當(dāng)前，各高校都建立了專業(yè)的管理組織架構(gòu)，學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任直接對學(xué)生進行管理，班主任負責(zé)本班級的學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員負責(zé)本院系本年級學(xué)生的管理工作，院系副書記負責(zé)本院系的學(xué)生管理，學(xué)校學(xué)生處負責(zé)全校的學(xué)生管理工作，從上至下形成專業(yè)的管理體系，構(gòu)建了科學(xué)合理的學(xué)生管理體系。然而，在這種模式下，容易造成學(xué)生管理工作與學(xué)生教育工作相分離，無法充分發(fā)揮二者協(xié)同發(fā)展的作用，二者力量沒有形成凝聚力。

四、高校學(xué)生管理工作轉(zhuǎn)型的對策

（一）豐富學(xué)生管理內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高等教育改革不斷推進，高等院校的人才培養(yǎng)模式也要順應(yīng)時代的發(fā)展做出及時的調(diào)整，以此滿足新形勢下人才培養(yǎng)的要求。在學(xué)生管理工作中，第一，高校要建立多元化的學(xué)生管理平臺，以高校管理為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，借助學(xué)生課余活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容搭建多元化的育人平臺，通過舉辦與專業(yè)知識有關(guān)的課余活動，通過相關(guān)活動豐富學(xué)生知識儲備。第二，高校要加強校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)對高校學(xué)生管理具有潛移默化的影響作用，通過在校園宣傳欄張貼有關(guān)校園文化的宣傳海報等方式，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，通過提高文化軟實力實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，為我們的日常生活提供了諸多的便利。高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建人才服務(wù)平臺，通過人才服務(wù)平臺對學(xué)生進行管理。還可以在平臺發(fā)布相關(guān)教育視頻和課程視頻，通過平臺對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)學(xué)生管理和教學(xué)工作協(xié)同發(fā)展。

（二）革新學(xué)生管理工作理念

新形勢下，高校學(xué)生管理的理念是以學(xué)生為本，尊重學(xué)生意愿，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在高校學(xué)生管理工作中，高校要根據(jù)學(xué)生實際情況，制定相應(yīng)的學(xué)生管理措施，尤其要關(guān)注學(xué)生的家庭情況和心理情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，落實相應(yīng)的管理措施，將以學(xué)生為本的教育理念落到實處。[5]例如，在學(xué)生管理工作中，高?？梢越M織學(xué)生選舉代表，與輔導(dǎo)員和班主任等共同協(xié)作，參與學(xué)生管理制度的制定和完善，并協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任舉辦相關(guān)課余活動等，使學(xué)生制度和課余活動更加貼近學(xué)生實際需求，從而保證學(xué)生管理的有效性。

高校也要根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，舉辦相關(guān)專業(yè)活動，提高學(xué)生知識儲備，積極開展人才培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，高校也要根據(jù)學(xué)生的特長愛好，制訂相關(guān)培養(yǎng)方案，定期舉辦相關(guān)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生進行特長的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生均衡發(fā)展，提高學(xué)生技能知識的儲備。學(xué)生也要根據(jù)自身情況，制定相關(guān)發(fā)展規(guī)劃，積極參與科技競賽和社會實踐等活動，不斷提高自身文化知識和技能知識的儲備，全面提升自身素質(zhì)。

（三）完善學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)

在高校學(xué)生管理中，學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)學(xué)生管理的重要基礎(chǔ)，學(xué)生管理組織機構(gòu)是否完善，對高校學(xué)生管理產(chǎn)生直接影響。完善的學(xué)生管理組織機構(gòu)，可以實現(xiàn)高校學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)高校創(chuàng)新育人的教育目標(biāo)。完善學(xué)生組織管理機構(gòu)，必須要對管理機構(gòu)進行創(chuàng)新，對工作職能進行重新劃分，使學(xué)生管理機構(gòu)更貼近于學(xué)生實際需求，為學(xué)生發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

高校要進一步健全相應(yīng)的學(xué)生管理工作機制，高校學(xué)生處要與各學(xué)院的學(xué)生管理辦公室相對應(yīng)，高校團委要與各學(xué)院的團委相對應(yīng)，高校組織部要與各院系的學(xué)生黨總支相對應(yīng)，高校要高度重視學(xué)生心理健康和就業(yè)發(fā)展，各學(xué)院內(nèi)要設(shè)置相應(yīng)的心理健康教育機構(gòu)和職業(yè)生涯規(guī)劃機構(gòu)，為學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)和就業(yè)發(fā)展引導(dǎo)。

五、結(jié)束語

為實現(xiàn)新時代下人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標(biāo)，高校要提高對學(xué)生管理工作的認識，將學(xué)生管理工作與教學(xué)工作進行有效銜接，加強學(xué)生心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，為國家發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。同時，高校還要對學(xué)生管理工作進行轉(zhuǎn)型，對學(xué)生管理工作方式進行創(chuàng)新，結(jié)合新時代人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 劉文靜.“以人為本”的高校學(xué)生管理機制建立研究[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2023，32（02）：43-46+63.

[2] 胡愛祥，錢平，盛晟.高校學(xué)生管理協(xié)同治理的困境與學(xué)生管理高質(zhì)量發(fā)展新路徑[J].江蘇高教，2022（12）：64-68.

[3] 石建梅.基于激勵理論的高校學(xué)生管理策略研究[J].教書育人（高教論壇），2022（33）：31-34.

[4] 邵欣悅，白凌婷.雙一流建設(shè)背景下高校學(xué)生管理的價值導(dǎo)引與改革路徑[J].北京城市學(xué)院學(xué)報，2022（05）：49-23+61.

[5] 祝弘揚.大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及對策研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2022，5（16）：91-93.

作者簡介： 劉田園，女，漢族，陜西西安人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。