走出高水平育人的“少華”路徑

郝 敏

教育強(qiáng)，則國家強(qiáng)，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，關(guān)乎人民生活幸福，更關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。黨的二十大報(bào)告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！边@為教育優(yōu)先發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。江蘇省徐州市少華街小學(xué)以二十大精神為引領(lǐng)，做優(yōu)規(guī)定動(dòng)作，抓準(zhǔn)自選動(dòng)作，秉持“讓每位師生得到充分、持續(xù)、健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，全力構(gòu)建多空間、多角度、多要素、多向度的多元融合高水平育人“少華”路徑。

一、把準(zhǔn)立德樹人方向，多空間建構(gòu)育人框架

黨的二十大報(bào)告指出：要“辦好人民滿意的教育。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！鄙偃A街小學(xué)時(shí)刻不忘為黨育人、為國育才的初心使命，以學(xué)生成長為價(jià)值引領(lǐng)，在貫徹落實(shí)“雙減”政策的過程中，強(qiáng)化學(xué)校的育人主體地位，將全面育人、減負(fù)增效的創(chuàng)新性思路、創(chuàng)造性舉措與“志存高遠(yuǎn)，振興中華”的教育理念融入校園的各個(gè)角落，構(gòu)建起環(huán)環(huán)相扣、彼此呼應(yīng)的全方位育人空間。

一是在一班一品的教室空間中促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變。教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場域，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和社會化的重要空間。我們在各具班級特質(zhì)、充滿“愛的歸屬”的教室空間中，推動(dòng)“課堂+課程”模式逐級落地。在學(xué)生入學(xué)之初，學(xué)校從創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，探索具有少華特色的“零基礎(chǔ)”幼小銜接課程，讓學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；在促進(jìn)人全面發(fā)展的育人目標(biāo)統(tǒng)籌下，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的成長需求優(yōu)化課程設(shè)置，開展課程視域下的作業(yè)重構(gòu)研究，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)“1+X”單元作業(yè)設(shè)計(jì)的探索和實(shí)踐，科學(xué)實(shí)施分層作業(yè)，在教育過程中致力于因材施教。此外，學(xué)校全力打造立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的素養(yǎng)型課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與評價(jià)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。學(xué)生自己動(dòng)手布置教室，完成個(gè)性化作業(yè)豐富自身的知識體系……教室空間成為學(xué)生馳騁思維、發(fā)展個(gè)性、增長能力的樂園。

二是將好學(xué)樂創(chuàng)的場館空間轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)課程資源。課程是為高質(zhì)量人才培養(yǎng)服務(wù)的。在校園場館的建設(shè)方面，我們打造了少年國學(xué)院、少年社會學(xué)院、少年藝術(shù)學(xué)院、少年科學(xué)院、少年外國語學(xué)院和少華青少年體育俱樂部。少年科學(xué)院的科技區(qū)域由靜態(tài)的“地球科學(xué)”科普墻與動(dòng)態(tài)的“神奇實(shí)驗(yàn)室”組成，在這里，熱愛科學(xué)的種子悄悄地在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽；在少年藝術(shù)學(xué)院的活動(dòng)展示區(qū)，鮮花盛開，學(xué)生舉辦個(gè)人書畫展、策辦各類藝術(shù)沙龍；由圖書館和校園各處不同主題圖書角組成的閱讀空間，讓學(xué)生在“建于圖書館里的學(xué)?！敝蝎@得心靈的滋養(yǎng)；在學(xué)校的演播大廳里，由少華學(xué)子自主策劃、主講的“志華大講堂”每月如期開講，成為少華師生張揚(yáng)個(gè)性、展示才華、提升修養(yǎng)的能量場。

三是充分利用校園空間優(yōu)勢優(yōu)化課后服務(wù)。為落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)的主陣地作用，我們將課后服務(wù)內(nèi)容與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合，融通時(shí)間、場地、教育資源、教育主體，創(chuàng)設(shè)了“1+X”課后服務(wù)課程模式，既包含作業(yè)輔導(dǎo)，又為學(xué)生提供閱讀、故事分享、志華大講堂、繪本欣賞、創(chuàng)意手工、樂高機(jī)器人、籃球、益智魔方等豐富的課程選擇。時(shí)間上做到“5+2”服務(wù)全覆蓋，內(nèi)容上做到“4+1”課程全覆蓋，同時(shí)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的家長資源和社會資源，提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，助力學(xué)生全面發(fā)展。

二、擦亮百年少華底色，多角度呈現(xiàn)生命可能

少華街小學(xué)始建于1907 年，百年時(shí)光，見證了一所學(xué)校與一個(gè)國家的休戚與共，一個(gè)群體與一個(gè)時(shí)代命運(yùn)的同頻共振。百年少華，培養(yǎng)了大批杰出人才。紅色基因、國球血脈、華夏風(fēng)骨共同熔鑄為少華學(xué)子獨(dú)特的生命氣韻，也成為這所百年老校的鮮明底色。用好這筆寶貴的財(cái)富，助力少華學(xué)子打開生命的更多種可能，是新時(shí)代走出高水平育人“少華”步調(diào)的題中應(yīng)有之義。

一是傳承紅色基因。少華街小學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，原名坤城女學(xué)堂，由徐州革命家、教育家韓志正先生創(chuàng)辦，后為紀(jì)念革命先烈王少華先生，更名為徐州市少華街小學(xué)。進(jìn)入新世紀(jì)后，我們從二位先輩的名字中各取一字，提出了“志華教育”的主張，讓“志存高遠(yuǎn)，振興中華”的少華精神在少華學(xué)子心中落地生根。我們通過組織學(xué)生參觀紅色遺址、觀看黨史視頻、講述紅色故事，不斷創(chuàng)新紅色課堂呈現(xiàn)形式，讓紅色教育更加生動(dòng)鮮活。我校擁有自己的校史館，學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)、自己做講解員、自己演校史劇等方式，了解校園文化、厚植家國情懷。

二是繼承乒乓傳統(tǒng)。少華街小學(xué)被譽(yù)為“學(xué)校乒壇之花”。70 多年間，我校堅(jiān)持推廣國球運(yùn)動(dòng)，提煉出“胸懷祖國、團(tuán)結(jié)拼搏、不斷創(chuàng)新”的少華乒乓精神，命名發(fā)起了“向陽杯”全國少兒乒乓球比賽。在校園的“冠軍大道”上，十多名乒乓冠軍校友的風(fēng)采時(shí)刻鼓舞著當(dāng)今的少華小將。繼承乒乓傳統(tǒng)，不僅需要持續(xù)擦亮乒乓特色，更要以國球力量帶動(dòng)輻射多項(xiàng)體育項(xiàng)目發(fā)展，完善榜樣課程體系，以榜樣的人生弧光照亮每一個(gè)少華學(xué)子的未來，不斷拓寬以體育心、以體育人的實(shí)踐路徑。

三是涵養(yǎng)華夏風(fēng)骨。黨的二十大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信”，培養(yǎng)文化自信的學(xué)生是新時(shí)代賦予教育的重要使命。習(xí)近平總書記指出：“只有立足波瀾壯闊的中華五千多年文明史，才能真正理解中國道路的歷史必然、文化內(nèi)涵與獨(dú)特優(yōu)勢。”徐州有著豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，我們充分挖掘家鄉(xiāng)歷史文化資源的育人價(jià)值，通過開設(shè)“博物館新美育”課程，開展家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝研學(xué)之旅，讓學(xué)生了解、熱愛家鄉(xiāng)文化，進(jìn)而不斷增強(qiáng)民族自豪感與文化自信心。

三、鍛造敢拼實(shí)干隊(duì)伍，多要素賦能教師成長

好的教育需要好的教師。黨的二十大報(bào)告指出，要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚”。因此，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校發(fā)展的突出位置，全面提升教師的育人能力與職業(yè)幸福感。

一是黨建引領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)打造教師隊(duì)伍。我校始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才的方針，將黨建融入學(xué)校發(fā)展與教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)黨建與教育教學(xué)管理責(zé)任同步、黨風(fēng)與師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)同步，持續(xù)發(fā)揮“志華”黨建基地的示范作用，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，讓“團(tuán)結(jié)拼搏、追求卓越、志在中華、志為中華”成為團(tuán)隊(duì)追求和現(xiàn)實(shí)寫照。

二是項(xiàng)目帶動(dòng)，破解教師專業(yè)發(fā)展難題。我校依托江蘇省“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目和“三師”評選機(jī)制，打造“志華”好教師團(tuán)隊(duì)；采取學(xué)校分層培養(yǎng)和區(qū)域定向打造相結(jié)合的模式，破解教師專業(yè)成長中動(dòng)力不足、被動(dòng)性強(qiáng)、反思效用低等難題；成立“族艷慧名師工作坊”“褚安娜班主任工作室”等，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用，不斷激發(fā)廣大教師的育人積極性，提升育人本領(lǐng)。

三是團(tuán)隊(duì)共贏，高質(zhì)量助推教師成長。獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)。學(xué)校在建設(shè)“志華”好教師團(tuán)隊(duì)的過程中，不斷探索優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成長的路徑、方法，建構(gòu)了“青年教師起跑團(tuán)隊(duì)”“卓越教師助跑團(tuán)隊(duì)”“名優(yōu)教師領(lǐng)跑團(tuán)隊(duì)”相結(jié)合的“三師梯隊(duì)”發(fā)展模式，打造教師成長動(dòng)態(tài)管理的系統(tǒng)工程。學(xué)校構(gòu)建“四位一體”協(xié)同機(jī)制，邀請教師發(fā)展中心的專家作為“特聘教授”，與高校攜手，進(jìn)行高配置、低重心的“雙向互聘”嘗試，形成有效聯(lián)動(dòng)。我們致力于形成平等與共進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)關(guān)系，扭轉(zhuǎn)自上而下的“深井式”管理局面，走向扁平化管理，建設(shè)共享領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)管理模式。

四、奏響多方協(xié)同合唱曲，多向度助推學(xué)校發(fā)展

少華街小學(xué)努力構(gòu)建多元主體支持系統(tǒng)，凝聚學(xué)校育人合力，充分利用世界冠軍、知名校友等寶貴資源，將人才培養(yǎng)和資源反哺有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建立學(xué)校主導(dǎo)、社會助推、家長支持、上下聯(lián)動(dòng)的協(xié)同機(jī)制，將外源動(dòng)力和內(nèi)在動(dòng)力有機(jī)結(jié)合。

一是完善家校社協(xié)同育人機(jī)制。我校打造“xin”家長課堂。家長們走進(jìn)教室，成為“新”教師，在課堂展示與互動(dòng)中，孩子感受家長對自己的關(guān)“心”，體會爸爸媽媽工作的“辛”苦，感受教育的溫“馨”。同時(shí)，學(xué)校還多方聚合資源，開發(fā)學(xué)生潛能，提供展示舞臺，引進(jìn)社會公益機(jī)構(gòu)，邀請藝術(shù)家、能工巧匠、民間藝人等專業(yè)人士，奏響教育“合唱曲”，達(dá)到“1+1+1>3”的效果。

二是擴(kuò)大國際友好交流的文化影響。近年來，我校先后接待日本、英國、奧地利等國家和地區(qū)友好代表團(tuán)100 多次，并與日本半田市宮池小學(xué)等世界各地多所小學(xué)締結(jié)為友誼學(xué)校，在交流互鑒中提升師生跨文化理解力與學(xué)校影響力。未來，學(xué)校將會通過更加多元的交流活動(dòng)，開闊師生的眼界。

三是加強(qiáng)集團(tuán)辦學(xué)的引領(lǐng)輻射力。為推動(dòng)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我校成立了“志華”教育集團(tuán)，建立了集團(tuán)化辦學(xué)“四同步”“四共享”管理體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、教師管理、質(zhì)量評價(jià)、考核機(jī)制同步，優(yōu)質(zhì)校園文化、優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)教科研成果共享。集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校和而不同、各美其美，形成“品牌引領(lǐng)、特色發(fā)展、資源共享、優(yōu)質(zhì)均衡”的集團(tuán)化發(fā)展新樣態(tài)，兌現(xiàn)“辦百姓家門口的好學(xué)?！钡泥嵵爻兄Z。

藍(lán)圖已繪就，號角已吹響。徐州市少華街小學(xué)將把對黨的二十大精神的深刻領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為推進(jìn)高水平育人的強(qiáng)大動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育工作高質(zhì)量發(fā)展的思路舉措，轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國的生動(dòng)實(shí)踐。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程中，我們將不畏險(xiǎn)阻，奮力開拓，使這條充滿光榮與夢想的道路繁花如錦，弦歌不輟。