提升縣域普通高中德育工作實效*

顧慶華

習近平總書記指出：“理論自覺、文化自信，是一個民族進步的力量；價值先進、思想解放，是一個社會活力的來源。國家之魂，文以化之，文以鑄之?！蔽幕谟诉^程中始終發(fā)揮著凝聚人心、成風化人的道德教化和價值引領作用。

江蘇省曲塘高級中學（以下簡稱“曲中”）始建于1952 年，已有70 余年辦學歷程，是一所在厚重歷史和現(xiàn)代文明的交織中不斷實現(xiàn)“蝶變”的縣域普通高中。學校秉持“丹誠”教育理念，鑄造“關心教育”品牌，夯實德育工作之實效，著力打造鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代典范。

一、確立“丹誠”教育理念，夯實學校德育工作文化根基

曲中自建校以來以“求是”為宗旨，以“關愛”為特色。學?；趯η凉沛?zhèn)文化特色的挖掘以及對學校辦學歷史的沿革提出了“丹誠”教育的辦學理念。

“丹”即紅色，寓意忠貞愛國，繼承發(fā)揚鄉(xiāng)土傳統(tǒng)；“誠”指誠心、真意，特指求諸良心本心，“誠”用以統(tǒng)攝“求是”和“關心”，追溯到儒家思想，呈現(xiàn)新舊交替、繼往開來的宏偉氣象。《孟子》曰：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！薄暗ふ\”二字又“邂逅”南朝沈約的詩句“曲中有深意，丹誠君詎知”，詩人想問友人是否能從樂曲中聽出自己的一片赤誠之心，隱隱有“心有靈犀、心意相通”之意。學校名稱簡稱曲中，“曲中知丹誠”，正暗合“丹誠”教育理念?！暗ふ\”既有一心向黨，對教育事業(yè)的忠誠之意，又契合古鎮(zhèn)綿亙不斷的愛國革命傳統(tǒng)。

二、打造“關心教育”品牌，統(tǒng)領學校德育工作

在“丹誠”教育理念下，曲中優(yōu)化“學會關心”人文育人體系、開發(fā)特色德育校本課程、拓展特色德育載體資源、豐富特色德育實踐活動，為每個學生的生命健康成長提供良好平臺。學校積極倡導“四個關心”，即以“自愛自強”為核心的“關心自我”、以“包容仁愛”為核心的“關心他人”、以“和諧共處”為核心的“關心自然”、以“責任擔當”為核心的“關心社會”，逐步建構以此為主要內容的“關心教育”品牌，并于2018 年獲評南通市“學會關心”特色學校。

第一，學?；凇罢骸薄袄钡呐囵B(yǎng)目標，堅持打造“學會關心”系列特色育人體系。學校不斷完善學生人格和健康心理的養(yǎng)成教育，讓學生更加懂得關心，學會感恩，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，形成完美的人格，具體內容包含以下四個層面：一是個人層面，從自我認識、行為修正、素養(yǎng)提升方面入手，加強“關心”培育；二是家庭層面，從生活自理、責任分擔、情感交流方面入手，加強“關心”培育；三是學校層面，加強學校“關心”文化濡染，以課程建設、活動開展為主要形式，“關心”學生的發(fā)展需求，加強榜樣示范作用；四是社會層面，利用勞動教育、社會實踐活動，讓學生參與志愿服務，感受“關心”行為對社會的價值和意義。

第二，曲中以“關心教育”為主線，將德育內容校本化、序列化。高一年級狠抓“養(yǎng)成教育”，筑牢學生立身基礎；高二年級實施“感恩教育”，堅固學生人品根基；高三年級開展“職業(yè)規(guī)劃教育”，幫助學生追尋自己想要的生活。學校以“四會八做到”為抓手，著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣；以活動為平臺，充分激活學生的感恩意識，提升學生道德水準與人文素質；以榜樣為示范，幫助學生在求學過程中進行清晰的職業(yè)規(guī)劃，力求少走彎路。學校把學校教育與家庭教育、社會教育緊密聯(lián)系起來，互相滲透，互相促進，協(xié)調一致，從而形成了堅強有力的德育管理網(wǎng)絡。

第三，“關心教育”不僅是一種德育課程，更是一種德育行動。學校通過國旗下講話、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會、每日格言、祭奠烈士、關心孤貧學生、關心困難教職工、定期家訪等形式，不斷加強“關心教育”德育實踐，既關心學生生活學習狀況，也關心良好的學習習慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。學校努力構建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。走進曲中，滿園五彩繽紛，學生風采、文化長廊、名人名言、精致景觀、勵志石刻無疑是一部部真實可見的“教科書”，整個校園人文環(huán)境溫馨，學習氣氛濃厚。每位學生都能擁有適合自己的學習環(huán)境和廣闊的學習空間。

同時，曲中按照“立一等人品，求一等學識，鑄一等體魄”的辦學目標，組建了春柳文學社、瓦特機器人、西部籃球風等幾十個學生社團組織，以促進學生的個性發(fā)展；經(jīng)常開展演講、征文、校園文化藝術節(jié)等豐富多彩的活動，以生為本，促使學生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美。通過參與“學會關心”德育實踐，學生懂得換位思考，校園生活更有溫度。

三、構建“人文課程”體系，推進學校德育工作

為了持續(xù)推進德育工作，落實立德樹人根本任務，曲中從學校發(fā)展史中汲取智慧和營養(yǎng)，大力倡導人文教育并構建相應的課程體系，以期達到以文化人、以文育人的效果。

第一，立足基礎類人文課程?；A類人文課程是指國家課程的必修模塊、選擇性必修模塊中規(guī)定學生必須完成的課程，關注人才培養(yǎng)的共性要求和底性準則，面向全體學生的素養(yǎng)培育，讓學生具備家國情懷、懂得文明教養(yǎng)、遵守生活準則，促進學生身心和諧、德才兼?zhèn)?，為一個“完整而成長”的人奠基。據(jù)此，學校開設了課標教材人文課程、人文素養(yǎng)類課程和人文思政類課程，旨在延續(xù)中國文脈，植入紅色基因。

第二，打造拓展類人文課程。拓展類人文課程分為“丹”課程和“誠”課程兩類?！暗ぁ闭n程指紅色革命與鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化類課程。學校就近取材，充分挖掘曲塘鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土文化，讓學生傳承發(fā)展，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。課程內容模塊主要包括紅色革命文化、青墩文化和荷韻文化，讓學生親身經(jīng)歷和參與活動過程，獲得學習體驗，增強文化自信。“誠”課程致力于學科共創(chuàng)和學科融通，由校內名師和高校專家形成組合導師制，開發(fā)相應課程，力求打破人文學科間的藩籬，讓學生具備家國天下的視野和格局，為構建人類命運共同體注入青春力量。

四、加強“人本文化”建設，保障學校德育工作

學校文化是“一所學校個性的高度概括，它從全體師生的活動中提煉出代表性的要素，并像光環(huán)一樣籠罩在學校之上，從精神上代表著學校”。曲中以“人本文化”為切入口，努力尋找文化與管理的結合點，構建以文化為“緯”、以管理為“經(jīng)”的立體管理模式，形成了積極向上的校園文化，以一種無形的精神力量引導、規(guī)范、約束和激勵全體教職員工，為德育工作的落實提供有力保障。

第一，精細化人文管理。學校以完善的制度管理夯實發(fā)展的根基，使之規(guī)范有序。曲中提出了“人本、民主、務實、創(chuàng)新”的管理目標，把管理定位在對“師生”這一生命群體的關注上。學校建立和完善了各項民主管理制度，發(fā)布師德師風建設、教師專業(yè)化發(fā)展管理手冊，讓教師精誠合作，良性競爭，寬容包涵，資源共享，形成友愛、真誠的同事關系，營造科學化、民主化、人文化的管理氛圍；建立了基于關愛的師生關系評價體系，做到以崗定人、以人定位，優(yōu)化人員組合，使人盡其才、才盡其用，人人有事干、事事有人管；實行了以崗位責任制為核心的分層管理網(wǎng)絡，把管理的各個環(huán)節(jié)、各項細節(jié)分解到科室、年級、班級、職工，做到?jīng)]有盲區(qū)、沒有漏點，充分尊重和彰顯師生的個人價值。

第二，民主化決策制度。曲中一方面追求文本規(guī)章的合理與完善，另一方面十分重視執(zhí)行制度時的公平與公正。學校出臺每一項制度前，如成立食堂基金會、制定大病幫扶救治辦法，都經(jīng)過教師和學生集體討論與投票表決的程序?！耙匀藶楸尽钡闹贫任幕苿恿藢W校的整體發(fā)展，優(yōu)化了學校的教育教學生態(tài)。曲中已形成了“大事有法可依，小事照章辦事，決策民主透明，管理科學規(guī)范”的風貌，對德育工作的落實與推進產(chǎn)生了潛移默化的影響。

曲中將在德育實踐研究這條道路上深入探索，大膽創(chuàng)新，全力以赴，使學校的各項工作朝著“更為人本、更加規(guī)范、更高質量、更具特色”的目標前進。