十年德育路 且思且躬耕

錢曉峰

一眨眼，我來到江蘇省如皋市安定小學(xué)（以下簡稱“安定小學(xué)”）工作已經(jīng)十年了。這十年間，安定小學(xué)深厚的歷史文化底蘊滋養(yǎng)著我，完善的教師培養(yǎng)機制塑造著我，積極的團隊發(fā)展氛圍感染著我，共同幫助我明確了德育專業(yè)發(fā)展方向，讓我不斷提升、突破、蛻變，實現(xiàn)了“看得見的生長”。

拓寬視野，確立德育研究新方向

來安定小學(xué)之前的十年，我輾轉(zhuǎn)任教于幾所規(guī)模較小的鄉(xiāng)村小學(xué)，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。來到安定小學(xué)后，學(xué)校經(jīng)常承辦各類教育研討活動，讓我有機會聆聽到李鎮(zhèn)西、成尚榮、葉水濤、周建忠等教育專家的講座、報告，極大地拓寬了我的視野，讓我見識到教育人生原來也可以如此精彩。

我擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員時，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次派我系統(tǒng)地參加少先隊培訓(xùn)，并且鼓勵支持我開展少先隊活動課的實踐研究。當(dāng)時，少先隊活動課方面只有一份材料，即《少先隊活動課程實施綱要》。為了讓少先隊活動課更具操作性，我?guī)ьI(lǐng)幾個骨干輔導(dǎo)員多次研討后，自主編寫了指向小學(xué)階段六個年級的“少先隊活動課每周活動計劃”，得到了南通市少先隊網(wǎng)站的推薦；我總結(jié)的實踐研究成果《常態(tài)化少先隊活動課“六有”模式的探索》獲得2014 年度江蘇省少先隊教育科研成果一等獎；我?guī)ь^參加少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)比賽，獲得江蘇省少先隊輔導(dǎo)員說課比賽特等獎。

時任學(xué)校德育主任的田冬梅老師為我取得的成績感到高興，并且給了我一條寶貴的建議：“雖然你任教的是語文學(xué)科，但教師專業(yè)發(fā)展的道路有很多條，既然在少先隊領(lǐng)域打下了良好的基礎(chǔ)，就不妨嘗試走德育專業(yè)發(fā)展道路。”聽了這條建議，我心頭一熱：對呀，立德樹人是教育的根本任務(wù)，這是多么神圣而崇高的使命??！于是，我的心中亮起了一盞德育發(fā)展的明燈。

項目研究，助推德育課程新發(fā)展

近十年間，安定小學(xué)先后經(jīng)歷了四任校長：朱愛華、姜樹華、李繼東、黃年忠，他們都是具有教育理想的開拓創(chuàng)新型校長。在他們的帶領(lǐng)下，安定小學(xué)先后成功申報了4 項江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性實驗項目，促使青年教師不斷成長。

朱愛華校長十多年前就大膽開展了“自主管理”的校本德育課程創(chuàng)新實踐，創(chuàng)建了“明達教育”的品牌，全面架構(gòu)了學(xué)校的辦學(xué)體系。姜樹華校長重點打造了六大項目組，我擔(dān)任其中“安定主人”項目的組長。我和團隊成員一起，研究項目的發(fā)展目標(biāo)、實施內(nèi)容、評價方法。一場又一場的對外項目匯報展示，讓我漸漸感受到了教科研的魅力。李繼東校長倡導(dǎo)“游戲教學(xué)”，在他的鼓勵下，我組建團隊開展“游歷研學(xué)”項目研究。他請來南通市教科院相關(guān)專家指導(dǎo)我們寫論文，從論文標(biāo)題的指向性到語言表述的規(guī)范性，從參考文獻著錄的準(zhǔn)確性到文字排版的美觀性，讓我受益匪淺。我和團隊成員一起，用三年時間整理出版了22 萬字的《游歷游戲：開啟兒童美好旅程》一書。黃年忠校長倡導(dǎo)“文化育人”，在他的指導(dǎo)下，我開始研究紅色文化，帶領(lǐng)團隊成功申報了江蘇省少先隊立項課題“地方紅色文化融入少先隊活動的實踐研究”。

在四位校長的接力培養(yǎng)下，在濃郁的教育科研氛圍的熏陶下，我不斷實踐、創(chuàng)造成果。十年來，我在專業(yè)期刊累計發(fā)表論文10 多篇，獲得南通市小學(xué)品德教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，逐步走上德育專業(yè)化發(fā)展之路。

領(lǐng)銜團隊，共繪德育同心圓

2021 年是我的幸運年。這一年，我獲評南通市首屆德育工作帶頭人、晉升高級教師。不知不覺間，我竟提前實現(xiàn)了當(dāng)初以為需要更長時間才能達到的專業(yè)成長目標(biāo)?；厥讈頃r路，我知道沒有安定小學(xué)強大的團隊力量作支撐，自己是不可能實現(xiàn)這個目標(biāo)的。

投我以木桃，報之以瓊瑤。目前，我成為學(xué)校的德育主任，工作中開始有意識地幫助其他教師獲得專業(yè)發(fā)展。為了幫同事磨出一節(jié)好課，即使討論到深夜，犧牲節(jié)假日，我也從無怨言。過去的一年，我先后指導(dǎo)三位教師在省級期刊成功發(fā)表了論文，指導(dǎo)一位教師獲得了縣級“德育工作骨干教師”稱號。

2022 年4 月，共青團南通市委批準(zhǔn)成立了以我名字命名的少先隊名輔導(dǎo)員工作室。我深知，這既是巨大的榮譽，又是沉甸甸的責(zé)任——我需要帶領(lǐng)更多的年輕教師走上專業(yè)成長之路。目前，我也正在利用自己主持申報的南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題和江蘇省少先隊研究課題，引領(lǐng)團隊教師開展教育研究、總結(jié)實踐成果、形成理論文章，希望能幫助更多教師走上德育專業(yè)發(fā)展之路。

十年德育路，且思且躬耕。我在開展德育實踐的過程中，深刻地感受到學(xué)校教師團隊給予我的重要幫助。安定學(xué)脈，源遠(yuǎn)流長，我也將深度融入這支優(yōu)秀的教師團隊，用自己的德育實踐研究擦亮安定小學(xué)的“明達教育”品牌。