北京冬奧會背景下“冰雪進(jìn)校園”對青少年參與冰雪運(yùn)動的影響及實(shí)施研究

劉莉新，祝文博

（新疆師范大學(xué)體育學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054）

2022年北京冬奧會的成功舉辦，加速了我國冰雪運(yùn)動的開展。在本屆冬奧會上，我國體育運(yùn)動健兒們奪得了九金、四銀、兩銅的優(yōu)異成績，我國再一次刷新了紀(jì)錄。我國從1980年首次參加在美國普萊西德湖舉行的第十三屆冬季奧運(yùn)會以來，至今共參加了12屆冬奧會。1992年在法國阿爾貝維爾冬奧會獲得第一枚獎牌，經(jīng)過十年努力，我國運(yùn)動員在2002年美國鹽湖城冬奧會上首次奪金，2010年溫哥華冬奧會上，奪得了五枚金牌，對我國來說，這是一次歷史性的突破。2014年索契冬奧會上，我國也取得了較好的競技成績。在北京冬奧會上，我國出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動員，如谷愛凌在自由式滑雪項(xiàng)目中獲得了兩枚金牌、一枚銀牌；任子威在短道速滑項(xiàng)目中獲得兩枚金牌；蘇翊鳴在單板滑雪項(xiàng)目中取得了一枚金牌一枚銀牌。這些優(yōu)秀的運(yùn)動員將我國冰雪運(yùn)動的發(fā)展推向了一個全新的階段。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，抓住2022年北京冬奧會這一契機(jī)，我國開展“三億人上冰雪”“冰雪進(jìn)校園”等活動，積極引領(lǐng)廣大青少年熱愛并參與冰雪運(yùn)動，讓青少年享受體育運(yùn)動帶來的快樂與激情，從而提高青少年的體質(zhì)與健康水平［1］，為我國冰雪運(yùn)動培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才提供理論參考。

邢曉燕等人通過分析加拿大青少年冰雪運(yùn)動的發(fā)展特征，以期為我國青少年冰雪運(yùn)動發(fā)展提供借鑒與啟示［2］；佟春雨闡釋了把握2022年北京冬奧會的契機(jī)，宣傳奧運(yùn)精神，激發(fā)青少年鍛煉熱情，促進(jìn)青少年健康發(fā)展［3］；龐博韜等人提出了實(shí)施冰雪運(yùn)動的路徑［4］；張智敏等人通過與國外一些國家比較，闡述了冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的一些策略［5］。文章分析在2022年北京冬奧會背景下，“冰雪進(jìn)校園”對青少年參與冰雪運(yùn)動的影響，為促進(jìn)我國冰雪運(yùn)動的快速發(fā)展，培養(yǎng)青少年的冰雪熱情，提升青少年的健康水平。

1 青少年參與冰雪運(yùn)動現(xiàn)狀

1.1 東北三省，京津冀

我國目前開展校園冰雪運(yùn)動的地區(qū)以東北三省為主，京津冀地區(qū)為引領(lǐng)，同時(shí)新疆、內(nèi)蒙古等也參與其中。通過舉辦2022年北京冬奧會，充分調(diào)動各城市參與冰雪運(yùn)動的積極性，加快推進(jìn)冰雪運(yùn)動進(jìn)校園，讓青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。在一線城市如北京、深圳、上海，中小學(xué)生參與冰雪運(yùn)動的積極性與參與率較高；對于其他部分地區(qū)的學(xué)生而言，由于缺少對冰雪運(yùn)動知識的了解，認(rèn)為冰雪運(yùn)動項(xiàng)目學(xué)習(xí)難度較大，致使其參與度不高，運(yùn)動興趣不足［6］。

自2015年北京成功申辦冬奧會以來，我國參與冰雪運(yùn)動的人數(shù)整體呈上升趨勢，根據(jù)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心發(fā)布的《2018年全國冰雪運(yùn)動參與狀況調(diào)查》顯示，我國2018年約2.7 億人參與冰雪運(yùn)動，占總?cè)丝诘?4.0%.根據(jù)《2018年中國冰雪產(chǎn)業(yè)白皮書》（圖1）可知，1～17 歲參與冰雪運(yùn)動的人數(shù)在總?cè)藬?shù)中占34.08%，并且參與冰雪運(yùn)動集中程度遠(yuǎn)高于其他群體。東北及北京、深圳、上海等城市擁有豐富冰雪資源，參與冰雪運(yùn)動的人數(shù)較多，青少年參與冰雪運(yùn)動的集中程度較高。

圖1 參與冰雪運(yùn)動人群年齡屬性分布

據(jù)2022年北京新聞中心舉行的“北京冬奧會帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”專場新聞發(fā)布會可知，2018年至2021年10月，我國已成功實(shí)現(xiàn)了“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”的目標(biāo)，全國冰雪運(yùn)動參與人數(shù)達(dá)到3.46億人，參與率達(dá)到24.56%，其中93.4%的人群為自發(fā)參與，18歲以下的群體冰雪運(yùn)動參與率為15.62%.青少年群體冰雪運(yùn)動的參與率逐年上升，并在冬奧會的帶動下，短期內(nèi)呈直線上升趨勢，但從全國發(fā)展趨勢來看，青少年群體現(xiàn)階段仍然不是我國冰雪運(yùn)動的主力軍。

1.2 新疆

新疆的冰雪記錄可以追溯到一萬多年以前。2005年，一幅古人滑雪狩獵的巖畫，在阿勒泰市汗德尕特蒙古族鄉(xiāng)墩德布拉克一處巖壁中被一位偶然路過的牧民發(fā)現(xiàn)。經(jīng)鑒定，這幅巖畫距今約一萬兩千年，是目前世界上已知關(guān)于滑雪的最早記載。地處世界滑雪黃金緯度的阿勒泰地區(qū)，冬季最長可達(dá)8個月，滑雪歷史悠久，阿勒泰市更有“中國雪都”之稱，這里是新疆冰雪資源的代表。新疆冰雪資源稟賦天成，雪期長、雪量大、雪質(zhì)好。同時(shí)，冬季陽光充足、溫暖少風(fēng)等氣候特點(diǎn)，成為吸引冰雪運(yùn)動愛好者前來的重要因素。新疆絲綢之路國際滑雪場的中午平均溫度基本保持在-10攝氏度至-5攝氏度，被譽(yù)為“中國最溫暖的滑雪場”。

隨著北京冬奧會成功申辦，“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”的號召提出，新疆將優(yōu)質(zhì)的冰雪資源“變現(xiàn)”，讓冷資源煥發(fā)新活力。“新疆的冰雪運(yùn)動場館如雨后春筍，遍布全疆?！毙陆倔w育運(yùn)動協(xié)會會長李建宏說?！恫t望》新聞周刊記者從新疆維吾爾自治區(qū)體育局了解到，2016年至今，新疆冰雪場館數(shù)量快速增加，僅滑雪場增加了57 個。截至2021年12月31日，新疆建成各類冰雪場地共188 個，其中冰雪游樂園60 個。多家冰雪運(yùn)動場館、場地已達(dá)到全國頂尖、國際一流水準(zhǔn)。

2 北京冬奧會對青少年參與冰雪運(yùn)動的影響

2.1 奧運(yùn)精神影響

奧運(yùn)會是體育精神、民族精神和國際主義精神集于一身的世界級運(yùn)動盛會，象征著世界的和平、友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)精神作為一種教育形式，對青少年具有積極影響，能夠有效地喚醒青少年參與體育運(yùn)動的熱情。把握2022年北京冬奧會契機(jī)，向青少年進(jìn)行奧林匹克文化、精神教育，同時(shí)對青少年進(jìn)行愛國主義教育，有效推廣冰雪運(yùn)動，宣傳青少年體育健身理念［4］，喚醒和激發(fā)青少年對冰雪運(yùn)動的激情與熱情。

2.2 開拓青少年冰雪運(yùn)動視野

2022年北京冬奧會對青少年具有深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)中國教育報(bào)微信公眾號線上調(diào)查，參與調(diào)查的2100余名家長中90%的家長陪同孩子觀看冬奧會，61%的孩子在觀看冬奧會之前不了解冰雪運(yùn)動，超過80%的家長表示在觀看冬奧會后孩子對冰雪運(yùn)動有了深刻的認(rèn)識。據(jù)調(diào)查顯示，孩子較喜歡觀看的三個冰雪運(yùn)動項(xiàng)目為：短道速滑、花樣滑冰、自由式滑雪。冰雪運(yùn)動具有極高的欣賞性，對抗性項(xiàng)目較少，主要以速度、技巧、藝術(shù)為主。觀看冬奧會比賽，能夠開拓青少年的運(yùn)動視野，讓他們感受冰雪運(yùn)動帶來的速度與激情。

2.3 激發(fā)青少年冰雪運(yùn)動熱情

2022年北京冬奧會的舉辦帶來了一場冰雪熱潮，但在青少年參與冰雪運(yùn)動的熱情方面，我國暫時(shí)并沒有相關(guān)的調(diào)查及研究。冬奧會的舉辦促進(jìn)我國冰雪相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，無論是冬奧會或者其他重大體育賽事，對青少年的影響都會有所提升。根據(jù)查閱的新聞及資料顯示，在冬奧會舉辦期間，許多滑雪場每日接待人次大幅上漲，冰雪運(yùn)動裝備訂單及銷量大幅上升?？傮w而言，青少年作為冰雪運(yùn)動的“主力軍”，培養(yǎng)其參與冰雪運(yùn)動的熱情，會為我國的冰雪事業(yè)帶來持續(xù)的發(fā)展［7］。

3 影響青少年參與冰雪運(yùn)動的因素

3.1 冰雪場地設(shè)施不足

冰雪場地是實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著冬奧會的舉辦，更多的青少年愿意參與冰雪運(yùn)動，但是我國冰雪場地匱乏的問題較為突出。2019年國家體育總局在全國開展體育場地統(tǒng)計(jì)（圖2），據(jù)調(diào)查，全國體育場館數(shù)量為316.2萬個，體育場館占地面積為25.94億平方米，人均擁有體育場館面積為1.86平方米，其中冰雪運(yùn)動場地為1133 個，冰雪場地面積為0.49 億平方米，其中滑冰場數(shù)量為609 個，滑雪場數(shù)量為524 個。冰雪場地?cái)?shù)量少、設(shè)施不健全、質(zhì)量低，對開展“冰雪進(jìn)校園”活動的實(shí)施也帶來了一定的阻力，影響著青少年參與冰雪運(yùn)動的積極性。與其他體育運(yùn)動不同，冰雪運(yùn)動在很多方面存在局限性，例如，場地建設(shè)、維護(hù)費(fèi)用高；受季節(jié)性限制；商業(yè)價(jià)值低；相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)缺乏等。冰雪場地設(shè)施的不足在一定程度上影響我國冰雪運(yùn)動的未來發(fā)展。

圖2 全國體育場地面積統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)

3.2 缺乏冰雪運(yùn)動專業(yè)人員

由表1 可知，2022年我國滑雪場專業(yè)管理人員現(xiàn)有人數(shù)為320 名，需要人數(shù)為4110 名，現(xiàn)有人數(shù)占需要人數(shù)的7.80%.現(xiàn)有索道、造雪教練等技術(shù)骨干人員為1492名，需要人數(shù)為26158名，現(xiàn)有人數(shù)占需要人數(shù)的5.70%.有些崗位沒有相應(yīng)的專業(yè)人員［8］。面對我國“冰雪進(jìn)校園”“三億人上冰雪”的目標(biāo)，重要問題是專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏，需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的科研人員、專業(yè)人員，以人才戰(zhàn)略推動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的快速、健康發(fā)展［5］。

表1 2022年我國滑雪場各類人才需求

3.3 冰雪文化建設(shè)

冰雪文化是指人們以冰雪生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)所創(chuàng)造的或所采取的，具有冰雪符號的生產(chǎn)生活方式及其物質(zhì)和精神內(nèi)容。從文化學(xué)角度來看，冰雪文化包含四部分內(nèi)容：冰雪制度文化、物質(zhì)文化、精神文化、行為文化［9］。

在冰雪文化建設(shè)中，部分城市速度較快，這種不均衡和區(qū)域建設(shè)對“冰雪進(jìn)校園”有一定程度的影響：（1）相關(guān)建設(shè)不夠深入，缺少基本的冰雪模式和冰雪認(rèn)知，對青少年的參與產(chǎn)生不利影響；（2）在物質(zhì)層面上，滑雪、滑冰等場館多建于山區(qū)，交通不便，離市區(qū)較遠(yuǎn)；室內(nèi)場館多建于大城市，參與冰雪運(yùn)動消費(fèi)較高；（3）在精神層面上，人們對冰雪文化的認(rèn)知和氛圍大多停留在淺顯的階段，因缺乏專業(yè)人員，缺乏物質(zhì)層面的建設(shè)，所以精神層面建設(shè)存在困難；（4）在行為層面上，我國的冰雪運(yùn)動賽事較少，并且相關(guān)冰雪運(yùn)動場館中專業(yè)人員較少。全面建設(shè)我國冰雪文化將成為我國冰雪運(yùn)動事業(yè)持續(xù)發(fā)展需要解決的基礎(chǔ)問題之一。

3.4 安全問題

冰雪運(yùn)動的危險(xiǎn)系數(shù)較高，對于青少年來說，對其力量、耐力、靈敏度等多項(xiàng)身體素質(zhì)都有較高要求［10］。冰雪運(yùn)動具有一定的危險(xiǎn)性，例如滑冰，冰面硬、冰刀鋒利，發(fā)生碰撞，受傷的風(fēng)險(xiǎn)較高。冰雪運(yùn)動一般在溫度較低的地方進(jìn)行，受風(fēng)力影響，如有效風(fēng)寒溫度低于-27 攝氏度，容易導(dǎo)致人體失溫［11］。根據(jù)國際奧委會統(tǒng)計(jì)，如果冬奧會選在溫度較低的地區(qū)，則運(yùn)動損傷的概率較高。我國的冰雪運(yùn)動場地存在一定的缺陷，在不正規(guī)的冰雪場地內(nèi)進(jìn)行冰雪運(yùn)動，受傷的風(fēng)險(xiǎn)將大大增加。

4 “冰雪進(jìn)校園”的實(shí)施對青少年參與冰雪運(yùn)動的影響

2015年7月31日我國成功申辦2022年北京冬季奧林匹克運(yùn)動會，冬奧會的成功申辦為我國發(fā)展冰雪運(yùn)動帶來了重要機(jī)遇，進(jìn)一步推動我國邁進(jìn)體育強(qiáng)國的隊(duì)列。習(xí)近平總書記提出“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”。跟隨2022年北京冬奧會這一背景，國家體育總局頒發(fā)相關(guān)政策鼓勵冰雪運(yùn)動的發(fā)展，以青少年為中心提出“冰雪進(jìn)校園”計(jì)劃普及冰雪運(yùn)動，激勵青少年參與冰雪運(yùn)動，向青少年普及冰雪知識，推動我國冰雪運(yùn)動發(fā)展進(jìn)程?！氨┻M(jìn)校園”計(jì)劃的實(shí)施將促進(jìn)我國冰雪運(yùn)動的長期發(fā)展［12］。

5 “冰雪進(jìn)校園”計(jì)劃的實(shí)施對策分析

5.1 冰雪運(yùn)動特色學(xué)校建設(shè)

2019年6月14日，教育部發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分兄赋?，重點(diǎn)面向東北、華北、西北地區(qū)遴選冰雪運(yùn)動特色學(xué)校，到2020年計(jì)劃遴選2000 所冰雪運(yùn)動特色學(xué)校，到2025年達(dá)到5000所，遴選100個校園冰雪運(yùn)動試點(diǎn)縣（區(qū)），設(shè)立20個改革試驗(yàn)區(qū)，鼓勵高校增設(shè)冰雪項(xiàng)目高水平運(yùn)動隊(duì)。

《意見》還表示，有條件的北方地區(qū)中小學(xué)應(yīng)將冰雪運(yùn)動項(xiàng)目作為冬季體育課主要內(nèi)容，鼓勵南方地區(qū)城市中小學(xué)積極與冰雪場館或冰雪運(yùn)動俱樂部建立合作，開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目學(xué)習(xí)。有條件的南方省份在冬季與北方省份進(jìn)行“手牽手”對接，利用體育部門組織的群眾冬季運(yùn)動推廣普及活動和“全國大眾冰雪季”，有效開展冰雪冬令營、冬季研學(xué)、冰雪體驗(yàn)等省域之間的冰雪交流活動，形成幫扶發(fā)展的良好格局。

目前，新疆已完成100 所冰上示范校命名工作，并實(shí)施動態(tài)管理。2018年開始，新疆啟動100 所雪上示范校命名工作，目前已確定47所，5所冰球示范校也在試點(diǎn)開展。一些規(guī)模較大的雪場開辦了滑雪學(xué)校。新疆體育職業(yè)學(xué)院開設(shè)了冰雪方向的專業(yè)課程，為新疆冰雪運(yùn)動及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和智力支撐。2018年，阿勒泰市在全國范圍內(nèi)率先將滑雪課正式納入中小學(xué)生體育課程。截至目前，滑雪課已覆蓋學(xué)生5萬人次。此外，阿勒泰市創(chuàng)建了全國冰雪特色學(xué)校33 所、自治區(qū)雪上傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校20 所、自治區(qū)冰上傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校22所，使“冰雪運(yùn)動從娃娃抓起”走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

冰雪運(yùn)動特色學(xué)校建設(shè)是現(xiàn)階段我國發(fā)展冰雪運(yùn)動的重要任務(wù)之一，冰雪運(yùn)動特色學(xué)校的建設(shè)將促進(jìn)青少年參與冰雪運(yùn)動。

5.2 完善場地設(shè)施，補(bǔ)充冰雪師資

完善并且逐步增加我國冰雪運(yùn)動場地及冰雪專業(yè)人員，建立豐富的冰雪運(yùn)動場地及各式場館，大力發(fā)展群眾冰雪運(yùn)動，并且在冰雪專業(yè)人士儲備上積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，完善冰雪運(yùn)動項(xiàng)目教練員考級制度，并通過建立完善的冰雪運(yùn)動體系，培養(yǎng)冰雪運(yùn)動專業(yè)人員。

5.3 建設(shè)校園冰雪文化，推廣校園冰雪知識

抓住2022年北京冬奧會契機(jī)，對青少年進(jìn)行奧林匹克精神及文化教育，學(xué)校應(yīng)組織相應(yīng)活動，調(diào)動學(xué)生冰雪運(yùn)動的參與熱情，在校園冰雪文化的建設(shè)中應(yīng)做到更加深入，在具體的實(shí)施下培養(yǎng)青少年冰雪運(yùn)動興趣。培養(yǎng)青少年冰雪運(yùn)動興趣以及冰雪運(yùn)動人才選拔方面，將重心放在培養(yǎng)青少年冰雪運(yùn)動興趣上，建設(shè)冰雪運(yùn)動俱樂部，組織各種冰雪運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)賽事。

冬奧會賦予了校園冰雪運(yùn)動豐富、獨(dú)特的內(nèi)容，各類冰雪活動在校園中得到推廣和普及，既能向?qū)W生傳遞“綠色、開放、共享、廉潔”的冬奧理念，也可以激發(fā)學(xué)生對冬奧會的興趣與探究欲望，加深對冬奧理念的認(rèn)知與理解。冰雪運(yùn)動項(xiàng)目種類多樣，各?？梢越Y(jié)合實(shí)際、因地制宜，有側(cè)重地開展某些冰上或雪上項(xiàng)目，進(jìn)而豐富學(xué)校體育課程，最終形成校園特色，建設(shè)特色校園冰雪文化。此外，在《奧林匹克2020 議程》中，作為改革的核心主題之一，青少年在傳播冬奧精神以及推動冰雪運(yùn)動的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用［13］。

5.4 加強(qiáng)安全意識，促進(jìn)青少年冰雪運(yùn)動技能的快速掌握

“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”，關(guān)鍵在于參與冰雪運(yùn)動的教育價(jià)值，冰雪運(yùn)動在校園里成為中小學(xué)生體育課的必修內(nèi)容，在冬季要利用課間操時(shí)間，鼓勵學(xué)生參與冰雪健身娛樂活動，培養(yǎng)他們對冰雪運(yùn)動的興趣。從安全角度考慮，在實(shí)施內(nèi)容及方法上，可根據(jù)不同年齡階段，設(shè)計(jì)不同的冰雪主題活動。低年級以冰雪游戲?yàn)橹黝}，高年級以冰雪運(yùn)動技能學(xué)習(xí)為主，降低對場地、規(guī)則的要求，加強(qiáng)校內(nèi)校外的聯(lián)動，對青少年進(jìn)行培訓(xùn)，包括冬奧會知識普及、冰雪裁判知識、冰雪運(yùn)動安全教育、滑冰的基本技術(shù)［14］。在普及的基礎(chǔ)上，聘請校外冰雪項(xiàng)目退役運(yùn)動員，擔(dān)任冰雪運(yùn)動業(yè)余訓(xùn)練工作，或者在冰雪俱樂部提高冰雪運(yùn)動技能水平，讓學(xué)生能夠參加各種冰雪體育賽事，成為我國冰雪運(yùn)動的后備人才［15］。

6 結(jié)論

6.1 冰雪場地不足、設(shè)施不全，缺乏冰雪運(yùn)動安全教育

我國冰雪場地不足將影響青少年參與冰雪運(yùn)動的積極性。我國缺乏冰雪運(yùn)動的專業(yè)技術(shù)人員，在一定程度上影響冰雪運(yùn)動的安全性。青少年在冰雪文化知識和技能上缺少獲取資源的途徑。在冰雪文化建設(shè)上我國屬于起步階段，尚未建設(shè)完善的冰雪文化體系，校園缺乏冰雪文化教育，缺乏冰雪運(yùn)動賽事及相關(guān)冰雪活動。

6.2 我國冰雪文化氛圍不夠濃厚，普及度不高，青少年參與度較低

我國在提高青少年冰雪運(yùn)動參與度上存在不足，冰雪文化氛圍不夠濃厚，除了一線城市及擁有豐富冰雪資源的地區(qū)外，青少年冰雪運(yùn)動的參與度并不高，不具備成熟的人才培養(yǎng)體系，青少年對冰雪運(yùn)動沒有足夠的興趣。

6.3 冬奧會的舉辦以及“冰雪進(jìn)校園”活動的開展促進(jìn)了青少年參與冰雪運(yùn)動的積極性

在2022年成功舉辦北京冬奧會的背景下，青少年受冬奧會精神的影響，開拓了冰雪運(yùn)動視野與認(rèn)知，豐富了冰雪知識，激發(fā)了冰雪熱情?！氨┻M(jìn)校園”活動通過建設(shè)特色冰雪運(yùn)動學(xué)校，向青少年普及和推廣冰雪知識，促進(jìn)青少年掌握冰雪運(yùn)動技能，從根本上提升青少年冰雪運(yùn)動參與度。