高中學生思想政治教育“青馬工程”建設研究

劉 皓 金昌市金川高級中學

“青馬工程”的全稱為“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，于2007年啟動，致力通過開展教育培訓、實踐鍛煉等活動，提高青年群體思想政治素養(yǎng)、政策理論水平等。在高中教學中，思想政治教育在塑造學生世界觀和心態(tài)方面發(fā)揮著十分重要的作用，是學生形成高尚品德的關鍵。學生的思想道德問題不僅是學校思想政治教育的責任，也是與學生及其環(huán)境密切相關的社會和家庭的發(fā)展。為實現(xiàn)人才培養(yǎng)的教育目標，教師要結(jié)合“青馬工程”對高中思想政治教學方式進行創(chuàng)新，豐富高質(zhì)量教育的內(nèi)容，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者以及可靠接班人。

一、“青馬工程”對思想政治教育的作用

“青馬工程”是新時期對于新青年思想政治教育深刻內(nèi)涵的重要詮釋。在高中思想政治教育中，應當結(jié)合全面育人目標，堅持與時俱進的原則實施“青馬工程”，將其全面貫徹落實到立德樹人工作中，對思想政治教學理念與方式進行創(chuàng)新，指導學生系統(tǒng)性地學習理論知識，關注社會熱點，培養(yǎng)新時期優(yōu)秀的青年馬克思主義者，確保能夠?qū)⒗硐肱c信念教育融入高中階段育人方面，提升學生的思想品德、政治素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的“三觀”，努力成長為中國特色社會主義建設的重要參與者。

二、高中思想政治教育“青馬工程”有效開展的原則

基本方法介于理論基礎和具體方法之間，它以理論為基礎，但比具體方法更抽象。簡言之，基本方法是從理論基礎中分離出來的定量方法，是從多年實踐經(jīng)驗中得出的基本原則。中學思想政治教育體系的基本方法表現(xiàn)在兩個方面：一是尊重學生的自主能力，加強對學生的認識。中學思想政治教育的最終目標是提高學生的思想政治水平，培養(yǎng)具有思想道德和文化紀律的新的社會主義接班人。建立思想政治學科青年教師學習交流機制一體化進程正在繼續(xù)并向前推進。建立定期交流機制，交流融合經(jīng)驗和成果，克服融合難題，最終形成融合力量。在教學過程中，教師要結(jié)合學生實際靈活運用各種方法，促進思想政治教育與思想青年教育有機結(jié)合，為學生提供更加豐富的思想政治教育資源。青馬社團里思想政治教育是以一定的時間和一定的審美標準為基礎，通過塑造形象和支持個人或集體的全面發(fā)展來塑造個人感情。思想政治可以培養(yǎng)一個人的理想、素質(zhì)、創(chuàng)造力和美感。如豐富革命家的故事能帶領學生實踐基本原理，堅定理想信念，走在人民面前，團結(jié)一心，努力改善人民生活。故事中有很多經(jīng)典作品和人生故事，對新時期的學生很有吸引力，我們要善于運用這些故事帶領學生從歷史中學習理論知識。二是思想政治教育與各學科知識存在有機聯(lián)系。高中思想政治教育旨在培養(yǎng)建設現(xiàn)代社會主義的接班人，是一種體現(xiàn)社會核心價值觀的思想政治教育。意識形態(tài)培養(yǎng)不同于高中思想政治寬容的價值觀，但在實現(xiàn)發(fā)展目標的同時，兩者都著眼于發(fā)展人的道德，形成正確的價值觀。在青馬社團的交流下，青年知識體系思想與高等學校的思想政治教育相結(jié)合，能夠豐富思想政治學科的教學、研究和發(fā)展，豐富思想政治課程資源，提高思想政治學科教學效果。

三、高中思想政治教育方法體系的理論依據(jù)

現(xiàn)階段高中思想政治教學的意義在于青年思想教育結(jié)合高中思想政治學科，借鑒中國實踐，深刻思考和質(zhì)疑教育的基礎和內(nèi)容，貫徹思想政治教育和有效揭示事實的態(tài)度。良好的知識能讓學生在豐富的校園文化生活中展現(xiàn)自己的技能。高中學生教育思想政治理論的個體差異較明顯，有些課程不能引起學生對思想政治理論的興趣，導致學生所學的知識有限。用愛國主義、自信、自我表達的精神教育青年，也是思想政治理論學習的目的。在青年思想教育的基礎上，對思想政治進行三維研究，可以更加明確教學方向，讓學生站在前輩的肩膀上，放眼未來。

學校應以培養(yǎng)注重成果應用的專業(yè)人才和提高學生水平為首要目標。所有培訓活動主要是為了達到這個目標，我們建立青馬社團是為了利用進入團隊的機會增強團隊成員的責任感。只有通過個人實踐，高尚的思想和美德才能在不知不覺中影響學生的價值。每年寒暑假，學校都會根據(jù)學生的情況安排適當?shù)膶嵺`課。在這項活動中，許多學生不僅可以在生活和學習中相互幫助，還可以培養(yǎng)愛國主義精神。學生在日常學習生活中，在各種普通主題和特殊主題的課程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。另外，通過觀察日常活動，完善活動的主題和特點，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的習慣是學生幸福生活的基礎。有的學生回顧新中國的發(fā)展史，不知道歷史，看不到社會主義建設的成就。因此，運用歷史方法，教導學生樹立正確的知識價值觀，使學生形成正確認識和解決問題的辯證思維。實踐表明，社會主義制度適合中國。作為新時期的學生，應該把歷史作為精神發(fā)展的基石。

四、高中學生思想政治教育過程中實踐“青馬工程”的有效模式

（一）將“青馬工程”融入學生言行舉止，增強實踐自覺

高中階段是學生思維品質(zhì)、價值理念形成的關鍵時期。高中思想政治教育會對學生思維模式、精神狀態(tài)、價值取向等產(chǎn)生直接影響。在高中思想政治教學中，要充分發(fā)揮“青馬工程”的育人作用，大力宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，強化“四信”觀教育，組織開展多樣化教育教學活動，弘揚馬克思主義理念，強調(diào)理想與信念教育，使學生能夠明確自身使命，堅持主流立場，在日常學習中，能夠?qū)⒗碚撆c實踐進行有效結(jié)合，對高中思想政治教育教學機制進行優(yōu)化調(diào)整。

（二）將“青馬工程”融入學生文化建設，創(chuàng)設文化素養(yǎng)培育環(huán)境

高中學習階段，是學生心理與價值理念形成發(fā)展的關鍵時期，同時也是人生成長與學習的重要時間段。在高中教學中，教師不僅要為學生傳授學科知識，使學生能夠形成完善的知識體系，同時還需孕育新思想，為學生傳播正能量。因此，在高中教學中，必須加強馬克思主義宣傳教育，在思想政治教育教學中提高對于人才培養(yǎng)目標與方法的關注度。在高中思想政治教學中，教師必須結(jié)合時代發(fā)展形勢，確定學生所需具備的特質(zhì)，據(jù)此設定教學要求，根據(jù)學生成長與成才的需要開展思想政治教學活動，充分發(fā)揮思想政治教育的影響力以及輻射度。為了充分發(fā)揮文化育人的重要作用，教師應致力拓展“青馬工程”文化育人的途徑，努力弘揚文化，創(chuàng)新教育教學方式，創(chuàng)建良好的校園文化，充分發(fā)揮文化育人的重要作用，據(jù)此將文化滲透至各類教育教學載體中，鼓勵學生自主探究學習，在學黨史、悟思想的過程中獲取精神力量，武裝頭腦，在學習過程中獲得豐富體驗與感受，樹立正確“三觀”。

（三）將“青馬工程”作為新時代育人載體，豐富思想政治教學方式

傳統(tǒng)教學方式下，政治教學缺乏興趣是造成學校課堂教學效果不佳的重要因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學校必須提供多元化的思想和政治教學方法。此外，教師本身應積極提高教學技巧，充分利用課程。在四個自信的轉(zhuǎn)變過程中，青年思想教育面對各種情況，就是把歷史營養(yǎng)融入青年思想教育中，推進新時期思想政治教育，從理論和實踐兩個層面提高教學效率，在高中開設思想政治理論課。與思想政治理論教研室合作開展的青年思想政治理論教育，是與高中思想政治理論教育相結(jié)合的，不僅是突出青年思想教育重要性的重大系統(tǒng)工程，同時也是探索推進高中青年教育與思想政治管理理論課程相結(jié)合的實踐策略，能確保青年思想教育與思想政治理論研究相結(jié)合，立足人才基礎。青馬社團結(jié)合現(xiàn)有的科學資源，投資發(fā)展青年思想教學，是為了從教育理論和實踐兩個維度全面準確地了解和理解青年思想。教師經(jīng)歷了將青年納入大學哲學政治學科的邏輯過程。在課堂上，教師應逐步遵循這一邏輯，不斷學習和掌握青年思想與教育，在教學過程中，優(yōu)化青年思想教育的方法論，明確教學責任，貫徹教學理論，保證教師的自我發(fā)展。

（四）以“青馬工程”為抓手，加強網(wǎng)絡思政建設

在高中思想政治教育中教師要充分尊重與保障學生學習的主體地位，將“青馬工程”作為思想政治教育教學的重點，充分利用網(wǎng)絡技術、信息技術等，創(chuàng)建網(wǎng)絡交流平臺，便于學生與教師之間開展溝通交流，鼓勵學生自主探究與學習，同時共享學習資源。同時，教師還需關注學生的價值選擇以及理想與信念，幫助學生切實解決成長與學習過程中所面臨的各類困惑。

新時期，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，并被推廣應用于教育領域，因此，在高中思想政治教學中，教師應結(jié)合學生特征，充分利用網(wǎng)絡技術創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺，將“青馬工程”融入網(wǎng)絡思想政治體系中，進而實現(xiàn)教育教學載體的多樣化。采用網(wǎng)絡技術創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教學模式，可以引領學生弘揚馬克思主義精神。另外，通過利用網(wǎng)絡技術與教學平臺，還可為學生傳播馬克思主義理論的最新研究成果，引導學生關注社會熱點話題，并鼓勵學生之間相互討論研究，分享學習成果與感受，據(jù)此豐富思想政治教育教學方式，進而實現(xiàn)學習、分享一體化。除此以外，在高中思想政治教育中，還要讓學生保持清醒的認知，充分發(fā)揮“青馬工程”在學生思想政治教育教學方面的重要作用，培養(yǎng)高中學生的責任意識以及使命感，實現(xiàn)立德樹人的目標。

（五）將“青馬工程”融入德育建設，發(fā)揮黨的育人作用

學校要規(guī)范青年學生的行為習慣，培養(yǎng)良好的品德，通過廣播、報刊、團隊活動等渠道加強道德教育。精心挑選適合學生的書籍，引導他們閱讀優(yōu)秀論文，充分利用活動、媒體增強輿論力量，努力營造以誠為榮、以誠為恥的社會氛圍，要求學生誠實、講真話、做實事。在學校里，教師是道德教育的主體，學校要教育新一代走向社會主義。作為教師，我們要明白自己的歷史使命，肯定社會主義和共產(chǎn)主義的崇高理想。只有真正的信任，才能讓學生把握歷史發(fā)展的趨勢和方向，樹立政策目標，激發(fā)學生學習，才能成為推動時代前進的動力。創(chuàng)建思想政治教師交流機制，不斷推進融合進程，通過建立定期交流經(jīng)驗、總結(jié)成果、克服融合難題的機制，最終形成融合力量；建立規(guī)范的教員交流機制，激勵全體教員深入學習，提高訓練水平，提高中立性，培養(yǎng)道德，尋找高中思想政治融合和思想青年教育的突破口，優(yōu)化綜合評價體系，完善教師評價機制，科學有效的評價方法是檢驗融合效果的重要指標，將教育納入高等學校思想政治理論教學過程及其成果，視為評價教師工作、激勵教師、提高融合效益的重要工具。

（六）開展“青馬工程”教育評價，持續(xù)改進高中思政教學方式

在開展高中思想政治教育“青馬工程”建設的過程中，教師不僅要加強對“青馬工程”思想政治教育方法的研究，還要加強“青馬工程”教育評價工作，從而檢驗“青馬工程”的教育效果。這里的“青馬工程”教育評價主要從兩個方面展開：一是高中教師要對開展思想政治教育“青馬工程”建設的效果進行評價；二是對學生接受思想政治教育“青馬工程”建設的學習情況進行評價。其實，教師和學生的評價之間存在著某些必然性的聯(lián)系，但是具體評價工作依然需要獨立開展。首先，教師的教育評價，具體可以從教師對于思想政治教育內(nèi)容的專業(yè)度以及教育教學的方式方法、“青馬工程”建設成果等方面展開。通過面向教師展開教育評價并不是為了對教師進行考核，而是希望通過評價工作使教師認識到自身在思想政治教育“青馬工程”建設方面存在的不足，進而有針對性地優(yōu)化教學思路和教學模式。對于學生的教育評價，則主要從學生的思想政治教育“青馬工程”學習成效展開，不僅要對學生的課堂學習表現(xiàn)進行評價，更要關注學生的思想動態(tài)和行為舉止，這才是檢驗學生思想政治教育“青馬工程”學習成果的關鍵。通過對學生進行評價，同樣可以為教師思想政治教育工作的開展提供指導和思路，進而優(yōu)化和完善思想政治教育的教學成效。

五、結(jié)語

新時代“青馬工程”堅持將習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導。新時期，高中生的思維具有社會化以及多元化特征，為了實現(xiàn)立德樹人的目標，教師應重點培養(yǎng)青年馬克思主義者?！扒囫R工程”可以發(fā)揮理論育人、思想樹人以及實踐化人的重要作用，因此，高中思想政治教學中要充分發(fā)揮“青馬工程”的思想引領作用，保障思想政治教學的育人效果。