唐山市技術(shù)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)對(duì)策研究

張 園

(中國(guó)科學(xué)院唐山高新技術(shù)研究與轉(zhuǎn)化中心,河北 唐山 063000)

0 引言

近年來,我國(guó)十分重視技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)建設(shè)和專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才的培養(yǎng),技術(shù)轉(zhuǎn)移逐漸成為我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下的一個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域,國(guó)家相繼頒布實(shí)施了《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》《國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)方案》等,加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)體系建設(shè)。唐山市高度重視技術(shù)轉(zhuǎn)移工作,在持續(xù)優(yōu)化新環(huán)境、聚集創(chuàng)新資源、激發(fā)創(chuàng)新活力,在創(chuàng)新主體、創(chuàng)新人才、創(chuàng)新平臺(tái)等方面取得了顯著成效。唐山市大力推進(jìn)科技體制改革,先后制定印發(fā)了《唐山市市級(jí)財(cái)政科技計(jì)劃(專項(xiàng)、基金等)管理改革實(shí)施方案》《關(guān)于優(yōu)化科研管理提升科研績(jī)效若干政策措施》《關(guān)于深化科研項(xiàng)目評(píng)審、科技人才評(píng)價(jià)、科研機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的實(shí)施方案》等一系列改革舉措,建立統(tǒng)一的科技管理平臺(tái),推動(dòng)形成新的科技計(jì)劃體系,深入推進(jìn)科技領(lǐng)域“放管服”改革,賦予科研人員更大的人財(cái)物自主支配權(quán)。

在技術(shù)轉(zhuǎn)移工作中,專業(yè)的技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍的建設(shè)和壯大,多層次技術(shù)轉(zhuǎn)移人才機(jī)制的發(fā)展,逐漸成為支撐技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的重點(diǎn)。

1 技術(shù)轉(zhuǎn)移工作概述

1.1 技術(shù)轉(zhuǎn)移工作

技術(shù)轉(zhuǎn)移是指為達(dá)到經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的關(guān)于技術(shù)信息流動(dòng)的過程。技術(shù)轉(zhuǎn)移既包括硬件技術(shù)如機(jī)器和設(shè)備,也包括軟件技術(shù)如專利、技術(shù)秘密和技術(shù)服務(wù)等[1]。《國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)管理辦法》也明確指出,技術(shù)轉(zhuǎn)移是制造某種產(chǎn)品、應(yīng)用某種工藝或提供某種服務(wù)的系統(tǒng)知識(shí),通過各種途徑從技術(shù)供給方向需求方轉(zhuǎn)移的過程。

1.2 技術(shù)經(jīng)理人概述

技術(shù)經(jīng)理人是指在高校、科研院所、企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的專業(yè)人士,一般都具有良好的技術(shù)背景,包括對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)評(píng)估、金融與項(xiàng)目投融資、商務(wù)與法律談判等內(nèi)容的了解,熟悉技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化的流程,具備辨別科技成果的能力,為供需雙方搭建良好的溝通平臺(tái),尋找合伙人,創(chuàng)建團(tuán)隊(duì),完成技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化,促進(jìn)成果落地。

2 唐山市技術(shù)轉(zhuǎn)移工作現(xiàn)狀

2.1 唐山市技術(shù)轉(zhuǎn)移體系情況

2020年,唐山市有國(guó)家級(jí)企業(yè)孵化器3家,省級(jí)15家,市級(jí)7家;國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間10家,省級(jí)20家,市級(jí)23家;培育省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)18家,市級(jí)119家;市級(jí)科技創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才24名。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2020年,唐山市擁有高新技術(shù)企業(yè)為1 250多家,省科技型中小企業(yè)8 960余家,技術(shù)合同成交總額157億元;2019年市級(jí)財(cái)政科技投入達(dá)9.82億元,研發(fā)投入達(dá)126.6億元。

唐山市整體技術(shù)轉(zhuǎn)移工作開展趨勢(shì)良好,技術(shù)轉(zhuǎn)移工作大多由專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)依托機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)、各大科研院所的科研資源和創(chuàng)新成果,圍繞唐山市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)新型城市的科技需求,推進(jìn)科技成果在唐山落地轉(zhuǎn)化,為技術(shù)創(chuàng)新主體提供多領(lǐng)域、全方位的科技服務(wù)。以促進(jìn)科技成果落地轉(zhuǎn)化為主線,構(gòu)建區(qū)域轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò),搭建一站式科技服務(wù)平臺(tái)。采用“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的模式積極開展技術(shù)咨詢和成果轉(zhuǎn)化等工作,為唐山市科技創(chuàng)新主體搭建科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“供、需、服”多方對(duì)接協(xié)同平臺(tái)。唐山市科技成果展示交易平臺(tái)于2021年底投入使用,目前已累計(jì)上傳科技成果1 800多項(xiàng),技術(shù)需求100多項(xiàng),信息咨詢260多篇。但在實(shí)際工作中,依舊存在專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)數(shù)量少、機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)資金不到位、現(xiàn)有收入難以維持收支平衡、專業(yè)技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)不成熟等問題。

2.2 唐山市技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)開展情況

近年來,唐山市以貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)方案》(國(guó)辦發(fā)〔2016〕28號(hào))、國(guó)務(wù)院《國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)方案》(國(guó)發(fā)〔2017〕44號(hào))以及國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于推廣第二批支持創(chuàng)新相關(guān)改革舉措的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2018〕126號(hào))的要求,堅(jiān)持完善科技服務(wù)體系,滿足科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化需求、公益性與市場(chǎng)化相結(jié)合的要求,充分發(fā)揮技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)力量與技術(shù)服務(wù)資源優(yōu)勢(shì),打造公共服務(wù)平臺(tái),培育建設(shè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技企業(yè)孵化器(眾創(chuàng)空間),打造孵化孕育創(chuàng)新主體、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能的重要陣地,培養(yǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才。

為了更好地壯大技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè),唐山市通過專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)與各地市技術(shù)經(jīng)理人協(xié)會(huì)以合作項(xiàng)目形式,依托單位技術(shù)服務(wù)資源優(yōu)勢(shì),共同打造省級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培訓(xùn)基地建設(shè),壯大專業(yè)化技術(shù)專業(yè)人才隊(duì)伍,完善多層次的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才發(fā)展機(jī)制。2019年至今,針對(duì)科技管理部門、高校、科研院所以及企事業(yè)單位有意愿從事技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的管理人員、技術(shù)人員和科研人員等,已組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)5場(chǎng),累計(jì)培訓(xùn)500余人次,發(fā)放初級(jí)技術(shù)經(jīng)理人結(jié)業(yè)證500多份,技術(shù)經(jīng)理人執(zhí)業(yè)資格證300多份。借助先進(jìn)地區(qū)的管理理念和研究成果,提升唐山市技術(shù)轉(zhuǎn)移骨干的服務(wù)能力,搭建技術(shù)專業(yè)行業(yè)跨地區(qū)交流與發(fā)展的契機(jī)和平臺(tái)。

3 技術(shù)轉(zhuǎn)移工作存在的問題

3.1 技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)存在難點(diǎn)

目前,在技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)運(yùn)行過程中,存在因技術(shù)轉(zhuǎn)移的不確定性高、周期長(zhǎng)造成的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)收入緊張問題。一是收入來源單一,運(yùn)營(yíng)困難。尤其是主要依靠自有資金運(yùn)營(yíng)的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu),因科技成果轉(zhuǎn)化、科技項(xiàng)目技術(shù)轉(zhuǎn)移的不確定性高、周期長(zhǎng)、影響因素多等原因,導(dǎo)致技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)資金來源不穩(wěn)定,收入緊張,難以維持機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是技術(shù)服務(wù)體系架構(gòu)不完整。各部門之間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,政策不連貫,跨部門、跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的技術(shù)服務(wù)體系缺失,制約了科技成果的落地。三是技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)業(yè)發(fā)展程度低。當(dāng)前,技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)的服務(wù)特點(diǎn)存在同質(zhì)化、低端化、碎片化,不能滿足技術(shù)轉(zhuǎn)移的需求。四是專業(yè)人員隊(duì)伍匱乏。雖然唐山在技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)方面探索了一些好的做法,如承擔(dān)省級(jí)項(xiàng)目開展技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培訓(xùn),創(chuàng)造了一些經(jīng)驗(yàn)和模式,但仍存在缺乏高端技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人才和缺乏有效組織的情況。

3.2 技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)困境

目前,我國(guó)專業(yè)的技術(shù)經(jīng)理人還處于緊缺狀態(tài),合格的技術(shù)經(jīng)理人不僅體現(xiàn)在數(shù)量上,還體現(xiàn)在人才的質(zhì)量上,即從事技術(shù)轉(zhuǎn)移人員的專業(yè)能力。導(dǎo)致出現(xiàn)這種人才緊缺狀況的原因：一是對(duì)專業(yè)技術(shù)經(jīng)理人的定位不夠清晰。我國(guó)技術(shù)經(jīng)理人的市場(chǎng)起步時(shí)間晚,20世紀(jì)80年代在長(zhǎng)三角地區(qū)由技術(shù)經(jīng)紀(jì)人開始發(fā)展。目前,不只技術(shù)經(jīng)理人市場(chǎng)處于早期階段,技術(shù)轉(zhuǎn)移市場(chǎng)也是處于早期發(fā)展階段,發(fā)展路徑和定位不夠清晰。二是現(xiàn)有技術(shù)經(jīng)理人專業(yè)能力不夠。很多高校、科研院所和企事業(yè)單位等都設(shè)立了轉(zhuǎn)化部門來從事轉(zhuǎn)化工作,為本單位、本地區(qū)的技術(shù)和科技成果尋找出路,但從業(yè)人員大多由科研人員或企業(yè)人員半路出家,從事的工作基本還處于初級(jí)“中介”的狀態(tài)。由于從事轉(zhuǎn)化工作的人員前期積累的專業(yè)知識(shí)不夠,涉及的專業(yè)領(lǐng)域不足,一旦遇到涉及多領(lǐng)域項(xiàng)目和專業(yè)化程度高的成果,不僅無法做到深入挖掘項(xiàng)目的科技背景,也無法深入了解本地區(qū)的科技政策和發(fā)展空間,造成項(xiàng)目與落地地區(qū)之間不接地氣,導(dǎo)致轉(zhuǎn)化工作夭折[2]。三是培訓(xùn)機(jī)制體系不健全。對(duì)從事技術(shù)轉(zhuǎn)移人員的培訓(xùn),應(yīng)該依托專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),而不是簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。當(dāng)前,我國(guó)缺乏專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)導(dǎo)師,目前從事培訓(xùn)的老師大多也是半路轉(zhuǎn)行,分享自己從事轉(zhuǎn)化工作的經(jīng)驗(yàn),缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。同時(shí),缺少對(duì)技術(shù)經(jīng)理人發(fā)展和規(guī)劃的引導(dǎo)機(jī)制,缺乏從上到下的系列發(fā)展規(guī)劃和系統(tǒng)培訓(xùn)。

3.3 鼓勵(lì)政策力度和職稱體系建設(shè)有待加強(qiáng)

由于各地科技發(fā)展水平不同,在人才培養(yǎng)、吸納、穩(wěn)定、使用等環(huán)節(jié)的引導(dǎo)政策和扶持政策參差不齊,無法突出技術(shù)經(jīng)理人在技術(shù)轉(zhuǎn)移行業(yè)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展中的重要地位,無法體現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人才的重要作用。

現(xiàn)在除北京、上海等少數(shù)地區(qū)已經(jīng)出臺(tái)技術(shù)轉(zhuǎn)移系列的職稱系統(tǒng),大部分地區(qū)從事技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的人員因?yàn)閷?shí)際工作與職稱系列不相符的問題,無法滿足工資定級(jí)、工作任用、職稱評(píng)定和職務(wù)晉升等要求,對(duì)人員的穩(wěn)定性和工作的積極性都有一定的影響,不僅不利于技術(shù)轉(zhuǎn)移人員的培養(yǎng)和成長(zhǎng),也不利于高級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移人員的吸納。河北省目前已經(jīng)出臺(tái)技術(shù)轉(zhuǎn)移職稱系列評(píng)定的征求意見稿,但是這項(xiàng)工作當(dāng)前仍處于起步階段,今后的發(fā)展和規(guī)劃還尚不明確。

4 對(duì)策及建議

在“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的大背景下,技術(shù)轉(zhuǎn)移工作對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資源和產(chǎn)業(yè)資源集聚,賦能科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化效能,服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。針對(duì)唐山市技術(shù)轉(zhuǎn)移工作中的問題,要加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移體系的建設(shè),推動(dòng)技術(shù)經(jīng)理人與產(chǎn)業(yè)、區(qū)域的深度融合發(fā)展。

4.1 發(fā)揮科技管理部門的引導(dǎo)作用

科技管理部門要完善以企業(yè)技術(shù)需求為導(dǎo)向、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)為源頭、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化服務(wù)為紐帶、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系[3]。在技術(shù)轉(zhuǎn)移工作中,發(fā)揮引導(dǎo)作用,推進(jìn)政府購(gòu)買服務(wù)經(jīng)營(yíng)模式,為技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)提供一定市場(chǎng)空間,解決機(jī)構(gòu)資金來源困難問題;構(gòu)建新型技術(shù)市場(chǎng)機(jī)制和技術(shù)市場(chǎng)框架,解決信息的離散、分散、碎片化問題,促進(jìn)行業(yè)細(xì)分[4];強(qiáng)化職業(yè)化、專業(yè)化能力建設(shè),著力打造高質(zhì)量技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)業(yè)人才隊(duì)伍,吸引更多的人參與技術(shù)轉(zhuǎn)移工作。同時(shí),鼓勵(lì)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)開展多條腿走路模式,積極拓展合作領(lǐng)域,從技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域,如從知識(shí)產(chǎn)權(quán)、科研立項(xiàng)、科技項(xiàng)目評(píng)估等領(lǐng)域?qū)ふ仪腥肟?找到開展轉(zhuǎn)移工作的抓手,逐步滲透到轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作中。

4.2 加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)理人培養(yǎng)體系系統(tǒng)建設(shè)

充分發(fā)揮技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)力量和資源優(yōu)勢(shì),以前期調(diào)研+理論授課+訓(xùn)練營(yíng)等理論實(shí)踐相結(jié)合的分階段培訓(xùn)模式,安排專業(yè)教師+統(tǒng)一教材,系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化培養(yǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才。

4.2.1 人才培養(yǎng)課程體系設(shè)置

結(jié)合整體技術(shù)轉(zhuǎn)移工作情況,將培訓(xùn)課程體系分為“五領(lǐng)域,五模塊”。五領(lǐng)域分別為政府工作人員、企業(yè)管理人員、高校院所、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)人員、技術(shù)持有人;五模塊分別為技術(shù)轉(zhuǎn)移基礎(chǔ)理論模塊、科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目管理模塊、科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)知識(shí)模塊、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模塊以及考核模塊。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括基礎(chǔ)、項(xiàng)目管理、專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和綜合考核五大部分。

4.2.2 對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段系統(tǒng)設(shè)置

此項(xiàng)工作旨在讓學(xué)員了解何為技術(shù)轉(zhuǎn)移及技術(shù)經(jīng)理人服務(wù)體系的基本內(nèi)涵,包括但不限于技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)國(guó)家政策、發(fā)展建設(shè)歷程、未來發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)轉(zhuǎn)移流程、各環(huán)節(jié)操作辦法等,讓學(xué)員可以了解并參與技術(shù)轉(zhuǎn)移中的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)后可兼職或全職在技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)中從事技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)工作,通過培訓(xùn)并考核合格的學(xué)員將頒發(fā)技術(shù)經(jīng)理人初級(jí)認(rèn)證資格證書。

4.2.3 安排階段性的培訓(xùn)計(jì)劃

第一階段,技術(shù)轉(zhuǎn)移政策宣講。重點(diǎn)以各大高校院所和企事業(yè)單位的科技工作者、科技服務(wù)從業(yè)者、投融資機(jī)構(gòu)相關(guān)人員等中高層次人群為培訓(xùn)對(duì)象,以集中授課、案例分析、互動(dòng)問答等形式介紹技術(shù)轉(zhuǎn)移概況、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展,分析講解國(guó)內(nèi)外行業(yè)基本情況,通過對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)經(jīng)理人的宣講活動(dòng),激發(fā)參會(huì)人員的積極性和主動(dòng)性。

第二階段,初級(jí)技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)。對(duì)有志從事技術(shù)轉(zhuǎn)移工作、成為技術(shù)經(jīng)理人的相關(guān)人員,以集中授課、特色案例解析、分組研討、互動(dòng)問答的形式,講解技術(shù)轉(zhuǎn)移國(guó)家相關(guān)政策、技術(shù)經(jīng)理人基礎(chǔ)業(yè)務(wù)理論,培養(yǎng)參與者掌握初級(jí)技術(shù)經(jīng)理人從業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能要點(diǎn)。

第三階段,中級(jí)技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)。以高校院所、科技企業(yè)、服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)科技成果管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等相關(guān)人員為對(duì)象,通過集中授課、特色案例解析、分組研討、情景模擬、互動(dòng)問答的形式,對(duì)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)變革、科技企業(yè)技術(shù)需求挖掘、科技成果的管理與評(píng)價(jià)體系建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局與運(yùn)營(yíng)、國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移典型模式與案例[4],國(guó)內(nèi)科技服務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及思考等內(nèi)容進(jìn)行講解,要求學(xué)員掌握技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中的基本技能,實(shí)現(xiàn)單獨(dú)完成簡(jiǎn)單的技術(shù)轉(zhuǎn)移工作,打造金牌技術(shù)經(jīng)理人,為技術(shù)轉(zhuǎn)移事業(yè)培養(yǎng)急缺適用人才。

第四階段,高級(jí)技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)。以科技型企業(yè)技術(shù)開發(fā)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門、投融資機(jī)構(gòu)人員、科技園區(qū)和孵化器科技服務(wù)工作者、大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移人員為對(duì)象,以集中授課、特色案例分析、分組研討、情景模擬、沙盤演練、互動(dòng)問答為主要形式,以知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目管理、技術(shù)許可、技術(shù)評(píng)估、技術(shù)推廣、商業(yè)模式、創(chuàng)新投資等為培訓(xùn)內(nèi)容,培養(yǎng)高端技術(shù)轉(zhuǎn)移人才,參與推動(dòng)國(guó)際間技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作,實(shí)現(xiàn)科技成果的多區(qū)域流動(dòng),成為技術(shù)轉(zhuǎn)移經(jīng)理師。

4.2.4 針對(duì)階段培訓(xùn)安排后續(xù)活動(dòng)

宣講活動(dòng)結(jié)束后,有意愿從事技術(shù)轉(zhuǎn)移行業(yè)或者有興趣的可參加技術(shù)經(jīng)理人初級(jí)培訓(xùn);在初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,選取意愿學(xué)員進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng),通過實(shí)戰(zhàn)操作,讓學(xué)員快速掌握技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ);通過中級(jí)培訓(xùn),可開展實(shí)習(xí)見習(xí)活動(dòng),實(shí)際參與技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作,參與項(xiàng)目討論、技術(shù)轉(zhuǎn)移沙龍等活動(dòng);通過高級(jí)培訓(xùn),參與項(xiàng)目評(píng)審、人才培養(yǎng)等活動(dòng)。

4.2.5 對(duì)階段培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)估

宣講培訓(xùn)階段,要填寫培訓(xùn)效果反饋表;初級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)后需填寫培訓(xùn)效果反饋表、現(xiàn)場(chǎng)問卷考核;中級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)后進(jìn)行回訪函或回訪電話調(diào)研;高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)后通過書面考試、撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告的形式,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)掌握了多少知識(shí)和技能。

4.3 加強(qiáng)政策宣傳和職稱體系的完善

當(dāng)前,全國(guó)多地都出臺(tái)了技術(shù)經(jīng)理人支持和鼓勵(lì)政策,從多方面加以扶持,如設(shè)立相關(guān)引導(dǎo)基金,聯(lián)合銀行、投融資機(jī)構(gòu)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等多部門共同開展技術(shù)轉(zhuǎn)移工作,幫助轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)更好地完成科技項(xiàng)目的立項(xiàng)、開發(fā)等前期環(huán)節(jié),減少項(xiàng)目運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn),提高技術(shù)經(jīng)理人參與的積極性。同時(shí),重構(gòu)技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)激勵(lì)機(jī)制,推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化綜合激勵(lì)機(jī)制,完善職業(yè)資格體系和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)職稱體系建設(shè),解決技術(shù)轉(zhuǎn)移人員后顧之憂;在培養(yǎng)有能力全程參與科技成果轉(zhuǎn)化的技術(shù)經(jīng)理人外,激發(fā)技術(shù)轉(zhuǎn)移活力,促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化落地,服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記考察河北的講話精神下,在京津冀協(xié)同發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略背景下,唐山在構(gòu)建京津冀協(xié)同創(chuàng)新體、提升技術(shù)轉(zhuǎn)移、科技成果轉(zhuǎn)化能力方面有著重要的發(fā)展機(jī)遇。按照與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,促進(jìn)知識(shí)、技術(shù)、技能廣泛轉(zhuǎn)移和科技成果加速轉(zhuǎn)化應(yīng)用的要求,強(qiáng)化“規(guī)范”“服務(wù)”“促進(jìn)”“支持”。加快技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè),加快技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。