淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量

周玉芝

小學(xué)語文是小學(xué)階段的重要學(xué)科，對學(xué)生的成長起著基礎(chǔ)性作用。那么，如何才能提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量呢？

一、營造良好的課堂氛圍是前提

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要使課堂教學(xué)產(chǎn)生良好的效果，師生間的有效交流與溝通起著至關(guān)重要的作用。而良好的課堂氛圍有利于教師和學(xué)生的溝通和互動，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生凸顯主體作用。在小學(xué)語文課堂上，教師要鼓勵學(xué)生主動發(fā)言、積極討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)知識。同時，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等地交流與溝通，要認(rèn)識到學(xué)生之間在情感、思維上的差別。教師要鼓勵學(xué)生開展合作性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識。在這樣的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生便敢于發(fā)言、敢于闡述自己的觀點(diǎn)、敢于提出疑問。對積極發(fā)言的學(xué)生，教師要給予他們充分的肯定和鼓勵，然后再加以引導(dǎo)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、針對不同學(xué)生用不同教法是關(guān)鍵

每個小學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在知識、興趣特長等方面都有所不同，所以，教師在教學(xué)過程中要因人而異，對不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，針對每個學(xué)生的不同特點(diǎn)和實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，使每個學(xué)生的潛能都得到最大程度的發(fā)展。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題。為了能使全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，教師在備課時可以設(shè)定幾個不同難度的問題，基礎(chǔ)好的學(xué)生回答難度較大的問題，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生回答簡單的問題……這樣使每個學(xué)生都能參與課堂教學(xué)活動。對不同學(xué)生開展不同的評價，讓每一位學(xué)生都樹立自信。在進(jìn)行上述活動時，教師對學(xué)困生的回答要給予充分的肯定，哪怕是微小的進(jìn)步也要給予鼓勵的評價，使他們產(chǎn)生自信心和自豪感，最終使其產(chǎn)生追求更高目標(biāo)的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。通過有針對性教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上也會有明顯變化，學(xué)習(xí)好的學(xué)生會向更高目標(biāo)邁進(jìn)，其他學(xué)生也會趕超先進(jìn)、不斷進(jìn)步，從而形成爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。

三、用好多媒體是語文教學(xué)的助推器

小學(xué)生天生好動、活潑可愛、好奇心強(qiáng)，利用多媒體教學(xué)可以滿足他們的好奇心，吸引他注意力，激發(fā)他們的興趣，使課堂變得富有活力。在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時，教師要根據(jù)情況準(zhǔn)確把握，選擇契合教學(xué)內(nèi)容的文字、圖片和視頻，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。此外，在日常教學(xué)中，教師還要善于使用多媒體技術(shù)，把所學(xué)知識制作成課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過生動的畫面感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們深入課文中、走進(jìn)作家創(chuàng)作的氛圍中，讓語文課變得更加形象直觀、通俗易懂。

四、小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的好方法

小學(xué)語文教師可以采取分組合作學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，教師要結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置問題，根據(jù)學(xué)生的綜合能力對他們進(jìn)行分組，并采取小組輪流發(fā)言的方式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。通過這種方式可以使學(xué)生取長補(bǔ)短，相互借鑒，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助合作的意識。

五、課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的好途徑

學(xué)習(xí)語文是一個獲取多方面知識的過程，教師應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，而不僅僅局限于教授課本內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇課外閱讀材料，并進(jìn)行心得交流，以此開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)展他們的知識面。需要注意的是，在課外讀物的選擇上，教師要挑選趣味性強(qiáng)、學(xué)生感興趣的課外閱讀，以激發(fā)他們的閱讀興趣。

總之，新課程改革對學(xué)生的發(fā)展、綜合素質(zhì)的提升起到了積極的推動作用，作為小學(xué)語文教師，我們要順應(yīng)新課程改革的要求，不斷探索更新更好的教學(xué)模式和教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)潛力，營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。