模擬法庭功能拓展研究

李宏斌

喀什大學(xué)法政學(xué)院，新疆 喀什 844000

模擬法庭是法學(xué)專業(yè)用來強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際操作能力的重要教學(xué)手段，通過進(jìn)行模擬法庭，能夠促使學(xué)生深刻領(lǐng)悟法律和學(xué)會運(yùn)用法律知識解決問題。目前，國內(nèi)外對模擬法庭的研究多為教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，對模擬法庭的功能研究較少，筆者希望能夠以固有功能為突破口，對模擬法庭功能進(jìn)行拓展，以便加強(qiáng)模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)功能，提高法學(xué)人才綜合素質(zhì)。本文將從司法程序、立法程序、社會組織活動程序、行政程序等功能著手，探索新的模擬法庭教學(xué)體系。

一、模擬法庭功能拓展概述

（一）模擬法庭功能

模擬法庭具有幫助培訓(xùn)新人、庭前準(zhǔn)備、檢驗(yàn)證據(jù)等功能，將其應(yīng)用到高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，有助于幫助相關(guān)專業(yè)的學(xué)生全面、系統(tǒng)了解法庭各項(xiàng)事項(xiàng)，提高學(xué)生法學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。在高校開展模擬法庭，可以培養(yǎng)學(xué)生的訴訟策略、檢驗(yàn)證據(jù)及庭前準(zhǔn)備能力。其中，通過檢驗(yàn)訴訟策略可以幫助學(xué)生系統(tǒng)思考和模擬法庭流程，并結(jié)合流程思考訴訟策略的可行性，了解訴訟策略在庭審程序的具體作用。檢驗(yàn)證據(jù)有助于培養(yǎng)學(xué)生緊急應(yīng)對能力，在出現(xiàn)新的證據(jù)時，要對己方的新證據(jù)進(jìn)行提交檢驗(yàn)，或者制定好應(yīng)對對方新證據(jù)的具體情況。在模擬法庭中進(jìn)行檢驗(yàn)證據(jù)模擬，能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例情況多方位考慮，并分配好正方律師和反方律師的擔(dān)任任務(wù)，通過換位思考的方式考慮是否存在問題，以便在真實(shí)法庭中合理、合規(guī)進(jìn)行證據(jù)檢驗(yàn)。庭前準(zhǔn)備是庭審的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行庭前準(zhǔn)備模擬，有助于幫助律師了解對方律師的庭審風(fēng)格及相關(guān)證據(jù)，可以讓出庭律師提前熟悉庭審場景，避免在正式庭審中出現(xiàn)過于緊張的表現(xiàn)，同時，開展庭前準(zhǔn)備模擬還能檢驗(yàn)庭審準(zhǔn)備的各項(xiàng)物料是否存在問題或遺漏。因此，模擬法庭具有重要的實(shí)踐教學(xué)意義，將其應(yīng)用到高校實(shí)踐教學(xué)中有助于全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）模擬法庭的形式

逼真的模擬法庭場所才能讓學(xué)生感受到最真實(shí)的法庭狀態(tài)，進(jìn)而積累更多有關(guān)庭審的經(jīng)驗(yàn)。首先，高校需要建造專門的模擬法庭場所，按照真實(shí)法庭構(gòu)造擺放桌椅，并準(zhǔn)備好法槌、桌牌、法袍、律師袍等物品；其次，讓參與模擬法庭的所有學(xué)生都穿好相關(guān)服裝，增強(qiáng)模擬法庭的儀式感，以此提升學(xué)生的緊張感和責(zé)任心；最后，做好人員選配工作，分配好每個學(xué)生的法庭身份，如正方律師、反方律師、法官、書記員等，引導(dǎo)參與模擬法庭的學(xué)生召開庭前會議，做到形式逼真，以便提升模擬法庭的儀式感，引導(dǎo)學(xué)生都認(rèn)真對待模擬法庭，從而實(shí)現(xiàn)模擬法庭實(shí)踐教學(xué)功能。

（三）模擬法庭在高校的應(yīng)用

模擬法庭是一種行之有效、教學(xué)目標(biāo)明確的實(shí)踐教學(xué)活動，通過讓學(xué)生擔(dān)任不同的法庭角色參與庭審，能夠?yàn)閷W(xué)生運(yùn)用理論解決問題提供實(shí)踐平臺，從而幫助學(xué)生更加熟悉課堂所學(xué)的法律知識和司法技能，深刻體會法庭的意義。功能是指事物或方法所發(fā)揮的作用或效能，現(xiàn)有模擬法庭的功能可以分為兩個方面［1］。一方面是工具意義上的功能，能夠?yàn)閷W(xué)校相關(guān)專業(yè)提供實(shí)踐場所和實(shí)踐設(shè)施。另一方面是價值意義上的功能，能夠滿足或?qū)崿F(xiàn)教學(xué)期待。通過進(jìn)行模擬法庭實(shí)踐教學(xué)，能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，更能突出學(xué)生的主觀能動性，在扮演過程中充分考慮角色利益，以便更好為角色利益服務(wù)，達(dá)到有利的訴訟效果。從這方面來看，模擬法庭的功能得到了一定程度的實(shí)現(xiàn)，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，化被動為主動，促進(jìn)學(xué)生變得更優(yōu)秀；為學(xué)生運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題提供幫助，鍛煉學(xué)生的法律思維和法律職業(yè)素養(yǎng)；提高教師的教學(xué)水平和科研水平，提升學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)能力等。這些價值功能都包含了法學(xué)實(shí)踐的應(yīng)有功能，對培養(yǎng)和提高學(xué)生法律知識和法律技能有很大幫助。

目前，模擬法庭已經(jīng)成為各大高校的重要實(shí)踐教學(xué)活動，成為提升法學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)途徑。與此同時，國家、學(xué)校、社會都意識到模擬法庭的重要性，各種形式的模擬法庭大賽越發(fā)豐富，例如國內(nèi)的“理律杯”全國高校模擬法庭競賽、“貿(mào)仲杯”商事模擬仲裁競賽和國外的“Jessup（杰賽普）”國際法模擬法庭競賽等，越來越多高校參與區(qū)域性模擬法庭競賽［2］。但是，總體而言我國的模擬法庭教學(xué)還處于起步階段，尚未建立系統(tǒng)、有效的教學(xué)體系，難以充分發(fā)揮模擬法庭的教學(xué)功能。另外，部分高校由于資金有限的原因沒有建設(shè)相應(yīng)的法庭設(shè)施，模擬法庭還只能流于文字形式，部分引進(jìn)模擬法庭設(shè)備的高校并沒有對相關(guān)資源進(jìn)行有效利用，導(dǎo)致教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期。只有建立系統(tǒng)、有效的模擬法庭教學(xué)體系才能充分發(fā)揮模擬法庭功能，否則可能會事與愿違。例如，近些年流行的數(shù)字化模擬法庭，這樣的法庭標(biāo)準(zhǔn)過于龐大，學(xué)生難以駕馭它。目前，大部分高校都只借助模擬法庭設(shè)施開展法庭模擬，但在其他方面的利用率不高，甚至從未開展除模擬法庭以外的法學(xué)實(shí)踐活動，如仲裁模擬、拍賣模擬、行政聽證模擬等，這樣就會造成教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)，難以創(chuàng)新模擬法庭教學(xué)方式，造成建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室難以滿足現(xiàn)實(shí)需要。因此，拓展模擬法庭功能，構(gòu)建綜合性法學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有重要意義，有助于創(chuàng)新法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式和提高資源利用率。

二、模擬法庭功能拓展方向

（一）強(qiáng)化立法程序模擬，形成理性認(rèn)知程序意識

立法程序是由國家機(jī)關(guān)需要遵守的法定步驟和順序，具有公開性、民主性、自律性、交涉性幾大屬性［3］。當(dāng)代立法程序需要遵循“正義優(yōu)先、兼顧效率和秩序”的價值取向，是每項(xiàng)立法活動都必須遵循的程序。通常來說，立法包含法案提出、審議、表決、通過這些程序，進(jìn)行一個理性認(rèn)知的過程，通過參與者之間的平等對話和理性說服最終獲得認(rèn)可。在社會實(shí)踐中，我國立法工作載體主要有論證會、立法座談會，通過對相關(guān)信息進(jìn)行不斷權(quán)衡、分析，分析相同政策在不同區(qū)域的效果，通過與地方進(jìn)行交涉開展決策價值取向。在模擬法庭中進(jìn)行立法程序模擬，有助于培養(yǎng)學(xué)生的理性認(rèn)識和法律意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周邊事物，充分體會民主、公平的立法價值，進(jìn)而深刻領(lǐng)悟程序正義精神。學(xué)?？梢越柚嗉壱?guī)章、學(xué)校紀(jì)律管理規(guī)章等規(guī)章制度來引導(dǎo)學(xué)生模擬立法程序，深刻感受立法階段中各種法價值的重要性。例如，在模擬班級規(guī)章制度制定時，可以引導(dǎo)班級學(xué)生先了解立法項(xiàng)目背景，弄清楚班級規(guī)章的作用，然后收集班級同學(xué)對班級規(guī)章的看法和意見，了解班級師生的立法需求，并起草“立法文件”和進(jìn)行論證，從而在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和法律技能。

（二）做好司法程序模擬，培養(yǎng)專業(yè)守紀(jì)律師

司法程序又稱為訴訟程序，是行使司法權(quán)時必須遵循的方法、順序等的總稱［4］。司法程序是一種法律程序，應(yīng)用于司法活動中，包括起訴程序、審判程序等內(nèi)容，是司法權(quán)的主要構(gòu)成要素。起訴程序通常是書面起訴，需要有明確的被告及訴訟請求；審判程序就是法庭的審理程序，啟動司法程序是為了避免濫用訴訟權(quán)和司法權(quán)的行為。模擬法庭教學(xué)是法學(xué)專業(yè)的主要實(shí)踐內(nèi)容，目的是能夠通過分析司法案件提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和技能，為社會提供更多法律意識強(qiáng)、能正確運(yùn)用法律技能的人才。由于大多數(shù)高校開展的模擬法庭教學(xué)活動只注重庭審環(huán)節(jié)，存在重程序輕模擬現(xiàn)象，并沒有真實(shí)地反映出現(xiàn)實(shí)法庭對抗、辯護(hù)的激烈辯論，導(dǎo)致學(xué)生難以真正體會到模擬法庭教學(xué)的真諦，以為就是一次案例的模仿，存在較濃厚的表演色彩。因此，要注重開發(fā)模擬法庭的司法程序功能，將模擬法庭內(nèi)容從庭審環(huán)節(jié)拓展到開庭準(zhǔn)備、庭審、評議、文書撰寫等環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從整體角度看待案件，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生法庭相關(guān)能力，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)體法律的應(yīng)用。

（三）開展行政程序模擬，明確行使權(quán)力流程

行政程序是國家行政機(jī)關(guān)行使權(quán)力需要遵循的步驟、順序等的總和，有助于規(guī)范行使政權(quán)。一個國家是否規(guī)范行使政權(quán)將直接體現(xiàn)這個國家的法治程度。隨著我國法治社會建設(shè)力度加大，現(xiàn)代行政權(quán)也在不斷擴(kuò)大，行政程序成為現(xiàn)代行政活動不可缺少的關(guān)鍵。我國法律規(guī)定當(dāng)作出對當(dāng)事人不利的決定時，需要聽取他的意見，以便能夠公正行使行政權(quán)。因此，行政程序是保證行政權(quán)是否公正、合理、合法的關(guān)鍵，強(qiáng)化行政程序模擬是幫助學(xué)生樹立行政權(quán)意識的重要措施，讓學(xué)生明白法律無處不在。在行政程序中，存在很多聽證會，如行政許可聽證、行政處罰聽證、土地征收聽證等，學(xué)?？梢越柚@些聽證會開展模擬法庭，讓學(xué)生深刻理解到行政程序是實(shí)現(xiàn)社會正義、保障人權(quán)的重要法律環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)校開展“學(xué)生票聽證會”，探究是否將大學(xué)生火車優(yōu)惠地點(diǎn)加大，不再局限在學(xué)校和家鄉(xiāng)所在地。通過讓學(xué)生結(jié)合自身利益進(jìn)行聽證討論，能夠幫助學(xué)生了解和掌握行政聽證程序及相關(guān)專業(yè)知識，鍛煉學(xué)生的法律技能和邏輯思維能力。因此，創(chuàng)建行政程序模擬，有助于引導(dǎo)學(xué)生借助法律知識維護(hù)自身合法權(quán)益，提高學(xué)生應(yīng)用法律知識解決糾紛的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）社會組織活動程序模擬，拓展學(xué)生實(shí)踐技能

社會組織指的是除行政組織系統(tǒng)以外的社會組織，存在形態(tài)有事業(yè)單位、企業(yè)單位、社會團(tuán)體及群眾性組織。進(jìn)行社會組織論述主要是為了與行政組織區(qū)別開來。社會組織活動程序模擬，如企事業(yè)單位招標(biāo)程序、拍賣程序、商事仲裁等。就拿國有企業(yè)來說，國有企業(yè)經(jīng)營的大多是為大眾服務(wù)的壟斷性行業(yè)，這些企業(yè)的決策將會影響人民的切身利益，因此需要開展聽證會，以此來探究決策是否合理。例如，可以開展水、電費(fèi)漲價聽證，水電是人們生存的基礎(chǔ)條件，水、電費(fèi)漲價意味著人民的生活支出變大，這會影響到人民的生活質(zhì)量。因此，開展聽證會就能聽取代表人民利益的學(xué)生代表的意見，同時也能了解水、電企業(yè)代表的想法，并通過模擬聽證會形式進(jìn)行辯論、質(zhì)詢等活動，幫助學(xué)生了解聽證程序和生活領(lǐng)域的法律解決途徑。另外，還可以通過模擬商事仲裁來提升學(xué)生對非公權(quán)力控制的程序，指導(dǎo)在遇到民商事時可以采用商事仲裁解決爭議，給當(dāng)事人提供更多解決方法，充分體會和了解仲裁程序的自愿原則。商事仲裁是一種利用民間力量解決雙方爭議的社會行為，通過進(jìn)行商事仲裁模擬，能夠提升學(xué)生意識自治、自主選擇的法律思維，還可以在扮演當(dāng)事人、仲裁員的過程中體會程序流程，提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生處理問題和解決問題的能力。

（五）人事錄用程序模擬，提升專業(yè)就業(yè)能力

在人事錄用方面，可以將這部分的模擬內(nèi)容限定在法律人才招聘模擬中，這樣才能避免無限擴(kuò)大化，且與學(xué)生自身的關(guān)聯(lián)較強(qiáng)。人事錄用是每個人都會經(jīng)歷的事情，特別是對大學(xué)生來說，很多大學(xué)生一畢業(yè)就面臨找工作的壓力，需要參加各種各樣的企業(yè)招聘。就法學(xué)專業(yè)人才來說，大多需要通過筆試、面試兩種方式，先通過筆試了解應(yīng)聘人員的專業(yè)知識掌握程度，再通過面試進(jìn)行人才測評。這些單位對應(yīng)聘者的綜合能力要求較高，會綜合考查應(yīng)聘者的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等。因此，借助模擬法庭開展人事錄用招聘模式，有助于提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生積累更多面試經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生快速適應(yīng)社會形勢需要。通過進(jìn)行人事錄用模擬，求職者就能接觸到仿真面試現(xiàn)場，進(jìn)而了解從哪個方面正確理解企業(yè)招聘信息和招聘內(nèi)容，懂得應(yīng)聘流程及企業(yè)用人需求，從而幫助學(xué)生進(jìn)行自我反省，看看自身是否與案例中的當(dāng)事人一樣存在問題，就相應(yīng)的解決措施進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的面試技能和成功率。通過拓展模擬法庭人事錄用程序，能夠幫助學(xué)子了解企業(yè)招聘流程及面試技巧，進(jìn)而能夠從容面對招聘企業(yè)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來，提升面試成功率，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)就業(yè)率，對學(xué)生、學(xué)校、社會都有著良好促進(jìn)作用，有助于提高模擬法庭利用率，充分發(fā)揮模擬法庭的功能。

綜上所述，通過拓展模擬法庭功能，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化高校的模擬法庭實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更符合自身發(fā)展需求的實(shí)踐模式。模擬法庭不能局限在庭審環(huán)節(jié)，這樣難以幫助學(xué)生全面了解法庭的相關(guān)知識，通過進(jìn)行模擬法庭功能拓展，幫助學(xué)生了解司法程序、立法程序、行政程序等內(nèi)容，能夠較為全面地鍛煉和開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和法律技能，培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代社會需求的人才。