微信公眾號應(yīng)用于高校思政教育研究

摘要：高校思政教育的目的在于培育兼具良好思想品質(zhì)和優(yōu)秀素質(zhì)能力的人才，使大學(xué)生在掌握更多知識技能的基礎(chǔ)上，樹立正確的思想價(jià)值觀念，可以客觀看待社會中的各類現(xiàn)象，正確規(guī)劃自己的人生和事業(yè)。由此可見，思政教育是高校踐行“立德樹人”根本任務(wù)的必要舉措。然而，在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高校思政教育難以擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，對大學(xué)生的思想引導(dǎo)和靈魂塑造難以達(dá)到預(yù)期效果。隨著新媒體的迅猛發(fā)展和廣泛普及，微信公眾號逐漸被應(yīng)用于高校思政教育中，并在加強(qiáng)教育形式先進(jìn)性、強(qiáng)化教育素材時(shí)效性、提升教育內(nèi)容豐富性、提高教育過程互動性等方面發(fā)揮著難以代替的作用，進(jìn)而推動著高校思政教育在新媒體時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。對此，各類高校需要重視新媒體的發(fā)展與應(yīng)用，開通官方微信公眾號，以助力思政教育的創(chuàng)新發(fā)展為宗旨，落實(shí)搶占輿論高地、優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)、堅(jiān)持多維發(fā)力、強(qiáng)化體驗(yàn)互動等措施，以助力高校思政教育在發(fā)揮思想引導(dǎo)效能、實(shí)施“線上+線下”模式、踐行“內(nèi)容為王”理念、彰顯人文關(guān)懷等方面獲得強(qiáng)有力的支撐。文章立足新媒體時(shí)代，闡述微信公眾號應(yīng)用于高校思政教育的價(jià)值與優(yōu)勢，并以武昌工學(xué)院微信公眾號為例，分析各類高校微信公眾號管理的普遍現(xiàn)狀，進(jìn)而針對微信公眾號在高校思政教育中的應(yīng)用提出有效的實(shí)踐路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；微信公眾號；高校思政教育；價(jià)值；實(shí)踐路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）12-0193-03

基金項(xiàng)目：本論文為2022年湖北省教育廳項(xiàng)目“打造‘小戰(zhàn)士 講故事活動品牌，積極發(fā)揮退役大學(xué)生的朋輩引導(dǎo)作用——以武昌工學(xué)院為例”研究成果，項(xiàng)目編號：22Z635

受傳統(tǒng)媒體環(huán)境和陳舊教育理念的遺留影響，高校思政教育的育人效果長期難以得到有效提升，制約了大學(xué)生思想水平的提升和優(yōu)秀品質(zhì)的塑造，阻礙著高校育人功能的全面發(fā)揮。而新媒體的迅速發(fā)展為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展帶來了前所未有的契機(jī)，新媒體平臺與思政教育的融合推動著高校思政教育的優(yōu)化和創(chuàng)新。其中，微信公眾號具有較強(qiáng)的代表性，被各類高校廣泛應(yīng)用于思政教育中，并獲得了顯著的成果?；诖耍咝Ｐ枰岣咧匾暢潭?，推動微信公眾號在思政教育中的廣泛應(yīng)用，以提升思政教育的育人成效，培育更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

一、微信公眾號應(yīng)用于高校思政教育的價(jià)值邏輯

（一）有利于加強(qiáng)教育形式的先進(jìn)性

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高校思政教育以課堂為主要載體，因而在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等方面均存在諸多限制，阻礙了高校思政教育的高效開展。在新媒體時(shí)代，依托微信公眾號開展高校思政教育，可以使大學(xué)生不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)等因素束縛，利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地開展思政學(xué)習(xí)，使學(xué)生在潛移默化中樹立正確的思想價(jià)值觀念[1]。同時(shí)，依托微信公眾號，教育者可以將單一的文本信息轉(zhuǎn)化為視頻、音頻、圖片等多種模態(tài)綜合表達(dá)的形式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化高校思政教育的育人成效。

（二）有益于強(qiáng)化教育素材的時(shí)效性

傳統(tǒng)高校思政教育素材主要來源于教材和傳統(tǒng)媒體，而教材和傳統(tǒng)媒體在信息傳播方面存在較強(qiáng)的滯后性和延遲性，導(dǎo)致高校思政教育素材不具備鮮明的時(shí)代特征[2]。在新媒體時(shí)代，教育者依托微信公眾號的信息優(yōu)勢和傳播速度優(yōu)勢，可以將國家政策、社會動態(tài)、輿情熱點(diǎn)等前沿信息在第一時(shí)間傳遞給學(xué)生，并在此過程中融入思政教育內(nèi)容，使前沿信息成為思政教育內(nèi)容的有效載體，全方位提升高校思政教育素材的時(shí)效性，使高校思政教育的吸引力得以有效強(qiáng)化。

（三）有助于提升教育內(nèi)容的豐富性

傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高校思政教育通過教師在第一課堂進(jìn)行內(nèi)容傳遞，因此思政教育內(nèi)容偏向于理論性和專業(yè)性，枯燥的內(nèi)容容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，不利于思想引導(dǎo)的全面開展[3]。而依托微信公眾號，思政教育者可以在新媒體傳播場域獲取各類富含思政教育效能的內(nèi)容，諸如優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、優(yōu)質(zhì)文學(xué)作品等，以此滿足大學(xué)生對各類形式內(nèi)容的內(nèi)在需求，有助于強(qiáng)化學(xué)生的主體能動性，促使高校思政教育質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性提升。

（四）有效于提高教育過程的互動性

傳統(tǒng)高校思政教育通常為“灌輸式”和“填鴨式”，被動性和強(qiáng)制性的模式大大壓制了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致思政教育的育人功能難以有效發(fā)揮。而微信公眾號屬于開放式的新媒體平臺，教育者發(fā)布信息之后，學(xué)生可以主動選擇閱覽，并對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊、評論及轉(zhuǎn)發(fā)。這為大學(xué)生營造了一個(gè)自主選擇和自由表達(dá)的空間，使學(xué)生在師生互動和生生互動中得到思想的正確引導(dǎo)，進(jìn)而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性，實(shí)現(xiàn)高校思政教育育人成效的全面提升。

二、武昌工學(xué)院微信公眾號的管理現(xiàn)狀

武昌工學(xué)院微信公眾號嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，抓好校園第二課堂主陣地開展思政教育，推送內(nèi)容主要涵蓋教育管理、生活學(xué)習(xí)服務(wù)及校園動態(tài)，涉及師生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，且內(nèi)容以弘揚(yáng)正能量為主題，旨在發(fā)揮微信公眾號平臺“三全育人”作用。

武昌工學(xué)院微信公眾號開設(shè)了“學(xué)工管理”“學(xué)生服務(wù)”“武工動態(tài)”三個(gè)功能菜單欄，其中，“學(xué)工管理”主要包括教育管理工作內(nèi)容，“學(xué)生服務(wù)”以學(xué)生生活服務(wù)和學(xué)習(xí)服務(wù)為主要內(nèi)容，“武工動態(tài)”涵蓋了校園新聞、通知通告等動態(tài)信息，并專門設(shè)立了“思想教育”欄目。

目前，學(xué)院微信公眾號以時(shí)事政治和新聞報(bào)道等形式傳播思政教育內(nèi)容，然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中大部分文章的閱讀量不高，點(diǎn)贊量、評論量及轉(zhuǎn)發(fā)量普遍較低，這表明微信公眾號的“思想教育”專欄缺乏學(xué)生關(guān)注，并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的思想引導(dǎo)效能[4]。究其原因主要在于話語權(quán)把握不牢、管理團(tuán)隊(duì)有待優(yōu)化、內(nèi)容吸引力不足、缺乏體驗(yàn)互動等方面，因此，武昌工學(xué)院需要提高重視程度，針對微信公眾號應(yīng)用于思政教育中的困境，制定并落實(shí)有效的優(yōu)化措施，以助力思政教育育人效能的有效發(fā)揮。

三、微信公眾號應(yīng)用于高校思政教育的實(shí)踐路徑

（一）搶占輿論高地，全面發(fā)揮思想引導(dǎo)效能

現(xiàn)階段，新媒體傳播場域中充斥著大量水平參差不齊的信息，其中不乏享樂主義、拜金主義等不良思潮，且泛低俗化、泛娛樂化等偏移社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容屢見不鮮，弱化了大學(xué)生的主流意識形態(tài)認(rèn)同[5]。在這樣的背景下，武昌工學(xué)院需要以微信公眾號為依托，牢牢把握思政教育的話語權(quán)，迅速搶占輿論高地，全方位引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念[6]。對此，武昌工學(xué)院需要提升微信公眾號在思政教育工作中占據(jù)的比重，將微信公眾號作為開展思政教育的核心載體，號召全體學(xué)生積極參與到“思想教育”欄目中來，擴(kuò)大微信公眾號在思政教育中的輻射范圍和影響力，進(jìn)而迅速搶占輿論高地，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容對大學(xué)生實(shí)施思想引導(dǎo)和靈魂塑造。同時(shí)，武昌工學(xué)院微信公眾號需要確?！八枷虢逃睓谀績?nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，密切關(guān)注國家政策與社會動態(tài)，在國家發(fā)布重大決策部署時(shí)，積極發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用，傳播學(xué)校對國家政策落實(shí)的相關(guān)行動，并以社會動態(tài)為依托，提升思政教育內(nèi)容的更新速度，從思政教育的視角出發(fā)對社會動態(tài)進(jìn)行闡述、解析和評論，使學(xué)生可以在第一時(shí)間獲取最新的動態(tài)信息，并在潛移默化中得到思想上的正確引導(dǎo)。

（二）優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“線上+線下”模式

微信公眾號管理團(tuán)隊(duì)水平直接決定思政教育宣傳作用的好壞，對此，武昌工學(xué)院需要組建并優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)，以推動微信公眾號與思政教育的充分融合[7]。對此，首先需要聘請專業(yè)的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，一方面提升微信公眾號“思想教育”欄目在界面布局、功能設(shè)置、消息推動等方面的設(shè)計(jì)水平和運(yùn)營質(zhì)量，另一方面強(qiáng)化微信公眾號在學(xué)校師生之間的宣傳推廣效應(yīng)，確保微信公眾號充分發(fā)揮新媒體載體功能和思想引導(dǎo)效能[8]。其次，武昌工學(xué)院需要安排思政教育者負(fù)責(zé)微信公眾號思政教育內(nèi)容的具體編輯與創(chuàng)作，拓展思政教育內(nèi)容的內(nèi)涵和深度，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提升微信公眾號在思政教育工作中的育人效能[9]。此外，武昌工學(xué)院還需要本著“全員參與”的原則，號召學(xué)生和輔導(dǎo)員共同參與微信公眾號平臺建設(shè)，通過強(qiáng)化培訓(xùn)，提升學(xué)生和輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)和政治敏銳性，使其在微信公眾號宣傳推廣和內(nèi)容質(zhì)量提升方面充分發(fā)揮自身價(jià)值。以優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)為依托，武昌工學(xué)院可以“線上+線下”的混合模式開展思政教育工作，聚焦理論教育和實(shí)踐教育，保證“線上”與“線下”的同頻同步，使線下的課堂教學(xué)和社會實(shí)踐與線上的微信公眾號宣傳推廣相互佐證并互相推動，確保大學(xué)生思想價(jià)值觀念的正確塑造。

（三）堅(jiān)持多維發(fā)力，踐行“內(nèi)容為王”理念

對于微信公眾號中思政教育內(nèi)容的優(yōu)化，需要從多個(gè)維度共同發(fā)力，并始終踐行“內(nèi)容為王”理念，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容強(qiáng)化微信公眾號在思政教育工作中的吸引力[10-11]。對此，武昌工學(xué)院需要著眼于思政教育內(nèi)容的素材和形式兩方面，在素材的整合和運(yùn)用上，始終聚焦大學(xué)生普遍關(guān)注和感興趣的方向，緊跟國內(nèi)外時(shí)事、社會熱點(diǎn)及熱門話題，從中挖掘可以融入思政教育內(nèi)容的素材，在提升微信公眾號思政教育內(nèi)容先進(jìn)性和時(shí)效性的同時(shí)，有效吸引學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)要從大學(xué)生身邊挖掘貼近生活的素材，促進(jìn)微信公眾號思政教育內(nèi)容的生活化和人性化，調(diào)動學(xué)生關(guān)注微信公眾號的積極性[12]。此外，對思政教育素材的整合和運(yùn)用要轉(zhuǎn)變理論化和專業(yè)化的一貫風(fēng)格，適時(shí)融入大學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)語言，以通俗易懂、詼諧幽默的話語方式呈現(xiàn)思政教育內(nèi)容，進(jìn)而提高微信公眾號在思政教育工作中的受關(guān)注程度[13]。在內(nèi)容的表達(dá)和推送方面，武昌工學(xué)院需要采取多模態(tài)手段，以大學(xué)生普遍喜歡的短視頻、漫畫、小短劇等形式，強(qiáng)化微信公眾號思政教育內(nèi)容的體驗(yàn)感和視覺沖擊力，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自覺樹立正確的思想價(jià)值觀念和崇高的理想信念。

（四）強(qiáng)化體驗(yàn)互動，全方位彰顯人文關(guān)懷

依托微信公眾號開展思政教育，需要充分發(fā)揮新媒體的渠道優(yōu)勢，強(qiáng)化師生交流與互動，在加強(qiáng)微信公眾號思想引導(dǎo)的同時(shí)，通過掌握學(xué)生的思想動態(tài)，全方位彰顯思政教育的人文關(guān)懷[14]。首先，武昌工學(xué)院可以憑借微信公眾號的信息優(yōu)勢和功能優(yōu)勢，以面向全體師生征稿的方式，鼓勵大學(xué)生踴躍發(fā)言，從而強(qiáng)化學(xué)生在思政教育中的主體性；還可以鼓勵思政教育者和輔導(dǎo)員參與到學(xué)生關(guān)注的話題討論中，在與學(xué)生積極互動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思維方式和價(jià)值觀念[15]。其次，可以在微信公眾號的主題類、活動類推文中，依托用戶留言評價(jià)功能，采取相應(yīng)的激勵措施引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，使思政教育者掌握學(xué)生的思想動態(tài)和思維模式。同時(shí)，可以在微信公眾號中設(shè)置“心理交流”專欄，安排專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式，樹立積極的人生態(tài)度。此外，思政教師可以將傳統(tǒng)的課堂點(diǎn)名轉(zhuǎn)化為微信公眾號簽到，并推送課堂評價(jià)功能，使學(xué)生依據(jù)思政課堂的開展情況提出建設(shè)性意見。以此為依據(jù)，思政教育者可以全面優(yōu)化課堂教學(xué)，有效實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和差異化教學(xué)，使因材施教理念在思政教育中得以充分體現(xiàn)。

四、結(jié)語

隨著新媒體時(shí)代的到來，微信公眾號在高校思政教育中發(fā)揮了積極的引導(dǎo)作用和優(yōu)化效能，高校與教育者需要提高重視程度，在制度和資源方面給予充分支持和堅(jiān)實(shí)保障，全面推進(jìn)微信公眾號與思政教育深度融合，并實(shí)施有效的優(yōu)化措施，提升微信公眾號在思政教育中的應(yīng)用效果，以此強(qiáng)化高校思政教育的先進(jìn)性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，助力高校育人功能的有效發(fā)揮。

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作者簡介 王博，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：學(xué)生思想政治教育。