數(shù)字化時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化策略

張藝聆

（多倫多大學(xué)教育學(xué)院,加拿大多倫多 M5S 2E8）

目前，隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人類的生活產(chǎn)生了很大的影響。受數(shù)字化技術(shù)的推動(dòng)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也有很大的變化。在這種背景下，目前的教學(xué)模式和教學(xué)理念都發(fā)生了變化。在數(shù)字時(shí)代，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育必須與新的環(huán)境相結(jié)合，才能更好地融入社會(huì)發(fā)展，從而為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才提供更好的服務(wù)。

一、數(shù)字化時(shí)代的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

1.數(shù)字化媒介的優(yōu)勢

在傳播運(yùn)作模式上，數(shù)字化媒介的交互作用是其關(guān)鍵所在。數(shù)字化媒介可以拓寬信息的傳播范圍，提高其傳播效果。與此同時(shí)，數(shù)字化媒介也在一定程度上改變了傳統(tǒng)的傳播方式，通過多種形式的傳播，使傳播更加多樣化。另外，隨著高科技的發(fā)展，數(shù)字化媒介在創(chuàng)造虛擬和多元的空間上具有特殊的優(yōu)越性，可以更好地體現(xiàn)出信息的虛擬性。在數(shù)字化時(shí)代，設(shè)計(jì)者可以將各種不同的要素進(jìn)行傳達(dá)，他們已經(jīng)脫離了單一的傳播和接收狀態(tài)，他們將會(huì)更重視在交流和接收過程中的互動(dòng)，在這樣的交流中，信息接收者可以自由地選擇自己想要接收的內(nèi)容，相比于傳統(tǒng)的媒介，數(shù)字化媒介的傳播要簡單得多。在數(shù)字化媒體中，短信、微博、微信、電視等是目前最常用的媒介，因此，在視覺傳達(dá)教學(xué)的過程中，教師要將其與教材有機(jī)地融合在一起，既能充實(shí)課堂，又能提升教學(xué)的質(zhì)量[1]。

2.數(shù)字化時(shí)代對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓蕉嗟剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)靜止、動(dòng)態(tài)的文本圖像的傳播。在傳播的時(shí)候受到數(shù)字化的影響顯示出很強(qiáng)烈的時(shí)間感，傳播成本更低，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和表現(xiàn)方式上也有了一些改變。在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳播媒介越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。數(shù)字化時(shí)代背景下，創(chuàng)作的表現(xiàn)形式變得更為豐富多彩，不但形式多樣，而且形象生動(dòng)。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.部分學(xué)校對(duì)社會(huì)人才需求的認(rèn)識(shí)不夠充分

目前，國內(nèi)大多數(shù)高校均開設(shè)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程，但其在實(shí)際教學(xué)中還面臨著一些問題。目前大部分高校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在進(jìn)行排版的時(shí)候，并沒有充分地運(yùn)用數(shù)字化媒體。在這樣的教育背景下，高校畢業(yè)生既不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢。高校和教師要與時(shí)俱進(jìn)，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才[2]。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

在數(shù)字化時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等行業(yè)正處在快速發(fā)展的時(shí)期，而伴隨而來的還有一個(gè)新的發(fā)展方向，那就是數(shù)字媒體技術(shù)。數(shù)字媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)和數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，它是一種將計(jì)算機(jī)和美術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的技術(shù)，將兩個(gè)不同的領(lǐng)域有機(jī)地結(jié)合在一起，可以獲得更好的效果。當(dāng)前，數(shù)字化傳媒與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)已經(jīng)形成了某種程度的結(jié)合，但是，在高校里并沒有充分利用這種特性進(jìn)行個(gè)性化的教育。當(dāng)前，在高校根據(jù)視覺傳達(dá)學(xué)科自身的特性，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，是培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的重要途徑。

3.技能課程與策劃管理課程的教學(xué)設(shè)置不平衡

有些高校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在設(shè)置與調(diào)整有關(guān)的課程設(shè)置上出現(xiàn)了問題。一些高校過分強(qiáng)調(diào)技能課程的教學(xué)，而忽略了策劃管理課程的教學(xué)。有的高校更多地重視策劃管理，而忽略了對(duì)高校學(xué)生整體設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，這類問題嚴(yán)重影響到了學(xué)生今后的發(fā)展。藝術(shù)教育的主要目的在于使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用視覺傳達(dá)的基本技能，具備從事商業(yè)活動(dòng)的基本素質(zhì)和技能，從而為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也為將來步入職場，在視覺傳達(dá)領(lǐng)域中的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的根基。而策劃管理學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)邏輯和設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，又要培養(yǎng)他們的管理能力。學(xué)生要掌握好管理理念，就可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并為企業(yè)帶來更多的效益[3]。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制不夠完善

高校要確保專業(yè)教育的科學(xué)化，必須對(duì)其進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校也要根據(jù)教師的實(shí)際工作時(shí)間和完成的教學(xué)工作提出一些有針對(duì)性的意見。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，由于其自身的特點(diǎn)，其發(fā)展初期很難形成一套標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，尤其是在構(gòu)建相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制方面。部分高校已有相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度，但還不健全，這必然會(huì)對(duì)教師的工作造成一定的不利影響。

三、數(shù)字化時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化策略

隨著數(shù)字時(shí)代的來臨，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)化發(fā)展和革新創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。隨著信息化的到來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各環(huán)節(jié)上都要有所突破。在人才培養(yǎng)的過程中，既要使其能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，又要能充分反映視覺傳達(dá)所具有的時(shí)代特征。

1.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為核心的教育思想

在數(shù)字化時(shí)代，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性為基本理念，以提高其創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)。首先，要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以專業(yè)知識(shí)授課為主的教育觀念，把創(chuàng)造性思維融入日常教學(xué)之中。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，教師可以將自然、人文等多種學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知能力，并使其發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，教師要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，充分全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課堂上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的綜合素質(zhì)，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓他們的作品更具視覺感染力。

2.轉(zhuǎn)變教育理念與方式，改革教育方式

隨著信息化時(shí)代的來臨，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展帶來了更多的可能，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，在高校教育中引入全新的教育模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代意義的新的設(shè)計(jì)理念。當(dāng)前高校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程大都是以專業(yè)課為主，因循守舊，在課堂上教師要轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行創(chuàng)造性的課堂教學(xué)。在課堂中，教師要把人文和自然知識(shí)融入課堂中，使課堂的整體教學(xué)更具藝術(shù)性。在課堂上，教師要對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的剖析和討論，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，促進(jìn)他們的創(chuàng)作。在信息化的大環(huán)境下，教師應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)手段來輔助學(xué)生的教學(xué)，并采用啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)等方法來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡量使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，并透過真實(shí)的事例來了解市場的需求，使自己的能力得到提高。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是交流軟件和共享平臺(tái)的興起，使得信息的傳播成本大大降低，而信息的分享也逐漸變成了一種習(xí)慣。因此，在進(jìn)行視覺傳達(dá)學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)來獲取更多的信息與知識(shí)。在網(wǎng)上，學(xué)生可以通過自己的網(wǎng)站下載優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、優(yōu)秀的教學(xué)資料，極大地方便了學(xué)生的自學(xué)。與以往的教學(xué)相比，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是簡單地將知識(shí)傳授給學(xué)生，以滿堂灌的形式進(jìn)行教學(xué)，使教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生在被動(dòng)的情況下，無法充分地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自己的主體性，從而在某種意義上制約著他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。但是，由于信息化時(shí)代的來臨，教師們?cè)谡n堂上也不會(huì)拘泥于常規(guī)的教學(xué)方式，更多地關(guān)注學(xué)生的主體性，借助互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)手段的幫助，激發(fā)他們的自我意識(shí)，讓他們的自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，進(jìn)而提升了課堂教學(xué)的效率。

3.拓展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系

隨著社會(huì)環(huán)境不斷變化，高校必須緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的培訓(xùn)與前沿設(shè)計(jì)方法的培訓(xùn)。應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，充分地參與并理解工作的評(píng)判準(zhǔn)則。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和個(gè)性，這樣才能為未來的發(fā)展創(chuàng)造出一條更為合適的途徑，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和較高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目的。各高校要根據(jù)自己的實(shí)際，制定出一套更為實(shí)用、高效的導(dǎo)師教學(xué)模式，通過命題式教學(xué)、企業(yè)訂單式教學(xué)等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。當(dāng)前我國高等院校普遍采取的是中斷型的教學(xué)模式，知識(shí)結(jié)構(gòu)是分布在不同的知識(shí)庫里，需要一定的實(shí)踐將其聯(lián)系在一起。教師要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生掌握多種新型媒體，并以此為依據(jù)，把所掌握的理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。當(dāng)今世界，隨著三維技術(shù)的發(fā)展，對(duì)視覺傳達(dá)的需求越來越大，在原有的二維圖形設(shè)計(jì)的前提下，強(qiáng)化了三維內(nèi)容的教學(xué)，并利用3 Dmax,Flash等多種應(yīng)用，使其具有了更多的內(nèi)涵。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，要以現(xiàn)有的課程系統(tǒng)為依據(jù)，進(jìn)行有目的改革和改進(jìn)。在保證基本的設(shè)計(jì)課如廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等的基礎(chǔ)上，加入數(shù)字化設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的時(shí)候，除了要學(xué)習(xí)廣告策劃、廣告文案之外，還要學(xué)習(xí)影視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告，現(xiàn)在影視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告已經(jīng)是廣告的主要形式，所以學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的積極性[4]。

4.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢

在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生只能通過教師講授知識(shí)、展示案例、指導(dǎo)實(shí)踐、問答互動(dòng)等方式來獲得知識(shí)。在數(shù)字時(shí)代，科技的發(fā)展使學(xué)生能夠更好地了解和掌握知識(shí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行專業(yè)交流變得更加方便快捷，學(xué)生也能更快地得到自己需要的學(xué)習(xí)資料。教師對(duì)知識(shí)的獨(dú)占已經(jīng)被打破，比如，學(xué)生們可以利用百度，知乎等網(wǎng)絡(luò)搜索問題的方法，通過互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富的網(wǎng)上教育資源，拓展了教學(xué)的內(nèi)涵，拓展了學(xué)生的眼界。學(xué)生筆記、學(xué)生問答、教師標(biāo)注等資料也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)資料存儲(chǔ)。要改變傳統(tǒng)的教育方式，加強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。數(shù)字化時(shí)代，科技手段的發(fā)展，讓學(xué)生的眼界得到了極大的拓展，同時(shí)也讓他們能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的信息。教師要在教學(xué)中預(yù)先準(zhǔn)備好課程，并預(yù)先準(zhǔn)備好教學(xué)中的專業(yè)視頻和圖片。在教學(xué)中，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)，快速、高效地解決問題，例如教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)查閱專家的權(quán)威答案，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅要通過教師的講解來獲得更多的信息，還要通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，來提升自己的專業(yè)能力。

5.全面提升師資隊(duì)伍整體水平

為了使數(shù)字化技術(shù)在高校的教學(xué)中得到切實(shí)的應(yīng)用，相關(guān)院校必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化技術(shù)的研究，以使數(shù)字化技術(shù)在高校的教學(xué)中得到應(yīng)用。首先，各高校要定期組織學(xué)校的教師進(jìn)行數(shù)字教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字技術(shù)的訓(xùn)練與考核，從而進(jìn)一步提升其數(shù)字職業(yè)素質(zhì)。其次，教師自身要持續(xù)地提高自己的學(xué)業(yè)水平。電子技術(shù)的應(yīng)用，不但面向?qū)W生，而且面向參與教育的教師，因此，如果教師能夠?qū)?shù)字技術(shù)應(yīng)用到課堂中，那么，就可以使他們更多地關(guān)注數(shù)字化技術(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才。最后，教師要在教學(xué)方法上進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變以往的一言堂教學(xué)模式，在講課的時(shí)候要注意對(duì)每個(gè)學(xué)生的態(tài)度、生活經(jīng)歷、心態(tài)等方面的關(guān)注，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流。在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，通過教學(xué)錄像、教學(xué)活動(dòng)等手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和理解能力[5]。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革教育評(píng)價(jià)方式

在當(dāng)前的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中，創(chuàng)意是作品設(shè)計(jì)過程中最重要的因素，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)意的發(fā)展帶來了無限的可能性。要增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)造性，就需要通過對(duì)學(xué)生個(gè)體特征和具體需求進(jìn)行全面剖析，確立以學(xué)生為本的課堂教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而使其不斷地提升創(chuàng)造力。在實(shí)踐教學(xué)方面，與一般的理論型文科類專業(yè)相比，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)更側(cè)重于對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練。為此，高校應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)設(shè)計(jì)公司的協(xié)作，既要購置先進(jìn)的電子媒介裝備，又要在校園里設(shè)立實(shí)習(xí)場所，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。同時(shí)，可以與各大企業(yè)簽訂戰(zhàn)略協(xié)作，將畢業(yè)生送入設(shè)計(jì)公司進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以采用互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互借鑒，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。與學(xué)科測驗(yàn)結(jié)果相比較，更應(yīng)重視學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，即創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)規(guī)劃能力等。教師們可以組織校園設(shè)計(jì)競賽，例如應(yīng)用程序界面設(shè)計(jì)競賽、創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽，讓學(xué)生能自行設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的題目。為保證競賽的公平性，并使廣大師生能夠更好地理解自己的創(chuàng)作，教師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行投票，既能拓展競賽的空間，又能提高學(xué)生的自學(xué)能力。

結(jié)論

綜上所述，在數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展的今天，人們對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也有了更高的需求。在實(shí)施教育信息化建設(shè)的過程中，高校要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要，在原有的教育方式上進(jìn)行優(yōu)化，借助數(shù)字媒介開展創(chuàng)新型教學(xué)。通過完善教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新一代的專業(yè)技術(shù)人才，從而促進(jìn)了我國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展。