“立德樹人”理念下的中學音樂德育滲透策略

熊婧怡

（豫章師范學院,江西南昌 330103）

黨的十八大以來，黨中央堅持將“立德樹人”作為教育的根本任務，與此同時也強調(diào)了將社會主義核心價值觀落實到思想文化建設中。音樂新課標中對音樂教學提出了更高的要求，對課程德育功能教育有了明確地規(guī)定，在中學音樂教學中加強德育滲透是新課改以及響應黨中央號召的需要。因此，中學音樂教師在教學中需要認真地思考如何根據(jù)中學生認知特點推動音樂課教學改革，如何在音樂課教學中有效地滲透德育，如何以藝育人。

一、現(xiàn)階段中學音樂德育滲透存在的問題

1.主客體德育待提高

教師作為音樂課教學的實施者，其德育素養(yǎng)會直接影響德育的滲透效果，許多教師在課堂教學中仍無法打破傳統(tǒng)音樂課教學形式，課堂教學較重視音樂知識、演唱技巧的傳授，較少考慮音樂課程教學的審美教育、德育教育等內(nèi)容。受傳統(tǒng)教育理念的影響，一些觀點片面地認為音樂教育與德育無必然聯(lián)系且對中學音樂教學中滲透德育的認知情況并不樂觀。

學生是音樂教學的客體，學生的音樂素養(yǎng)與德育素養(yǎng)會影響教學效果。在升學的壓力下，學生更側重于語文、數(shù)學等主科課程的學習，學習音樂課程的積極性有待提高，且部分中小學音樂教師也未按照教育部制定的教學大綱要求開展教學，甚至一些音樂課還會被其他課程擠占，因此學生能從音樂課上學習、理解的知識與技能較少，導致許多學生基礎不扎實，甚學生個人音樂鑒賞能力也較低，這一情況嚴重影響了中學音樂教學中德育的滲透[1]。學生進入中學階段后，學習壓力進一步增大，在緊張的學習節(jié)奏中，希望能夠通過音體美等課程放松身心，雖然許多學生喜歡音樂課程，但如果學生在課程上需要認真學習課本上的音樂知識與演唱技巧時，積極性不足。學生不積極參與到音樂課堂教學中，自然也無法認識到德育與音樂教學結合起來的必要性，學生自身德育素養(yǎng)偏低自然會影響德育的滲透與落實。

2.教學中滲透德育方法單一

音樂教學中作品的主題、背景、旋律以及知識與技能要求不同意味著音樂課堂應該多元化，即教師不能采用單一的教學方法進行教學。國內(nèi)一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有53.33%的中學音樂教師在教學中是傳統(tǒng)講授法開展教學，約有26.67%的教師是采取潛移默化的方式滲透德育，僅有20%的教師是立足于學生的實際生活與音樂教學需要滲透德育[2]。可見，中學音樂教師在教學中受各種因素的影響還是偏向于傳統(tǒng)教學方式，學生在課堂上處于被動的狀態(tài)，主動參與到課堂教學活動的學生較少，師生課堂互動少，教師也無法有效將教材中蘊含地德育元素傳遞給學生，自然德育滲透效果差。

在音樂課堂中，部分教師并沒有意識到音樂教育中德育功能，忽視了德育滲透教學方法的多樣性。在教學過程中，德育滲透方面教師與學生都處于較懶散的狀態(tài)，雙方均未重視，導致音樂課堂德育滲透進程艱難。部分年輕教師在教學之前并沒有對音樂課程標準、教材以及學生學習情況進行分析，只是簡單地照搬教參，導致課程講授比較僵硬死板。其實，德育滲透應該體現(xiàn)在整個課程中。年輕教師由于對課堂把控不到位，德育滲透更不能自如進行，導致學生的音樂學習積極性不高，德育理解較模糊。

3.音樂教學德育環(huán)境有待優(yōu)化

音樂課程體現(xiàn)的德育環(huán)境包括行為環(huán)境、文化環(huán)境等，行為環(huán)境中音樂教師可以利用作品的旋律與創(chuàng)作背景去反映德育內(nèi)容，在文化環(huán)境中的音樂作品來源于生活。若音樂德育環(huán)境不佳，自然也無法取得良好的德育效果。部分教師在教學中，未盡可能地將音樂作品與學生的實際生活或已有的認知經(jīng)驗結合，未尊重學生身心發(fā)展特點，學生在課堂上無法獲取良好的情感體驗，無法實現(xiàn)德育目標。同時，學生長期受到來自應試教育的壓力。大部分學生對于音樂學習呈現(xiàn)消極被動的態(tài)度，學生并沒有重視音樂課程的學習，德育滲透的進行自然舉步維艱。長此以往，學生對音樂的德育感知領悟能力降低，學生難以在課程中體會感悟音樂課程德育意義。

除此之外，良好的德育環(huán)境還需要有良好的基礎設施的支持，例如多媒體、音響等設施，但目前許多多媒體音樂教室內(nèi)的設施老舊，一些音樂教室網(wǎng)絡不夠流暢，無法帶給學生良好的視聽體驗，學生無法多角度去感受音樂，影響了教學效果。又或者隨著信息技術的發(fā)展，部分年輕教師過分依賴多媒體，忽視了自彈樂器的重要性。有時教師直接帶領學生在非專門的音樂教室簡單為學生播放視頻伴奏等。其實，教師通過樂器彈奏可以更加直接地將音樂所具有的情感傳遞給學生。如果僅采用多媒體教學，學生不能夠更直觀地感受音樂創(chuàng)作者或者是音樂本身所具有的意境。

二、新時期中學音樂德育滲透策略

1.提高主客體德育素養(yǎng)

教師、學生具有較高的德育素養(yǎng)才可以有效在音樂課教學中有效滲透德育，才可以更好地落實“德育為先”的理念以及“立德樹人”的根本任務。一方面，需要提高教師的德育素質(zhì)。身為人民教師，在新時期應該主動跟上教學改革的步伐，加強學習，樹立終身學習的理念，無論自己的教齡多久或者是教學經(jīng)驗多么豐富，都應該主動去學習新知識，補充教育教學理論、心理學理論等知識，為學生樹立良好的榜樣，激勵學生積極學習[3-4]。在教學工作中，音樂教師也應該有愛崗敬業(yè)的精神，要有良好的職業(yè)道德，將教書育人作為一生的事業(yè)去奮斗，在工作中嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范以及學校管理規(guī)定，在實踐中踐行職業(yè)道德規(guī)范，不斷加強自身道德建設，為學生以身作則。在教學中，音樂教師也要有反省意識，以此獲取提高自我的動力，在課堂上與課后應該多與學生或家長進行溝通，了解學生對音樂課教學的看法、音樂素養(yǎng)以及德育素養(yǎng)，便于教師對自己課堂活動設計、教學行為進行深刻的反思，去分析音樂課學生積極性如何，德育滲透效果如何，幫助教師不斷改進，使教師在今后的教學中滲透德育能夠更游刃有余。教師要不斷加強音樂課堂德育意識的培養(yǎng)，將德育滲透落實到音樂課程點滴中?！坝谩苯滩慕?，而非“教”教材。教師應該具備對音樂教材進行優(yōu)化整合的專業(yè)水平，把同一主題或者德育滲透點的課程內(nèi)容進行匯總整合。教師要深入分析教材，從而將教學內(nèi)容化整為零。教師可以根據(jù)學生的前音樂認知水平，對教學內(nèi)容進行調(diào)整，把握音樂德育的重難點。教師要善于挖掘資源，豐富教學內(nèi)容[5]。教師可以結合學生學習情況，為學生選擇相關的歌曲映月背景故事講解，選取一些優(yōu)質(zhì)的音樂視頻短片作為微課資源，幫助學生理解。另外，教師可以為學生拓展一些與中外文化對比的資料，來豐富學生的中西音樂文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化意識。要想優(yōu)化當前音樂德育教學模式，首先要改變師生角色，教師不再是課堂的主導者，而應該變?yōu)橐龑д?。一怒教學可以以情境為主線，活動為途徑進行構建，充分調(diào)動學生的積極性。另外，情境是音樂學習體驗的關鍵。教師在對音樂主題德育點進行分析之后為學生創(chuàng)設學習情境[6]。讓學生在輕松愉快的情景氛圍中感知、體驗音樂知識，讓學生形成正確的人試管、價值觀。

另一方面需強化學生的德育素養(yǎng)。學生是音樂教育的客體，教師在教學中應該通過自身的影響以及音樂作品的魅力去感染學生，發(fā)揮教師榜樣的作用，讓學生感受到音樂作品中的真善美，在教學中滲透德育。作為教師，需認真研讀課本，在教學中依托音樂教材中已有的德育教育資源，讓學生接受藝術熏陶，在設計課堂教學過程中應該預留出音樂活動時間，讓學生有足夠的時間去參與音樂活動，去展現(xiàn)自我，去探索如何運用技巧更好地去表達音樂作品中的情感，讓學生內(nèi)心激蕩，不斷提高學生的德育素養(yǎng)。音樂課教師需要積極與班主任溝通，協(xié)同班主任一同強化學生道德養(yǎng)成。班主任在教學以及班級管理中需要嚴格落實學校各項規(guī)章制度，堅持抓好《學生會值勤制度》，抓好學生日常管理與文明行為養(yǎng)成教育[7]。而音樂課教師也需要積極配合班主任，注重觀察學生在課堂上是否有違反規(guī)定、儀容儀表不當?shù)刃袨?，并及時將有關情況通知給班主任，以便督促學生及時整改，引導學生樹立了正確的價值取向，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.教學中滲透德育路徑多元化

教師在教學過程中需基于教學大綱、學生實際情況、德育要求靈活地選擇教學方式，應避免采用單一的教學方法，明確音樂作品中德育教育點[8]。例如《渴望春天》等音樂作品節(jié)奏明快，調(diào)式明朗，學生在享受音樂作品過程中可以感受生活中的美好，有利于引導學生養(yǎng)成熱愛生活、樂觀的生活態(tài)度；《愛我中華》等音樂作品曲調(diào)寬廣，旋律悠長，這些作品大多誕生于特殊的歷史年代，通過圖片、情境教學等方式可以讓學生了解作品的創(chuàng)作背景、補充歷史資料，讓學生在學習與演唱過程中獲得民族自豪感與認同感，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

并且，教師在教學中盡量利用合適的方法在課堂上引出代替采用簡單的說教，讓學生獲得良好的情感體驗，激活學生對德育的主觀感受，引導學生主動去了解音樂作品背后所表達的情感。此外，中學生思維處于形象思維向抽象思維過渡的過程，自我意識增強、情感豐富，且對于枯燥的說教較反感，運用多媒體技術滲透德育可以將德育知識更直觀地呈現(xiàn)在學生面前，能夠更有效調(diào)動學生的情感，符合中學生的認知特點與心理特征。值得一提的是，在教學中，教師可合理地利用多媒體去創(chuàng)設情境或開展其他的課堂教學活動，從音樂作品與生活實際出發(fā)去創(chuàng)設情境。例如在《茉莉花》一課教學中，教師可以在課堂上利用多媒體向學生播放雅典奧運會閉幕式上一位中國小女孩演唱《茉莉花》的片段，讓學生注意聆聽。在學生得出小女孩演唱的是《茉莉花》后再讓學生思考為什么在重大晚會上選擇了《茉莉花》這一首歌向全世界觀眾展示？在學生討論后，教師利用多媒體出示茉莉花的圖片，讓學生欣賞茉莉花，教師在旁補充關于茉莉花的知識（茉莉花代表著純潔無瑕，代表純潔的中國人民等知識），幫助學生更好地認識到選擇《茉莉花》這首歌的原因，采用此情境導入的方式更能調(diào)動學生的學習興趣，更好實現(xiàn)音樂教育與德育雙重目標。

此外，教師在課堂教學中還應積極與學生互動，為學生情感體驗、展現(xiàn)自我以及藝術創(chuàng)作提供更多的空間，同時也有助于教師了解學生課堂學習情況以提高針對性的指導。例如輔導學生將音樂作品改編為音樂劇，讓學生在課后自主排練，課堂上進行展示，激發(fā)學生的學習興趣，也能夠培養(yǎng)學生的合作精神與創(chuàng)新精神，潛移默化對學生進行道德教育與素質(zhì)教育。

教師不僅僅需要通過課堂活動去實現(xiàn)德育目標，也可利用課外音樂實踐活動去滲透德育。例如，教師可以鼓勵家長或由教師組織學生在周末時間前往劇場、音樂廳觀看音樂表演，或者是組織學生觀看積極向上的音樂影視作品等，例如《音樂之聲》《賣花女》等作品。

3.營造良好的音樂德育環(huán)境

一方面，作為音樂教師積極并整合多方力量創(chuàng)造去良好、健康地校園音樂文化。教師組織多樣的音樂活動來滿足學生對于音樂的需求，從而引導學生正確欣賞感悟音樂，從而實現(xiàn)德育滲透。對于中學生來說，心智仍未成熟。如在流行歌曲和古典音樂的喜好上，教師應該接納時尚健康的流行音樂，正確引導學生學會欣賞理解認識音樂。例如根據(jù)學生的喜好，在廣播站開設點歌模塊，從學生點播的歌曲中選擇積極向上的歌曲在課間播放，既可以是民族樂曲，也可以是流行樂曲，讓學生從喜愛歌曲的歌詞中獲得力量，明確學習或人生目標，強化學生責任意識，培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)與不怕挫折的精神。除此之外，還可以聯(lián)合學生處、宣傳部等部門在下午放學后從實際情況出發(fā)設計、舉辦校園音樂節(jié)等音樂活動，為學生提供展示自我、鑒賞音樂的機會。例如，可以根據(jù)學生的興趣愛好為依據(jù)，組織有興趣的學生展示自己擅長的樂器、舞蹈、歌技，其他學生可以當評委或者是舞臺策劃等，不僅可以豐富學生的課余生活，也可以為學生搭建心靈通往音樂的橋梁和媒介，創(chuàng)設良好的德育環(huán)境[9]。

另一方面，相關部門也應該重視音樂對于德育的重要影響，關注音樂教育德育滲透[10]。學校層面，在校本音樂方面，音樂教研組可以制定并完善音樂德育計劃，明確德育目標。對音樂教師進行重點培養(yǎng)，保證德育能夠與音樂課程有機融合。例如可以著力打造校本音樂中對學生德育的滲透，讓校本音樂充分發(fā)揮德育功能[11]。大力的完善音樂教學基礎設施，使音樂課教師在教學中可以堅持正確的價值導向，并更好地將音樂作品中德育素材呈現(xiàn)給學生，提高德育效果。學校有專門的音樂教室，同時安排專人進行管理，定期打掃音樂教室，定期檢查音樂教室中音響、鋼琴、多媒體等教學工具與設備，認真做好記錄，使學生在音樂課堂上可以獲得聲、色、光、影四位一體上的學習體驗，讓學生置身于音樂環(huán)境中，深刻地認識到音樂作品的主題及作者表達的情感。學校宣傳部、學生干部還可以利用校園宣傳欄或者是班級板報積極向學生宣傳不同音樂家各自具有傳播意義的真實事例。在音樂教師培養(yǎng)方面，學校應組織音樂教師進行相關內(nèi)容的學習，提高教師德育滲透于音樂課程的應用能力。另外可以組織教師沙龍活動，讓音樂教師進行組內(nèi)經(jīng)驗交流分享，德育音樂優(yōu)質(zhì)課集體備課等。在學習之后，學校組織進行音樂德育滲透相關技能比賽，加強教師對于德育的重視[12]。

結語

將德育融入中學音樂教學中落實“立德樹人”根本任務的需要，中學音樂教師應該認清當前德育滲透存在的問題，明確音樂課程德育滲透的重要性，提高自身以及學生的德育素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)德育滲透路徑多元化，營造良好的音樂德育環(huán)境，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>