高校體育教學(xué)與大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

王文龍

摘 要：高校體育教育越來(lái)越受到社會(huì)大眾的關(guān)注。其不僅要關(guān)注學(xué)生的體育素質(zhì)，還應(yīng)注重培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)。只有這樣，大學(xué)生才能在健康、快樂(lè)和幸福的生活中迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文從高校體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性出發(fā)，深入探討高校通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的問(wèn)題，并就此提出高校通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)路徑

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重身體健康，認(rèn)識(shí)到健康對(duì)快樂(lè)生活的重要性，這也促進(jìn)了全民健身的發(fā)展。高校體育教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和終身體育意識(shí)的重要途徑，其主要任務(wù)之一是提高學(xué)生的終身體育意識(shí)。然而，當(dāng)前高校學(xué)生的體育意識(shí)和體育水平不盡如人意，需要加強(qiáng)相關(guān)的體育教育。因此，本文旨在探討高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

1 高校體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性

1.1 高校體育教學(xué)與培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的關(guān)系

1.1.1 培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)是體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容

在高校階段，體育教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體育興趣。通過(guò)體育課程，學(xué)生可以了解到各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱愛(ài)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過(guò)參加各種體育鍛煉活動(dòng)，提高自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，防止慢性疾病的發(fā)生。同時(shí)，體育也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這也是學(xué)生未來(lái)的工作和生活中非常重要的素質(zhì)。

1.1.2 體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的前提

在培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)方面，高校體育教學(xué)有重要作用。終身體育理念不僅可以讓學(xué)生保持健康的體魄，還能讓他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髋c生活中更積極地去追求健康與快樂(lè)。高校通過(guò)組織各種體育鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種體育比賽并取得成就，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)。同時(shí)， 高校體育教學(xué)也應(yīng)該注重體育鍛煉方法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，以免不正確的鍛煉方法導(dǎo)致身體受損。

1.2 高校體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的作用

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和重視身體健康，大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)也越來(lái)越受到關(guān)注。高校體育教學(xué)作為大學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑之一，在這一過(guò)程中起著積極作用。

1.2.1 激發(fā)體育興趣

高校體育教學(xué)是大學(xué)生接觸體育活動(dòng)的重要途徑之一，不僅能夠提高大學(xué)生整體的體育素養(yǎng)，還能夠讓大學(xué)生更好地感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而在一定程度上激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好。在體育課堂中，學(xué)生會(huì)接觸多種不同形式的體育運(yùn)動(dòng)，從中學(xué)習(xí)體育競(jìng)賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)技巧，從而加深對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和了解。而這些認(rèn)識(shí)和了解又能夠進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，從而培養(yǎng)大學(xué)生終身參與體育活動(dòng)的意識(shí)。

1.2.2 陶冶自我情操

高校體育教學(xué)不僅有利于鍛煉大學(xué)生的體能和智力，還有利于陶冶大學(xué)生的情操和人格。在體育課堂中， 學(xué)生將接觸不同性質(zhì)、不同強(qiáng)度和不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)，他們需要配合隊(duì)友完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)會(huì)尊重裁判和對(duì)手， 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些都是大學(xué)生未來(lái)成為優(yōu)秀的人才必備的素質(zhì)。高校體育教學(xué)有助于大學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀，并幫助他們更好地保護(hù)自己的身體健康，形成正義、公正、誠(chéng)信的人格特質(zhì)，從而強(qiáng)化其終身體育意識(shí)。

1.2.3 提高體育素養(yǎng)

體育活動(dòng)被認(rèn)為是一種特殊的教育方式，可以為學(xué)生提供一個(gè)健康和諧的環(huán)境，這樣更有助于大學(xué)生在高校期間養(yǎng)成積極的體育生活方式，培養(yǎng)良好的體育文化素養(yǎng)，形成終身參與體育的意識(shí)和明確的體育目標(biāo)。在這種和諧的體育教育環(huán)境中，大學(xué)生能夠與老師和同學(xué)一起參與到體育活動(dòng)中，從而建立起良好的人際關(guān)系， 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2 當(dāng)前高校通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)存在的問(wèn)題

2.1 對(duì)體育教學(xué)的重視不夠

部分高校對(duì)體育教學(xué)與學(xué)科教育的重視程度存在明顯的不平衡，存在多種問(wèn)題：首先，部分高校將教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)看作是兩個(gè)獨(dú)立的部分，且缺乏對(duì)教學(xué)任務(wù)的高度重視，導(dǎo)致很多教師在面對(duì)那些既要完成科研任務(wù)又要完成教學(xué)任務(wù)的情況時(shí)，往往會(huì)將教學(xué)放在次要的位置。其次，大學(xué)校園的學(xué)術(shù)氛圍使得很多學(xué)生更傾向于追求學(xué)術(shù)方面的成就，忽視了體育鍛煉的重要性。一些高校重點(diǎn)關(guān)注哪些學(xué)科可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，體育教育相對(duì)來(lái)說(shuō)被忽視了。再次，部分高校由于資金不足，場(chǎng)地、設(shè)備落后，相應(yīng)的師資力量也較為薄弱，體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平存在不足，影響了課程的質(zhì)量和教學(xué)效果。缺乏發(fā)展環(huán)境和機(jī)制，不能與學(xué)科教學(xué)被同等看待，導(dǎo)致學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)積極性也不高。最后，學(xué)生更關(guān)注通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)謀得更好的工作，而不是通過(guò)體育教育獲得運(yùn)動(dòng)技能或身體健康，導(dǎo)致大學(xué)體育教育被忽視。

2.2 體育課程教學(xué)效率不高

很多高校的體育教學(xué)方法存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致教育的實(shí)際效果并不盡如人意。特別是在體育課程內(nèi)容精細(xì)化、分級(jí)化、應(yīng)用性教育等方面有所欠缺。高校體育課程的低效率是以下因素導(dǎo)致：首先，體育課程的教學(xué)方法和教學(xué)資源缺乏更新和改進(jìn)。許多高校仍然采用傳統(tǒng)的課程設(shè)置和傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺乏多樣性且無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代化的需求。其次，體育教學(xué)所依托的資源有限。例如，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施不能完全滿(mǎn)足課程教學(xué)的需求，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。再次，許多高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地未能真正地被學(xué)生所利用。最后，高校體育課程的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一化，忽略了學(xué)生的多樣性需求，只注重傳統(tǒng)教學(xué)方法中的體能表現(xiàn)，忽略了體育課程可以在學(xué)生性格、精神狀態(tài)、身體姿勢(shì)等方面發(fā)揮更大作用，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程上的興趣不高，不愿意主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)， 造成教學(xué)效率低下。

2.3 體育俱樂(lè)部建設(shè)不足

體育俱樂(lè)部所需要的各種資源、設(shè)施條件的缺乏， 導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)未能對(duì)學(xué)生群體產(chǎn)生更大的價(jià)值。當(dāng)前部分高校體育俱樂(lè)部建設(shè)存在以下問(wèn)題：首先， 資金不足。高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)校撥款和贊助商資助，但贊助商數(shù)量有限，學(xué)校撥款也不足， 難以滿(mǎn)足俱樂(lè)部日常運(yùn)作和比賽所需。其次，人才不足。高校體育俱樂(lè)部建設(shè)需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，如體育教練、管理人員等，但目前體育俱樂(lè)部人才培養(yǎng)體系還不完善，缺乏針對(duì)高校體育俱樂(lè)部建設(shè)人才的培養(yǎng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。再次，缺乏專(zhuān)業(yè)化管理。高校體育俱樂(lè)部管理人員主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師擔(dān)任，缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景的管理人員，導(dǎo)致俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)和管理難以達(dá)到專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化水平。最后，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。高校體育俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)需要優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地、設(shè)施等，然而目前有些高校的體育場(chǎng)館、器材等設(shè)施條件較差，難以滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽需要。

3 高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的方法創(chuàng)新

3.1 實(shí)行全民健身計(jì)劃

高校作為年輕人的知識(shí)殿堂，既要重視知識(shí)傳承， 也要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中包括身體素質(zhì)。因此，高校應(yīng)該積極開(kāi)展全民健身計(jì)劃，推廣健身理念， 培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。首先，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生、教職工積極參與體育鍛煉，組織集體活動(dòng)，創(chuàng)建優(yōu)良氛圍。其次，建設(shè)多樣化的體育鍛煉場(chǎng)地，不僅要滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的需要，也要為教職工提供鍛煉的場(chǎng)所和設(shè)備。再次，學(xué)校可以引入健身器材和健身房等設(shè)施， 吸引更多的學(xué)生和教職工參與體育鍛煉。最后，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦體育文化節(jié)、健康跑等活動(dòng)來(lái)宣傳和推廣健身理念。這些活動(dòng)可以讓更多的學(xué)生和教職工了解健身的重要性，進(jìn)而積極參與到體育鍛煉中。

3.2 推動(dòng)體育學(xué)科建設(shè)

高校要認(rèn)識(shí)到體育是素質(zhì)教育的重要組成部分， 應(yīng)該與其他學(xué)科課程一樣被平等對(duì)待，發(fā)揮其教育與培養(yǎng)人才的作用。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手： 首先，加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)課程全面改革。應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的需求及時(shí)調(diào)整體育課程，與專(zhuān)業(yè)課程相融合， 使體育教育同步發(fā)展。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力，促進(jìn)其終身體育意識(shí)和興趣的培養(yǎng)。其次， 加強(qiáng)體育教師師資建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)提升。高校應(yīng)加強(qiáng)體育教師的職業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，同時(shí)鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀青年教師參與國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)， 不斷提高教師的能力和知識(shí)水平。高校也應(yīng)該落實(shí)校內(nèi)體質(zhì)監(jiān)測(cè)制度，及時(shí)為體質(zhì)不佳的學(xué)生提供幫助與指導(dǎo)，使學(xué)生的體質(zhì)水平得到提高。最后，還要加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)體系建設(shè)。建立符合體育課程特殊性的評(píng)價(jià)體系，采用多元化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)獲得健康、快樂(lè)和挑戰(zhàn)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)對(duì)體育課程責(zé)任的履行、質(zhì)量的提高和學(xué)生綜合能力的提升等方面起到積極的推動(dòng)作用。

3.3 提高課程教學(xué)效率

提高體育課程的教學(xué)效率是高校培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要方式。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)化體育教學(xué)的理論指導(dǎo)，充分講解體育教育的基本知識(shí)和理念，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性和教育意義。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和實(shí)際需求，在課程中增加一些個(gè)性化的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代的教學(xué)需求，教師在體育課程的教學(xué)中應(yīng)使用多種教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)手段，靈活地安排體育課程教學(xué)， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.4 促進(jìn)體育俱樂(lè)部建設(shè)

高校通過(guò)建設(shè)體育俱樂(lè)部可以幫助學(xué)生更好地理解體育文化和意義，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。俱樂(lè)部應(yīng)開(kāi)展多種體育項(xiàng)目，例如籃球、足球、羽毛球等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。俱樂(lè)部應(yīng)該提供充足的場(chǎng)地和設(shè)備，以便學(xué)生在不受限制的情況下練習(xí)，同時(shí)建立健全的管理制度，確保運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的安全與衛(wèi)生。除此之外，還需要配備專(zhuān)業(yè)的教練，提供專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以幫助學(xué)生提升自身體育素質(zhì)。

3.5 積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召

高校作為培養(yǎng)未來(lái)人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，促進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略下的高校體育教育，幫助學(xué)生建立終身體育意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高?？刹扇∫韵麓胧?。

首先，優(yōu)化體育課程的設(shè)置，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。例如，提高課程的多樣性和靈活性，如足球、羽毛球、瑜伽等，讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有更多的了解并主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的興趣與愛(ài)好。其次，提高體育教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)校可以通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的體育教練，組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)技比賽，為學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到快樂(lè)，提高健康意識(shí)。最后，組織校園體育活動(dòng)和賽事，為學(xué)生提供更多展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施和“全民健身”計(jì)劃的推廣，社會(huì)大眾越來(lái)越重視提高身體素質(zhì)。高校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該注重學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)多元化的體育教學(xué)，如實(shí)行全民健身計(jì)劃、推動(dòng)體育學(xué)科建設(shè)、提高課程教學(xué)效率、促進(jìn)體育俱樂(lè)部建設(shè)、積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召等方式，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成終身體育意識(shí)，提高體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

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