實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)力

于靚

［摘 要］結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種教學(xué)策略，也是一種教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教師在體育課堂中實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，能充分體現(xiàn)新課程理念，為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供更有效的服務(wù)。體育課堂中，教師從“教結(jié)構(gòu)、學(xué)結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)”三個(gè)角度探索與實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主動(dòng)性，讓學(xué)生高效習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)體育；結(jié)構(gòu)化教學(xué)；學(xué)習(xí)力

［中圖分類號(hào)］ G623.8［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）15-0011-03

在小學(xué)體育課堂中實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師需要有滲透、融合、實(shí)踐、探索的意識(shí)，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的角度出發(fā)，為學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為有效實(shí)施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師要對(duì)教材內(nèi)容整合、教學(xué)方法應(yīng)用、訓(xùn)練實(shí)踐指導(dǎo)等方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)、思考、實(shí)踐的過(guò)程中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)力。

一、“教結(jié)構(gòu)”，突出學(xué)生主體地位

所謂“教結(jié)構(gòu)”，是指對(duì)整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方案、創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境等方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，課堂中突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

1.整合教材內(nèi)容

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)雖有固定的教材，但教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合處理，能夠提升教學(xué)的有效性。在整理、歸結(jié)、分析教材內(nèi)容的過(guò)程中，教師要注意基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的角度出發(fā)，精心選擇有利于實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)的內(nèi)容，為開(kāi)展結(jié)構(gòu)化教學(xué)提供豐富的資源信息。如跳遠(yuǎn)、跳高、跳馬等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要場(chǎng)地和器材的支持，但很多學(xué)校的器材不足，無(wú)法正常開(kāi)展這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。針對(duì)這樣的實(shí)際情況，教師要靈活做出改變，組織學(xué)生開(kāi)展原地跳遠(yuǎn)、蛙跳、雙人合作跳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以替代跳遠(yuǎn)、跳高、跳馬等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在整合教材內(nèi)容之后，教師要制訂每一項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)的目標(biāo)，并提出具體的訓(xùn)練要求，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，以確保運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的順利開(kāi)展。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的替代方案，還要深入分析學(xué)情，制訂具體的訓(xùn)練要求和目標(biāo)，將訓(xùn)練任務(wù)做結(jié)構(gòu)化處理，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

2.優(yōu)化教學(xué)方案

實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，不僅需要材料信息的支持，還要對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化處理，以提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。為此，教師需要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)訓(xùn)練設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行優(yōu)化處理，讓學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練中成長(zhǎng)體育學(xué)習(xí)力。如羽毛球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較熟悉，因?yàn)橛鹈驅(qū)?chǎng)地的要求不高，學(xué)生課余時(shí)間可以隨地展開(kāi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，所以教師在課內(nèi)訓(xùn)練和指導(dǎo)時(shí)，要求學(xué)生練好基本功，這樣在比賽過(guò)程中可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力的發(fā)展。羽毛球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生在步伐訓(xùn)練配合方面存在較多的問(wèn)題，教師可利用示范展示的機(jī)會(huì)，為學(xué)生傳授方法，并利用多媒體播放羽毛球比賽的視頻，針對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)解讀，讓學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有全新的認(rèn)識(shí)。這里，教師有意識(shí)地改變教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)際展開(kāi)技術(shù)指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)其體育學(xué)習(xí)力的發(fā)展。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)存在個(gè)體差異，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。

3.創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境

實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師要借助一些輔助手段，創(chuàng)設(shè)適合的訓(xùn)練情境，為學(xué)生帶來(lái)運(yùn)動(dòng)啟示，促使學(xué)生在積極參與、實(shí)踐探索、認(rèn)知梳理、思維調(diào)整、互動(dòng)研討中形成運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有濃厚的興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣味、新穎的訓(xùn)練情境，利用肢體展示、媒體呈現(xiàn)、背景調(diào)度、問(wèn)題引領(lǐng)、競(jìng)賽任務(wù)、游戲投放等方式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在系統(tǒng)性的訓(xùn)練中成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)比賽和游戲，教師如果能夠根據(jù)學(xué)生的喜好創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣就會(huì)更加濃厚，參與訓(xùn)練的熱情會(huì)更加高漲。如進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，教師先利用多媒體播放比賽視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用有深入的理解，然后組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗比賽，要求學(xué)生利用一些技戰(zhàn)術(shù)展開(kāi)實(shí)踐操作，為學(xué)生提供技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)化的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用給予指導(dǎo)，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，獲得更好的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果。

二、“學(xué)結(jié)構(gòu)”，提升學(xué)生訓(xùn)練效度

“學(xué)結(jié)構(gòu)”是指教師充分掌握學(xué)情，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并組織學(xué)生展開(kāi)多種形式的競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，提升其學(xué)科學(xué)習(xí)力。

1.深入分析學(xué)情

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)存在個(gè)體差異，這是不能忽視的客觀現(xiàn)實(shí)。教師開(kāi)展教學(xué)前要深入研究學(xué)情，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)補(bǔ)償性教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)不足。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的愛(ài)好，其運(yùn)動(dòng)能力自然存在一定的短板和缺陷，教師在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，能夠順利開(kāi)展教學(xué)，獲得理想的教學(xué)效果。如耐力跑訓(xùn)練，因?yàn)樾枰芎荛L(zhǎng)的距離，體力耗費(fèi)大，且運(yùn)動(dòng)形式單一，所以這項(xiàng)訓(xùn)練比較艱苦，學(xué)生大多不喜歡，甚至有學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。教師要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣做出準(zhǔn)確判斷，設(shè)計(jì)多種跑步形式，如游戲跑、競(jìng)賽跑、合作跑、曲線跑、折線跑等，激發(fā)學(xué)生參與跑步的興趣。特別是游戲和競(jìng)賽的引入，為耐力跑訓(xùn)練注入了豐富的動(dòng)力。這里，教師針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)際展開(kāi)設(shè)計(jì)，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，使其的結(jié)構(gòu)化認(rèn)知得到發(fā)展，運(yùn)動(dòng)意識(shí)得到提升，對(duì)鍛煉其運(yùn)動(dòng)意志和品質(zhì)有重要幫助。

2.傳授運(yùn)動(dòng)方法

小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練受興趣支配，教師要針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣開(kāi)展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，并適時(shí)傳授一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技法，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)短板進(jìn)行補(bǔ)償指導(dǎo)。傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)方法時(shí)，教師要對(duì)運(yùn)動(dòng)方法進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)需要遵循的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地展開(kāi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，自然成長(zhǎng)學(xué)習(xí)力。如學(xué)生大多比較喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，參與籃球訓(xùn)練的熱情也很高。經(jīng)過(guò)學(xué)情分析，教師對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)有了清晰的了解，開(kāi)始設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)方案。如設(shè)計(jì)運(yùn)球、傳接球、投籃、技戰(zhàn)術(shù)配合等訓(xùn)練，使學(xué)生自然進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，教師先對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能展開(kāi)方法傳授，再組織學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中成長(zhǎng)體育學(xué)習(xí)力?；@球的運(yùn)球需要具備身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作連貫性、體能儲(chǔ)備充足等條件，教師要從多個(gè)方面設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行定向跑、過(guò)獨(dú)木橋、帶球跑等訓(xùn)練，并分步展示動(dòng)作，讓學(xué)生從最基本的動(dòng)作練起。這樣可有效落實(shí)結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練方案，形成系統(tǒng)性訓(xùn)練，使學(xué)生受益匪淺，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

3.組織訓(xùn)練互動(dòng)

學(xué)生對(duì)趣味性、互動(dòng)性、競(jìng)賽性的體育運(yùn)動(dòng)比較感興趣，教師在組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)力做出準(zhǔn)確判斷，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、漸進(jìn)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案，這樣能夠彌補(bǔ)學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知中的不足，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力有重要幫助。體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有互動(dòng)性等特點(diǎn)，再加上學(xué)生對(duì)趣味性、探索性、競(jìng)賽性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都比較感興趣，教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠獲得理想的訓(xùn)練效果，提高學(xué)生的參與熱情。如跳繩運(yùn)動(dòng)，這是一項(xiàng)較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗梢允莻€(gè)體運(yùn)動(dòng)，也可以組織開(kāi)展集體活動(dòng)，教師可結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的訓(xùn)練任務(wù)。如集體跳繩比賽活動(dòng)，要求學(xué)生集體配合默契，凡是參賽的學(xué)生需要具備良好的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。如果教師每天能開(kāi)展不同的比賽活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的跳繩興趣，又可以豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。需要注意的是，教師設(shè)計(jì)跳繩比賽的難度要切合學(xué)生實(shí)際，這樣才能更好地提升學(xué)生跳繩的積極性，促使學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)力。

三、“用結(jié)構(gòu)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)

“用結(jié)構(gòu)”指教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)延伸運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)生參與多種形式的體育訓(xùn)練，促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)能力的提升。

1.延伸運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)

實(shí)施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師需要具備創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)際，針對(duì)性地設(shè)計(jì)延伸運(yùn)動(dòng)，規(guī)劃訓(xùn)練路徑，確保運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。如通過(guò)課內(nèi)課外對(duì)接、學(xué)校家庭互動(dòng)、線下線上交流等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境。校園運(yùn)動(dòng)和課外訓(xùn)練存在較大不同，校園運(yùn)動(dòng)由教師統(tǒng)一組織，其訓(xùn)練項(xiàng)目固定，訓(xùn)練要求統(tǒng)一，但在課外訓(xùn)練中，學(xué)生有更多的自主權(quán)。教師要針對(duì)課外訓(xùn)練的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的訓(xùn)練方案，為不同的學(xué)生制訂不同的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，同時(shí)要求家長(zhǎng)參與其中，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這樣能對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練起監(jiān)督作用，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性。不管什么樣的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，都要以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)。因此，教師要精心篩選與設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，讓更多的學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行課外訓(xùn)練，在主動(dòng)探究和體驗(yàn)中建立運(yùn)動(dòng)認(rèn)知基礎(chǔ)。要有效地實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師就要從訓(xùn)練內(nèi)容選擇、訓(xùn)練形式創(chuàng)新、訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生訓(xùn)練效率、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)。

2.聯(lián)系實(shí)際生活

實(shí)施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)，要體現(xiàn)延續(xù)性、融合性的特點(diǎn)。因此，教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，精心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù)，給學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指明方向。如傳統(tǒng)體育游戲、親子互動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育賽事、家庭體育鍛煉具有生活化的特點(diǎn)，教師要從結(jié)構(gòu)化教學(xué)的角度設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。展開(kāi)多種形式的生活化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)學(xué)生形成心靈觸動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到生活化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)體育學(xué)習(xí)力。生活中有不少的家庭運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，如乒乓球、籃球、足球、晨跑、羽毛球、踢毽子、跳繩等，在很多家庭都比較盛行。教師可提出具體的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要求，與家長(zhǎng)交流協(xié)調(diào)，為學(xué)生設(shè)定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的具體目標(biāo)和要求，并讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之中，輔導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。如很多家長(zhǎng)都有晨跑的習(xí)慣，如果讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生進(jìn)行晨跑訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、提升其體育學(xué)習(xí)力有重要的促進(jìn)作用。學(xué)生對(duì)課外訓(xùn)練有參與興趣，教師與家長(zhǎng)展開(kāi)交流協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)與指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富多彩的生活化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展有重要意義。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐內(nèi)化

實(shí)踐出真知，體育運(yùn)動(dòng)也需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，教師要對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的內(nèi)化。體育課堂中，教師可有意識(shí)地提出一些反思和研學(xué)任務(wù)，先組織學(xué)生交流討論，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、訓(xùn)練方式、訓(xùn)練效果、改進(jìn)建議、延伸方向等方面展開(kāi)研討，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的形成。球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)賽和游戲性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如兩人對(duì)抗、傳接球游戲、小組比賽、技戰(zhàn)術(shù)演練等，這樣能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參與，獲得顯著的訓(xùn)練效果。學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不是單純地完成作業(yè)或者任務(wù)，教師需要在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意志，及時(shí)處理學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的安全系數(shù)，使學(xué)生得到科學(xué)、合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

總之，在體育課堂中實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，深入學(xué)情調(diào)查，篩選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化訓(xùn)練組織，延伸運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在系統(tǒng)性、開(kāi)放性、互動(dòng)性的訓(xùn)練中成長(zhǎng)體育學(xué)習(xí)力。“教結(jié)構(gòu)、學(xué)結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)”是體育學(xué)科開(kāi)展結(jié)構(gòu)化教學(xué)的核心環(huán)節(jié)和目標(biāo)追求，教師要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需要展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中不斷優(yōu)化、調(diào)整，為學(xué)生順利展開(kāi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供更多的服務(wù)，使學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練習(xí)慣。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 巢玲.利用結(jié)構(gòu)化教學(xué)發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)[J].體育視野，2022（17）：75-77.

[2] 廖代山.小學(xué)體育課堂結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐策略[J].中國(guó)學(xué)校體育，2022，41（12）：79.

[3] 孫元昊，王素芳.小學(xué)體育動(dòng)作技能結(jié)構(gòu)化教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施[J].教學(xué)與管理，2022（35）：61-64.

（責(zé)編 杜 華）