繽紛社團筑夢童年 特色發(fā)展助力“雙減”

尤鳳新 | 天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)北潭小學

天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)北潭小學秉承“養(yǎng)習立人，健康發(fā)展”的辦學理念，踐行“潤育潛質(zhì)，培養(yǎng)習慣，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特長，為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基”的辦學宗旨，積極探索課后服務工作新模式，推動“雙減”落地生根。

教師資源整合，走專業(yè)發(fā)展道路

北潭小學現(xiàn)有14個班，394名學生，46名教師，其中專職音樂教師2人、美術(shù)教師1人、體育教師5人。為了盤活教師資源，學校深入挖掘教師專業(yè)特長和興趣愛好，并聘請專家定期入校培訓，整體提升教師素養(yǎng)。經(jīng)過多方整合，北潭小學的教師們都有了“一技之長”。白嚴嚴老師是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“白氏哨印”的代表性傳承人，家傳制陶技藝，在學校開設(shè)“陶藝”課程；任志佳老師作為學科領(lǐng)航人，挖掘?qū)氎鎱^(qū)的非遺項目，主動學習京東大鼓演唱技藝，指導老師們進行京東大鼓和揚琴的教學；李青老師愛好葫蘆絲吹奏，曾自費學習并能開班教學；李學慧、韓紅波、吳金玲、張春婷等老師，本身就是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，在課后服務中主動發(fā)揮所長帶動學校美術(shù)課程發(fā)展……學校在短時間內(nèi)確立了葫蘆絲、電子琴、乒乓球、陶藝、書、畫、棋等19個課后服務課程項目。

小組活動課程化，完善課程體系建設(shè)

在課后服務實施過程中，北潭小學聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展，打破教師學科意識、學科領(lǐng)地的局限，將課后服務的小組活動課程化，納入學?！傲⑷私逃闭n程體系，用課程建設(shè)的標準來規(guī)范課后服務工作。在宏觀上，學校重整教學資源，建立整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性的課程實踐體系，凸顯各種課程在發(fā)展學生核心素養(yǎng)中的獨特價值和共同貢獻。在辦學方向和理念上形成大的合力，促進教師的轉(zhuǎn)變和工作的部署開展。在微觀上，學校仔細規(guī)劃好每一門課后服務課程的教材、教案、課程資源及教學案例的建設(shè)。目前，學校通過購買、自建及借鑒等多種渠道，已逐步建立起課程教材體系，教案和其他課程資源也在完善中。北潭小學“立人教育”課程體系現(xiàn)涵蓋音樂、美術(shù)、體育、特色發(fā)展和習慣培養(yǎng)5個大類、19門課程。

探索新的管理機制，塑造良好工作環(huán)境

北潭小學課后服務實行“師徒同班同課制”，即同一課程的教學由師徒二人共同完成。這借鑒了傳統(tǒng)手工藝的“學徒制”，在課后服務的課堂上讓師父帶著徒弟，邊學邊教邊實踐，既完成了傳承，也鞏固了師資力量，同時還為教師在教學時間上提供了一定的“彈性”。

在管理上，學校充分利用原有的教學資源，并持續(xù)完善各項管理制度，確保所有功能教室的器材、消耗品的管理和使用均有據(jù)可依、有章可循。學校尤其強調(diào)安全和衛(wèi)生管理，分工明確，責任到人。

在課后服務工作開展過程中，北潭小學的成績有目共睹，例如文藝展演榮獲市級一等獎、陶藝課程組學生的哨印作品被媒體傳播等。每年6月，學校都會舉辦一場“課后服務成果展活動”，為學生搭建展示才藝的平臺，讓每個學生都能展示自己的閃光點。在活動中，學校會從組織效果、學生才藝水平等方面對各課后服務社團展演進行評價，為優(yōu)秀社團輔導員頒發(fā)榮譽證書，并對在活動中表現(xiàn)突出的學生給予一定獎勵。

為了建立更加精準的成長檔案，北潭小學針對學生課后服務參與情況的日常評價工作也提上了日程，建立了《北潭小學學業(yè)述評工作方案》，以更有針對性、更科學的評價，促進“雙減”落地、學生素養(yǎng)提升。