讓每一個珊瑚魯能的孩子都享受踢著球長大的幸福

校長簡介：劉君，男，中國共產(chǎn)黨黨員，重慶市骨干教師，重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)校書記、校長，蔡崇信以體樹人全國十佳杰出校長、全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓(xùn)講師、重慶師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院校外碩士研究生導(dǎo)師、重慶市教育系統(tǒng)優(yōu)秀德育工作者、重慶市勞動教育優(yōu)秀校長。

《校園足球》：作為校長，您是如何理解和看待當(dāng)前的校園足球工作的？

劉君：足球，是世界第一體育運(yùn)動！作為校長，我眼中看到的是不一樣的足球，一言以蔽之，足球非球！

首先，我認(rèn)為小學(xué)足球是關(guān)于集體和國家榮譽(yù)的盛宴，是進(jìn)行愛國主義教育的契機(jī)。學(xué)校在引領(lǐng)學(xué)生們接觸足球運(yùn)動時，首先要讓他們明白，踢足球不僅是進(jìn)行一項體育運(yùn)動，更是國家榮譽(yù)的象征，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生們了解那些為自己國家做出偉大貢獻(xiàn)的足球明星。其次，足球賽場展示的是堅持夢想和百折不撓的奮斗精神。足球是圓的，足球場上充滿變數(shù)，沒有常勝將軍。學(xué)生們都渴望成功，期盼勝利，卻難以接受失敗，不敢面對挫折，因此我希望學(xué)生們知道，人要有夢想、要堅持、要有意志力，艱難困苦，玉汝于成。同時，足球是團(tuán)隊和合作的勝利。足球是22人的對抗運(yùn)動，球星固然重要，但是團(tuán)隊合作，上下一心配合才能“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)隊合作和集體的力量才是決定勝利的關(guān)鍵。再次，足球需要的是勇于拼搏、把握成功機(jī)遇的進(jìn)取精神，永不言敗，一切都有可能。第一分鐘可能丟球，最后一分鐘也可以改寫比分。時間在分秒之間，距離在毫厘之間，要積極創(chuàng)造機(jī)會才可能獲得成功，永不言棄！最后，球場展示的是夢想和信仰的力量。在世界足壇，很多足球運(yùn)動員從小立志成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動員，并矢志不渝地堅持夢想，最終獲得成功。因此，學(xué)校把愛足球的種子播撒在學(xué)生心中，并讓這顆夢想的種子生根發(fā)芽，使不少學(xué)生走向了專業(yè)足球運(yùn)動員的道路。足球非球，在珊瑚魯能小學(xué)校，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的引擎。

《校園足球》：學(xué)校開展校園足球的目的是什么？校園足球能給學(xué)生帶來什么？

劉君：學(xué)校教育的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的成長。學(xué)校開展校園足球的目的也很明確：用多樣化的足球活動引領(lǐng)學(xué)生成長，讓學(xué)生人人可踢球、人人會踢球、人人愛踢球、在踢球中成長。在成就學(xué)生成長的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，這個目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

足球非球，足球是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一把鑰匙，帶給學(xué)生多方面的發(fā)展。實(shí)踐證明，多樣化的校園足球活動給學(xué)生們帶來的是對足球的熱情和踢足球的技術(shù)技巧、健康的身體素質(zhì)、成功的榮譽(yù)，還有熱愛運(yùn)動、積極陽光、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的校園風(fēng)氣，也有堅持夢想、不怕困難、敢作敢為、勇于挑戰(zhàn)的堅強(qiáng)意志，更有胸懷祖國、放眼世界的開闊胸襟。

《校園足球》：學(xué)校在開展校園足球過程中遇到過哪些困難或困惑，您是如何解決的？

劉君：學(xué)校在建設(shè)校園足球過程中遇到了“無場地、無師資、無時間、無氛圍”等困惑和挑戰(zhàn)，在重慶市教育委員會、南岸區(qū)政府和區(qū)教育委員會等職能部門以及社會各界的共同支持下，通過全校師生的共同努力才達(dá)成了目標(biāo)。

首先遇到的問題是場地缺乏。建校之初，學(xué)校只有1塊普通的田徑場，足球場地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，學(xué)校通過統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)，在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃，并對場地進(jìn)行更新升級，充分利用功能欠缺的場地建設(shè)風(fēng)雨球場和沙灘足球場，把低效率利用空間變成高效率利用空間。并將小型的足球訓(xùn)練設(shè)備和器材巧妙地放置在田徑場的邊角區(qū)，有效提高了場地的空間利用率。同時，還堅持立體視野，不僅把球場建在平地，還向空中延伸，建設(shè)了屋頂足球場。學(xué)校通過建設(shè)這一系列足球場地，充分滿足了體育課程教學(xué)、學(xué)生日?；顒雍陀?xùn)練的需要，以此支持學(xué)校開展全場比賽、五人制比賽、3VS3和1VS1訓(xùn)練，個體技能訓(xùn)練等多樣化需求。

其次是解決設(shè)施不足的問題?！肮び破涫拢叵壤淦??！眻龅亟ㄆ饋砗?，還需要有效的教學(xué)器材設(shè)施的支持。因此，學(xué)校創(chuàng)造性地建設(shè)了圍擋式足球訓(xùn)練場、籠式足球訓(xùn)練場、迷你足球訓(xùn)練場、足球?qū)ｍ椨?xùn)練器械、智慧球門、六門三人制智慧足球場、沙灘智慧足球挑戰(zhàn)賽場地、沙灘足球教室群、屋頂足球教室群等足球訓(xùn)練器材和設(shè)施，滿足學(xué)生日常訓(xùn)練的個性化需求。

還有師資不足的問題。學(xué)校之前只有1名體育教師，其專項是游泳。隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校不斷引進(jìn)新教師，以此配足配齊優(yōu)秀的體育師資。同時，學(xué)校注重教師來源的多樣性和專業(yè)性，一是從師范大學(xué)中引進(jìn)具有足球特長的體育專業(yè)畢業(yè)生，二是從退役足球運(yùn)動員中聘請體育專業(yè)教師，三是從俱樂部中引進(jìn)專業(yè)教練員擔(dān)任運(yùn)動隊教練員，從而切實(shí)提高學(xué)校體育教師隊伍的素質(zhì)，為開展校園足球和各項體育活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

最后是學(xué)生沒時間踢球的問題。如果學(xué)生沒有足夠的時間參與足球運(yùn)動，再好的場地和設(shè)施也是擺設(shè)。學(xué)校通過反復(fù)研究，精心設(shè)計，高效利用時間，形成了“課堂教學(xué)+群體活動+專業(yè)比賽+精準(zhǔn)干預(yù)”的四大模塊。

國家體育課程中體現(xiàn)足球通識教育和專業(yè)課的結(jié)合，形成了每周“2+1+1”的國家課程安排。其中的“2”是2節(jié)體育與健康課，即幫助學(xué)生完成足球通識教育和其他綜合性的體育健康學(xué)習(xí)任務(wù)，2個“1”分別是1節(jié)足球課和1節(jié)籃球課，充分體現(xiàn)了兩大球類運(yùn)動的地位和作用。學(xué)校的足球課以“課堂聯(lián)賽”為主要教學(xué)模式，以賽代學(xué)、以賽代練，讓學(xué)生們在實(shí)踐中出真知。同時，通過開展特色足球活動解決課堂時間不足的問題。從每天的活動單元看，學(xué)生每天有充足的時間開展足球運(yùn)動，即學(xué)校利用每天的30min晨練、10min課間、45min大課間、30min午間、45min社團(tuán)活動和90min課后延時，開展“足球比賽天天見”、足球?qū)ｍ椨?xùn)練和足球嘉年華等特色足球活動，有效保障學(xué)生的時間投入。

《校園足球》：您認(rèn)為校園足球與學(xué)校整體培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是怎樣的？您在落實(shí)過程中有哪些值得推薦的經(jīng)驗(yàn)？

劉君：校園足球是學(xué)校體育的重要組成部分，是落實(shí)學(xué)校體育的目標(biāo)的重要保障。但校園足球又不僅是學(xué)校體育，它對學(xué)?！拔逵苯ㄔO(shè)有著重要的推動作用。

校園足球要與德育融合：校園足球具有豐富的德育教育功能。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生“冬練三九、夏練三伏”，持之以恒地參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的堅持精神；通過開展系列足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取和團(tuán)結(jié)奮斗精神；通過開展集體體育項目，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力；通過體育文化墻展示成就、樹立體育明星示范榜樣，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神；通過多樣的項目選擇、差異化發(fā)展性的目標(biāo)考核，讓每一名學(xué)生獲得成就感、成功感和自信心；通過營造濃厚的體育文化環(huán)境，給學(xué)生以積極向上的精神動力，使學(xué)校形成了積極樂觀、活潑向上的良好學(xué)風(fēng)。

校園足球要與智育融合：學(xué)校的體育場地建設(shè)體現(xiàn)了融合理念，體育場地為開展數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科活動和游戲提供支持；體育活動體現(xiàn)以學(xué)生中心，以嘉年華和班級足球俱樂部為例，學(xué)生自主思考、自主管理、集體協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；學(xué)校還開發(fā)了科技化的體育教學(xué)訓(xùn)練手段，“籠式足球”讓學(xué)生思考在狹小空間如何更好地攻防，“智慧球門”有效提高了學(xué)生在足球運(yùn)動中的身體靈活性和思維靈活性。學(xué)校堅持體智融合，讓學(xué)生充分意識到體育是智慧者的活動，讓學(xué)生切實(shí)做到“野蠻其體魄，文明其精神”。

校園足球要與美育融合：體育是健、力、美“三位一體”的組合，體育活動是塑造健康身心的活動。學(xué)校通過建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動場地，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動的環(huán)境之美；通過開展校園足球活動，讓學(xué)生們樹立“我運(yùn)動、我健康”的鍛煉理念；通過開展單項比賽，展示速度、力量和技巧之美；通過開展足球團(tuán)體比賽，塑造團(tuán)結(jié)合作、拼搏奮進(jìn)、持之以恒的社會之美；學(xué)校還在足球系列活動和賽事中，讓學(xué)生設(shè)計隊服、隊徽、吉祥物等，融入設(shè)計制作的藝術(shù)之美；學(xué)校通過開展戶外體育活動，讓學(xué)生感受自然之美。

校園足球要與勞動教育融合：學(xué)校堅持落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，讓學(xué)生明確自己作為未來社會主義勞動者的定位，讓學(xué)生明確“身體是革命的本錢”“健康第一”的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生為未來服務(wù)社會鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，為未來進(jìn)行勞動打好基礎(chǔ)。學(xué)校在開展體育教育教學(xué)過程中，引導(dǎo)低年級學(xué)生做好自主管理，引導(dǎo)中高年級學(xué)生參與場地設(shè)備、器材組織與收納等勞動；在各種活動中讓學(xué)生動手制作徽標(biāo)、旗幟、標(biāo)牌等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

體育充分發(fā)揮了“五育融合”的紐帶作用，實(shí)現(xiàn)了“五育”的相互滲透和相互影響，切實(shí)達(dá)到了“1+1>2”的效果。

《校園足球》：開展校園足球，無論是軟件還是硬件建設(shè)，都需要有充足的資金來保障，學(xué)校目前在校園足球經(jīng)費(fèi)方面能否有保障？

劉君：要落實(shí)推進(jìn)校園足球工作，需要強(qiáng)有力的資金保障。在多年推進(jìn)校園足球建設(shè)工作中，學(xué)校統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)、合理安排，每年安排約100萬元經(jīng)費(fèi)，有效地支持了各項軟硬件建設(shè)，保證了足球教學(xué)、教師培訓(xùn)、足球活動等工作順利推進(jìn)。

《校園足球》：學(xué)校的足球師資是如何安排的？有哪些培訓(xùn)措施和實(shí)施方法？

劉君：學(xué)?，F(xiàn)有34名體育教師，其中，5名足球?qū)I(yè)教師，12名專職教練員。高水平師資隊伍是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校通過多渠道推動體育教師隊伍的建設(shè)工作。

首先，學(xué)校優(yōu)先引進(jìn)有職業(yè)運(yùn)動經(jīng)歷的專項特長教師，聘用專業(yè)運(yùn)動員擔(dān)任教練員，確保專業(yè)和科研能力并重，保證體育教師的執(zhí)教水平。其次，加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，積極與高校、足球俱樂部等保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，構(gòu)建比較完善的校內(nèi)培育體系，鼓勵體育教師參與各種體育專項培訓(xùn)，鼓勵體育教師學(xué)歷進(jìn)修。

在促進(jìn)科研能力方面，學(xué)校高度重視校內(nèi)教研，以縱向研究項目為依托，邀請專家講座指導(dǎo)，提升研究能力。同時，邀請專家學(xué)者到學(xué)校指導(dǎo)校園足球工作，開拓體育教師視野、提升思想觀念。如，先后邀請華東師范大學(xué)教授季瀏等到學(xué)校指導(dǎo)講學(xué)，使體育教師們受益匪淺。此外，積極向高校和研究機(jī)構(gòu)發(fā)布體育橫向課題，讓學(xué)校體育教師在專家的引領(lǐng)下參與研究，實(shí)現(xiàn)成長。

目前，學(xué)校體育教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校足球隊的課后訓(xùn)練，其他各類專項比賽，策劃各類大型體育活動等工作，為學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展、學(xué)生的成長付出較多。因此，學(xué)校設(shè)立了專項經(jīng)費(fèi)，保障體育教師的基本酬勞和比賽獎金。

職稱評審過程中，充分考慮體育運(yùn)動的特殊性，在保證學(xué)科間公平的基礎(chǔ)上，對體育教師給予一定的優(yōu)惠和優(yōu)先。體育教師的勞動方式?jīng)Q定了他們成果的特殊性，因此，體育教師自身的專業(yè)資格證書、指導(dǎo)比賽獲獎等都是其職稱評審的重要成果依據(jù)。

《校園足球》：請您結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，談?wù)勏乱徊綄W(xué)校校園足球工作的推進(jìn)和開展目標(biāo)是什么。

劉君：融入信息技術(shù)打造智慧體育，圍繞足球教學(xué)、活動、訓(xùn)練，進(jìn)一步完善學(xué)校的賽事系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)比賽過程的信息化、數(shù)字化發(fā)展，以此提高教學(xué)、活動、訓(xùn)練評價的及時性、準(zhǔn)確性、合理性和客觀性。

繼續(xù)優(yōu)化校園足球運(yùn)行實(shí)施模式，固化經(jīng)驗(yàn)，打造品牌。進(jìn)一步歸納梳理班級聯(lián)賽、足球比賽天天見、足球嘉年華等活動，優(yōu)化改進(jìn)，形成品牌。立足西南區(qū)域性，打造每年1次的足球嘉年華活動，形成固定品牌，擴(kuò)大足球影響力。

加強(qiáng)對外交流與合作。一是和國內(nèi)的足球俱樂部、高校等加強(qiáng)溝通交流，發(fā)揮專業(yè)運(yùn)動員、專業(yè)團(tuán)隊的指導(dǎo)引領(lǐng)作用，提高校園足球的專業(yè)水平。二是加強(qiáng)國際交流，選派學(xué)校管理團(tuán)隊和足球教師團(tuán)隊“走出去”，推動寒暑假學(xué)生赴國外開展足球?qū)ｍ椊涣黜椖俊?/p>

持續(xù)開展足球教師隊伍專業(yè)提升工作，進(jìn)一步提升足球教師隊伍的教育教學(xué)水平，提高足球教育教學(xué)能力。