小學(xué)少先隊(duì)校輔導(dǎo)員工作的策略

蘇亞

摘 要：少先隊(duì)活動(dòng)需要在德智體美勞五個(gè)方面綜合開展，并且要適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面，這是學(xué)校開展德育教育的重要內(nèi)容。少先隊(duì)的輔導(dǎo)員需要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，利用工作經(jīng)驗(yàn)，采取科學(xué)合理的活動(dòng)方案，讓學(xué)校的教育工作可以順利開展。小學(xué)少先隊(duì)校輔導(dǎo)員作為一個(gè)班集體重要的帶領(lǐng)者以及管理者，是整個(gè)少先隊(duì)管理工作的核心，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著十分重要的作用。本文將對(duì)小學(xué)少先隊(duì)校輔導(dǎo)員開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，從而根據(jù)實(shí)際情況給出一些建議和策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作人員提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 少先隊(duì)校輔導(dǎo)員 解決策略

小學(xué)生的自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，但缺乏集體意識(shí)和學(xué)習(xí)的自我約束力，這就使得小學(xué)班主任的教學(xué)工作相對(duì)其他階段的教師工作來(lái)說(shuō)更為煩瑣和困難。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)開展的要求越來(lái)越高，很多學(xué)校也相繼健全了少先隊(duì)的工作任務(wù)以及職責(zé)，還制定了輔導(dǎo)員的相關(guān)工作制度。輔導(dǎo)員在開展一些少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，不僅需要提升和加強(qiáng)管理力度，緩解緊張的師生關(guān)系，還要能夠幫助班級(jí)營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

一、小學(xué)少先隊(duì)校輔導(dǎo)員的重要作用

校輔導(dǎo)員主要起到三個(gè)作用。首先，校輔導(dǎo)員起到十分重要的組織作用。校輔導(dǎo)員是實(shí)踐活動(dòng)的組織者，然而在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，由于人數(shù)眾多，僅僅依靠校輔導(dǎo)員一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要其他教師以及班干部分擔(dān)和管理，才能更好地完成少先隊(duì)活動(dòng)的組織工作。其次，校輔導(dǎo)員還起到重要的引導(dǎo)作用。校輔導(dǎo)員只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，才能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。輔導(dǎo)員通過(guò)科學(xué)正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，可以讓整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)更加順利地開展，才能夠突出自身的引導(dǎo)作用。最后，校輔導(dǎo)員對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還有著重要的培育作用。這是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，能幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，校輔導(dǎo)員不僅要向?qū)W生教授一些基本的理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷地影響和培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、開展小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)存在的問(wèn)題分析

（一）輔導(dǎo)員的壓力較大，專業(yè)性有待提升

大多數(shù)的輔導(dǎo)員是由任課老師擔(dān)任的，班主任就是本班的中隊(duì)輔導(dǎo)員。在進(jìn)行校輔導(dǎo)員工作的過(guò)程當(dāng)中，輔導(dǎo)員有著很大的壓力，時(shí)間上也較為緊迫，在活動(dòng)組織方面還缺少專業(yè)的培訓(xùn)，有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）部分隊(duì)員缺乏自主實(shí)踐能力

很多學(xué)生缺乏自主實(shí)踐能力，這不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中。自主實(shí)踐能力的缺乏，也受到學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)難度以及生活壓力等各方面的影響。小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中過(guò)于被動(dòng)，沒(méi)有充分運(yùn)用自身的主觀能動(dòng)性來(lái)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

（三）對(duì)于隊(duì)員心理問(wèn)題還不夠重視

現(xiàn)如今，少先隊(duì)的大多數(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和組織活動(dòng)上較為豐富，然而沒(méi)有重視學(xué)生的心理問(wèn)題。因此，少先隊(duì)活動(dòng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善少先隊(duì)員的心理建設(shè)。

三、小學(xué)少先隊(duì)校輔導(dǎo)員工作的策略

（一）學(xué)校方面要給予重視，保障少先隊(duì)活動(dòng)順利開展

少先隊(duì)活動(dòng)的開展還需要學(xué)校的重視，需要校領(lǐng)導(dǎo)積極的配合，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的積極性，讓少先隊(duì)的活動(dòng)有序進(jìn)行。例如，在每次少先隊(duì)活動(dòng)之前，可以讓領(lǐng)導(dǎo)講話，鼓勵(lì)師生齊心協(xié)力組織好此次活動(dòng)，這樣就可以讓隊(duì)員們的情緒更加高漲，活動(dòng)的效果也會(huì)更加明顯。

（二）提升輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，提高少先隊(duì)活動(dòng)的效率

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作十分重要，在活動(dòng)開展的過(guò)程中，不僅起到引導(dǎo)作用，而且還具有督促作用，是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵性人物。由于很多校輔導(dǎo)員是由代課教師擔(dān)任的，因此，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期培訓(xùn)。首先，輔導(dǎo)員需要提升自身的德育教育工作能力，保障少先隊(duì)員的品行端正，從而幫助少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)。其次，輔導(dǎo)員還需要具備開展各項(xiàng)活動(dòng)的能力，可以安排好實(shí)行方案，能夠?qū)顒?dòng)中的意外狀況進(jìn)行科學(xué)合理的處理。最后，輔導(dǎo)員還需要不斷提升自身的專業(yè)水平，拓展自身的工作思路，不斷創(chuàng)新工作方法，整體提升少先隊(duì)工作的有效性。

（三）豐富少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的自覺(jué)主動(dòng)性

輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升自主實(shí)踐能力，即使在沒(méi)有輔導(dǎo)員的監(jiān)督和管理之下，也可以自發(fā)主動(dòng)地完成相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)。這就需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，自發(fā)主動(dòng)參與到實(shí)踐當(dāng)中。還要發(fā)揮少先隊(duì)干部的作用，讓學(xué)生在干部的帶領(lǐng)下以小組為單位展開活動(dòng)管理工作，讓每一位組員都能夠認(rèn)識(shí)到自身的重要性，從而更好地激發(fā)學(xué)生的自主實(shí)踐和探索能力。

（四）策劃多元化的主題，給予隊(duì)員展示的空間

校輔導(dǎo)員在進(jìn)行少先隊(duì)的活動(dòng)策劃時(shí)，可以通過(guò)主題活動(dòng)的形式吸引隊(duì)員。多元化的主題可以加強(qiáng)隊(duì)員對(duì)自身的思考，提升隊(duì)員的悟性，還可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐創(chuàng)作能力。例如可以舉辦“紅領(lǐng)巾節(jié)儉行動(dòng)”，讓學(xué)生從日常生活當(dāng)中逐漸養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)公共資源的良好習(xí)慣。另外，還可以舉辦“紅領(lǐng)巾愛(ài)心活動(dòng)”，讓學(xué)生去養(yǎng)老院看望老人，在日常生活中幫助他人，不斷展示自己，在日常生活中發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)自己的一分力量。除此之外，還可以舉行“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”，與兒童節(jié)相關(guān)活動(dòng)聯(lián)合舉辦。首先，可以在活動(dòng)前夕評(píng)選優(yōu)秀干部、十佳少年、美德少年等，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展；其次，可以開展中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生把自身的夢(mèng)想和國(guó)家的夢(mèng)想結(jié)合；再次，可以讓學(xué)生在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，提升自信心；最后，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并且對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表彰，展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果。

（五）加強(qiáng)和完善學(xué)生心理建設(shè)工作

學(xué)生在學(xué)校中經(jīng)常會(huì)面臨很大的壓力，因此校輔導(dǎo)員首先要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，這也是輔導(dǎo)員進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員要將學(xué)生的身心發(fā)展作為基本前提，通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生跳出沉悶的學(xué)習(xí)課堂，在社會(huì)當(dāng)中感受到生活的美好，也幫助學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中增強(qiáng)體驗(yàn)感并積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地讓學(xué)生更加熱愛(ài)自然、熱愛(ài)社會(huì)，提升自身的探索能力。有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，能夠提升學(xué)生的心理承受能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

綜上所述，提升和完善少先隊(duì)活動(dòng)，不僅需要校輔導(dǎo)員的積極引導(dǎo)，激發(fā)隊(duì)自主參與性，還需要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓隊(duì)員們感受到少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行無(wú)形的教育。因此，少先隊(duì)員的輔導(dǎo)員要不斷創(chuàng)新和發(fā)掘新的活動(dòng)內(nèi)容與形式，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足隊(duì)員的基本需求，策劃好每一次少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

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