高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略探析

時(shí)丹　黃航

［摘 要］文章圍繞高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育展開探究。首先，闡明高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是立德樹人的關(guān)鍵，并就其價(jià)值和意義展開論述。其次，對(duì)目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的問題進(jìn)行了分析，指出現(xiàn)階段高校思想政治教育工作存在的不足之處有理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、駕馭能力參差不齊、創(chuàng)新能力不高等。最后，針對(duì)現(xiàn)階段存在的問題，提出促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作質(zhì)量提升的發(fā)展策略。

［關(guān)鍵詞］高校；網(wǎng)絡(luò)思政；策略

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）07-0133-04

高校思想政治教育是貫徹黨的教育方針，解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”根本問題的軸心。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播依托算法實(shí)現(xiàn)了更精準(zhǔn)對(duì)接用戶的需求，極大改變了大學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。同時(shí)，對(duì)高校思政教育從以傳統(tǒng)課堂為主陣地向網(wǎng)絡(luò)多元化轉(zhuǎn)變提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)思政教育作為高校網(wǎng)絡(luò)育人體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性也日益凸顯。因此，加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的研究，掌握其在新媒體時(shí)代下的特征及優(yōu)化策略，對(duì)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育勢(shì)在必行

隨著全民網(wǎng)絡(luò)的不斷深化，“指尖生活”成為大學(xué)生日常生活的常態(tài)。順勢(shì)而為，才能借勢(shì)而上。因此，積極主動(dòng)順應(yīng)新媒體時(shí)代的到來，開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育勢(shì)在必行。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打造了意識(shí)形態(tài)教育新陣地

做好意識(shí)形態(tài)教育工作，對(duì)大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向具有積極的影響，并能夠促使其形成符合社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主流核心價(jià)值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論催生出網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)。與傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的表征不同，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)出去中心化、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播速度快、影響力大、范圍廣等特點(diǎn)。一般來說，由于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)更多源于社會(huì)熱點(diǎn)，如教育、就業(yè)、住房、衛(wèi)生、醫(yī)療、治安等領(lǐng)域，因此，極易在短時(shí)間內(nèi)引發(fā)大范圍的關(guān)注、熱議和情感共振。而大學(xué)生恰恰是網(wǎng)民中最活躍的人群之一，參與事件討論的積極性高，極易引起群體性事件。比如近年來，國內(nèi)有關(guān)高校新冠疫情管控問題的新聞屢屢登上網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)熱搜。其中，部分事件還被一些別有用心的人操縱和利用，造成了十分惡劣的影響。因此，打造一套完整的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育體系具有十分重要的意義。尤其是創(chuàng)建大學(xué)生喜聞樂見的新媒體矩陣，為學(xué)生提供可以自主表達(dá)情緒的網(wǎng)絡(luò)空間，能夠潛移默化地形成正確的輿論導(dǎo)向，打造網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的新陣地。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思政課堂的有效延伸

一直以來，高校思政教育主要通過思政課堂實(shí)現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的實(shí)時(shí)、開放和流動(dòng)都精準(zhǔn)對(duì)接了大學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展已成為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。借勢(shì)新媒體開展思政教育，可以突破時(shí)間和空間的界限，拓展思政課堂的深度和廣度，增強(qiáng)思政教育的影響力。首先，新媒體平臺(tái)具有開放多元和內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，尤其是各種移動(dòng)平臺(tái)的普及，使高校宣傳工作獲得了裂變式拓展。通過網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)思政課程的形態(tài)也發(fā)生了改變，教師可通過網(wǎng)絡(luò)獲得更廣闊的施教空間、更靈活的教學(xué)手段和更豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，學(xué)生的主體地位日益凸顯，越來越多的大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上發(fā)表自己的意見和見解，與教師進(jìn)行雙向平等的“對(duì)話”。其次，新媒體內(nèi)容的融合性，使思政教育教學(xué)內(nèi)容更為形象生動(dòng)，出現(xiàn)了越來越多的線上精品慕課、微課和微電影等，教學(xué)方法也得到了創(chuàng)新。如近幾年推出的《全國大學(xué)生同上一堂思政大課》，開展了疫情防控、“四史”學(xué)習(xí)、糧食安全、奧運(yùn)征程等系列網(wǎng)絡(luò)講堂，將思政課堂通過網(wǎng)絡(luò)途徑突破了校園時(shí)空局限，打造成為社會(huì)課堂。最后，互聯(lián)網(wǎng)為高校育人工作提供了適用性和便捷性，不僅提供了更豐富的素材，還提供了更為簡(jiǎn)易方便的操作平臺(tái)。尤其是高校的智慧校園建設(shè)，進(jìn)一步加快了思政教育信息的流通與傳播，極大提高了育人工作的時(shí)效性和創(chuàng)新性。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育強(qiáng)化了對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)

教師思政、課程思政和網(wǎng)絡(luò)思政一直是高校思政工作的薄弱環(huán)節(jié)。2017年以來，《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》等文件相繼印發(fā)，網(wǎng)絡(luò)育人已經(jīng)被列為高校一體化育人體系中重要的一環(huán)。要通過網(wǎng)絡(luò)育人提升青年大學(xué)生的政治能力，使他們堅(jiān)定地走中國特色社會(huì)主義道路，同時(shí)要順應(yīng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的形勢(shì)，不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)駕馭能力。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)根深蒂固地深入人們的生活、工作和學(xué)習(xí)之中，社會(huì)生活出現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與虛擬兩個(gè)場(chǎng)域。網(wǎng)絡(luò)的虛擬場(chǎng)域使人與人的界線和身份變?yōu)槟：?，人人都可以成為傳播者。而作為與網(wǎng)絡(luò)緊密相連的大學(xué)生，更是在虛擬場(chǎng)域中不斷凸顯主體性地位，他們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行主動(dòng)傳播。因此，網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生自由自主地獲取信息、表達(dá)意愿和交流思想的訴求，為大學(xué)生提供了彰顯個(gè)性的平臺(tái)。而網(wǎng)絡(luò)思政教育也能更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，影響大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為舉止甚至政治態(tài)度。高校創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人建設(shè)，主動(dòng)打造和拓展本校的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，以“接地氣”的內(nèi)容和形式，吸引更多的大學(xué)生加入并在平臺(tái)中活躍表達(dá)，將使之成為傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量的主陣地。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的困境

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校網(wǎng)絡(luò)育人的中心工作，也是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)校的重要保障。盡管當(dāng)前全國各高校在網(wǎng)絡(luò)育人方面頻出優(yōu)秀典型和創(chuàng)新案例，如北京大學(xué)“網(wǎng)絡(luò)新青年”和華中師范大學(xué)“智慧課堂”等，但作為促進(jìn)大思政教育環(huán)境的新媒體技術(shù)，其紛繁復(fù)雜和瞬息萬變又使其成為一把“雙刃劍”。在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，各高校也有其獨(dú)特的發(fā)展要求，在提升網(wǎng)絡(luò)思政教育工作質(zhì)量上任重道遠(yuǎn)。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累不足

盡管我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的千變?nèi)f化，使網(wǎng)絡(luò)傳播中輿情監(jiān)管和安全預(yù)警等環(huán)節(jié)的執(zhí)行困難重重。加上網(wǎng)絡(luò)思政教育模式和傳統(tǒng)教育模式差別較大，教師在網(wǎng)絡(luò)育人方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累不足，互聯(lián)網(wǎng)的自主性、去中心化和多樣化等特點(diǎn)在一定程度上降低了教師在育人領(lǐng)域“至高無上”的地位，甚至使很多教師出現(xiàn)“自說自話”和“曲高和寡”等尷尬局面。在個(gè)性化突出的當(dāng)代大學(xué)生面前，教師如果簡(jiǎn)單粗暴地將傳統(tǒng)育人模式嫁接在網(wǎng)絡(luò)思政教育上，效果就會(huì)大打折扣。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果參差不齊

隨著時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育與新媒體技術(shù)的融合已成必然，但要充分發(fā)揮新媒體的育人優(yōu)勢(shì)，還需要高校的專兼職思政教育隊(duì)伍具備媒介素養(yǎng)和信息化技術(shù)能力，做到主動(dòng)開展創(chuàng)造性的網(wǎng)絡(luò)育人工作。隨著各項(xiàng)政策文件的出臺(tái)，思政隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)育人意識(shí)有了一定提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育重要地位的認(rèn)識(shí)也在不斷深化，但在行動(dòng)力上卻略顯缺乏，教育效果不盡如人意。具體體現(xiàn)在：一部分教師新媒體技術(shù)及各類信息化能力的掌握程度不高，普遍缺乏對(duì)抖音、視頻號(hào)、微博微信等新媒體平臺(tái)的運(yùn)營能力，也無法“放下身段”理解和尊重當(dāng)代大學(xué)生對(duì)信息內(nèi)容和形式的偏好，思政教育融入互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)育人工作的實(shí)效參差不齊。一些高校的“官方”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸引力不足，并未受到大學(xué)生的青睞，難以形成裂變式的宣傳效應(yīng)。這些都對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)育人工作帶來了挑戰(zhàn)，需要思政教育隊(duì)伍不斷提升自身能力和水平。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的軟硬件設(shè)施建設(shè)欠缺

當(dāng)前，國內(nèi)大部分高校都開展了網(wǎng)絡(luò)思政教育，但在網(wǎng)絡(luò)育人上氛圍不足，在創(chuàng)新方面底氣不夠。特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)育人方面投入有限，缺乏成熟且創(chuàng)新的軟硬件支撐，無論是新媒體載體搭建，還是網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容和手段都出現(xiàn)了不同程度的形式單一、缺乏新意、脫離學(xué)生群體等問題，無法滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)育人工作的新特點(diǎn)和新要求。一般來說，高校能給予必要的軟硬件配備是思政教育工作網(wǎng)絡(luò)化開展的基礎(chǔ)。在硬件方面，主要包括人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿信息化技術(shù)的投入、開發(fā)與應(yīng)用，如開發(fā)符合學(xué)校自身實(shí)情和特色的、不僅僅局限于教學(xué)系統(tǒng)或課堂管理系統(tǒng)的思政教育智能化移動(dòng)終端產(chǎn)品，和具有技術(shù)革新的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施等，但這些硬件產(chǎn)品在資金投入和時(shí)間成本上都具有較高的門檻。在軟件方面，主要體現(xiàn)在學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)育人氛圍上，如學(xué)校的思政體系建設(shè)和搭建的文化環(huán)境、機(jī)制體制、育人模式等方面，大多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作都還在發(fā)展初期，未形成全員參與的網(wǎng)絡(luò)育人格局，配套制度尤其是標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系比較欠缺，需要不斷完善和提升。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量提升的策略

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的深入發(fā)展，新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)越來越呈現(xiàn)出信息傳播的不確定性、不可控性和隱蔽性等特點(diǎn)，給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。但挑戰(zhàn)的同時(shí)伴隨著機(jī)遇，高校要主動(dòng)跟進(jìn)和適應(yīng)新態(tài)勢(shì)、新變化，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作自身的吸引力和親和力，積極打造適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性需求和成長(zhǎng)期待的新媒體矩陣，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人工作目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

（一）理論引領(lǐng)，營造網(wǎng)絡(luò)大思政環(huán)境

《習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國論述摘編》作為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)的思想武器和行動(dòng)指南，體現(xiàn)了馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和豐富的唯物辯證法智慧。開展網(wǎng)絡(luò)育人工作首先要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國論述摘編》中重要的方法論啟示，如網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)要貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，牢記“網(wǎng)信為民”。高校網(wǎng)絡(luò)育人要牢牢把握以上原則，做到設(shè)身處地思考如何使學(xué)生有獲得感、認(rèn)同感、幸福感和安全感。再如，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)中安全與發(fā)展、自由與秩序、開放與自主、管理與服務(wù)是辯證統(tǒng)一的整體，深刻揭示了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)的內(nèi)在邏輯，也對(duì)形成高校網(wǎng)絡(luò)育人的發(fā)展觀、安全觀、治理觀具有十分重要的借鑒意義。因此，要將習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的論述融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、借助新媒體平臺(tái)，在校園內(nèi)營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，不斷豐富學(xué)校大思政工作矩陣，進(jìn)而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人新格局。

網(wǎng)絡(luò)育人離不開網(wǎng)絡(luò)，更離不開新媒體。在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境創(chuàng)建時(shí)，關(guān)鍵要在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)下推動(dòng)新媒體矩陣建設(shè)，并把網(wǎng)絡(luò)輿情研判工作放到學(xué)校宣傳思想工作重中之重的位置上來。一要通過新媒體矩陣打造網(wǎng)絡(luò)大思政環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)不能僅僅局限在學(xué)校宣傳部和馬克思主義學(xué)院等單個(gè)部門或教學(xué)單位，也不能局限于思政教師或輔導(dǎo)員等單個(gè)領(lǐng)域的教師。應(yīng)該由學(xué)校所有部門全體師生共同參與實(shí)施，每個(gè)層級(jí)之間互相聯(lián)動(dòng)，師生各司其職，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。二要堅(jiān)決維護(hù)主流意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持正能量的主旋律，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。高校在打造正能量?jī)?nèi)容時(shí)，要特別注重融入理想信念教育、誠實(shí)守信教育、法律法規(guī)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和匠人精神教育等元素，把學(xué)校特色、歷史沿革和優(yōu)秀校友放到網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容中，通過潤物細(xì)無聲的形式，不斷優(yōu)化傳播效果。三要科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，特別要重視網(wǎng)絡(luò)尤其是社交平臺(tái)中體現(xiàn)的交互性，主動(dòng)搶占輿論陣地，積極做好正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見和態(tài)度。要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的言論，把握學(xué)生輿論的動(dòng)向，對(duì)于個(gè)別師生出現(xiàn)的錯(cuò)誤言論，要及時(shí)清理并做好引導(dǎo)工作。

（二）革新觀念，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教師隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思政育人說到底就是以人育人，從組織、策劃、實(shí)施到?jīng)Q策、管理、監(jiān)督等各環(huán)節(jié)都離不開人的具體落實(shí)。因此，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍建設(shè)，才能從根源上突破網(wǎng)絡(luò)育人的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)將教師隊(duì)伍的示范引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生隊(duì)伍的模仿塑型，真正實(shí)現(xiàn)以人育人的良性循環(huán)。網(wǎng)絡(luò)思政教育中，教師除了要具備優(yōu)良的政治素養(yǎng)和過硬的作風(fēng)品格，還需要具備網(wǎng)信業(yè)務(wù)能力和新媒體運(yùn)營能力。最主要的是要革新觀念，學(xué)校管理層形成網(wǎng)絡(luò)管理觀念，教師創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)理念，學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)等。

首先，學(xué)校管理層要形成網(wǎng)絡(luò)管理觀念。一是要做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育的頂層設(shè)計(jì)，定期分析研究當(dāng)前信息化發(fā)展的形勢(shì)，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育和網(wǎng)絡(luò)安全等工作上形成專項(xiàng)制度文件，并將相關(guān)工作成效列入學(xué)校年度績(jī)效考核指標(biāo)體系當(dāng)中。二是要整合和拓展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍，包括管理人員、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等，積極打造“學(xué)校—學(xué)院（部門）—學(xué)生”三級(jí)一體的新媒體傳播體系，并在尊重個(gè)性和特色的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各學(xué)院（部門）及師生使用新媒體平臺(tái)，通過同頻共振講好師生好事、學(xué)校故事、中國故事。三是要做好校內(nèi)各級(jí)新媒體平臺(tái)的實(shí)時(shí)審核與監(jiān)管，將網(wǎng)信業(yè)務(wù)能力和新媒體運(yùn)用能力培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)能力提升和學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的“規(guī)定動(dòng)作”當(dāng)中。

其次，教師要活用新媒體，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)理念，在學(xué)校營造優(yōu)秀新媒體作品創(chuàng)作的良好生態(tài)環(huán)境。這要求教師除了要形成信息化意識(shí)和善用網(wǎng)絡(luò)以外，還要能夠使用深受大學(xué)生歡迎的新媒體工具和平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，要主動(dòng)學(xué)習(xí)文案撰寫、圖片處理、短視頻攝制、H5制作等新媒體技術(shù)。特別是依托當(dāng)前短視頻熱播趨勢(shì)，創(chuàng)作出符合網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)的優(yōu)秀原創(chuàng)視頻作品，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的感召力和親和力。只有貼近學(xué)生群體，才能理解學(xué)生所想，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政育人出成效。

最后，要提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)正能量的意見領(lǐng)袖。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于社交媒體已深入人們的生活，信息的最終傳遞其實(shí)就是意見領(lǐng)袖的選擇、重組、解析和傳播。大學(xué)生中總有一些在網(wǎng)絡(luò)中特別活躍的人，因?yàn)轭l繁發(fā)布觀點(diǎn)和引導(dǎo)輿論，成為同輩甚至更廣泛的某一類群體中的權(quán)威，部分人的言論甚至超越教師在學(xué)生中的影響力。因此，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是高校在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，有效實(shí)現(xiàn)話語傳播的重要途徑之一。這需要學(xué)校有針對(duì)性地挖掘、引導(dǎo)和培養(yǎng)出一支有擔(dān)當(dāng)使命意識(shí)的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖學(xué)生干部隊(duì)伍。

（三）“軟硬”協(xié)同，創(chuàng)新搭建網(wǎng)絡(luò)思政育人載體

當(dāng)前，高校思政教育越來越離不開有效的網(wǎng)絡(luò)載體，從微博、微信、微視頻到官方網(wǎng)站，再到新媒體矩陣，媒介平臺(tái)已經(jīng)成為營造網(wǎng)絡(luò)大思政環(huán)境的前提?？梢哉f，優(yōu)化新媒體矩陣，實(shí)施智媒體戰(zhàn)略，營造網(wǎng)絡(luò)育人氛圍，確保網(wǎng)絡(luò)安全，已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡(luò)思政育人載體的重要舉措。

優(yōu)化新媒體矩陣是指充分利用學(xué)校的各方力量，打造內(nèi)容更廣泛、形式更多樣、互動(dòng)更頻繁的移動(dòng)媒介生態(tài)。這不僅包含要建立多種平臺(tái)共同發(fā)展的橫向矩陣，也包括了從學(xué)校、部門（學(xué)院）、專業(yè)到師生個(gè)人協(xié)同打造各級(jí)各類新媒體平臺(tái)的縱向矩陣。同時(shí)，還要積極推動(dòng)慕課網(wǎng)、云課堂、在線精品課程、第二課堂互動(dòng)平臺(tái)和能提供各類校園便捷服務(wù)的微平臺(tái)的建設(shè)。通過形成新媒體矩陣，為學(xué)生提供豐富多元的內(nèi)容、資源和服務(wù)，不斷擴(kuò)大傳播面，增加用戶黏性，建立起學(xué)校和學(xué)生的話語互動(dòng)體系。隨著信息化技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，高校在網(wǎng)絡(luò)育人載體硬件設(shè)施建設(shè)上要主動(dòng)推進(jìn)智媒體戰(zhàn)略，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。通過對(duì)學(xué)校新媒體矩陣中的學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)、發(fā)布、點(diǎn)贊、評(píng)論等數(shù)值進(jìn)行大數(shù)據(jù)采集、分析和運(yùn)算，得出細(xì)分的學(xué)生畫像，用于分析不同群體學(xué)生的個(gè)性特征和價(jià)值取向，對(duì)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置和提升網(wǎng)絡(luò)思政教育成效具有重要意義。

二是人工智能戰(zhàn)略。通過人工智能的算法，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)外、區(qū)域、行業(yè)形態(tài)及學(xué)生“第一課堂”“第二課堂”等全數(shù)據(jù)的整合和分析，為優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)方案、建立科學(xué)的育人內(nèi)容供給和精準(zhǔn)的個(gè)性化教育訂制分發(fā)體系提供依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。

三是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)戰(zhàn)略。當(dāng)前，借助VR和AR技術(shù)建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)成為高校推動(dòng)信息化建設(shè)的共識(shí)。在建設(shè)虛擬思政實(shí)訓(xùn)室時(shí)，要抓住社會(huì)熱點(diǎn)，緊貼校園文化，探索建立系統(tǒng)性的沉浸式敘事和游戲模式，才能打破學(xué)生對(duì)思政教育“枯燥”的刻板印象，不斷提高虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)思政教育的耦合。

四是基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)戰(zhàn)略。打造網(wǎng)絡(luò)思政教育數(shù)據(jù)庫和素材庫等，打通學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理和后勤服務(wù)管理等各環(huán)節(jié)之間的壁壘，逐步完善數(shù)據(jù)積累，為網(wǎng)絡(luò)育人標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)提供數(shù)據(jù)參照。

此外，在確保網(wǎng)絡(luò)思政教育數(shù)字硬件載體搭建的同時(shí)，一方面，高校要從“三全育人”理念出發(fā)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)育人相關(guān)制度，并以新時(shí)代文明實(shí)踐所為重要載體，創(chuàng)新工作方式方法，營造網(wǎng)絡(luò)育人氛圍。另一方面，還需要在營造網(wǎng)絡(luò)育人氛圍和網(wǎng)絡(luò)治理等軟件載體建設(shè)上實(shí)現(xiàn)協(xié)同提高。同時(shí)，還要提高網(wǎng)絡(luò)治理能力，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。積極投入人力、物力和資金，依靠大數(shù)據(jù)、可視化、威脅情報(bào)等技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)安全建設(shè)，并通過宣講不斷加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

四、結(jié)論

高校人才培養(yǎng)體系中育人和育才是相輔相成的，只有將價(jià)值塑造與知識(shí)和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，才能最終實(shí)現(xiàn)立德樹人。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播主流化的今天，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作已經(jīng)成為推動(dòng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人的時(shí)代命題，各高校應(yīng)積極通過理論儲(chǔ)備、機(jī)制完善和隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政育人軟實(shí)力，不斷提高新媒體信息技術(shù)、平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政安全系統(tǒng)建設(shè)等硬實(shí)力，建立起具有時(shí)代熱度、人文溫度、思想深度和情感厚度的創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)育人體系。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院.習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021.

[2] 林揚(yáng)千，趙本燕.新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人工作的現(xiàn)實(shí)難題與解題之策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2021（1）：45-49.

[3] 李厚銳.智能媒體賦能高校思想政治教育創(chuàng)新探究［J］.思想理論教育， 2022（7）：96-101.

[4] 張楠.基于融媒體矩陣的高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑[J].教育教學(xué)論壇， 2021（52）：9-12.

［責(zé)任編輯：雷 艷］