紅色文化資源融入高校思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

摘 要：紅色文化資源是中國(guó)特色社會(huì)主義文化資源的重要組成部分，蘊(yùn)含著巨大的思想價(jià)值、教育價(jià)值和時(shí)代價(jià)值，是教育人、培養(yǎng)人、涵養(yǎng)人的精神沃土。高校思想政治教育應(yīng)利用好紅色文化資源，傳承紅色精神，積極探索將紅色文化資源融入到大學(xué)生思想政治教育中的有效路徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；高校；思想政治教育；創(chuàng)新路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源。”紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中留下的寶貴精神財(cái)富，是厚植青年學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感的“活教材”。高校思想政治教育利用好紅色文化資源，汲取精神力量、講好紅色故事、賡續(xù)紅色基因，有利于為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育新時(shí)代接班人。

一、推動(dòng)高校思想政治教育利用紅色文化資源，要夯實(shí)“知”之基礎(chǔ)

紅色文化資源蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人百年來(lái)經(jīng)歷革命、建設(shè)、改革不同時(shí)期，在艱苦卓絕、英勇斗爭(zhēng)中練就的革命精神。以紅色文化資源為重要載體的紅色精神，是中華民族、中國(guó)人民和中國(guó)共產(chǎn)黨的靈魂與血脈。推動(dòng)高校思想政治教育利用紅色文化資源，要夯實(shí)“知”之基礎(chǔ)，積極擴(kuò)展內(nèi)容和營(yíng)造環(huán)境，促進(jìn)高校學(xué)生主動(dòng)求知，內(nèi)化于心、外化于行，讓學(xué)生從能夠知、系統(tǒng)知到自覺(jué)知中不斷深化、入腦入心。

首先是要做到能夠知。能夠知是基礎(chǔ)和前提，高校應(yīng)通過(guò)構(gòu)建紅色文化資源宣傳體系，積極營(yíng)造良好氛圍，讓學(xué)生知有出處、學(xué)有方向。如，利用校園建筑，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，通過(guò)設(shè)計(jì)“紅色文化長(zhǎng)廊”和“重大事件知識(shí)角”等方式，以主要?dú)v史脈絡(luò)為主線、以重大事件為載體，讓紅色文化扎根校園，讓校園環(huán)境成為鑄魂育人的無(wú)言之師，確保學(xué)生在校園就可以有所知、能夠知。

其次要做到系統(tǒng)知。學(xué)生主動(dòng)接受紅色文化，更多趨向碎片化，對(duì)紅色文化和紅色精神的認(rèn)知是孤立和零散的。高校思想政治教育要發(fā)揮高校思政課主陣地作用，思政課堂應(yīng)滲透紅色文化，成為紅色文化宣傳的主陣地。思政課堂要以教育部統(tǒng)編教材為藍(lán)本、以系統(tǒng)化教學(xué)為牽引，采用科學(xué)教學(xué)方法，把紅色資源背后蘊(yùn)含的道理講深、講透、講活。通過(guò)以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂，組織學(xué)生積極參與“紅色故事大家談”“你我話黨史”等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感知、在感知中思考。

最后要做到自覺(jué)知。紅色文化資源中蘊(yùn)含著紅色精神，是指引青年學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教科書。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)挖掘紅色文化資源的閃光點(diǎn)，結(jié)合理論知識(shí)深挖紅色文化資源中蘊(yùn)含的紅色精神和真理光芒，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和思辨能力，樹(shù)立正確的價(jià)值取向和培養(yǎng)高尚道德情操，在實(shí)際行動(dòng)中繪就青春底色，在與國(guó)家發(fā)展同向同行中肩負(fù)起時(shí)代使命，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于拼搏，賡續(xù)革命精神和斗爭(zhēng)精神，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

二、推動(dòng)高校思想政治教育利用紅色文化資源，要系好“情”之紐帶

情感是密切聯(lián)系的基礎(chǔ)，是增進(jìn)關(guān)系的紐帶。紅色文化資源集中展示了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的重要黨史事件和黨史人物，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨和人民之間的特殊情感。汲取紅色文化資源背后的寶貴精神滋養(yǎng)，既是我們后輩肩負(fù)的使命，又是我們前行的力量源泉。在新時(shí)代高校思想政治教育中利用紅色文化資源、傳承紅色精神，應(yīng)激發(fā)起學(xué)生與革命先輩之間的情感共鳴。

一是在培養(yǎng)高校大學(xué)生在和紅色文化資源的接觸中產(chǎn)生情感共鳴。對(duì)于生活在和平年代的學(xué)生而言，戰(zhàn)火彌漫的歲月早已遠(yuǎn)去，孕育紅色文化資源的歷史環(huán)境和時(shí)代背景與現(xiàn)在截然不同，學(xué)生在對(duì)歷史事件的理解和準(zhǔn)確把握上無(wú)法感同身受，增加了與紅色文化的距離感和陌生感。高校思想政治教育利用紅色文化資源，更易拉近歷史與當(dāng)今的距離。通過(guò)環(huán)境的構(gòu)設(shè)、文化的渲染和教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，搭建當(dāng)今與歷史的對(duì)話橋梁，主推沉浸式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感、自豪感。

二是高校教育工作者在實(shí)際工作中要注入“情”。情感是人最大的精神需求。育人工作要注重以情感人，紅色文化之所以有強(qiáng)大的感染力，就是因?yàn)樗壑鴷r(shí)代特征、孕育著文化內(nèi)涵、沉淀著歷史事跡、傳頌著深厚情感和不朽精神，是中華民族、中國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨的精神命脈。高校思想政治教育利用紅色文化資源要注重情感融入、樹(shù)立榜樣示范、凝聚精神力量。教師應(yīng)注重言傳身教，注重創(chuàng)新工作方式方法，站在學(xué)生的角度，做到以真情換真心，入情入理，講真話實(shí)話，辦真事實(shí)事。

三是高校教育工作者在育人工作上要用對(duì)“情”。情不僅僅是工作生活上的關(guān)心幫助，更是思想上的悉心“傳幫帶”。教師應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和人生目標(biāo)，將紅色文化資源中蘊(yùn)含的斗爭(zhēng)精神、犧牲精神融入到學(xué)生的成長(zhǎng)成才中，做學(xué)生思想上的引路人，以真情感染學(xué)生，用正能量凝聚人心。

三、推動(dòng)高校思想政治教育利用紅色文化資源，要抓住“行”之關(guān)鍵

唯奮斗者進(jìn)，唯實(shí)踐者強(qiáng)。馬克思認(rèn)為實(shí)踐是人類能動(dòng)地改造世界的社會(huì)性物質(zhì)活動(dòng)。在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中，馬克思寫道：“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的?！瘪R克思主義實(shí)踐觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)客觀事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)，只能在實(shí)踐中完成。一切美好生活都是奮斗出來(lái)的。新時(shí)代高校利用紅色文化資源鑄魂育人也不例外，必須從實(shí)踐出發(fā)，堅(jiān)持解放思想，努力研究新事物、解決新問(wèn)題，把實(shí)踐創(chuàng)新推向深入，在實(shí)踐中創(chuàng)新紅色文化資源融入高校思想政治教育路徑，讓紅色文化在高校迸發(fā)出新的生機(jī)活力。

一是用社會(huì)實(shí)踐增行。社會(huì)實(shí)踐是育人的重要途徑。當(dāng)前高校大學(xué)生普遍與社會(huì)接觸較少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。高校應(yīng)強(qiáng)化紅色文化資源在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用，合理安排學(xué)生參觀體驗(yàn)紅色文化紀(jì)念館、革命遺址等，并充分利用紅色文化資源，制訂學(xué)生參觀的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生在行中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行。如組織學(xué)生重走紅色之“路”，重溫革命先輩艱苦卓絕的光輝事跡，體悟偉大建黨精神。

二是以黨團(tuán)活動(dòng)促行。黨團(tuán)活動(dòng)是高校大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。高校應(yīng)加強(qiáng)黨建活動(dòng)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，確保活動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量。豐富黨團(tuán)活動(dòng)，摒棄黨團(tuán)日娛樂(lè)化，堅(jiān)持上好黨課、團(tuán)課，推廣紅色文化精品課。在組織黨團(tuán)員志愿服務(wù)活動(dòng)中，成立“紅色文化傳播志愿服務(wù)隊(duì)”，鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任紅色文化講解員、宣講人，寓教于樂(lè)、砥礪促行。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)歷來(lái)是育人的重要途徑，可以讓青年大學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我、提升自我。在高校紅色文化資源利用中抓住實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn)，育人效果將事半功倍，學(xué)生可以深入了解世情、國(guó)情和黨情，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，激發(fā)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)熱情。

四、推動(dòng)高校思想政治教育利用紅色文化資源，要貫通“融合”之法

利用紅色文化資源要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新方式方法。高校利用紅色文化資源，要充分利用和借助信息化技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐，掌握時(shí)代特點(diǎn)，搶占網(wǎng)絡(luò)教育主陣地，注重科技賦能，綜合運(yùn)用多種載體。

一是要把傳統(tǒng)手段和新媒體技術(shù)相結(jié)合。信息化時(shí)代，青年學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)，以及體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)情有獨(dú)鐘。高?？衫么髷?shù)據(jù)找準(zhǔn)新時(shí)代大學(xué)生興趣特點(diǎn)，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教研新天地，全力開(kāi)發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)＋紅色文化資源”、研學(xué)教學(xué)APP等。利用信息化手段將紅色文化資源融入教學(xué)中，探索“視頻+引導(dǎo)”網(wǎng)絡(luò)課堂、微視頻、微課堂等形式，營(yíng)造圖像、文字相融合的立體化、數(shù)字化教學(xué)情境，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

二是開(kāi)設(shè)紅色文化資源網(wǎng)站。扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)和推廣，需將紅色文化資源的展示科學(xué)化、智能化、精細(xì)化。高校可嘗試媒介融合，運(yùn)用“云課堂”等傳播方式整合紅色文化資源，為學(xué)生提供更便捷、服務(wù)性和互動(dòng)性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。如充分發(fā)揮校報(bào)、微信公眾號(hào)、廣播站等融媒體平臺(tái)的傳播作用，形成一整套現(xiàn)代化、科技化、多樣化的傳播途徑，豐富新時(shí)代高校育人的新渠道。

三是要?jiǎng)?chuàng)新技術(shù)手段，講好紅色故事。高校要因時(shí)而進(jìn)，主動(dòng)利用先進(jìn)技術(shù)手段，如在智慧教室中引入3D、VR、AR、MR等現(xiàn)代信息技術(shù)，將紅色文化資源全方位、可視化、立體化呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在以紅色基因?yàn)轷r明底色的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐熏陶中厚植學(xué)生家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化傳承的使命感和責(zé)任感，傳承紅色精神，賡續(xù)紅色血脈，講好紅色故事。

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責(zé)編：勉 耘

基金項(xiàng)目：2021年廣東省高校思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心廣東省高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟課題“紅色文化融入廣東高校思想政治教育路徑創(chuàng)新研究”（編號(hào)：GDSZXT-202106）

作者簡(jiǎn)介：何書杰（1993— ），女，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)槲幕ㄔO(shè)與思想政治教育。