“輪轉(zhuǎn)冰”背景下大學(xué)輪滑課程創(chuàng)新研究

朱帥

摘 要：?jiǎn)闻泡喕蜻\(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展已有十余年。隨著2022 年北京冬奧會(huì)的成功舉辦，我國(guó)單排輪滑球運(yùn)動(dòng)在“輪轉(zhuǎn)冰”的戰(zhàn)略背景下迅速發(fā)展起來(lái)。本文通過(guò)文獻(xiàn)綜述、專家訪談、課堂調(diào)研等方法，以新疆大學(xué)輪滑課程為載體并結(jié)合單排輪滑球練習(xí)的創(chuàng)新形式，深度剖析輪滑課程教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新研究，為新疆大學(xué)輪滑課程的進(jìn)一步發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：輪滑； 課程創(chuàng)新； 輪滑球； 高校

基金項(xiàng)目：本文系新疆大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)校內(nèi)培育項(xiàng)目－青年教師培育項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：22CPY161）的研究成果。

1 研究背景

單排輪滑球是由冰球演變而來(lái)的，是為了解決在無(wú)冰的情況下，冰球愛(ài)好者能夠繼續(xù)保持訓(xùn)練，而產(chǎn)生的穿輪滑鞋在陸地上進(jìn)行的冰球運(yùn)動(dòng)。單排輪滑球運(yùn)動(dòng)以技巧性強(qiáng)、速度快、對(duì)抗性強(qiáng)、健身效果好等特點(diǎn)吸引著大眾的眼球。新疆大學(xué)輪滑課程以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為宗旨，以增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神、集體意識(shí)為導(dǎo)向，在輪滑項(xiàng)目中添加輪滑球的創(chuàng)新授課方式。在“輪轉(zhuǎn)冰”的背景下，通過(guò)輪滑課程的形式創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)在授課的過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題及解決的相關(guān)路徑，從而進(jìn)一步豐富課程的內(nèi)容及形式。

2 研究的目的與意義

2.1 將課程思政理念融入新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)

體育的目的不僅在于育體，而且在于育人。學(xué)校體育教學(xué)在促進(jìn)人格發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。將課程思政理念融入輪滑課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)技術(shù)動(dòng)作的配合、學(xué)生之間的相互協(xié)作間接培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。輪滑球是一項(xiàng)典型的需要團(tuán)隊(duì)配合的項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上融入輪滑的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作， 契合輪滑課程“品質(zhì)精神、快樂(lè)教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、體質(zhì)健康”的課程理念。

2.2 將輪滑球融入新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)

輪滑球是為了在少冰、缺冰地區(qū)進(jìn)行冰球運(yùn)動(dòng)而發(fā)展起來(lái)的，其不僅可以選拔冰球運(yùn)動(dòng)后備人才，還可以提高輪滑訓(xùn)練的趣味性。新疆大學(xué)為了推廣與普及“冰雪進(jìn)校園”及“三億人上冰雪”的活動(dòng)宗旨，進(jìn)一步發(fā)展冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生輪滑訓(xùn)練的興趣，將輪滑球融入輪滑課程教學(xué)。這樣能使學(xué)生明確滑冰、輪滑運(yùn)動(dòng)的特性及彼此間的區(qū)別，了解滑冰、輪滑運(yùn)動(dòng)練習(xí)基本步驟及彼此間的關(guān)系，掌握滑冰、輪滑運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則， 以及相應(yīng)的理論知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的練習(xí)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)滑冰、輪滑運(yùn)動(dòng)有了很深的了解，并能參加和組織一些學(xué)校的相關(guān)比賽，擔(dān)任裁判工作。學(xué)生還能學(xué)習(xí)并掌握彎道滑行技術(shù)、起跑技術(shù)和沖刺技術(shù)，能完成一些簡(jiǎn)單的平滑動(dòng)作。

3 研究對(duì)象與方法

3.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為新疆大學(xué)輪滑選修課學(xué)生。通過(guò)在輪滑授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本部分和專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的講解，具體形式包括輪滑滑行準(zhǔn)備姿勢(shì)練習(xí)、出腿收腿練習(xí)、結(jié)合輪滑球的團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題并提出相關(guān)解決路徑。

3.2 研究方法

3.2.1 觀察法

教師應(yīng)在輪滑授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行具體觀察，包括輪滑姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)性、輪滑動(dòng)作的準(zhǔn)確性、學(xué)生參與練習(xí)的積極性、練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面，以專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，進(jìn)而解決在輪滑授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.2.2 專家訪談法

通過(guò)對(duì)冰上項(xiàng)目專家及輪滑課的資深教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪談，進(jìn)一步了解輪滑授課的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)。通過(guò)專家的意見(jiàn)、建議進(jìn)一步豐富輪滑課程創(chuàng)新形式和課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

4 新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

4.1 新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)摔倒后的自我保護(hù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)重心的移動(dòng)、直道滑行技術(shù)和彎道滑行技術(shù)，學(xué)會(huì)在地面保持平衡行走， 學(xué)會(huì)用單排輪滑鞋滑行。

4.2 新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)輪滑課的教學(xué)提升學(xué)生的平衡能力、協(xié)調(diào)能力， 學(xué)會(huì)重心的移動(dòng)；通過(guò)輪滑課的教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生踝關(guān)節(jié)力量、增加在冰上滑行的穩(wěn)定性，保持身體的平衡性。

5 新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生安全能力培養(yǎng)研究

5.1 輪滑教學(xué)中的不安全因素分析

5.1.1 學(xué)生安全意識(shí)較為薄弱，未能佩戴好護(hù)具

學(xué)生在進(jìn)行輪滑練習(xí)的過(guò)程中總體處于一個(gè)非常放松的狀態(tài)，對(duì)自身的防護(hù)程度較低，因此，在練習(xí)輪滑的過(guò)程中非常容易出現(xiàn)受傷的情況。在特殊的練習(xí)情況下，學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)于自身的防護(hù)。佩戴護(hù)具是減少在練習(xí)的過(guò)程中受到傷害的重要方式。保護(hù)腿部及頭部、肘部等部位可以在學(xué)生安全意識(shí)比較薄弱的情況下對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行較好的保護(hù)，進(jìn)而提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

5.1.2 不同運(yùn)動(dòng)階段對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)系數(shù)、運(yùn)動(dòng)方式產(chǎn)生影響

輪滑具有一定的危險(xiǎn)性，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并非無(wú)法避免。以新疆大學(xué)輪滑課程為例，在初學(xué)輪滑技術(shù)的階段，學(xué)生更大程度上憑借主觀臆想去進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)， 從而在無(wú)形中增加了練習(xí)過(guò)程中受傷情況出現(xiàn)的頻率。學(xué)生并未認(rèn)清自己輪滑技能學(xué)習(xí)的階段，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)方式不合時(shí)宜。

5.2 輪滑教學(xué)中安全能力培養(yǎng)分析

5.2.1 加強(qiáng)學(xué)生的輪滑安全意識(shí)能力的培養(yǎng)

以新疆大學(xué)輪滑課程為例，在授課過(guò)程中通過(guò)對(duì)具體案例的講解，如傷病對(duì)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的巨大影響； 傷病對(duì)于自身軀體帶來(lái)的負(fù)面影響；通過(guò)視頻、文字及在輪滑練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的傷病隱患進(jìn)行講解，從而增強(qiáng)學(xué)生的輪滑安全意識(shí)。

5.2.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生倒地能力的教學(xué)和指導(dǎo)

一方面，在學(xué)生開(kāi)始練習(xí)滑行前，要確保他們正確穿戴保護(hù)設(shè)備，如頭盔、護(hù)肘、護(hù)膝等，以降低跌倒時(shí)受傷的可能性。另一方面，要強(qiáng)化基本技能，在練習(xí)過(guò)程中，要先讓學(xué)生掌握正確的滑行姿勢(shì)、平衡技巧和基本滑行方式。只有基本技能掌握好了，才能更好地避免跌倒。在滑行練習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)跌倒，這時(shí)教練應(yīng)教給他們正確的跌倒姿勢(shì)，如試圖往前倒而不是往后倒， 手臂微彎避免滑行時(shí)摔斷手臂等，以保護(hù)自己。接著慢慢提高練習(xí)的難度，一開(kāi)始，讓學(xué)生在較平穩(wěn)的地面上滑行，隨著學(xué)生技能的提升，可以嘗試在不平坦的地面上滑行，如繞過(guò)障礙物等。這樣，學(xué)生會(huì)逐漸適應(yīng)不同的路況，提升自己的倒地能力。還有要增加練習(xí)時(shí)間， 通過(guò)不斷的練習(xí)可以提升學(xué)生的綜合能力，并提升其倒地后自立起身的能力。

6 新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)方法創(chuàng)新研究

6.1 將課程思政融入輪滑授課過(guò)程中

在堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略前提下，將課程思政融入新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)內(nèi)容中。以輪滑課程為載體，在授課過(guò)程中通過(guò)愛(ài)國(guó)主義視頻宣傳，將優(yōu)秀輪滑運(yùn)動(dòng)員作為典型進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過(guò)講解優(yōu)秀案例，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。在輪滑的授課過(guò)程中，教師講解輪滑的歷史淵源，在中國(guó)的發(fā)展概況，以及輪滑項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等方面的價(jià)值，使學(xué)生在掌握實(shí)踐技能的同時(shí)能夠掌握輪滑的理論知識(shí)，將實(shí)踐與理論更好地結(jié)合。

6.2 將輪滑球引入輪滑授課過(guò)程中

為了在學(xué)生中進(jìn)一步普及冰雪運(yùn)動(dòng)，同時(shí)結(jié)合新疆大學(xué)輪滑課程的實(shí)際情況，該校創(chuàng)新性地將輪滑球引入輪滑課程教學(xué)中。通過(guò)輪滑鞋的速度與輪滑球擊球的細(xì)膩技術(shù)的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在無(wú)冰的情況下學(xué)習(xí)冰上技術(shù)。將輪滑球融入輪滑授課，不僅可以很好地提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與運(yùn)動(dòng)技巧，而且在課程的中間環(huán)節(jié)融入課程思政的相關(guān)元素，可使課程本身的內(nèi)容更加豐富多彩，進(jìn)而使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)提升思想道德素養(yǎng)。

7 新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)成效及推廣價(jià)值研究

7.1 新疆大學(xué)輪滑課程教學(xué)成效研究

7.1.1 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神

將課程思政內(nèi)容融入輪滑課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)在輪滑練習(xí)過(guò)程中學(xué)生的相互協(xié)作，以及在輪滑球練習(xí)

過(guò)程中的相互配合，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?？梢詫⒃趭W運(yùn)會(huì)等大型比賽中，中國(guó)優(yōu)秀輪滑運(yùn)動(dòng)員為中國(guó)斬金奪銀的精彩瞬間作為愛(ài)國(guó)主義教育的電影題材。

7.1.2 以輪滑課程為載體，以輪滑球?yàn)閯?chuàng)新形式

在堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人的前提下， 將輪滑球引入輪滑課程中。輪滑球運(yùn)動(dòng)本身具有參與群體廣、配合度高、場(chǎng)地要求較低等特點(diǎn)，較適合新疆大學(xué)體育課程場(chǎng)地條件，能夠使學(xué)生廣泛且積極地參與到輪滑運(yùn)動(dòng)中。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輪滑技術(shù)指導(dǎo)、體能素質(zhì)訓(xùn)練、輪滑理論講授、思政課程融合等，使學(xué)生在熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)提高自身的身體素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到全員育人、全方位育人、全程育人的三育人目標(biāo)。

7.1.3“輪轉(zhuǎn)冰”戰(zhàn)略背景下為國(guó)家冰雪運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才

在新疆大學(xué)體育課程中開(kāi)設(shè)單排輪滑球運(yùn)動(dòng)，包括新疆大學(xué)輪滑社團(tuán)的建立、在校園廣泛開(kāi)展單排輪滑球運(yùn)動(dòng)，使單排輪滑球運(yùn)動(dòng)在校園中進(jìn)一步普及?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄”，實(shí)現(xiàn)校園輪滑的科學(xué)化發(fā)展， 同時(shí)挖掘與培養(yǎng)體育后備人才，對(duì)于項(xiàng)目的健康可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，也為中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展培養(yǎng)后備人才。

8 新疆大學(xué)輪滑課程推廣價(jià)值研究

8.1 進(jìn)一步普及冰雪運(yùn)動(dòng)，拓寬運(yùn)動(dòng)視野

輪滑球運(yùn)動(dòng)本身是基于解決在無(wú)冰、缺冰的情況下， 冰球愛(ài)好者能夠繼續(xù)保持訓(xùn)練的問(wèn)題，從而產(chǎn)生的穿輪滑鞋子在陸地上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。在冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較匱乏的區(qū)域，應(yīng)用輪滑球進(jìn)行訓(xùn)練更適合具體現(xiàn)實(shí)情況。因此將輪滑球融入輪滑教學(xué)的創(chuàng)新形式的推廣會(huì)進(jìn)一步普及冰雪運(yùn)動(dòng)，同時(shí)拓寬運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的視野。

8.2 推動(dòng)高校體育課程改革，拓寬體育課程內(nèi)容

“輪轉(zhuǎn)冰”戰(zhàn)略背景下將輪滑球融入輪滑教學(xué)的創(chuàng)新形式只是高校體育課程改革的極小一部分。通過(guò)輪滑課程內(nèi)容創(chuàng)新帶動(dòng)新疆大學(xué)體育課程創(chuàng)新改革，進(jìn)一步增強(qiáng)體育授課的準(zhǔn)確性、標(biāo)準(zhǔn)化、趣味性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠全面參與，在輕松愉悅的氛圍中掌握輪滑技能，進(jìn)而豐富體育課程內(nèi)容及形式。

8.3 將課程思政融入輪滑課程教學(xué)

在堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)前提下，將課程思政融入輪滑課程教學(xué)，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義熏陶、團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受思想政治教育。以輪滑課程助推課程思政建設(shè)。

9 結(jié)語(yǔ)

體育的目的不僅在于育體，而且在于育人。學(xué)校體育在促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。將課程思政理念全方位融入輪滑課程的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)而在冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較匱乏的區(qū)域進(jìn)一步普及冰雪運(yùn)動(dòng)，拓寬運(yùn)動(dòng)視野；通過(guò)輪滑課程內(nèi)容的創(chuàng)新，推動(dòng)高校體育課程改革，拓寬體育課程內(nèi)容；將課程思政融入輪滑課程教學(xué)，助推課程思政建設(shè)。

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