以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才為抓手提升刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

【摘要】本文以廣西警察學(xué)院構(gòu)建刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式為例，分析刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)人才為主要目標(biāo)，推進(jìn)建設(shè)刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)教學(xué)體系，提升刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量等策略，以實(shí)現(xiàn)綜合性的整體改革創(chuàng)新、刑事科學(xué)技術(shù)服務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的整體提升，為我國公安司法機(jī)關(guān)輸送更多優(yōu)秀刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才。

【關(guān)鍵詞】刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè) 實(shí)戰(zhàn)型人才

教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）12-0116-04

刑事科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)稱刑事技術(shù)，是公安、司法機(jī)關(guān)依照刑事訴訟法的規(guī)定，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行收集、檢驗(yàn)和鑒定與犯罪活動(dòng)有關(guān)的物證，為偵查、起訴、審判工作提供線索和證據(jù)的專門技術(shù)。刑事技術(shù)也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在刑事訴訟領(lǐng)域具體應(yīng)用的學(xué)科，是我國公安司法鑒定學(xué)的重要組成部分，是公安部門辦理案件的主要基礎(chǔ)工作，是科技強(qiáng)警和有效打擊犯罪和預(yù)防犯罪不可缺少的重要手段。

公安院校是公安隊(duì)伍補(bǔ)充警力的主渠道，其核心使命是為公安隊(duì)伍培養(yǎng)具備開展公安實(shí)際工作核心能力的實(shí)戰(zhàn)型專門人才。人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響到公安隊(duì)伍整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力的提升。實(shí)踐證明高校專業(yè)人才的培養(yǎng)模式會(huì)直接影響到所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，因此，公安高校應(yīng)積極探索構(gòu)建公安行業(yè)特色鮮明的實(shí)戰(zhàn)型刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為公安工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。

一、刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

公安教育以培養(yǎng)公安實(shí)際需要的人才為目標(biāo)，構(gòu)建公安高校實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有基本實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力雙重素質(zhì)的人才。由于公安院校所處的行業(yè)封閉程度比較高，加之刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)受辦學(xué)歷史較短和經(jīng)費(fèi)不足等因素的制約，實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)機(jī)制在人才培養(yǎng)策略、教學(xué)體系建立等方面還存在不足，而具體在教學(xué)中一些實(shí)際的問題也影響人才培養(yǎng)質(zhì)量以及該專業(yè)未來的發(fā)展。

（一）刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)策略欠缺

現(xiàn)行的公安教育與公安實(shí)際需求的不適應(yīng)現(xiàn)象日漸凸顯，特別是在實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)策略方面還存在不少問題。

首先是實(shí)戰(zhàn)型人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)理念尚未全面推廣。實(shí)戰(zhàn)型人才其特點(diǎn)是能較好適應(yīng)工作，綜合動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠在工作中大顯身手，需要其知識(shí)復(fù)合、能力復(fù)合、思維復(fù)合等多方面能力的均衡發(fā)展。而公安院校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式更注重對(duì)專業(yè)型人才的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以“專業(yè)對(duì)口”作為人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更加關(guān)注專業(yè)知識(shí)和能力教學(xué)，有很重的職業(yè)教育痕跡。這導(dǎo)致了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，綜合動(dòng)手能力較弱。雖然在短期內(nèi)有利于學(xué)生從事與該專業(yè)相關(guān)的工作，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，缺乏后續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，不利于提高整體素質(zhì)，已經(jīng)逐漸與我國高等教育所提倡的“寬培養(yǎng)口徑、淡專業(yè)色彩”等人才培養(yǎng)理念相悖，難以適應(yīng)公安工作中面臨的復(fù)雜多變局面。

而在此教學(xué)背景下，所培養(yǎng)的人才在創(chuàng)新能力方面則容易出現(xiàn)短板。創(chuàng)新能力是公安人才綜合運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)技能創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問題的能力，離不開對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維的教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維和能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。當(dāng)前公安院校不同程度地存在學(xué)校的創(chuàng)新氛圍不濃及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培育引導(dǎo)不夠的問題，缺乏科學(xué)有效的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制，造成學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)不足。

此外，多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)人才的策略還較少被運(yùn)用于教學(xué)中。刑事科學(xué)技術(shù)具有綜合性的學(xué)科特點(diǎn)，并不是一門孤立學(xué)科，運(yùn)用范圍廣。在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式下存在單一學(xué)科培養(yǎng)人才的局限，現(xiàn)在已難以滿足社會(huì)發(fā)展和公安工作的需求，需要法學(xué)及自然科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行輔助。尤其隨著自然科學(xué)的不斷發(fā)展，其對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了決定性作用?，F(xiàn)階段的培養(yǎng)模式尚未廣泛建立多學(xué)科交叉融合人才培養(yǎng)策略，所培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)和思維能力尚不足，仍存在較大的拓展培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的空間。

（二）刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)教學(xué)體系存在不足

教學(xué)體系包括科學(xué)構(gòu)建課程體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法等，是培養(yǎng)合格人才的根本內(nèi)容，關(guān)系到有效縮短院校教學(xué)與公安工作之間的差距，以及學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力的提升，但現(xiàn)階段在部分院校仍存在以下問題。

首先是課程體系的構(gòu)建還不完善。課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，由于公安高校開設(shè)刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)時(shí)間較晚且相關(guān)教育資源的建設(shè)沒有跟上，專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系尚不夠成熟完善，在專業(yè)課程的設(shè)置與教育內(nèi)容的選擇上普遍滯后于公安教育改革的發(fā)展，一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論在課程體系設(shè)置中體現(xiàn)甚微，還存在專業(yè)特色不明顯、實(shí)踐課教學(xué)水平不高等問題。

其次是傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)方法影響教學(xué)效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)方法以教授經(jīng)典教科書的知識(shí)為主，忽視學(xué)生能力發(fā)展，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率下降，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自學(xué)能力成為許多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，更影響到學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

（三）刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)公安實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)存在的問題

公安實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)以實(shí)戰(zhàn)需求為背景開展教學(xué)，是提升公安院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足公安工作需求的有效途徑之一，是解決公安實(shí)戰(zhàn)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的銜接問題的抓手。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)開展的成效會(huì)影響學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題的應(yīng)變能力和實(shí)踐能力。目前，公安院校人才培養(yǎng)與公安工作需求存在脫節(jié)的問題，畢業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)與實(shí)戰(zhàn)化任務(wù)要求存在差距。

首先是目前授課教師整體實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力較弱。教師是開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的主導(dǎo)者，教師執(zhí)教能力對(duì)人才培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。一方面，部分教師非公安院校畢業(yè)，亦沒有公安一線工作的經(jīng)歷，缺乏公安工作相關(guān)經(jīng)歷和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，即便具備較強(qiáng)的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)只能是紙上談兵，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足將會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。另一方面，部分教師對(duì)“實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)服務(wù)人才培養(yǎng)、服務(wù)公安隊(duì)伍”的認(rèn)識(shí)不夠深刻，導(dǎo)致其參與實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的積極性不高，實(shí)戰(zhàn)意識(shí)弱化。同時(shí)公安院校長(zhǎng)期以來對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核方面，唯學(xué)術(shù)化的傾向十分明顯，致使許多教師遠(yuǎn)離實(shí)踐去追求理論研究，教學(xué)過程中存在“重理論、輕實(shí)踐、脫離公安實(shí)際業(yè)務(wù)”的現(xiàn)象。

其次是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)成果距離“立足公安一線需求、緊扣公安實(shí)戰(zhàn)任務(wù)”的目標(biāo)要求仍有差距，在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念與公安實(shí)戰(zhàn)工作要求、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合、教學(xué)方法和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、畢業(yè)學(xué)員能力素質(zhì)與實(shí)戰(zhàn)化任務(wù)要求等方面還存在進(jìn)步空間。僅以教材建設(shè)為例，存在內(nèi)容與公安實(shí)務(wù)脫節(jié)的現(xiàn)象。教材內(nèi)容上存在重理論研究，輕實(shí)戰(zhàn)操作，高水平的教材較少，特別是引進(jìn)新技術(shù)、新方法的內(nèi)容更新不夠及時(shí)，老舊的內(nèi)容和落后的實(shí)踐技能操作制約了該專業(yè)的發(fā)展。

二、改進(jìn)完善刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)策略

基于上述現(xiàn)狀，公安院校要牢固樹立公安教育為公安工作服務(wù)的戰(zhàn)略觀念，應(yīng)根據(jù)公安高校教育改革對(duì)人才培養(yǎng)要求，按照實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣全面提高人才能力方針，培養(yǎng)公安高校實(shí)戰(zhàn)型刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才。

（一）以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)

基于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才這個(gè)核心點(diǎn)，廣西警察學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生“理論—應(yīng)用—復(fù)合—?jiǎng)?chuàng)新”的實(shí)踐能力，以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才的思路指導(dǎo)人才質(zhì)量提升，增強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)戰(zhàn)綜合實(shí)力。

學(xué)院要求刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的人才既要具有相當(dāng)?shù)墓矘I(yè)務(wù)知識(shí)與技能儲(chǔ)備，又能夠適應(yīng)公安工作崗位要求，還具備勝任本職工作的基本實(shí)戰(zhàn)能力，其目標(biāo)是成為復(fù)合型的人才。為此，學(xué)院努力改革以單一學(xué)科為導(dǎo)向的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)模式，整合不同學(xué)科和專業(yè)的師資力量，建設(shè)交叉學(xué)科教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)科交叉融合和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)提升。教學(xué)過程中有意識(shí)地增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，以提高其從業(yè)技能水平。如通過強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能、科研能力和語言學(xué)習(xí)的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和技能面，使基本的學(xué)科理論內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的能力。

在此過程中，廣西警察學(xué)院致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新能力是復(fù)合型人才需具備的要素之一，創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)生具有創(chuàng)新能力的前提。為此，學(xué)院強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制并認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入黨委重要議事日程統(tǒng)籌謀劃，納入學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃、通過開展多層次、多方式、全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，利用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)能力。教學(xué)過程中按照“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)景、實(shí)用、實(shí)效”的原則開展創(chuàng)新教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生僅有創(chuàng)新意識(shí)還無法勝任未來從事的工作，還需要學(xué)校通過開展技能大賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）推進(jìn)刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)

改革充實(shí)并優(yōu)化完善刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課程體系，應(yīng)遵循學(xué)科特點(diǎn)及突出公安實(shí)戰(zhàn)需求安排課程，防止課程體系建設(shè)的簡(jiǎn)單堆砌，結(jié)合公安實(shí)戰(zhàn)工作和學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況打造模塊化課程，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐課程建設(shè)。

因此，學(xué)院在優(yōu)化課程體系建設(shè)的同時(shí)堅(jiān)持交叉融合。學(xué)院科學(xué)地建立核心課程群，調(diào)整核心課程結(jié)構(gòu)，積極構(gòu)建“數(shù)理基礎(chǔ)+學(xué)科基礎(chǔ)+專業(yè)方向+學(xué)科前沿”的課程體系，優(yōu)化課程之間的銜接。全面梳理授課內(nèi)容，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)課程，避免知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，符合培養(yǎng)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求。在保證專業(yè)課體系科學(xué)合理的基礎(chǔ)上學(xué)院拓寬學(xué)科、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域，完成法學(xué)、理工科等多學(xué)科的交叉課程體系設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)科背景的學(xué)生對(duì)教學(xué)資源共享的需求，同時(shí)嘗試開放院系課程互選，促進(jìn)刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)各方向交叉融合發(fā)展，持續(xù)提升科技創(chuàng)新和服務(wù)公安實(shí)踐能力。學(xué)院切實(shí)提高實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的比例和質(zhì)量，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)在整個(gè)教學(xué)中的比重，努力使專業(yè)課的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到1∶1的比例。教材是教學(xué)的依據(jù)，因此學(xué)院以公安實(shí)戰(zhàn)為目標(biāo)導(dǎo)向，做好教材建設(shè)工作，在編寫校本教材時(shí)盡可能地體現(xiàn)公安實(shí)戰(zhàn)教育的特色，堅(jiān)持“實(shí)戰(zhàn)需要什么就教什么、學(xué)生缺什么就補(bǔ)什么”的原則，以教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充實(shí)戰(zhàn)和學(xué)科前沿內(nèi)容，并及時(shí)更新活頁教材，引入最新技術(shù)成果，充分發(fā)揮學(xué)科前沿知識(shí)的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)院緊扣教學(xué)實(shí)際，努力改革創(chuàng)新教學(xué)方法。在創(chuàng)新教學(xué)手段方面，學(xué)院正積極探究如何在刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)中將單向被動(dòng)式的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的雙向互動(dòng)式教學(xué)和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)，形成“理論—技能—應(yīng)用”一體化專業(yè)教學(xué)范式，并將刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的優(yōu)秀科研成果、學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)以及成功案例引入課堂，采用混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、基于OBE教學(xué)理念等新的教學(xué)模式。同時(shí)積極推進(jìn)落實(shí)理論課程與實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)同步，把課堂前移至“戰(zhàn)場(chǎng)”，把“戰(zhàn)場(chǎng)”延伸至課堂，即課程的講授要貼近實(shí)戰(zhàn)，符合“教、學(xué)、練、戰(zhàn)、訓(xùn)”一體化的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一體化運(yùn)作，進(jìn)一步突出院系對(duì)人才實(shí)踐能力和實(shí)務(wù)水平的培養(yǎng)。

（三）提升刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量是衡量高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。公安高校的教學(xué)最終要服務(wù)實(shí)戰(zhàn)，因此教學(xué)工作的謀劃以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向、教學(xué)成果的檢驗(yàn)以實(shí)戰(zhàn)為標(biāo)準(zhǔn)，緊密圍繞公安實(shí)戰(zhàn)、貼近公安實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)，主動(dòng)依托公安機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)信息化建設(shè)應(yīng)用，利用公安實(shí)戰(zhàn)部門力量提升高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

為此，廣西警察學(xué)院積極對(duì)接專業(yè)建設(shè)與實(shí)戰(zhàn)需求、教學(xué)過程與實(shí)戰(zhàn)過程，將刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)下沉到公安實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，使理論教師和實(shí)戰(zhàn)教官以實(shí)戰(zhàn)化為導(dǎo)向，共同開展案例設(shè)計(jì)、物證布置和現(xiàn)勘指導(dǎo)工作，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、融會(huì)貫通，并使學(xué)生掌握、內(nèi)化刑事科學(xué)技術(shù)相關(guān)知識(shí)，高效提升學(xué)生對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行合理分析的實(shí)際操作和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用刑事科學(xué)技術(shù)手段構(gòu)建有力的證據(jù)鏈條的能力，促進(jìn)人才高質(zhì)量發(fā)展。

廣西警察學(xué)院積極推進(jìn)和公安實(shí)戰(zhàn)部門的“校局合作”，健全校局協(xié)同育人機(jī)制。堅(jiān)持把“校局合作”人才培養(yǎng)擺到教學(xué)的重要位置，推動(dòng)簽署校局聯(lián)合育人協(xié)議，搭建公安院校與公安機(jī)關(guān)共同培養(yǎng)公安人才的大平臺(tái)，重點(diǎn)推進(jìn)公安院校與同城公安機(jī)關(guān)深度共建、與警種部門“結(jié)對(duì)”共建，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共同發(fā)展，最終形成多方互利共贏的局面。

師資隊(duì)伍建設(shè)在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是提升教員執(zhí)教能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。廣西警察學(xué)院本著“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的原則，完善公安院校專業(yè)教師公安實(shí)踐訓(xùn)練常態(tài)機(jī)制，通過短期調(diào)研、下派學(xué)習(xí)和掛職鍛煉等方式加強(qiáng)教師的公安實(shí)踐訓(xùn)練，讓教師深刻理解融會(huì)貫通理論和實(shí)踐，掌握刑事科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)，從源頭上提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，積累豐富的公安實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教官隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)院還開展了警務(wù)實(shí)戰(zhàn)兼職教官選聘工作。這些教官既要具有扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)，又要具備實(shí)戰(zhàn)一線豐富的警務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。專、兼職教官有機(jī)的結(jié)合能有效地克服教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)的弊端，保證了訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的緊密結(jié)合。

綜上所述，實(shí)戰(zhàn)型刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革需要學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況、學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要，按照“全面貼近實(shí)戰(zhàn)、面向?qū)嶋H、務(wù)求實(shí)用”的要求，通過對(duì)實(shí)戰(zhàn)型刑事科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)綜合性的整體改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)刑事科學(xué)技術(shù)服務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的整體提升，培養(yǎng)的專業(yè)人才達(dá)到“上班就上手，到崗就管用”的目標(biāo)，為我國公安司法機(jī)關(guān)輸送更多優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)型刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才。

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注：本文系2021年廣西高等教育本科教學(xué)改革工程A類項(xiàng)目（2021JGA363）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：丁明（1971— ），廣西賓陽人，廣西警察學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，研究方向?yàn)樾淌路▽W(xué)、犯罪學(xué)、教育學(xué)等。

（責(zé)編 羅異豐）