“探尋云錦之美 ”博物館研學(xué)實(shí)踐

摘要：為了讓學(xué)生深入了解云錦之美 ，感受中華文化的博大精深 ，策劃 “探尋云錦之美 ”博物館研學(xué)活動(dòng)。在研學(xué)之前 ，先開(kāi)設(shè)了一節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備課 ，幫助學(xué)生初步了解云錦文化 ，感受云錦之美 ;在研學(xué)中 ，學(xué)生理解云錦豐富的文化內(nèi)涵 ，探索云錦之美 ;研學(xué)后學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)云錦文化 ，展示云錦之美。

關(guān)鍵詞 ：初中美術(shù) ;博物館研學(xué) ;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) （2022年版 ）》提到 ，初“中學(xué)段的學(xué)生要了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的含義 ，收集中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的資料 ，感悟繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)是我們應(yīng)盡的責(zé)任 ”[1]。如何在初中美術(shù)教學(xué)中落實(shí)這一理念 ，是我一直思考的問(wèn)題。

南京是中國(guó)著名的歷史文化名城 ，擁有豐富的文化遺產(chǎn) ，作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的云錦就是其中一朵絢麗的奇葩。云錦有著1600多年的織造歷史 ，并且已經(jīng)被列入聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。南京云錦博物館是目前中國(guó)唯一的云錦專(zhuān)業(yè)博物館 ，收藏了從戰(zhàn)國(guó)以來(lái)最具代表性的云錦精品實(shí)物以及我國(guó)歷代珍貴絲織文物的復(fù)制品 ，蘊(yùn)含著獨(dú)特的教育資源 ，也是學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

為了讓學(xué)生深入了解云錦之美 ，感受中華文化的博大精深 ，我們策劃了 “探尋云錦之美”博物館研學(xué)活動(dòng)。本次研學(xué)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月 ，前期主要利用每周三下午第一、二節(jié)的校本課程時(shí)間開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng) ，之后利用一個(gè)周末的半天時(shí)間組織學(xué)生到南京云錦博物館實(shí)地參觀 ，再利用兩次校本課程的時(shí)間完成相關(guān)的文創(chuàng)實(shí)踐以及活動(dòng)總結(jié)。

一、研前 ：初步了解云錦文化 ，感受云錦之美

考慮到學(xué)生對(duì)南京云錦缺少系統(tǒng)深入的了解 ，在走進(jìn)博物館之前 ，我先開(kāi)設(shè)了一節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備課。課前 ，搜集大量圖片和文字資料制作《南京云錦之美》課件 ，在教室張貼相關(guān)的云錦圖片 ，并準(zhǔn)備云錦小包、領(lǐng)帶等實(shí)物 ，營(yíng)造了集趣味性、體驗(yàn)性于一體的教學(xué)情境 ，讓學(xué)生有機(jī)會(huì) “親近云錦 ”。學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式了解云錦 ，并開(kāi)展云錦印象討論活動(dòng) ，說(shuō)說(shuō)自己印象中的南京云錦。接著 ，我介紹了云錦的歷史發(fā)展脈絡(luò)和相關(guān)的工藝及其經(jīng)典作品 ，讓學(xué)生對(duì)南京云錦形成初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生則小組合作討論 ，提出最想了解云錦文化的相關(guān)問(wèn)題，如南京云錦是怎么做出來(lái)的 ，南京云錦的圖案有什么特色 ，古代為什么用云錦做皇帝的龍袍 ，南京云錦為什么被稱(chēng)為 “寸錦寸金”，如何傳承和弘揚(yáng)南京云錦文化 ，等等。最后 ，我布置探究任務(wù) ：各小組選擇從語(yǔ)文、歷史、地理、音樂(lè)等某一門(mén)學(xué)科角度切入 ，課后利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源搜集相關(guān)資料 ，探尋云錦之美 ，為接下來(lái)的博物館研學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、研中 ：理解云錦的文化內(nèi)涵 ，探索云錦之美

南京云錦作為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ，承載著深厚的文化內(nèi)涵。在研學(xué)活動(dòng)中 ，學(xué)生可以近距離欣賞云錦實(shí)物 ，認(rèn)識(shí)云錦織造工藝，理解云錦豐富的文化內(nèi)涵。本次研學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生研究。

任務(wù)一 ：探究南京云錦 “寸錦寸金 ”的原因

南京云錦博物館中有關(guān)于云錦的材料介紹，除了各種顏色的蠶絲線 ，還有金絲線、銀絲線、孔雀羽絲線等。實(shí)物材料旁邊貼心地展示了制作工藝簡(jiǎn)介。例如 ，對(duì)金絲線的介紹是這樣的 ：金絲線的制作非常煩瑣 ，先通過(guò)兩人 3萬(wàn)多下的輪流捶打把金塊變成金箔 ，然后將其粘在一種特殊紙張上 ，壓緊拋光 ，最后裁成細(xì)條 ，剝出金線 ，和蠶絲相互纏繞 ，捻搓成金絲絲線。龍袍使用了大量金線。當(dāng)學(xué)生近距離地觀賞到用金絲線織出的龍袍 ，不禁發(fā)出贊嘆。

在長(zhǎng) 5.6米、寬1.4米、高4米的大花樓木織機(jī)上 ，兩位師傅的座位一上一下。下面的師傅在細(xì)致地理各種絲線。木梭子在絲線中來(lái)回穿梭。上面的師傅則在不停地提線和理線。他們配合默契 ，機(jī)器傳來(lái)吱吱呀呀的聲音。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)兩人合作每天最多只能織出五厘米左右的云錦時(shí) ，學(xué)生驚嘆不已 ，又敬佩不已，真切感受到了云錦織造的 “寸錦寸金 ”的價(jià)值。

任務(wù)二 ：探究南京云錦 “逐花異色 ”的特點(diǎn)101

根據(jù)博物館講解員介紹 ，“妝花 ”工藝被選入聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 ，是云錦工藝中唯一不能被機(jī)器取代的傳統(tǒng)純手工工藝 ，也是云錦織造工藝中最為復(fù)雜的類(lèi)型?！皧y花 ”紋樣，是指在某種顏色的緞地之上織造出五彩繽紛的彩色紋樣 ，它的特點(diǎn)是色彩絢麗豐富 ，配色多種多樣。在解說(shuō)員的引導(dǎo)下 ，師生一起欣賞陳列的手工妝花云錦面料 ，其中一塊面料中織滿(mǎn)了各色牡丹 ，每朵牡丹花瓣都有兩到三種顏色織出的漸變效果。一件妝花織物 ，花紋配色可多達(dá)十幾種乃至二三十種 ，絲絲入畫(huà)、繁而不亂、統(tǒng)一和諧 ，流光溢彩。

在繼續(xù)探究南京云錦的圖案、色彩之美的過(guò)程中 ，學(xué)生也對(duì)現(xiàn)代云錦工藝作品表現(xiàn)出濃厚的興趣 ，如用云錦工藝創(chuàng)新制作的世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》、用云錦工藝復(fù)制的國(guó)畫(huà)作品以及用云錦制作的家居飾品等。學(xué)生通過(guò)研學(xué)活動(dòng)手冊(cè)中的研學(xué)任務(wù)單記錄對(duì)云錦的觀察和理解。

三、研后 ：傳承和發(fā)揚(yáng)云錦文化 ，展示云錦之美

云錦博物館的研學(xué)之行讓學(xué)生感受到了南京云錦作為傳統(tǒng)文化瑰寶的意義與價(jià)值。如何傳承和弘揚(yáng)南京云錦文化 ，讓 “寸錦寸金”的南京云錦走進(jìn)現(xiàn)代生活 ？

我組織學(xué)生用云錦團(tuán)花紋樣來(lái)裝點(diǎn)身邊的生活物品 ，在筆袋、書(shū)籍封面、水杯、筆筒等物品表面畫(huà)上美麗的云錦團(tuán)花紋樣。在繪畫(huà)中 ，學(xué)生對(duì)云錦圖案有了更加深入的了解。設(shè)計(jì)完成后 ，我們舉辦了一次 “南京云錦點(diǎn)亮生活 ”的美術(shù)作品展 ，組織全校師生欣賞 ;利用學(xué)校微信公眾號(hào) ，開(kāi)展 “網(wǎng)上云錦設(shè)計(jì)評(píng)選大賽 ”活動(dòng) ，讓全校師生關(guān)注和了解云錦 ，讓學(xué)生生活與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聯(lián)系更加緊密。

在這次 “探尋云錦之美 ”博物館研學(xué)活動(dòng)中，我將趣味性、互動(dòng)性、實(shí)踐性融為一體 ，要求學(xué)生不但實(shí)地了解南京云錦的工藝之美和圖案之美 ，還要探究其背后深厚的文化內(nèi)涵。我布置了錄制視頻的任務(wù) ，請(qǐng)各小組的講解員介紹云錦 ，視頻內(nèi)容會(huì)在全校大屏滾動(dòng)播放宣傳。有小組從語(yǔ)文學(xué)科的古詩(shī)詞、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中提到的南京云錦入手 ，做了如下講解 ：

江“南好 ，機(jī)杼奪天工?？兹笂y花云錦爛 ，冰蠶吐鳳霧綃空 ，新樣小團(tuán)龍?！蹦阒肋@首詩(shī)指的是什么嗎？是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ———南京云錦?！敖虾?”點(diǎn)明了云錦的產(chǎn)地，“機(jī)杼奪天工 ”則表現(xiàn)出云錦織造技藝的高超。傳說(shuō)無(wú)數(shù)的仙女在天上織彩云 ，地上如仙女一般靈巧的織女才能織出云一樣的彩錦 ———云錦。我們熟悉的名著《紅樓夢(mèng)》中也多處提到云錦 ，如林黛玉的 “縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\ ”，薛寶釵的 “玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂 ”，賈寶玉的 “江崖海水五爪坐龍白蟒袍 ”，勇晴雯病補(bǔ)的孔雀裘等。

學(xué)生將云錦文化與學(xué)科知識(shí)相融合 ，通過(guò)小組探究、搜集整理、匯報(bào)展示 ，在分享交流中拓寬了視野 ，提高了審美素養(yǎng) ，也堅(jiān)定了文化自信。

本次研學(xué)活動(dòng) ，將博物館資源與學(xué)校資源融通 ，對(duì)學(xué)校而言 ，有利于優(yōu)化資源 ，提高課程品質(zhì) ;對(duì)教師而言 ，積累了很多關(guān)于博物館研學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn) ;對(duì)學(xué)生而言 ，有更多機(jī)會(huì)親近非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的瑰寶 ———南京云錦 ，在傳統(tǒng)文化熏陶中感受文物之美 ，感知文化魅力 ，提升了對(duì)地方傳統(tǒng)文化資源的認(rèn)同感和親近感。不過(guò) ，目前所進(jìn)行的博物館研學(xué)活動(dòng)還屬于探索階段，課程活動(dòng)體系還不夠成熟 ，積累的經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富。在和博物館資源的利用和課程體系的設(shè)計(jì)上 ，我們還要加強(qiáng)與博物館等機(jī)構(gòu)的合作 ，構(gòu)建更加完善的博物館研學(xué)課程。

參考文獻(xiàn) ：

[1]中華人民共和國(guó)教育部 .義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) [S].北京 ：北京師范大學(xué)出版社 ， 2022：70.

（李菡，江蘇省南京市中華中學(xué)上新河初級(jí)中學(xué)。）