新時代黨建引領(lǐng)少先隊工作的策略研究

楊民生

新時代，各中小學校始終緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新教育教學工作，豐富教育內(nèi)涵，以黨建帶團，對少先隊的工作進行完善，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，開展豐富多彩的少先隊活動，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階，走上新征程。

一、自上而下構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)體系，健全完善少先隊制度

學校以黨建帶團，不斷引領(lǐng)少先隊工作有序、有效開展。少先隊工作的開展離不開強有力的組織保障。新時代下，為了體現(xiàn)黨建引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)少先隊工作高效運行，學校與相關(guān)部門黨委密切配合，根據(jù)新時代提出的新要求，不斷完善少先隊的各項制度，推進少先隊工作更為良性地向前發(fā)展。

學校通過黨建引領(lǐng)，對少先隊制度保障進行健全與完善。當前，立足黨建、團建、少先隊工作的特殊政治關(guān)系，為樹立少先隊員的榮譽感以及將責任、使命的種子埋進少先隊員的心中，學校應(yīng)堅持黨旗領(lǐng)航，將少先隊的工作納入學校中。在每年召開的聯(lián)席會上，學校派出大隊輔導(dǎo)員代表匯報本校少先隊工作開展情況，圍繞存在的問題以及具體工作共同深入研究，對學校的少先隊工作給予建設(shè)性的指導(dǎo)意見。與此同時，領(lǐng)導(dǎo)小組圍繞黨建、團建、少先隊一體化建設(shè)，在新時代大背景下，結(jié)合少先隊工作實際，完善學校大隊輔導(dǎo)員向團工委述職制度、校外輔導(dǎo)員工作制度以及制訂少先隊輔導(dǎo)員培訓計劃等，通過制度保障，切實推動新時代少先隊工作邁上新臺階。

學校始終堅持黨建引領(lǐng)，打造過硬的少先隊組織。為積極推進新時代少先隊組織改革的創(chuàng)新工作，不斷增強少先隊的活力，學校規(guī)范建立少工委，通過階梯式成長激勵體系的構(gòu)建，緊緊抓牢隊前、隊中、離隊三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即隊前預(yù)備、隊中教育以及離隊輸送，并積極做好分批入隊以及紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷?、推?yōu)入團等一系列工作，再加上黨建引領(lǐng)大格局體系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進一步強化黨建帶團建、隊建，著力推進“黨、團、隊”一體化建設(shè)的步伐。學校在教育中，切實發(fā)揮少先隊組織重要的職能作用，不斷開創(chuàng)少先隊工作的新境界、新局面；在少先隊各項工作的開展中，落實黨建帶隊建，暢通各種渠道，獲得物質(zhì)保障。而且學校在選擇任用大隊和中隊干部上，更要遵循民主選舉以及輪流任職的這一原則，通過對少先隊組織機構(gòu)的建立完善，團結(jié)帶領(lǐng)全校的少先隊員，讓新時代少先隊組織始終堅持聽黨話、跟黨走、感黨恩，使少先隊團隊事業(yè)得到蓬勃發(fā)展。為進一步鞏固少先隊建設(shè)陣地，促進其更為規(guī)范化運行，為少先隊工作的順利開展提供有力保障，學校需要建立規(guī)范而有特色的隊室，培養(yǎng)訓練有素的少先隊儀仗隊，還需要搭建能歷練、展現(xiàn)學生才干的宣傳舞臺。

二、提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平，打造一支優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊伍

為了提高學校少先隊工作質(zhì)量，推動少先隊工作改革創(chuàng)新，學校在與地方政府部門、上級教育主管部門聯(lián)合構(gòu)建的大黨建網(wǎng)絡(luò)中，以提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平為著力點，通過構(gòu)建縣、區(qū)、鎮(zhèn)、校內(nèi)校外輔導(dǎo)員組織網(wǎng)絡(luò)體系，注重培養(yǎng)干部力量，不斷提升輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，促進學校少先隊工作的提質(zhì)增效。學校少先隊總輔導(dǎo)員分別由縣級教育部門、縣團委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記、學區(qū)中心校大隊輔導(dǎo)員各一人擔任，積極號召和選聘優(yōu)秀黨員、團員以及各行各業(yè)的優(yōu)秀工作人員擔任校外輔導(dǎo)員?；谏傧汝犦o導(dǎo)員的雙培養(yǎng)機制，學校要不斷激發(fā)輔導(dǎo)員的責任意識與干事創(chuàng)新的熱情，在黨員教師中提拔和培養(yǎng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導(dǎo)員一職。校內(nèi)少先隊輔導(dǎo)員培養(yǎng)對象都是教育教學中的骨干力量，被選拔出來的骨干教師均政治堅定、品德高尚以及具有無私育人的奉獻精神等。為了提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平，學?？啥ㄆ谕扑]優(yōu)秀輔導(dǎo)員到團縣委或縣教委等部門掛職，或者頂崗鍛煉，為有效開展少先隊工作提供人才支撐。

為了儲備干部力量，打造一支過硬的學校輔導(dǎo)員隊伍，學校應(yīng)給予少先隊輔導(dǎo)員一定的激勵或是政策傾斜，如享受學校中層干部的待遇等，充分激發(fā)輔導(dǎo)員投入少先隊工作的熱情。學校搭建交流展示平臺，共同圍繞少先隊課程活動、課程設(shè)計、各類比賽等內(nèi)容，定期召開輔導(dǎo)員交流座談會。輔導(dǎo)員要立足學校實際，針對各年級、各中隊學生特點，集思廣益，探索更多富有成效的活動以及組織形式，使少先隊工作科學、有序、創(chuàng)新發(fā)展。學校要通過構(gòu)建少先隊輔導(dǎo)員的崗前+崗中+專項的培訓體系，促進輔導(dǎo)員專業(yè)水平的提升。少先隊內(nèi)容也應(yīng)體現(xiàn)在小學教師培訓以及校長培訓中，并保證一定的培訓時間。學校積極選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表參加縣、市、省、國家等各級培訓，并在團干部培訓中大幅提高少先隊輔導(dǎo)員的培訓比重，將少先隊輔導(dǎo)員納入“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”人才培養(yǎng)體系，不斷提升少先隊輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅定政治信仰，為做好少先隊工作做出表率和發(fā)揮模范帶頭作用。而輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的增強，成為少先隊活動有質(zhì)有量開展的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員圍繞中隊文化建設(shè)，不斷深入思考如何更深刻地體現(xiàn)黨建引領(lǐng)，怎樣才能完善少先隊組織建設(shè)，且能扎實落實好一年級學生分批入隊的工作。輔導(dǎo)員應(yīng)切實擔負起少先隊工作，有無私育人的情懷，踴躍爭章，切實為黨育人、為國育才，集合眾力加強少先隊組織建設(shè)，讓少先隊工作越走越遠，越做越好。

三、加強新時代少先隊活動課程建設(shè)與實踐教育

少先隊活動課程不同于其他知識型的學科課程，既要突出少先隊員的主體性，又要有鮮明的實踐體驗特色，加強實踐教育，避免課堂化。學校應(yīng)將立德樹人的德育工作與少先隊活動課程緊密聯(lián)系起來，聚焦中國特色社會主義思想教育，精心設(shè)計少先隊活動課程，著力在培養(yǎng)聽黨話、跟黨走、未來成為社會主義合格的建設(shè)者與接班人上下功夫；與少先隊員的身心特征相結(jié)合，充分挖掘活動課程中的思政內(nèi)涵，制訂科學、合理的課程計劃，以實現(xiàn)少先隊教育要求以及核心內(nèi)容與專業(yè)課程的設(shè)計相匹配。

學校要開發(fā)特色課程，打造多姿多彩的少先隊組織。一方面，加強少先隊組織建設(shè)，從而對少先隊的活力不斷進行激發(fā)與催生，通過黨建引領(lǐng)，讓少先隊的各項活動更為豐富多彩，讓育人氛圍更加濃厚，推動少先隊蓬勃發(fā)展。另一方面，組織開展優(yōu)秀少先隊員、“校園十佳”等評比活動，進一步圍繞班級精細化管理工作目標對學生的日常行為進行規(guī)范，同時開展豐富多彩的團隊活動，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學校可借助上述方式不斷推進實踐教育的有序開展，通過體驗式以及校內(nèi)外緊密聯(lián)系有效運行。

（一）開展豐富多彩的校園活動

學校積極組織開展大型系列活動，以讀書節(jié)、科普節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)為抓手，開展“入校第一天”開學季課程、“古曲今唱”古詩詞朗誦賽、“畫意人生”校園書畫展、“科技夢 強國夢”科普等各類豐富多彩的校園活動，與各學科教學相融合，不斷促進學生素養(yǎng)的提升。

學校以重大時間節(jié)點或者少先隊的重大節(jié)慶日為契機，深化各節(jié)點、節(jié)慶日的教育內(nèi)涵，在少先隊中大力開展黨史學習教育。隨著黨的二十大的召開，學校積極行動起來，開展貫徹黨的二十大精神領(lǐng)航、永遠跟黨走、黨的故事大家講、慶祝建團100周年等系列主題活動，引導(dǎo)少先隊員從小立下遠大的理想抱負，不斷培育和提升個人品行，鍛煉本領(lǐng)，爭做新時代的優(yōu)秀少先隊員。又如，學校線上線下同步開展“一心向黨”主題系列隊課。首先，聚焦云端，通過組織少先隊員線上觀看云隊課，如為少先隊員播放全國少工委推出的紅領(lǐng)巾心向黨主題隊課，讓少先隊員通過觀看“信仰之光”“屹立東方”“走向復(fù)興”三大篇章，了解百年黨史，了解黨的故事，真切感受中國共產(chǎn)黨的偉大，增強對祖國、對黨的熱愛之情。其次，開展主題隊會。如根據(jù)“一心向黨”主題系列隊課，各中隊組織通過豐富的活動，引導(dǎo)少先隊員學習黨史，不斷堅定信念，感黨恩、跟黨走。最后，開展“一心向黨”主題活動。預(yù)備中隊及其他各中隊的隊員們與自身的特點相結(jié)合，通過繪畫、制作小報、征文或者是征集歌謠等豐富多彩的形式，讓少先隊員表達對黨、對國家的熱愛之情。如一年級進行畫隊徽的比賽。預(yù)備中隊中，鼓勵學生通過親手繪出一幅幅畫卷，表達對少先隊的向往和真摯的熱愛之情，自覺形成為紅領(lǐng)巾增光添彩的意識與思想。二中隊則一起唱紅歌。隊員們先合唱練習《共產(chǎn)兒童團歌》，用飽滿的情緒演唱這首歌，并了解這一革命歷史歌曲的創(chuàng)作背景與具體內(nèi)容，從而真誠感受兒童團員保衛(wèi)祖國的赤誠之情，時刻銘記誓言——我們是共產(chǎn)主義接班人。三中隊則制作小報。三中隊隊員的任務(wù)是制作紅領(lǐng)巾心向黨的主題小報。隊員們用真摯之心和手中的筆勾畫出自己最滿意的作品，將對黨的熱愛之情融入小報制作中。四中隊則開展畫出心聲的活動。以主題鮮明的繪畫作品來表達隊員們聽黨話、跟黨走的堅定決心，同時也向偉大的黨、偉大的祖國致敬，使各個隊員心中都有一粒紅色種子。這些手繪作品更是一幅幅真誠的表白信，童心向黨，傳達著小小隊員們的志向與信念。五、六中隊的活動則是寫征文，通過組織開展“一心向黨”的主題征文活動，讓隊員們拿起筆書寫對祖國、對黨的熱愛，樹立遠大的理想，不斷培育自己的良好道德品質(zhì)，同時也以積極勤奮、樂觀向上的態(tài)度，努力學習，練就本領(lǐng)。即通過“一心向黨”系列主題活動的開展，持續(xù)深化思想政治的引領(lǐng)，注重對學生共產(chǎn)主義遠大理想與中國特色社會主義共同理想的培養(yǎng)，更為旗幟鮮明地培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。

（二）創(chuàng)建富有特色的活動場所

在黨建引領(lǐng)下，學校大力開展富有特色的陣地建設(shè)，積極進行場所設(shè)置。比如，建設(shè)幸福紅色書屋，其蘊含著豐富的紅色文化，沉淀的是紅色的精神魅力。依托紅色書屋開展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”系列活動，并組建“紅領(lǐng)巾宣講團”隊伍，打造學校少先隊活動品牌，從而引領(lǐng)全校少先隊員大力弘揚時代精神，愛黨、愛國、愛家、愛人民，不斷用實際行動傳承和弘揚紅色基因，成為有擔當?shù)募t色新一代。據(jù)此讓紅色元素呈現(xiàn)于校園的每個角落，成為無聲的導(dǎo)師，從而印刻出每一名少先隊員成長的足跡，讓紅色基因處處可見。

同時，為學生搭建成長平臺，不斷凸顯團隊服務(wù)的效能，學校規(guī)范建設(shè)各中隊活動室及紅領(lǐng)巾種植實踐園等場所。圍繞陽光校園的建設(shè)，學校集結(jié)社會志愿者的力量，廣泛開展“共筑藍天碧水”“志愿者進社區(qū)”等活動，通過發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，不斷凸顯活動育人的特色，團結(jié)、教育以及引導(dǎo)少年兒童意識到自身的社會責任感，用實際行動表明態(tài)度。為打造幸福、陽光的校園，學校依托紅領(lǐng)巾種植實踐園積極開展勞動教育，將勞動課堂搬進實踐基地，讓少先隊員回歸田園生活，在勞動實踐中體驗勞動的苦與樂，享受勞動的喜悅，養(yǎng)成良好的勞動習慣，進一步構(gòu)建學生全面發(fā)展、課程化實施、資源豐富的勞動教育體系，同時通過參與勞動，使每一名少先隊員的思想道德與科學文化素質(zhì)得到提高。此外，學校應(yīng)與當?shù)氐谋O(jiān)察部門、消防大隊、博物館等單位聯(lián)合建設(shè)校外的少先隊實踐基地。各個實踐基地宣講員為前來參觀的師生解說，從而不斷深化少先隊的教育效果。

總之，學校少先隊工作要堅持黨建的引領(lǐng)，形成全團帶隊的局勢，不斷對少先隊體系建設(shè)進行完善，從而立足新時代，探索強化活動育人與自主教育相結(jié)合的更多的育人新策略；在黨建引領(lǐng)下，不斷對少先隊組織評價育人的成長紀律體系進行完善，引導(dǎo)學生自覺將個人命運與祖國的發(fā)展、民族的復(fù)興相結(jié)合，不斷增強少先隊員的光榮感與歸屬感。

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（作者單位：甘肅省隴南市兩當縣城關(guān)小學）

編輯：常超波