校企合作背景下藥劑精品課程的建設(shè)與實踐

廖敏杏 張曉君 黎瀟

《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》指出職業(yè)院校要主動與有條件的企業(yè)合作，根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需求，積極為企業(yè)提供所需課程、師資等資源。我校為貫徹文件精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，于2019年8月啟動了校企合作背景下藥劑專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐工作。藥劑專業(yè)是我校自治區(qū)級示范性專業(yè)，校內(nèi)建有多功能、規(guī)范化的藥學(xué)實訓(xùn)基地，對開發(fā)建設(shè)藥劑精品課程十分有利，同時通過校企深度合作模式，推動合作企業(yè)參與藥劑學(xué)授課。

一、建立合理、高效的藥劑學(xué)教學(xué)團隊

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，是實現(xiàn)教學(xué)成果的關(guān)鍵。教學(xué)團隊?wèi)?yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，我校在組建藥劑學(xué)教學(xué)團隊時就有了明確的目標(biāo)，即打造優(yōu)質(zhì)的藥劑學(xué)精品課程。擔(dān)任我校藥劑學(xué)教學(xué)工作的是一支具備較強的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的教師隊伍，團隊11人，高級職稱占總?cè)藬?shù)的40%。團隊實力雄厚，科研能力強，近5年來團隊教師承擔(dān)多項省部級科研項目并通過鑒定，在省級以上刊物發(fā)表20多篇教學(xué)、科研方面的論文，出版教材專著7部。

青年教師是梯隊中舉足輕重的一員，加強青年教師培養(yǎng)是教師隊伍素質(zhì)、課程教學(xué)水平不斷提高的重要保障。在團隊建設(shè)中我們制定了科學(xué)有效的內(nèi)部制度，保障中青年教師和骨干教師形成良好的溝通合作關(guān)系，進行“師徒結(jié)對”，從教學(xué)、科研等方面進行指導(dǎo);制定青年教師聽課制度，每一年規(guī)定青年教師參加學(xué)校組織的公開課2～3次，同時組織一系列活動來激發(fā)青年教師的工作熱情，如授課比賽等。如此一來，不僅可以最大限度地激勵青年教師，還能讓他們在短期內(nèi)成長為教學(xué)骨干。建立“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”的校企合作模式，即將生產(chǎn)、教學(xué)、科研、創(chuàng)業(yè)融合在一起，教師與醫(yī)院藥師、藥企師傅相互學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)改革，采用“項目式”“任務(wù)驅(qū)動”等科學(xué)的教學(xué)方法，青年教師充分利用空余時間深入企業(yè)實踐，教師與企業(yè)師傅共同參與到項目實施中，增強教師的科研精神，強化社會服務(wù)功能。建立教師與醫(yī)院藥師或藥企師傅聯(lián)合向?qū)W生傳授專業(yè)知識的雙導(dǎo)師制度，為提高科研和教學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)，真正實現(xiàn)校企融合，為服務(wù)社會做好充足的準備。

二、建立藥劑專業(yè)的核心課程體系

精品課程代表了學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)定位和發(fā)展方向，對于推進學(xué)校課程建設(shè)、提高教學(xué)水平具有標(biāo)志性意義。本精品課程以培養(yǎng)學(xué)生與醫(yī)院藥師或藥企師傅相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技術(shù)水平（直接上崗）為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)生素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力為宗旨，制訂了理論聯(lián)系實際的教學(xué)大綱，充分利用多媒體技術(shù)和增加綜合性實驗的次數(shù)，讓更多的學(xué)生可以靈活地將課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力與理論實踐能力。

我校藥劑專業(yè)核心課程包括藥物制劑技術(shù)、藥物治療學(xué)基礎(chǔ)、中藥調(diào)劑技術(shù)等。根據(jù)藥學(xué)崗位的工作環(huán)境，如醫(yī)院、藥廠、藥店，建立集教、學(xué)、做功能于一體的精品課程體系，結(jié)合我校目前藥劑專業(yè)的情況，組建了應(yīng)用藥理基礎(chǔ)課程、藥物制劑技術(shù)課程、中藥鑒定技術(shù)課程和醫(yī)藥市場營銷技術(shù)課程。

以藥物制劑技術(shù)課程為例，其主要研究內(nèi)容為處方設(shè)計、基礎(chǔ)理論、生產(chǎn)工藝質(zhì)量控制等，是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。本課程的教學(xué)可以讓學(xué)生更加清晰地認識藥物常用劑型的特點、制備過程等，為將來從事藥物制劑相關(guān)工作、學(xué)習(xí)高職高專和本科的相關(guān)專業(yè)知識打下良好的基礎(chǔ)。藥物制劑技術(shù)是以藥物制劑分析、藥理學(xué)、藥物化學(xué)為理論基礎(chǔ)的綜合性技術(shù)學(xué)科，各學(xué)科之間既是獨立存在又相互依存。我校制訂了以藥物制劑技術(shù)為中心的課程體系，以促進藥劑專業(yè)精品課程的建設(shè)，該課程適合我校藥劑專業(yè)的發(fā)展和國內(nèi)人才市場的需求，使我校藥劑專業(yè)的升學(xué)率和就業(yè)率保持領(lǐng)先。

三、注重實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)

校企合作背景下實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)是中職藥劑精品課程建設(shè)的特色之一，是提高學(xué)生動手能力的重要場所。實訓(xùn)基地的建設(shè)一定要以人才培養(yǎng)、課程設(shè)置為重點，堅持以統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享為原則，不斷完善、不斷創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)體系，對現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備進行完善和改良，使實訓(xùn)資源發(fā)揮出最大的作用和價值，建成集教、學(xué)、做于一體，為學(xué)生提供崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等技術(shù)服務(wù)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)提供示范的實訓(xùn)基地。利用現(xiàn)有的實訓(xùn)資源，與區(qū)域內(nèi)醫(yī)療機構(gòu)和藥企達成合作，培養(yǎng)人才，共同制訂科學(xué)合理的管理體系，培育學(xué)校專業(yè)教師與藥企、醫(yī)院兼職教師“雙導(dǎo)師”隊伍，打造出藥品制劑生產(chǎn)、醫(yī)院技術(shù)藥品推廣等供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的基地，主要有模擬藥店基地、模擬醫(yī)院藥房基地和模擬GMP車間基地。

以藥物制劑技術(shù)課程為例，與精品課程相配套的實訓(xùn)包括校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)。對于校內(nèi)實訓(xùn)，結(jié)合精品課程的實習(xí)、實訓(xùn)要求，充分模擬一線制劑制備的工作環(huán)境，使實訓(xùn)教學(xué)更接近實際。實訓(xùn)要密切聯(lián)系人才培養(yǎng)和課程設(shè)置，盡可能結(jié)合生產(chǎn)實際，鼓勵學(xué)生獨立完成生產(chǎn)操作;對于校外實訓(xùn)，則要加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作，使企業(yè)積極主動地參與到人才培養(yǎng)、教學(xué)計劃的制訂等一系列工作當(dāng)中，將學(xué)生學(xué)習(xí)實踐技能的教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到合作企業(yè)中進行，在彌補學(xué)校教學(xué)條件不足、節(jié)省購置教學(xué)器材成本的同時，讓學(xué)生在合作企業(yè)中即學(xué)即練，場景真實，有效提高了實踐操作技能。在校企合作授課時，藥劑學(xué)教師也需與企業(yè)的工作人員保持良好的溝通，進一步完善藥劑學(xué)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)。在實際應(yīng)用中，校企深度合作的模式改變了本校原有的單向輸出性合作，增加了企業(yè)與學(xué)校的輸入性合作，豐富了合作的模式。通過拓展企業(yè)與學(xué)校的輸入性合作，解決了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)場景真實性不足的問題，從而突破教學(xué)實踐瓶頸，培養(yǎng)出真實能用之才。

四、構(gòu)建精品課程網(wǎng)站，提升教學(xué)質(zhì)量

（一）構(gòu)建精品課程網(wǎng)站

精品課程是以普及、共享優(yōu)質(zhì)課程資源為宗旨，通過網(wǎng)絡(luò)傳播，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)規(guī)律的開放式課程。我校主要從以下方面對中職藥物制劑技術(shù)精品課程網(wǎng)站進行有效設(shè)計，供師生在課前、課中、課后靈活應(yīng)用。

1.教學(xué)共享資源庫建設(shè)平臺

教學(xué)共享資源庫建設(shè)平臺包括資源制作與加工平臺、管理平臺、利用和交換平臺，并提供多系統(tǒng)耦合機制。我校主要通過智慧校園管理平臺、學(xué)習(xí)通等構(gòu)建精品課程網(wǎng)站，為師生提供教學(xué)便利。

2.網(wǎng)絡(luò)課件庫

將中職藥物制劑技術(shù)課程實訓(xùn)和理論教學(xué)的各類課件存放于智慧校園、學(xué)習(xí)通等平臺，授課時可以更加全面地為學(xué)生講述知識點。

3.試題庫

試題庫對接職業(yè)技能考試題型，種類多種多樣，如課程知識性試題、職業(yè)技能鑒定模擬考試題等，試題種類的多樣性可以讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)，從而順利通過職業(yè)技能考試。

4.媒體素材庫

用于儲存各種與本課程知識有關(guān)的資料資源，包括文字素材、圖像素材、音頻素材、微課、視頻、動畫素材等。

5.常見問題解答庫與互動答疑平臺

提問要有典型性、廣泛性，要能引發(fā)學(xué)生思考，對實際具有一定的參考價值和意義。為了使學(xué)生快速搜索，題目所包含的內(nèi)容應(yīng)該具有專業(yè)性和針對性，如問題正文、參考材料及重點詞語等內(nèi)容。其他問題，教師可以與學(xué)生進行互動交流。

6.教學(xué)案例庫

案例是指具有教育意義和實際指導(dǎo)意義的內(nèi)容。以教學(xué)目標(biāo)為主，攻克本次教學(xué)內(nèi)容的重難點，或者是從一個較為完善的制劑制備技術(shù)的角度來進行探討，學(xué)生通過看教案、學(xué)教案、析教案，實現(xiàn)知識技能的綜合應(yīng)用、知識遷移、技巧掌握等。

（二）無時限交流平臺

網(wǎng)絡(luò)平臺作為在線教育的有效載體，具有便捷性、開放性和貢獻性等特點，它打破了授課雙方在時間和空間上的限制。隨著時代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入社會的各個領(lǐng)域，如微信、QQ等軟件的存在從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺上傳學(xué)習(xí)資料、視頻等，方便學(xué)生隨時隨地觀看和學(xué)習(xí)，有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和提高學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）制定精品課程建設(shè)制度

在精品課程的建設(shè)過程中，有效調(diào)動學(xué)校各部門、教師全力配合資源的科學(xué)整合，使精品課程的建設(shè)不但在內(nèi)容上，更在技術(shù)支持方面得到進步，以此促進精品課程的優(yōu)化。以藥物制劑技術(shù)精品課程建設(shè)為例，將我校的藥學(xué)人才培育方案及課程標(biāo)準要求融入其中，基于崗位進行設(shè)計，通過對崗位工作任務(wù)進行分析，以制劑生產(chǎn)過程為主線，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成長規(guī)律，設(shè)計項目式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥品質(zhì)量安全，培養(yǎng)職業(yè)能力，最后再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與反饋，讓教學(xué)團隊能及時對精品課程作出修改與調(diào)整，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段

想要完成教學(xué)改革，必須對現(xiàn)有的教學(xué)方法和手段進行完善和創(chuàng)新。順應(yīng)時代的發(fā)展，充分利用多媒體技術(shù)，引入先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段是精品課程質(zhì)量提高的必然渠道之一。

（一）教學(xué)方法

藥物制劑技術(shù)是一門實踐性很強的課程，理論知識的傳授和實踐能力的培養(yǎng)都非常重要。因此，主講教師要結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際，將開放式教學(xué)融入課堂活動中，如專題講座等，讓學(xué)生可以進一步了解藥劑學(xué)的相關(guān)知識和科研的最新結(jié)果，增強學(xué)習(xí)熱情和動手能力。課堂中靈活運用各種教學(xué)方法，注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)和操作能力的提高。通過引入PBL教學(xué)法，以“提出問題→收集資料→小組討論→課堂討論→教師總結(jié)”的方式，讓學(xué)生帶著實際問題到藥品生產(chǎn)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，觀摩生產(chǎn)過程，請技術(shù)人員作專題報告，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，解決教學(xué)中難以闡述清楚的設(shè)備結(jié)構(gòu)和操作難點等問題。在教學(xué)過程中將理論課、實訓(xùn)課、企業(yè)見習(xí)三者結(jié)合，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使他們可以全身心投入知識的海洋中。

精品課程建設(shè)過程中選擇2018級和2019級藥劑專業(yè)的學(xué)生分別作為本項目的對照組和實驗組，進行教學(xué)改革實驗對比研究。

對照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課，期末成績平均分為73.25，實踐組采用改革后的教學(xué)方法，期末成績?yōu)?5.63，改革前后差異明顯。

（二）教學(xué)手段

合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，通過多種媒介進行傳播，多尋找醫(yī)藥學(xué)資源，完善與精品課程有關(guān)的教學(xué)資料。如用多媒體課件增加文字、圖形、動畫、聲音等多種元素，使各種藥物劑型的概念更形象、具體，使制劑設(shè)備的構(gòu)造、操作更直觀。通過走進藥廠生產(chǎn)車間拍攝視頻，對制劑生產(chǎn)車間、制劑配置等一系列流程進行動態(tài)演示，豐富教學(xué)內(nèi)容。對藥廠GMP標(biāo)準廠區(qū)、生產(chǎn)車間布局及各類中藥制劑生產(chǎn)流程等理論課中的重點、難點及語言難以表達清楚的，邊播放視頻邊講解，使學(xué)生更易理解。同時，充分運用我校GMP模擬系統(tǒng)和GMP車間鍛煉學(xué)生的動手能力，為學(xué)生日后的生產(chǎn)實習(xí)工作奠定基礎(chǔ)。

校企合作建設(shè)精品課程，是職業(yè)院校為更好地培養(yǎng)人才而努力開拓專業(yè)實踐的方向和必經(jīng)之路，也是一個長期性、系統(tǒng)性的項目，必須從實際、全局的角度出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平、建設(shè)校企合作實訓(xùn)基地為抓手，從精品課程的角度來把課程建設(shè)歸納到教學(xué)活動和課程體系的設(shè)計當(dāng)中。因此，我校還要從內(nèi)部制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂教材教案，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，從外通過校企深度融合的實訓(xùn)基地進行實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型的專業(yè)技術(shù)人才，達到校企共贏的局面，完善校企合作下藥劑精品課程的建設(shè)，使我校藥劑學(xué)成為集教學(xué)名師、精品課程體系、特色實習(xí)實訓(xùn)基地、先進教學(xué)模式等多方面于一體的國家級精品課程。

參考文獻：

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[2]萬洪善.高職《藥劑學(xué)》課程教學(xué)資源庫建設(shè)的研究與實踐[J].化工時刊，2012（8）：18.

（作者單位：梧州市衛(wèi)生學(xué)校）

編輯：趙飛飛