信息化背景下的智慧幼兒園建設(shè)思考

景珠 崔亦棟

摘要：智慧校園建設(shè)是數(shù)字化校園的發(fā)展，也是學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的必然階段，隨著中小學(xué)智慧校園建設(shè)的逐步推進(jìn)，建設(shè)智慧幼兒園成為大勢(shì)所趨。本文針對(duì)如何加快區(qū)域智慧幼兒園建設(shè)提出了思考，希望能對(duì)推動(dòng)智慧幼兒園建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化幼兒園；智慧幼兒園；數(shù)字資源

中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2023）12-0088-03

智慧幼兒園建設(shè)基本原則

1.以幼兒為本，深度融合

堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)智慧教育環(huán)境，科學(xué)、適宜地將信息技術(shù)與幼兒園管理、保教、家園共育等工作深度融合，實(shí)施科學(xué)保教，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)

根據(jù)每一所幼兒園的實(shí)際情況，聚焦教育改革發(fā)展過程中的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從幼兒園、教師、幼兒發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)推進(jìn)智慧幼兒園建設(shè)工作有序開展。

3.模式探索，開放共享

廣泛學(xué)習(xí)吸收信息技術(shù)發(fā)展的最新成果，應(yīng)用新的技術(shù)，吸收新的思維方式加快學(xué)前教育信息化發(fā)展進(jìn)程，整合優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)構(gòu)建智慧幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的新模式。

智慧幼兒園建設(shè)目標(biāo)

第一階段，保障基礎(chǔ)設(shè)施。完善幼兒園信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的保育和教育環(huán)境，豐富優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化保教資源。圍繞智慧環(huán)境、智慧保教、智慧管理、智慧服務(wù)等要素開展智慧幼兒園建設(shè)，整體網(wǎng)絡(luò)達(dá)到可視、可查、可管、可控的水平，打造幼兒園富有園本特色的“智腦結(jié)合、物聯(lián)感知、數(shù)據(jù)分析、按需推送”立體化智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。

第二階段，強(qiáng)化典型引領(lǐng)。創(chuàng)建區(qū)域內(nèi)智慧幼兒園建設(shè)達(dá)標(biāo)園所，在區(qū)域內(nèi)樹立智慧幼兒園示范園，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。定期組織智慧幼兒園達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，推進(jìn)教育管理、決策的信息化、智能化，從而推動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的健康和諧發(fā)展。

智慧幼兒園建設(shè)內(nèi)容

1.智慧環(huán)境

①網(wǎng)絡(luò)硬件升級(jí)。利用互聯(lián)網(wǎng)、5G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級(jí)改造幼兒園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬不低于100M，以滿足智慧化各項(xiàng)業(yè)務(wù)需求。加快IPv6網(wǎng)絡(luò)部署和應(yīng)用，搭建安全穩(wěn)定、擴(kuò)展靈活的內(nèi)部工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)有線、無線AP網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，有線網(wǎng)絡(luò)千兆到桌面，形成核心線路萬兆光纖骨干網(wǎng)絡(luò)。推進(jìn)幼兒園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，探索5G幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，支持互動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)辦公等應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、幼兒園安防網(wǎng)、廣播網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智聯(lián)網(wǎng)等多網(wǎng)融合，支持視頻直播、點(diǎn)播、電視電話會(huì)議及語音、圖像等各類信息的融媒體運(yùn)用。

②智能安防全覆蓋。智能安防系統(tǒng)無縫隙覆蓋幼兒園活動(dòng)室、寢室、公共活動(dòng)區(qū)等主要場(chǎng)所，與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。建有具備智能管理（人臉識(shí)別、門禁卡等）、車輛管理（車牌識(shí)別）功能的智能門禁系統(tǒng)，對(duì)幼兒園出入人員、車輛進(jìn)行智能管控。實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警等智能化管理，讓安防管理更加智能化、人性化、視覺直觀化，保障幼兒園人、財(cái)、物的安全。

③優(yōu)化教育環(huán)境。配備多媒體智慧黑板，能夠?qū)崟r(shí)連接區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)社區(qū)、私有教學(xué)云等，方便獲取教學(xué)資源。安裝教學(xué)資源制作軟件、APP應(yīng)用、智能學(xué)科輔助工具軟件等，支持教師運(yùn)用多媒體教學(xué)課件、微課、音視頻等開展教學(xué)活動(dòng)。有選擇地配備幼兒實(shí)物編程大顆粒積木、編程學(xué)習(xí)機(jī)器人、3D打印、晨檢機(jī)器人等設(shè)備，滿足幼兒信息化探究學(xué)習(xí)。建設(shè)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的錄播教室或移動(dòng)錄播系統(tǒng)。

④智慧保育。構(gòu)建幼兒膳食管理、營(yíng)養(yǎng)分析、健康評(píng)價(jià)、消毒記錄、出勤統(tǒng)計(jì)等平臺(tái)或系統(tǒng)，有條件的幼兒園搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合保教工作的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，為幼兒園科學(xué)管理和決策提供數(shù)據(jù)支持。

⑤數(shù)字廣播。建設(shè)覆蓋全園的智能數(shù)字廣播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)背景音樂播放、校園廣播、節(jié)目點(diǎn)播等智能化管理和操作，教師可在備課室、活動(dòng)室、戶外場(chǎng)地等區(qū)域內(nèi)點(diǎn)播教學(xué)音頻，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或設(shè)定區(qū)域進(jìn)行廣播。

⑥智慧場(chǎng)館。有選擇地建設(shè)數(shù)字化科學(xué)探究室、智能機(jī)器人、視聽體驗(yàn)、動(dòng)感操控、STEAM課程中心、創(chuàng)客中心、物聯(lián)網(wǎng)、智慧圖書館等特色功能實(shí)驗(yàn)室或場(chǎng)所，對(duì)幼兒進(jìn)行信息素養(yǎng)啟蒙和創(chuàng)新思想啟迪。

⑦智慧溝通。幼兒園建立育兒常識(shí)、教師百問等在線答疑智慧溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)的育兒困惑或?qū)τ變簣@的意見建議均可以通過平臺(tái)或與相關(guān)人員互動(dòng)得到解答，教師與園領(lǐng)導(dǎo)及與家長(zhǎng)的互動(dòng)情況均可通過大數(shù)據(jù)生成分析報(bào)告，園領(lǐng)導(dǎo)參照數(shù)據(jù)分析及時(shí)調(diào)整管理策略。

⑧網(wǎng)絡(luò)安全。成立幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全網(wǎng)絡(luò)信息安全制度、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，配備防火墻、上網(wǎng)行為管理等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用可控制、可管理、可追溯。

2.數(shù)字資源

①資源建設(shè)。通過自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備數(shù)字教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和園本特色資源，滿足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、幼兒成長(zhǎng)的需要。

②資源應(yīng)用。教師百分之百開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有效運(yùn)用各類信息化平臺(tái)或優(yōu)質(zhì)資源開展教學(xué)活動(dòng)，并通過智慧云平臺(tái)定期向家長(zhǎng)和幼兒推送個(gè)性化、精準(zhǔn)化的活動(dòng)資源。

③資源共享。建立資源分享機(jī)制，通過教育資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵(lì)教師參與市、區(qū)（縣）教學(xué)資源平臺(tái)組織的教學(xué)直播、優(yōu)質(zhì)課展示等資源建設(shè)活動(dòng)。

④智慧云平臺(tái)。構(gòu)建跨終端使用、統(tǒng)一用戶與數(shù)據(jù)、統(tǒng)一應(yīng)用服務(wù)入口的功能整合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心、基礎(chǔ)平臺(tái)、智能服務(wù)中心等系統(tǒng)的一體化幼兒園智能平臺(tái)，支持開展遠(yuǎn)程教學(xué)、家園互動(dòng)、在線辦公等。

3.信息素養(yǎng)

①幼兒發(fā)展。幼兒對(duì)信息科技感興趣，具有一定的信息能力，能在智慧場(chǎng)景中進(jìn)行自主探索、互動(dòng)交流和意義建構(gòu)，初步具有信息倫理道德觀和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

②教師發(fā)展。教師能抓住幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，利用信息化資源優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)行教研、評(píng)價(jià)和管理。積極參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，具備網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和能力。

③信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升。園長(zhǎng)能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo)，明確建設(shè)思路，具有組織、管理和評(píng)價(jià)能力。推進(jìn)區(qū)域內(nèi)“幼兒園首席信息官”制度，由園長(zhǎng)領(lǐng)銜、幼兒園相關(guān)管理人員構(gòu)成幼兒園信息化管理團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一規(guī)劃、管理智慧幼兒園建設(shè)，推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績(jī)效評(píng)價(jià)。

4.融合創(chuàng)新

①智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺(tái)和數(shù)字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課，在智慧場(chǎng)館（場(chǎng)所）開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，并定期組織教學(xué)研討。建設(shè)幼兒電子成長(zhǎng)檔案，基于“大數(shù)據(jù)”開展分析、評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

②智慧管理。構(gòu)建辦公、教科研等綜合管理平臺(tái)，結(jié)合國(guó)家、省級(jí)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)幼兒園智慧管理，推動(dòng)互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)環(huán)境、辦公、保教、后勤、安全等智能化管理。

③智慧服務(wù)。利用APP、公眾號(hào)、家園協(xié)同社群等方式進(jìn)行有效的家園溝通，營(yíng)造良好的教育氛圍。

5.支撐保障

①組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的智慧幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂智慧幼兒園建設(shè)規(guī)劃并按計(jì)劃推進(jìn)實(shí)施。由園領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官，負(fù)責(zé)智慧幼兒園建設(shè)的職能部門管理、協(xié)調(diào)，對(duì)智慧幼兒園進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃。

②機(jī)構(gòu)人員。有專門的機(jī)構(gòu)或人員負(fù)責(zé)信息化建設(shè)、管理、維護(hù)。有信息技術(shù)應(yīng)用推廣項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與保教、管理等工作的融合創(chuàng)新。

③經(jīng)費(fèi)保障。有保障智慧幼兒園建設(shè)與應(yīng)用、運(yùn)維和人員培訓(xùn)等方面的經(jīng)費(fèi)，并形成制度化的可持續(xù)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。規(guī)范智慧幼兒園專項(xiàng)資金、第三方資源與服務(wù)的準(zhǔn)入、管理和使用，健全智慧幼兒園網(wǎng)絡(luò)和信息數(shù)據(jù)安全管理規(guī)定。

④激勵(lì)機(jī)制。建立完備的“智慧幼兒園”建設(shè)與應(yīng)用管理制度和工作激勵(lì)機(jī)制。通過專業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目平臺(tái)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等多種方式，激勵(lì)教師參與智慧幼兒園的建設(shè)和應(yīng)用創(chuàng)新。鼓勵(lì)共建共享，建立、健全教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新推廣和示范輻射的機(jī)制，讓每一位教師都可以更好地利用智慧幼兒園為區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展提供服務(wù)。

6.特色發(fā)展

①創(chuàng)新探索。幼兒園建有“園本特色”資源、特色在線課程及獨(dú)立開發(fā)的特色應(yīng)用系統(tǒng)或工具，積極開展智慧場(chǎng)館（場(chǎng)所）建設(shè)，并形成具有推廣價(jià)值的教學(xué)范式。

②突出成果。開展信息化教科研項(xiàng)目研究，項(xiàng)目成果在園內(nèi)廣泛應(yīng)用，在園外有示范輻射，形成創(chuàng)新擴(kuò)散效應(yīng)。

③機(jī)制創(chuàng)新。具有完整、可復(fù)制、可推廣的智慧幼兒園建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制，有效促進(jìn)智慧幼兒園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

智慧幼兒園建設(shè)推進(jìn)機(jī)制

第一，以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域內(nèi)智慧幼兒園建設(shè)。

第二，開展區(qū)域內(nèi)智慧幼兒園建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)工作，形成一批智慧幼兒園管理應(yīng)用示范園。

第三，每年組織開展一次驗(yàn)收評(píng)估，納入對(duì)區(qū)域內(nèi)教育目標(biāo)評(píng)估指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]GB/T 36342-2018.智慧校園總體框架[S].國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督總局/中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)，2018.

[2]黃榮懷，張進(jìn)寶，胡永斌.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢(shì)[J].開放教育研究，2012（08）：12-17.

[3]王運(yùn)武，于長(zhǎng)虹.智慧校園—實(shí)現(xiàn)智慧教育的必由之路[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016.

[4]曾宇琦.智慧校園建設(shè)的初步發(fā)展與構(gòu)想—以廈門市海滄區(qū)鰲冠學(xué)校為例[J].教學(xué)管理與教育研究·基礎(chǔ)教育，2022（09）：111-113.

[5]中華人民共和國(guó)中央人民政府.中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》[EB/OL].[2020-10-03].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/13conwent_5551032.htm.

[6]中華人民共和國(guó)中央人民政府.關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》[EB/OL].[2018-11-15]https：//www.gov.cn/zhengce/2018-11/15/content_5340776.htm？trs=1.