育警鑄魂視域下公安院校課程思政建設(shè)研究

劉亞飛

黨的二十大報告對“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作出了重大戰(zhàn)略部署。公安教育是黨和國家教育事業(yè)的重要組成部分，在公安工作中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位。因此，公安院校要牢牢把握“公安姓黨”的根本政治屬性，牢記習(xí)近平總書記的重要訓(xùn)詞，堅持政治建警、政治建校方針，切實加強(qiáng)黨對公安教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保公安教育始終沿著正確的政治方向深化發(fā)展。作為公安院校的青年學(xué)警，面對一些不良思潮和負(fù)面價值觀的侵?jǐn)_，需要時刻保持政治定力，堅持堅定的政治立場、過硬的政治素養(yǎng)，不斷提高政治能力，對黨忠誠，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。公安院校不僅需要高度重視思想政治教育，還要在通識課和專業(yè)課教學(xué)中將思政內(nèi)容有機(jī)融入其中，從而達(dá)到政治過硬和學(xué)業(yè)過硬的公安教育之育警鑄魂的終極目標(biāo)。

一、公安院校課程思政建設(shè)的重大現(xiàn)實意義

公安院校課程思政是鑄警育魂人才培養(yǎng)的重要途徑，是新時代的必然要求。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標(biāo)，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。公安教育使命重大，是為公安戰(zhàn)線輸送新生力量的重要渠道。新時代背景下，公安院校應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，以立德樹人為根本遵循，從加強(qiáng)課程思政頂層設(shè)計、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、充實教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)文件、提升教師課程思政能力、營造思政育人的文化氛圍等方面入手，推動公安院校課程思政教學(xué)改革。新時代，公安院校教育教學(xué)改革不斷深化，對標(biāo)公安工作人才需求。公安院校的人才培養(yǎng)定位，不僅是要培養(yǎng)學(xué)警的專業(yè)技能，而且以培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)的忠誠衛(wèi)士為標(biāo)為本?！肮残拯h”和“公安院校姓黨”的根本政治屬性決定了公安院校的辦學(xué)定位。因此，公安院校要將社會主義核心價值觀教育、理想信念教育和人民警察核心價值教育觀貫穿于教育教學(xué)及管理之中。新時代，公安院校要創(chuàng)新辦學(xué)理念，構(gòu)建“大思政”工作格局，堅持立德樹人，完善“三全育人”協(xié)同互補(bǔ)模式和教學(xué)手段，努力提升新時代公安教育現(xiàn)代化水平。

二、公安院校課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀

自中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）發(fā)布后，公安院校積極響應(yīng)。各公安院校高度重視課程思政建設(shè)，在通識課和專業(yè)課課程建設(shè)中融入課程思政元素，開展實踐探索，與思政建設(shè)同向同行、密切配合，協(xié)同育人，取得了一定成效。但部分公安院校的課程思政建設(shè)質(zhì)量、水平與《綱要》總體目標(biāo)相比，存在一定差距，亟待進(jìn)一步研究、探索和完善，以達(dá)到《綱要》總體目標(biāo)要求。

（一）尚存在課程思政頂層設(shè)計不夠完善的現(xiàn)象

受傳統(tǒng)思政課程建設(shè)影響，少數(shù)院校在認(rèn)識上尚存在誤區(qū)，導(dǎo)致這些院校未將課程思政作為一項系統(tǒng)工程來對待。由于他們未將課程思政納入頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，因此也就沒有在其課程建設(shè)、課程教學(xué)和課程評估中充分融入課程思政理念、資源和元素。在專業(yè)課程教學(xué)過程中，表現(xiàn)為思政教育元素未得到充分體現(xiàn)，課程思政效果不理想。

（二）個別教師對課程思政內(nèi)涵和要求領(lǐng)悟不夠深刻

課程思政是一種教育理念，也是一項系統(tǒng)工程。其與思政課程緊密相關(guān)，但也有一定區(qū)別。課程思政作為隱性教育，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生思想，我們需要厘清其源頭、內(nèi)涵和機(jī)理，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體系化的理論體系建設(shè)。目前，還存在個別公安院校沒有健全學(xué)科專業(yè)課程思政指南，缺乏方向性指導(dǎo)；尚有教師對課程思政的內(nèi)涵和要求領(lǐng)悟得不深刻，沒有樹立課程思政理念；有的教師缺乏課程思政素養(yǎng)的培育，在實踐教學(xué)中，存在課程思政教學(xué)過程中“硬嵌入”現(xiàn)象。

（三）個別院校課程思政教學(xué)體系建設(shè)不完善

公安教育工作是我國高等教育的重要組成部分，是公安新生力量輸送的主渠道。思政課程是立德樹人的主陣地，辦好思政教育對于筑牢思想之基、精神之基、信念之基、從警之基至關(guān)重要。公安院校的課程思政建設(shè)也理應(yīng)根據(jù)自身的特點構(gòu)建課程思政教學(xué)體系，但是目前個別院校缺乏整體規(guī)劃，尚未建立完善的課程思政教學(xué)體系，少數(shù)教師的課程思政教學(xué)沒有周密設(shè)計，實施教學(xué)過程中將思政內(nèi)容硬性嵌入，與課程思政教學(xué)“潤物無聲”和“潛移默化”的要求相去甚遠(yuǎn)，育人效果不甚理想。

三、新時代公安院校推進(jìn)課程思政建設(shè)的路徑

公安教育是培養(yǎng)對黨和國家忠誠的高素質(zhì)人民警察的主陣地，培養(yǎng)政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責(zé)任過硬、紀(jì)律過硬、作風(fēng)過硬的人民警察是公安院校的歷史使命。公安院校要呼應(yīng)新時代發(fā)展理念，深刻認(rèn)識課程思政的育人價值，積極探索與思政課程協(xié)同育人的路徑，在教育教學(xué)過程中樹立“大思政”格局，履行“三全育人”使命，夯實課程思政，育警鑄魂，培養(yǎng)符合新時代要求的公安英才。

（一）提升辦學(xué)理念，完善課程思政建設(shè)

新時代，黨和國家對公安工作提出了更高要求，“三全育人”和課程思政建設(shè)為公安院校專業(yè)課程教學(xué)改革指明了方向。公安院校要在深刻領(lǐng)悟課程思政的基礎(chǔ)上，深刻把握《綱要》的主旨，結(jié)合自身的辦學(xué)特點，加強(qiáng)頂層設(shè)計，理順與思政課程“協(xié)同育人”的關(guān)系，在教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和管理評估環(huán)節(jié)統(tǒng)籌規(guī)劃，對照人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，進(jìn)行系統(tǒng)的課程思政規(guī)劃和設(shè)計，并建立科學(xué)的管理機(jī)制和評價機(jī)制，確保課程思政在課程建設(shè)和教育教學(xué)中落實落細(xì)、實施有效。

（二）更新發(fā)展理念，深化育警鑄魂效果

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。為了更好地堅持以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題落實好各項工作，全社會各個領(lǐng)域都積極探索、推陳出新，出臺了較為成熟的機(jī)制體制，為高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。新時代對公安教育提出了更高的質(zhì)量要求，公安教育需要以高質(zhì)量發(fā)展來適應(yīng)新時代發(fā)展的需求。公安教育自誕生以來，由于其特有的政治屬性，在各個時期都非常重視思政建設(shè)和政治建校工作，成績斐然。隨著時代的發(fā)展，發(fā)展理念的更新，傳統(tǒng)的公安教育需要與時俱進(jìn)，思政教育的全過程不但要有量的擴(kuò)充，更應(yīng)有質(zhì)的提升。因此，公安院校應(yīng)切實更新發(fā)展理念，深刻領(lǐng)會《綱要》實質(zhì)內(nèi)涵，以“三全育人”和協(xié)同育人為抓手，不斷深化和豐富育警鑄魂的時代內(nèi)涵，促使公安教育質(zhì)、量齊升，系統(tǒng)促進(jìn)公安教育高質(zhì)量發(fā)展。

（三）提升育人意識，發(fā)揮教師主觀能動性

教師是教育教學(xué)的主體，在教育教學(xué)過程中，不僅要傳授專業(yè)知識，而且承擔(dān)育人的職責(zé)和使命。在教育教學(xué)實踐中，還存在少數(shù)通識課和專業(yè)教師由于對課程思政的內(nèi)涵、本質(zhì)和規(guī)律理解不深刻，沒有掌握思政課程與課程思政互補(bǔ)作用，缺乏課程思政的教學(xué)方法，在其教學(xué)中將思政教育“硬性嵌入”，不僅不能做好價值引領(lǐng)，還影響了專業(yè)教學(xué)的完整性，其教書育人效果堪憂。為切實提高課程思政建設(shè)水平，公安院校應(yīng)該盡快建立起完善的課程思政體系，并將其科學(xué)融入學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系之中，建立起“三全育人”常態(tài)化運行機(jī)制。與此同時，應(yīng)該在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，提高通識課與專業(yè)課教師對課程思政內(nèi)涵建設(shè)的認(rèn)識，加大對授課教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，加強(qiáng)思政課教師與專業(yè)課教師之間的交流與協(xié)同，并厘清每門專業(yè)課的思政元素，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，使得思政課程建設(shè)與課程思政建設(shè)同向同行，各類通識課和專業(yè)課之間通力協(xié)作，真正形成思政教育共同體，促其保持常態(tài)化運行。

新發(fā)展理念是新時代的主題，公安教育必須緊跟時代發(fā)展，順應(yīng)時代要求。立德樹人、育警鑄魂是新時代公安院校的神圣職責(zé)和使命，公安院校要積極探索公安教育高質(zhì)量發(fā)展模式與路徑，創(chuàng)新思政課程與課程思政協(xié)同育人模式，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，為黨和人民培養(yǎng)“四個鐵一般”的忠誠衛(wèi)士。

（焦? 佳）