基于核心素養(yǎng)的高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

薛姍

［摘? ? ? ? ? ?要］? 近些年，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了非常多的線上教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的輔助作用，同時(shí)，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)也打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的局限，更加便于為學(xué)生提供學(xué)習(xí)條件，而且通過(guò)線上教育平臺(tái)，教師可以接觸更多優(yōu)秀的教學(xué)資料和教學(xué)方法，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。由此可以看出，在高職語(yǔ)文教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)是非常有必要的。不過(guò)，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，因?yàn)樵诂F(xiàn)如今的教學(xué)目標(biāo)中，除了要不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能外，還要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，基于核心素養(yǎng)，對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 核心素養(yǎng)；高職語(yǔ)文；教學(xué)平臺(tái)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

［中圖分類(lèi)號(hào)］? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）03-0153-04

目前，在教育系統(tǒng)中，高職教育在社會(huì)發(fā)展中受到了越來(lái)越多的重視，其規(guī)模和發(fā)展也在持續(xù)擴(kuò)大。對(duì)高職學(xué)校教育而言，它的主要發(fā)展優(yōu)勢(shì)在于能夠貼合社會(huì)需要，為市場(chǎng)上的很多企業(yè)輸送高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技能型人才。特別是，在如今的教學(xué)環(huán)境中，各個(gè)教育體系都高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，強(qiáng)調(diào)在教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要著重關(guān)注學(xué)生道德素養(yǎng)的形成。所以，對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一定要考慮核心素養(yǎng)的融入，使教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的教育功能更加完善，更加符合高職學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

一、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)可行性分析

（一）經(jīng)濟(jì)投入

在一個(gè)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和構(gòu)建中，經(jīng)費(fèi)需求主要可以分為三大部分：第一部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)前期。在設(shè)計(jì)前期，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)需要對(duì)系統(tǒng)的需求情況進(jìn)行調(diào)查分析，了解教師和學(xué)生分別需要系統(tǒng)平臺(tái)中的哪些功能和內(nèi)容。第二部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中期。在設(shè)計(jì)中期，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)則要結(jié)合前期的調(diào)查結(jié)果對(duì)系統(tǒng)的大體設(shè)計(jì)框架進(jìn)行確定，并著手將其制作出來(lái)。第三部分是后期的線上運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)期間出現(xiàn)問(wèn)題的維修費(fèi)用等都屬于經(jīng)濟(jì)成本。但是在使用高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)之后，除了必要的人工費(fèi)及計(jì)算機(jī)軟硬件、外部設(shè)備、使用系統(tǒng)前產(chǎn)生的人員培訓(xùn)費(fèi)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后的使用期間維護(hù)費(fèi)之外，應(yīng)降低教學(xué)資源的打印和額外購(gòu)置其他多媒體設(shè)備的費(fèi)用，促進(jìn)教育資源價(jià)值的提升。

（二）開(kāi)發(fā)技術(shù)

要想更好地開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)出比較完善的語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，最根本的是提升設(shè)計(jì)人員的技術(shù)。引入掌握多項(xiàng)先進(jìn)信息技術(shù)、擁有類(lèi)似工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員參與教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的構(gòu)建，既能夠保障教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)質(zhì)量，又能夠提高系統(tǒng)建設(shè)的效率，減少試錯(cuò)的成本，從而節(jié)省不必要的經(jīng)濟(jì)投入。同時(shí)，系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建一定要應(yīng)用當(dāng)下市場(chǎng)中最新的開(kāi)發(fā)技術(shù)、開(kāi)發(fā)路線和系統(tǒng)大框架，以保障平臺(tái)系統(tǒng)能夠與時(shí)俱進(jìn)。

（三）系統(tǒng)環(huán)境

在數(shù)據(jù)庫(kù)管理應(yīng)用方面，可以選擇使用Microsoft SQL server2019，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)建、管理和設(shè)計(jì)能力。此外，在電子信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，大部分高職院校中網(wǎng)絡(luò)的軟件和硬件建設(shè)都完成了基化的建設(shè)，在這樣的技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境中，已經(jīng)為高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。

二、基于核心素養(yǎng)的高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

第一，要注重對(duì)社會(huì)當(dāng)下最新理論和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要符合當(dāng)下的教育理念和教育目標(biāo)，符合現(xiàn)在的線上平臺(tái)建設(shè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，在J2EE分布式應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)下，利用B/S信息網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算模式，為線上教育學(xué)科的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)課程的采集提供一個(gè)完整的教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的有機(jī)整合。第二，注重對(duì)組件式的架構(gòu)設(shè)計(jì)。為了使所設(shè)計(jì)的語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)擁有良好的可擴(kuò)展性，必須使用組件式的架構(gòu)設(shè)計(jì)。此外，應(yīng)用該架構(gòu)設(shè)計(jì)，有助于平臺(tái)系統(tǒng)后期的維修和升級(jí)，以及可以實(shí)現(xiàn)與其他系統(tǒng)的集成，更方便針對(duì)教學(xué)需要進(jìn)行定制。第三，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的開(kāi)放性和穩(wěn)定性。在系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的情況下，要時(shí)常對(duì)使用的服務(wù)器進(jìn)行檢查、升級(jí)，盡量減少或避免系統(tǒng)漏洞的出現(xiàn)，并跟隨時(shí)代技術(shù)的進(jìn)步，全面改善系統(tǒng)功能的穩(wěn)定性，在客戶技術(shù)端上提升用戶的體驗(yàn)感。第四，該教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)要能夠支持多種教學(xué)模式。在設(shè)計(jì)完成高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)之后，其不僅可以支持線上教學(xué)，比如教師的直播課程和預(yù)約應(yīng)答服務(wù)，還會(huì)提供多種與教學(xué)相關(guān)的功能，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)中心管理、信息查詢(xún)服務(wù)以及其他優(yōu)秀教學(xué)資料的查找和共享。第五，教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)具有豐富的學(xué)習(xí)交流工具。平臺(tái)可以與其他高職院校建立鏈接，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)的共享，有助于本校構(gòu)建更獨(dú)具特色的開(kāi)放式優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)。同時(shí)，平臺(tái)還應(yīng)該具備供師生交流的聊天室，方便答疑。第六，采用追蹤與統(tǒng)計(jì)模型。在教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)中加入追蹤與統(tǒng)計(jì)模型，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式。此外，該模塊還能夠提供更加客觀的教學(xué)數(shù)據(jù)，使學(xué)校對(duì)教師教學(xué)的評(píng)估更加客觀、有效。

三、高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程

高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要目的是減輕語(yǔ)文教師在教學(xué)計(jì)劃、備課和修改作業(yè)等方面的一些工作壓力，同時(shí)為學(xué)生提供更加方便的教學(xué)條件和多方優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料，最終提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。另外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，可以幫助教師將課上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完整記錄，使其在進(jìn)行課程回顧時(shí)，能更清楚地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。還能夠?qū)W(xué)生的課后作業(yè)完成情況做到實(shí)時(shí)檢查，了解學(xué)生每一階段的掌握情況，從而評(píng)估和改進(jìn)自己的教學(xué)水平。為了使教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)達(dá)到如上效果，系統(tǒng)中有以下問(wèn)題待解決。

（一）系統(tǒng)用戶權(quán)限設(shè)定

不同的系統(tǒng)用戶所開(kāi)通的權(quán)限是不同的，對(duì)于教學(xué)系統(tǒng)而言，需要對(duì)權(quán)限管理加以重視。比如，要想對(duì)課程系統(tǒng)的管理者或是使用該系統(tǒng)的教師、學(xué)生的信息進(jìn)行修改和補(bǔ)充，就必須具有做這項(xiàng)操作的權(quán)限設(shè)置，如若沒(méi)有就會(huì)出現(xiàn)用戶信息被隨意篡改的現(xiàn)象，導(dǎo)致課程系統(tǒng)的混亂，對(duì)教師的上課和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。

（二）信息綜合管理

在教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)中，存在的信息內(nèi)容主要包括教師和學(xué)生的個(gè)人信息，教師的教學(xué)課件、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程資源等，其中的每一部分信息對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定使用都非常重要，所以需要對(duì)信息進(jìn)行統(tǒng)一的綜合管理，確保信息檢索的高效性，提升信息的利用率。

（三）線上教學(xué)資源管理

根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特征，其所包含的學(xué)習(xí)資料比較廣泛，主要有古詩(shī)詞資源、閱讀理解資源、作文資源等，要想使這些資料更方便于校內(nèi)師生的查詢(xún)和使用，學(xué)校必須對(duì)語(yǔ)文相關(guān)資料分類(lèi)管理。該教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)可以根據(jù)業(yè)務(wù)信息的流動(dòng)，確定校內(nèi)師生的信息需求，最終實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)和輸出的有效操作。

（四）系統(tǒng)功能需求

在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)高職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)平臺(tái)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，并結(jié)合業(yè)務(wù)流程與學(xué)生在線學(xué)習(xí)的場(chǎng)景需求、教師的在線授課需求、師生之間在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的互動(dòng)交流，以及學(xué)校對(duì)校內(nèi)教育資源的管理需求，建立如下需求分析。

首先是對(duì)系統(tǒng)基本信息的管理。對(duì)系統(tǒng)中的用戶信息進(jìn)行分層管理，賦予管理員、教師、學(xué)生不同的信息查閱和修改權(quán)限。其次是語(yǔ)文作業(yè)方面的管理。在一節(jié)課結(jié)束之后，高職語(yǔ)文教師要根據(jù)課程要求、課程進(jìn)度和課程內(nèi)容布置作業(yè)，并及時(shí)將作業(yè)發(fā)送給學(xué)生，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。還要保障在學(xué)生完成作業(yè)后可以及時(shí)提交，方便教師檢查、批閱作業(yè)。再次是以多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)。在多媒體技術(shù)的擴(kuò)展運(yùn)用下，把語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易出錯(cuò)的地方通過(guò)課堂錄像傳到系統(tǒng)上，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和回顧，同時(shí)還可以重復(fù)播放課上沒(méi)有懂的地方。這項(xiàng)功能可以通過(guò)第三方網(wǎng)站的方式實(shí)現(xiàn)，減少自己的服務(wù)器資源和相應(yīng)的開(kāi)發(fā)費(fèi)用。最后是對(duì)教育資源進(jìn)行統(tǒng)一管理。高職語(yǔ)文教學(xué)涉及各類(lèi)多媒體資源、師生論壇的交流內(nèi)容以及答疑解惑數(shù)據(jù)內(nèi)容等，為了讓系統(tǒng)穩(wěn)定、有序地運(yùn)營(yíng)，需要對(duì)這些資料做好統(tǒng)一管理。

（五）非系統(tǒng)性功能需求分析

第一，可靠性。教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)所面對(duì)的用戶是學(xué)校、教師和學(xué)生，系統(tǒng)中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、可靠，對(duì)他們的日常使用來(lái)說(shuō)有著重要意義，需要每日定點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。第二，可維護(hù)性。該系統(tǒng)的設(shè)定為面向?qū)ο蟮募夹g(shù)開(kāi)發(fā)，要求系統(tǒng)高內(nèi)聚、低耦合。在編寫(xiě)系統(tǒng)框架時(shí)，要注意對(duì)關(guān)鍵代碼的注釋?zhuān)岣叱绦虻目勺x性，并盡可能地使代碼程序能夠復(fù)用。第三，高效性。本系統(tǒng)需要在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)中對(duì)多個(gè)用戶的接入操作進(jìn)行快速反應(yīng)，并具有數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)穩(wěn)定性和快速響應(yīng)能力。另外，在系統(tǒng)出現(xiàn)故障后，需要在很短的時(shí)間內(nèi)給出相應(yīng)的緊急預(yù)案。第四，可拓展性。當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化已是大勢(shì)所趨，高職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)體系建設(shè)也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，保證系統(tǒng)自身的可拓展性，以此保證系統(tǒng)技術(shù)可以跟隨時(shí)代進(jìn)步而變化、升級(jí)。第五，安全性。當(dāng)系統(tǒng)使用者沒(méi)有進(jìn)行正確的系統(tǒng)使用時(shí)，系統(tǒng)要給予相應(yīng)的警示信息，并對(duì)已有的安全策略做出相應(yīng)的處理。除此以外，服務(wù)器平臺(tái)的安全性和硬件的安全性是緊密聯(lián)系在一起的，可以對(duì)現(xiàn)有的存儲(chǔ)資源進(jìn)行定期備份，并對(duì)其進(jìn)行硬件探測(cè)和緊急處理。

四、高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)原則

首先是系統(tǒng)的可操作性。本系統(tǒng)的操作界面要盡可能簡(jiǎn)潔、美觀，模擬目前主流的在線教學(xué)輔助系統(tǒng)的使用習(xí)慣，并設(shè)有多種顯示窗口，方便師生之間的交流、互動(dòng)。其次是系統(tǒng)的開(kāi)放性。系統(tǒng)各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)和制定必須符合軟件的開(kāi)發(fā)要求，符合設(shè)計(jì)規(guī)范的要求，設(shè)計(jì)人員要掌握設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和功能模塊的需求，保證系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的可靠性。最后是系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資料的安全性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)使用者的權(quán)限設(shè)置，確保使用者個(gè)人資料和教學(xué)資源的安全性。

（二）系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)主要包括軟件的總體和部件級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，即概要和細(xì)節(jié)兩個(gè)部分。在整個(gè)設(shè)計(jì)中，架構(gòu)設(shè)計(jì)是總體設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它需要考慮或者定義一個(gè)多層次的體系結(jié)構(gòu)。架構(gòu)的設(shè)計(jì)要與需求緊密聯(lián)系，以保證系統(tǒng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，提高系統(tǒng)的使用效率。

（三）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，要實(shí)現(xiàn)客戶端網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的交換及共享，服務(wù)器端形成中央集中模式，用相對(duì)單獨(dú)的形式保障系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全，通過(guò)多方分隔保障數(shù)據(jù)庫(kù)在服務(wù)期內(nèi)處理數(shù)據(jù)，確保在線教學(xué)系統(tǒng)的信息安全性，同時(shí)服務(wù)器上需安裝入侵檢測(cè)裝置，以防病毒的侵入。

（四）功能模塊設(shè)計(jì)

要確保該語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的有效性，需要保證功能化模塊的算法邏輯性達(dá)到要求，同時(shí)為了提升系統(tǒng)各項(xiàng)功能操作的便利性，還要在確保算法邏輯的情況下，盡可能對(duì)算法進(jìn)行簡(jiǎn)化，實(shí)現(xiàn)每個(gè)模塊功能擁有詳盡的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在系統(tǒng)功能模塊中，要結(jié)合系統(tǒng)用戶的權(quán)限展示可用界面，在界面中包含圖片、文本、視頻等相關(guān)多媒體數(shù)據(jù)，便于用戶操作及使用。

（五）數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)要以系統(tǒng)的功能為基礎(chǔ)，正確把握數(shù)據(jù)之間的實(shí)體關(guān)系，以保證數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)收集與存儲(chǔ)功能符合需求。在保證系統(tǒng)功能的前提下，能夠順利地進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行和存取，還應(yīng)該提供更為詳盡的安全指導(dǎo)。

五、高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

本次高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)是基于visual studio.net集成研究開(kāi)發(fā)工具，應(yīng)用于面向?qū)ο?，基于B/S結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，并對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行敘述，包括開(kāi)發(fā)技術(shù)、界面設(shè)定、程序邏輯等。

（一）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的環(huán)境

系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境配置對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行速度和后期的更新都有重要影響。所以系統(tǒng)硬件和軟件的設(shè)計(jì)中要做好選擇，以確保系統(tǒng)有一個(gè)良好的運(yùn)行環(huán)境。在硬件方面，若客戶端沒(méi)有很高的要求，則可以進(jìn)行常規(guī)的運(yùn)算來(lái)確保網(wǎng)頁(yè)瀏覽的流暢性。但是服務(wù)器是決定系統(tǒng)性能的關(guān)鍵，也是程序開(kāi)發(fā)和部署的關(guān)鍵，因此，必須保證服務(wù)器與客戶端的協(xié)同工作，滿足軟件和硬件的需求。

（二）系統(tǒng)主要功能模塊

1.系統(tǒng)登錄模塊

在高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，我們要考慮到用戶與數(shù)據(jù)庫(kù)之間的連通，因此，需要通過(guò)訪問(wèn)渠道實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)操作和存儲(chǔ)，而數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接是其中的核心代碼。本文根據(jù)web.config文件獲取connectionstring字段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的登錄，使得二者之間的連接更加安全，便于后續(xù)系統(tǒng)的升級(jí)優(yōu)化。

2．系統(tǒng)管理模塊

管理模塊包括許多子系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)對(duì)分類(lèi)基礎(chǔ)信息進(jìn)行綜合管理，而用戶系統(tǒng)是其中的一個(gè)重要組成部分。在此模塊中，系統(tǒng)管理員登錄后，操作人員可以對(duì)用戶進(jìn)行角色設(shè)定，滿足自主修改密碼的需要，系統(tǒng)管理員還可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化操作。

3．教師端模塊

在高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)中，語(yǔ)文教師扮演著很多角色，其既是平臺(tái)的使用者和操作者，又是教學(xué)資源和學(xué)生數(shù)據(jù)的管理者。此外，還要通過(guò)平臺(tái)系統(tǒng)與學(xué)生建立聯(lián)系。在該教學(xué)系統(tǒng)上，教師可根據(jù)網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)際需求，將整理好的數(shù)據(jù)傳送到平臺(tái)，以達(dá)到網(wǎng)上優(yōu)化管理的目的，而且系統(tǒng)將為教師預(yù)留存儲(chǔ)空間，用于存儲(chǔ)教師的上傳資源。另外，教師可以根據(jù)課件的內(nèi)容，在教學(xué)系統(tǒng)上進(jìn)行特定的功能選擇，對(duì)課件形式進(jìn)行優(yōu)化。

4．學(xué)生功能模塊

在線查詢(xún)到教師分配的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，點(diǎn)擊相關(guān)鏈接直接跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)界面。鏈接設(shè)置包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)小組設(shè)置、學(xué)習(xí)筆記、課堂作業(yè)等。要想進(jìn)入學(xué)習(xí)室，直接點(diǎn)擊界面中相關(guān)的課程鏈接即可。學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的具體流程：首先，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)賬號(hào)登錄教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)并進(jìn)行身份驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)后則對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做出選擇，并開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)在系統(tǒng)中有所記錄，幫助學(xué)生后期對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行回顧，當(dāng)達(dá)到一定的學(xué)習(xí)時(shí)間后，系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。

六、基于高職語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的建議

（一）培養(yǎng)人文底蘊(yùn)

首先，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的積淀。在高職語(yǔ)文教材內(nèi)容選擇與編制等方面，注重人文知識(shí)融合；積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀與文學(xué)活動(dòng)，自主吸收人文知識(shí)。其次，要提高人文情懷，必須重視對(duì)學(xué)生的德育，以人文情懷教育等方式，確保學(xué)生學(xué)會(huì)尊重并維護(hù)他人尊嚴(yán)。教師基于語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，組織學(xué)生對(duì)一些文學(xué)實(shí)例進(jìn)行話題討論，在潛移默化下影響學(xué)生積極生活，提高學(xué)生的人文情懷。

（二）開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)

高職院校的語(yǔ)文課程不僅要利用教學(xué)平臺(tái)拓寬學(xué)生的視野、充實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更要充分利用線上教學(xué)模式，在語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)。每學(xué)期都要定時(shí)組織開(kāi)放的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在課堂上靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為技能，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

高職院校的語(yǔ)文教師要有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)思想，以崇高的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另外，在教學(xué)平臺(tái)快速發(fā)展中，高職院校要加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)方面的技能，注重師德建設(shè)，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。同時(shí)，將實(shí)效性和創(chuàng)造性的教學(xué)成效作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立起一套完善的監(jiān)督體系，對(duì)教師的教學(xué)行為和素質(zhì)進(jìn)行規(guī)范。

七、結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展以及在線教育不斷盛行的背景下，對(duì)高職院校語(yǔ)文課程的教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，一方面是協(xié)助教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的現(xiàn)代手段，另一方面教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件，還能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料的共享，使學(xué)生的自學(xué)能夠有資料可依。同時(shí)，在高職語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)中融入有關(guān)增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的因素，可以使教學(xué)平臺(tái)更完善、更合理，最重要的是能夠推動(dòng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而為培養(yǎng)擁有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在未來(lái)對(duì)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行研究時(shí)，首先要明確平臺(tái)設(shè)計(jì)的理念，再根據(jù)系統(tǒng)各個(gè)模塊的功能需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和研發(fā)，最終將教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)提高教學(xué)效率和質(zhì)量的作用發(fā)揮到最大，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的目標(biāo)。

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◎編輯 鄭曉燕