鋼琴即興伴奏的藝術(shù)審美價值研究

音樂是一種源于生活、情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其表演充滿著情緒、思想的內(nèi)容，因此表演的形式較為多變。鋼琴作為音樂表演中常用的伴奏樂器，在衡量鋼琴表演、伴奏能力的過程中，固然會對表演者的鋼琴技巧有所要求，但同時，鋼琴表演者的情感、表演方式都會對鋼琴的表現(xiàn)效果帶來直接的影響。以街頭鋼琴即興伴奏為例，聽眾對鋼琴伴奏者的評價，并不是簡單地對鋼琴伴奏者技巧的評價，而是在街頭這種特殊的場合，用鋼琴演奏者自身的情感、思想感染路人后，獲得的積極評價。根據(jù)實際情況展開的即興伴奏，可以有效提升鋼琴伴奏的音樂表現(xiàn)能力，在擴散音樂情感的同時，也能夠進一步提升音樂的藝術(shù)審美價值，為音樂探索提供可靠的保障。對鋼琴即興伴奏藝術(shù)審美價值的研究，可以進一步從音樂技術(shù)、理論的角度分析鋼琴即興伴奏在情感、思想等方面中的重要作用，并在鋼琴即興伴奏的過程中，進一步提升音樂的表現(xiàn)能力，為表演者的表演水平、表演效果提供可靠的支持。

一、鋼琴即興伴奏

鋼琴是一種表演方式多樣的樂器，在各種類型的音樂表演中可以作為伴奏出現(xiàn)。但同時作為一種音樂表演形式，鋼琴的即興伴奏可以體現(xiàn)在特定場合、演奏者的特定情緒、感官下的音樂體驗，更容易帶給聽眾情感、思想上的共鳴。鋼琴即興伴奏可以與歌曲演唱、舞蹈表演、樂器表演等多種方式進行有效的結(jié)合，用鋼琴的樂器特點，使各種音樂表演形式得到充分加強，在突出藝術(shù)特點的同時，能夠進一步強化音樂、藝術(shù)表演的氛圍，從而使各種音樂表現(xiàn)能力得到有效提升。鋼琴即興伴奏通常并沒有經(jīng)過細致的排練，而是在特定的場合、依靠鋼琴表演者的技巧、情感和鋼琴表現(xiàn)方式展開。在對表演者提出較高要求的同時，需要表演者在即興伴奏中毫無保留地展示出個人的風(fēng)采，并與其他的音樂、藝術(shù)表演形式進行有效的結(jié)合，從而使音樂、藝術(shù)表演具有更強的表現(xiàn)力。這一點與傳統(tǒng)規(guī)范化的鋼琴演奏不同，鋼琴即興伴奏更講究自由性的特點，既可以在伴奏的過程中進行創(chuàng)新，也可以進一步在沿用傳統(tǒng)伴奏的過程中，尋求多方面的突破，從而體現(xiàn)鋼琴表演者的藝術(shù)修養(yǎng)、情感思想。這種獨特性可以使舞臺表演在鋼琴伴奏的烘托下，擁有更震撼的藝術(shù)表現(xiàn)，也能起到單純的藝術(shù)表演形式無法發(fā)揮的表演作用。

同時，由于鋼琴即興伴奏的核心在于“即興”二字，其表現(xiàn)的自由度較高，因此，對表演者的技術(shù)能力、審美感官有極高的要求。一方面，若表演者沒有相應(yīng)的技術(shù)技巧，其即興鋼琴伴奏很容易破壞原有音樂表演的完整感、統(tǒng)一感，使鋼琴伴奏獨立于舞臺表演之外，出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象。另一方面，良好的審美感官是調(diào)動表演者情緒、欣賞者情緒的重要基礎(chǔ)，表演者的鋼琴伴奏必須符合欣賞者對審美的追求，但同時也不局限于已知的美，而是從現(xiàn)有的基礎(chǔ)上向外進行擴張，進一步豐富舞臺表演的審美藝術(shù)內(nèi)容，使其符合大眾對各種藝術(shù)、情感的美好追求，從而進一步讓舞臺表演內(nèi)容能夠發(fā)揮良好的藝術(shù)審美價值。

二、鋼琴即興伴奏的藝術(shù)審美價值

（一）多元、立體的藝術(shù)審美思維

在展開鋼琴即興伴奏之前，鋼琴伴奏本身是對其他藝術(shù)表演的輔助形式，無論是從節(jié)奏引導(dǎo)、音樂環(huán)境創(chuàng)造上，鋼琴伴奏都可以進一步豐富舞臺表演的藝術(shù)審美內(nèi)容。這是鋼琴伴奏本身就擁有的功能，例如在合唱伴奏的過程中，鋼琴發(fā)揮了對合唱節(jié)奏、音高、腔調(diào)的引導(dǎo)作用，在鋼琴伴奏的過程中，可以使合唱更符合歌曲的主題。比如《保衛(wèi)黃河》一曲中，鋼琴伴奏可以通過較重的觸鍵、節(jié)奏來表現(xiàn)氣勢磅礴的黃河，在烘托合唱氣氛的同時，鋼琴的音高、節(jié)奏也便于合唱團跟唱，從而不斷轉(zhuǎn)換舞臺表演的氛圍，合唱與鋼琴配樂更符合保衛(wèi)黃河這一主題，并達到良好的舞臺表演效果。而鋼琴即興伴奏則是在發(fā)揮鋼琴原有價值的基礎(chǔ)上，采取即興演奏的方式，進一步調(diào)整伴奏音樂的整體氛圍，根據(jù)不同的歌詞適當調(diào)整曲調(diào)，從而表現(xiàn)歌曲的厚重感。如“咆哮”二字的音調(diào)，在鋼琴即興伴奏的過程中，進行適當加重，可以進一步深化鋼琴伴奏的背景氛圍，從而給人更加多元立體的藝術(shù)審美思維。在鋼琴伴奏的過程中，根據(jù)不同的曲調(diào)、詞曲所展示出的情感、氛圍進行即興的強調(diào)、舒緩，可以進一步深化合唱過程中的藝術(shù)表現(xiàn)氛圍，在實現(xiàn)多元表現(xiàn)合唱表演藝術(shù)內(nèi)容的同時，進一步立體地展示藝術(shù)審美內(nèi)容，從而呈現(xiàn)多元立體的音樂藝術(shù)價值。

鋼琴被稱為樂器之王，其在演奏的過程中具有更加豐富的音樂表現(xiàn)形式。在伴奏的過程中，鋼琴獨特的表現(xiàn)能力能夠在對其他表演形式進行輔助、襯托的同時，與其他的表演形式相互輝映，從而發(fā)揮良好的舞臺表演作用。例如，在作為其他樂器表演伴奏的過程中，鋼琴本身是舞臺表演的一部分，其在發(fā)揮舞臺表演輔助作用的同時，演奏者還要通過自身的表演，與其他樂器相互影響產(chǎn)生聚變效果。如《梁?！纷鳛樾√崆偾?，使用鋼琴作為伴奏的情況也并不少見，鋼琴清脆、落點明確的伴奏方式，能夠與小提琴、管弦等樂器一同發(fā)揮作用，豐富樂曲的審美藝術(shù)形式。此時的即興伴奏，能夠進一步強調(diào)不同階段樂曲想要表達的具體內(nèi)容，與其他樂器一同發(fā)揮作用，并展示更加豐富、多元的審美藝術(shù)元素，使舞臺的表現(xiàn)能力得到進一步提升。

（二）濃郁、深厚的情感思想空間

任何音樂、藝術(shù)都是對情感、思想的極致濃縮，舞臺表演的目的就是將其中的情感、思想內(nèi)容用曲調(diào)、節(jié)奏等方式表達出來，讓更多人感受到這一情感、思想的觸動，從而在享受、傳播的過程中，獲得反復(fù)、多次的悸動，獲得思想、情感、靈魂上的熏陶。鋼琴伴奏作為舞臺表演的一部分，其在曲調(diào)、節(jié)奏等方面擁有較強的表現(xiàn)力，同時也能夠通過對自身表演角色的調(diào)整，在不同的時機發(fā)揮出對情感、思想的表現(xiàn)。例如，在《鋼鐵洪流進行曲》表演的過程中，鼓點、管弦樂部分和長號聲部是表演中的重心，能夠突出樂曲中保家衛(wèi)國的情感和思想。而鋼琴伴奏的厚重感，能夠強化曲子中的情感，鋼琴的即興伴奏則是在此基礎(chǔ)上，進一步拓展音樂、曲調(diào)想要表達的情境，在創(chuàng)造深層次情感、思想互動的同時，讓欣賞者能夠感受這一情感、思想的深度和廣度，深入體驗鋼琴想要表現(xiàn)的思想和內(nèi)容。

另外，所有的鋼琴伴奏并不是完全依照舞臺表演的內(nèi)容，按照規(guī)律、順序展開的，無論是伴奏的編曲形式還是表現(xiàn)形式都獨具特色并享有相應(yīng)的表現(xiàn)效果。例如，《塞維利亞的理發(fā)師》舞臺表演的過程中，鋼琴伴奏的內(nèi)容并不與舞臺表演的內(nèi)容同步展開，而是通過對舞臺表演內(nèi)容的強調(diào)，使鋼琴伴奏能夠表現(xiàn)出歡樂、忙碌的生活場景。此時的即興表演，既要保證既定目標的實現(xiàn)，還要在此基礎(chǔ)上，展示有趣、律動的場景，使欣賞者能夠通過歌唱、鋼琴伴奏的融合，感受到“理發(fā)師”在日常生活中的忙碌、樂觀和積極向上。相較于傳統(tǒng)刻板的表現(xiàn)方式，即興演奏的方式可以進一步深化情感、思想的表達內(nèi)容。同時，也可以用生活中更常見的鋼琴伴奏，如綜藝節(jié)目中對嘉賓言語、動作進行解釋的即興鋼琴片段，可以強調(diào)嘉賓言語、動作中的笑點、尷尬之處，從而使觀眾更容易理解舞臺表演的內(nèi)容，并發(fā)自內(nèi)心地表達出與鋼琴伴奏相同的情感。

（三）個體、集體的藝術(shù)審美互動

將鋼琴的藝術(shù)審美與其他樂器、表演形式進行多方面的互動，能形成統(tǒng)一、完善、唯美的舞臺表演。例如在《茶花女》中的鋼琴伴奏，鋼琴伴奏與其他樂器和女高音、男高音之間的互動，能夠使聽眾從不同的藝術(shù)審美中，來回過渡，從而感受一種交錯的藝術(shù)美感，在層層迭起的過程中，感受不同藝術(shù)審美之間的互動。而鋼琴伴奏的“即興”可以在不同的部分，強調(diào)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并通過鋼琴伴奏的“聯(lián)想”產(chǎn)生與不同音樂要素、藝術(shù)審美之間的互動，提升舞臺表演的感染力。

另外，無論是思想、情感、審美，還是作為其載體的“藝術(shù)”，都是從個體向集體進行傳播，使其他人能夠感受到個體的“藝術(shù)審美”，然后上升到集體、社會，使其成為屬于集體的“藝術(shù)審美”。鋼琴伴奏作為舞臺表演的一部分，也需要承擔(dān)這一職責(zé)，在伴奏的過程中，對他人、集體帶來的影響，才能實現(xiàn)對藝術(shù)的傳播。而“即興”作為鋼琴伴奏者最真實的現(xiàn)場表現(xiàn)，相較于普通、照本宣科的表現(xiàn)形式，具有更強的感染力，就好像初學(xué)者剛剛學(xué)會《兩只老虎》《一閃一閃亮晶晶》等簡單曲子時，雖然彈奏的方式比較生澀，但是帶著情感的彈奏會具有更強的感染力，能夠更有效地表現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴時帶來的藝術(shù)審美互動。例如在《序曲與輪旋隨想曲》的表演中，該曲譜本身為小提琴曲，鋼琴伴奏的表演是對小提琴的輔助，鋼琴的即興表演能夠?qū)撉俦硌菡咝闹凶杂?、歡快的情感傳遞給小提琴，并逐步提升演奏的難度和層次，豐富表演形式，使其能夠與現(xiàn)場的觀眾展開互動，達成藝術(shù)審美的互動。

（四）具體、抽象的藝術(shù)審美境界

藝術(shù)審美是一個帶有哲學(xué)辯證意味的內(nèi)容，既包含能夠讓人類感受到歡欣、愉悅、悲傷等不同的情感要素，為人類從精神上賦予滿足感。這些是藝術(shù)的魅力，也是鋼琴表演所想要達到的效果，用較為貼切的詞語“境界”可以進行有效的解釋。例如在鋼琴伴奏中常見的對大自然中鳥鳴的模仿和再現(xiàn)，以及對演奏中情感的表達，將舞臺中想要表現(xiàn)的內(nèi)容用鋼琴的音調(diào)展示出來，讓欣賞者自然地在腦海中形成具體的印象，從而使舞臺表現(xiàn)的層次感、情感表現(xiàn)更加自然。這就需要演奏者對舞臺表演的內(nèi)容較為熟悉，并針對其中的表現(xiàn)要素進行即興調(diào)整，從而創(chuàng)造和諧、具體的藝術(shù)審美境界，體現(xiàn)舞臺表演的藝術(shù)境界。例如《天鵝湖》中的鋼琴伴奏，伴奏者的即興表演對天鵝湖中的環(huán)境等內(nèi)容進行表現(xiàn)，同時也能夠幫助舞者抓住舞臺表演的節(jié)奏，從而使舞臺表演更加和諧，發(fā)揮其藝術(shù)審美價值。

情感、思想是很難用具體的文字進行表達的，這些抽象的內(nèi)容是藝術(shù)審美的價值所在，同樣也是各種藝術(shù)表演的難點。鋼琴即興伴奏則在原有的樂譜基礎(chǔ)上，融入伴奏者對其的理解，將其中的抽象內(nèi)容進行表現(xiàn)，使音樂的情感能夠通過鋼琴的律動、曲調(diào)傳達至觀眾的面前，從而讓觀眾自主想象、感受舞臺表演想要展示的抽象內(nèi)容，從而拓展觀眾的藝術(shù)審美認知空間，使其能夠真正感受到藝術(shù)的價值。例如，在使用鋼琴伴奏的流行音樂表演中，鋼琴的即興伴奏能夠突出該舞臺氛圍和觀眾的熱情，引起觀眾的互動，并體現(xiàn)鋼琴伴奏的藝術(shù)審美價值。

（五）互補、整體的藝術(shù)審美交融

演出過程中，即興演奏往往是對當前表演內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)形式的渲染，展示出當前表演的目的，使現(xiàn)場氣氛能夠達到“高潮”。這種互補的方式，能夠進一步明確表演的目標，使當前的表演能夠獲得更好的效果。同時，現(xiàn)場表演是一個動態(tài)的過程，不同的階段，表演的重點、方向、效果甚至失誤都會對現(xiàn)場表演帶來影響。但是，鋼琴伴奏作為現(xiàn)場表演指揮手段的一種，對其他表演有多方面的互補作用。在演唱失誤的情況下，鋼琴伴奏的即興表演可以幫助表演者調(diào)整狀態(tài)，從而回歸正常的表演中，并帶給觀眾、欣賞者不同的藝術(shù)審美體驗。例如在《大刀進行曲》的合唱中，指揮人員出現(xiàn)失誤可以通過鋼琴即興伴奏進行調(diào)整，使指揮認識到問題，迅速對其做出調(diào)整從而彌補失誤，并帶來別樣的藝術(shù)審美體驗。

同時，藝術(shù)表演的動態(tài)性，使表演中的各種元素都成為藝術(shù)審美價值的重要組成部分，并對最終的表演效果有直接的影響。因此，鋼琴即興伴奏作為舞臺表演的重要部分，不會受到藝術(shù)空間、時間的影響和約束，與其他舞臺表演共同將該表演的藝術(shù)審美價值表現(xiàn)出來。例如，在《我的太陽》表演過程中，管弦樂器、鋼琴、小提琴等伴奏樂器都是歌劇表演的重要部分，鋼琴即興伴奏是對當前表演過程的詮釋與強調(diào)，在烘托氛圍的同時，也成為其中的一部分，并與男高音演唱一同呈現(xiàn)舞臺表演的魅力。

三、結(jié)語

鋼琴即興伴奏是一種對音樂基礎(chǔ)、鋼琴技巧、審美藝術(shù)體驗有極高要求的表演形式，在實現(xiàn)伴奏與舞臺表演融合的同時，發(fā)揮即興表演的特點，才能全面、真實地展示藝術(shù)的吸引力，并詮釋背后的情感、思想，展示藝術(shù)的完整形象。其價值不僅僅在于對整體藝術(shù)表演的烘托、成就，還在于對當前表演過程的動態(tài)掌控，豐富音樂作品的內(nèi)容，使其藝術(shù)審美價值更加立體、豐富。

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（作者簡介：郭琳，女，碩士研究生，西北民族大學(xué)，講師，研究方向：音樂學(xué)）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）