深圳市翠北實驗小學(xué)：打造師生最愛的“精神家園”

韋英哲

詩人博爾赫斯在詩中寫道：“如果有天堂，那里應(yīng)該是圖書館的模樣?！边@也是深圳市翠北實驗小學(xué)圖書館館長張立輝的夢想，他相信圖書館不僅可以成為一所學(xué)校最美的地方，還可以成為師生最愛的“精神家園”。2019年被評為深圳市“最美校園圖書館”，2020年被評為廣東省中小學(xué)“最美閱讀空間”，翠北圖書館已經(jīng)成為學(xué)校的一張靚麗名片。

空間之美：功能多樣化

2019年初，翠北實驗小學(xué)搬回重建后的原校區(qū)。新圖書館分兩層，三樓是教師圖書館、四樓是學(xué)生圖書館，2020年9月新增愉貝校區(qū)圖書館，總面積超過1000平方米。

面對嶄新的圖書館，張立輝為圖書館選擇沙發(fā)、桌椅，增添水吧，建設(shè)茶室和琴室，一點一滴美化圖書館。他把圖書館定位為校園中最大、最美的公共空間，“我們努力按照家庭裝修風(fēng)格打造圖書館，很多人走進(jìn)圖書館時都感覺好像走進(jìn)了客廳和書房?！?/p>

漸漸地，學(xué)校行政會議、各部門例會、家長會、讀書會、研討會……天天都有會議或活動在圖書館舉行，有時甚至兩三個活動同時進(jìn)行。翠北圖書館不僅是師生讀書的地方，還是學(xué)校的會議室、接待室、工會之家、咖啡廳。每年畢業(yè)季，學(xué)生還會到這里拍畢業(yè)照，為他們的小學(xué)時光留下美麗的瞬間。

“如果用一個詞形容翠北圖書館，我會用‘溫暖?！贝浔睂嶒炐W(xué)教師邱雅玲說，“教師圖書館的水吧，讓我們看書時感到舒適放松；學(xué)生圖書館從座位的設(shè)置到圖書的擺放，都從兒童視角出發(fā)，給孩子們溫暖的環(huán)境?！?/p>

書是圖書館最美的風(fēng)景。張立輝是一個不折不扣的“書蟲”，家中藏書近萬冊。上初中后，他開始記錄自己的讀書目錄，至今記錄了5000多冊。他曾經(jīng)每天讀一本書、寫一篇千字書評，是一位知名的書評人。為了豐富圖書館藏書，張立輝利用下班時間，走遍深圳各大書城，一本一本地精心挑選，經(jīng)常為了挑書顧不上吃晚飯。

目前，翠北圖書館藏書約6萬冊，教師借閱量每月人均1冊，高年級學(xué)生借閱量每月人均2冊。教師圖書館還為家長義工辦理借書號，學(xué)生圖書館則面向社區(qū)開放，每學(xué)期有2000多人次走進(jìn)翠北圖書館讀書。

活動之美：課程系列化

翠北圖書館是翠北師生成長的地方。圖書館借助家長義工和閱讀部的力量，開展了豐富多彩的閱讀活動?！耙岄喿x活動深入持久，就必須讓活動課程化、體系化、長期化，開發(fā)出適合翠北師生的課程。”張立輝說。

周二和周四放學(xué)后，是一、二年級的圖書館課程時間，從繪本故事開始，到蘇軾、藍(lán)鯨、三國演義等課程不斷深入；周三放學(xué)后，開設(shè)圖書館小課堂，比如高年級的童書閱讀課、國學(xué)課程、環(huán)游世界、走進(jìn)大師等課程。

課間十分鐘，小講師帶著學(xué)生，五人一組有序地在教師圖書館上微課。水吧的“咖啡課程”，會議區(qū)的“天書課程”，小書房的“傳承之道古籍課程”，茶室的“清明上河圖課程”……學(xué)生小講師們讓圖書館變成一本活著的書。

兩年一屆的翠北書展，至今已經(jīng)舉辦了兩屆，每屆都有十幾家出版社參加，向全校師生展示最新的好書。書展期間，邀請全國的閱讀和寫作專家到圖書館為家長和師生做講座。如今“永不落幕的讀書月”已成為翠北的辦學(xué)品牌之一。

圖書館還開設(shè)了面向家長的課程，有童書翻譯閱讀推廣人佟畫老師兩周一次的“畫姐讀書會”、老貓校長兩周一次的“老貓下午茶”，培訓(xùn)救護(hù)知識的“藍(lán)雨傘救護(hù)訓(xùn)練營”，每月一次的家庭教育主題講座等。

還有頗受學(xué)生和家長歡迎的“朗讀者”活動。利用周六面向社會開放的時間開展“朗讀者”活動，每周通過音頻選拔一名學(xué)生為大家朗讀。朗讀者結(jié)束后，是半個小時的“故事時間”，請故事爸媽講故事。

為了提高學(xué)生家長講故事的水平，翠北圖書館成立“繪本故事工作坊”，對每次故事活動進(jìn)行總結(jié)，并討論下次要講的內(nèi)容。通過工作坊，提高了家長講故事的能力。

翠北實驗小學(xué)家委會閱讀部部長鐘小杏說：“翠北圖書館是孩子們放飛夢想的地方。圖書館以閱讀文化為底色開展豐富多彩的活動課程，極具趣味性和知識性。通過參與活動，孩子和家長都受益匪淺，促進(jìn)親子共享閱讀時光?！?/p>

“翠北圖書館是我在校園中最喜歡的地方。”六年（4）班學(xué)生向禹舟說，“平時閱讀課，我們?nèi)嗳D書館里看書；周六圖書館面向社區(qū)開放，我在這里聽故事；假期，圖書館還會發(fā)一張卡片讓我們?nèi)ァ蚩ㄊ澜绺鞯氐膱D書館，見識各種各樣‘書的海洋?！?/p>

服務(wù)之美：管理人性化

傳統(tǒng)圖書館一般以書為中心設(shè)計，新時代圖書館應(yīng)該以人為中心去打造。

翠北圖書館的標(biāo)識和名字都來自學(xué)生。2019年4月2日，國際兒童圖書日，也是翠北圖書館的新館開館日，圖書館面向?qū)W生和家長征集了170多個名字。最后選擇了兩個，教師圖書館被命名為“舒齋”，學(xué)生圖書館被命名為“悄悄”。

翠北圖書館組織家長參與圖書館的管理，每學(xué)期招募30名家長義工。每次剛發(fā)布消息，名額就被一搶而空。家長們基本上可以完成圖書館的日常管理，并且選出家長任副館長，讓他們更加深入?yún)⑴c圖書館管理工作。

學(xué)生圖書館基本實現(xiàn)學(xué)生自主管理。圖書館面向五、六年級招募了40多個小管理員。他們先實習(xí)一個月，經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核才可以成為一名正式的圖書館小管理員。課間的借書、還書到上架都由學(xué)生自主完成。

學(xué)生成為管理員后還可以不斷成長，可以報名擔(dān)任真人圖書館小講師，也可以申請擔(dān)任值班副館長。如果能夠完成這些工作，還可以申請擔(dān)任翠北圖書館學(xué)生館長。五年來，翠北一共產(chǎn)生了10名圖書館小館長，他們畢業(yè)后享受終身的借閱權(quán)。

圖書館還成立了校友群，幾天時間就發(fā)展到400多人。校友們陸續(xù)回來，并為圖書館捐贈當(dāng)年上學(xué)時留下的物品。圖書館準(zhǔn)備依托校友會建設(shè)一個小型的校史室，展示師生在翠北留下的物件和故事。

翠北圖書館逐漸形成了獨有的捐贈文化。從天文望遠(yuǎn)鏡到建校初期的?；眨瑥乃傻目Х榷沟讲枋业牟枞~，從古琴、古箏到羊毛毯、冬不拉……每件物品都貼著圖書館精心設(shè)計的標(biāo)簽，其背后都有一段動人的故事，這些故事也讓翠北圖書館變得越來越有溫度。

“書是媒介，我們一定要把圖書館用起來，把人吸引過來?！睆埩⑤x說，“翠北圖書館聚攏了一批愛書的人，我們在這里共同成長。”