新時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)著力點(diǎn)探析

摘 要：高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)是高校意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)。建設(shè)的主要著力點(diǎn)是打造專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍、培育網(wǎng)絡(luò)空間、搭建網(wǎng)絡(luò)媒體陣地、構(gòu)建綜合教育教學(xué)平臺(tái)的陣地建設(shè)。在優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)時(shí)，要建立涵蓋大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想行為動(dòng)態(tài)、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)核心內(nèi)容的大數(shù)據(jù)框架，掌握高校意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，設(shè)計(jì)主要包含考核評(píng)估、監(jiān)督協(xié)同、預(yù)警研判的創(chuàng)新保障機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)；建設(shè)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2023.01.014

On the Focus of Network Ideology Construction in Colleges and Universities in the New Era

WANG Shu-wen

（School of Education Science， School of Education Science， Jiangsu Normal University， Xuzhou 221116， China）

Abstract：Based on the analysis of the significance and fundamental importance of building a network ideology in colleges and universities， summarise and analyse the main focuses of building a professional construction team， cultivating the network space， building network media positions， constructing a comprehensive education and teaching platform for position building， and focus on the discussion of the dynamics of college students＇ network thoughts and behaviours， refining the core content and system framework of building the network ideology in colleges and universities with Big Data， considering how to grasp the dynamics of students＇ online behaviours， grasping and formulating the methodological way， designing the innovative guarantee mechanism， which mainly includes assessment and evaluation， monitoring and coordination， innovative safeguard mechanisms for early warning， combining foundation and optimisation， to promote the new era of building the university network ideology.

Key words：new era; colleges and universities; network ideology; construction innovation

黨的二十大報(bào)告中多次提到“意識(shí)形態(tài)”，習(xí)近平總書(shū)記在對(duì)過(guò)去十年取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，表示“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好”，以馬克思主義為根本指導(dǎo)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變［1］。意識(shí)形態(tài)是對(duì)事物的感觀思想、理解認(rèn)知集聚。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、時(shí)代發(fā)展進(jìn)步而動(dòng)態(tài)變化，直接影響具體行為與價(jià)值判斷，具有極端重要性。意識(shí)形態(tài)建設(shè)作為一項(xiàng)不斷更新的命題，不斷出新、不斷創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地的同時(shí)，也為意識(shí)形態(tài)建設(shè)提出新問(wèn)題、帶來(lái)新挑戰(zhàn)。面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的思想文化滲透，以及國(guó)內(nèi)不同社會(huì)階層因利益導(dǎo)致的思想認(rèn)知多樣、復(fù)雜、敏感，都為意識(shí)形態(tài)建設(shè)提出更高要求。對(duì)高校而言，意識(shí)形態(tài)工作隨著國(guó)情、校情以及國(guó)際形勢(shì)的變化而變化，從“誰(shuí)來(lái)治理”到治理主體動(dòng)員、全員參與，“治理什么”到話語(yǔ)體系、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，“如何治理”到根基依據(jù)、方法成效，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)愈發(fā)呈現(xiàn)出彌散性和多主體性。無(wú)論從中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)視角，還是基于大學(xué)生成長(zhǎng)成才，加強(qiáng)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)都值得進(jìn)行深入剖析。

一、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)是高校意識(shí)形態(tài)工作的重中之重

黨管意識(shí)形態(tài)是新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)空間思想引領(lǐng)堅(jiān)持的基本原則。2012年，黨的十八大提出“掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)”［2］；2013年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議明確“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力”［3］；2015年，黨的十八屆五中全會(huì)審議通過(guò)的“十三五”規(guī)劃提出“高度重視意識(shí)形態(tài)工作，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全”［4］；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中明確“加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”［5］；2016年，習(xí)近平總書(shū)記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”［6］；同年12月，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“把思想政治工作納入意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制”［7］；2018年，黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”［8］；2019年，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要從維護(hù)國(guó)家政治安全、文化安全、意識(shí)形態(tài)安全的高度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，使全媒體傳播在法治軌道上運(yùn)行”［9］；2022年，黨的二十大報(bào)告明確指出，“要建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制?！保?］

新時(shí)期加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)具有十分重要的意義。學(xué)生群體占到我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的26%［10］。增強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，是高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的首要任務(wù)。因大學(xué)生群體的生理心理發(fā)展階段特性，各種社會(huì)思潮以及各類碎片化網(wǎng)絡(luò)信息在高校傳播得非?？?，加上大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的敏銳性和應(yīng)用操作的熟練性，利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)宣傳，鞏固主流意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位，是加大網(wǎng)絡(luò)空間意識(shí)形態(tài)建設(shè)管理的核心任務(wù)。只有緊隨時(shí)代與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，不斷探索優(yōu)化意識(shí)形態(tài)建設(shè)，才能夠從理論與實(shí)踐層面拓展高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)發(fā)展新空間、新格局。教育部長(zhǎng)陳寶生指出，“高校意識(shí)形態(tài)工作保證社會(huì)主義辦學(xué)方向、確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人”［11］。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)是傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間的必要延伸［12］，因網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容具有互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)思想具有滲透性，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)關(guān)乎黨的執(zhí)政安全與社會(huì)主義未來(lái)發(fā)展方向［13］，需要通過(guò)不斷優(yōu)化意識(shí)形態(tài)建設(shè)體系、搭建意識(shí)形態(tài)創(chuàng)新平臺(tái)、拓展意識(shí)形態(tài)教育載體、優(yōu)化意識(shí)形態(tài)傳播方式等，來(lái)不斷擴(kuò)展高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的輻射度，提升意識(shí)形態(tài)建設(shè)的實(shí)效力。

二、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的基本內(nèi)涵

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)主體依托網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)宣傳教育，鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)在高校網(wǎng)絡(luò)空間的主導(dǎo)地位，堅(jiān)定高校社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本要義，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)有用的建設(shè)者和接班人，是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的根本遵循。在尊重馬克思主義原理指導(dǎo)的根本之上，注重結(jié)合大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育內(nèi)容與方式方法的改革創(chuàng)新。只有這樣，意識(shí)形態(tài)教育才能和時(shí)代進(jìn)步、大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求不脫節(jié)，才能更為全面地增加大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解認(rèn)同并落實(shí)到具體行動(dòng)中。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當(dāng)今，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)信息傳播特點(diǎn)展開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，一方面要抓住網(wǎng)絡(luò)給馬克思主義理論傳播帶來(lái)的便利性與新穎性，另一方面要通過(guò)創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)馬克思主義與大學(xué)生生活學(xué)習(xí)、思想情感的緊密融合，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與資源，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)與辨識(shí)理解能力，促進(jìn)大學(xué)生基于主流意識(shí)形態(tài)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀培育。

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)是多要素組成的多元復(fù)合系統(tǒng)。虛擬與現(xiàn)實(shí)、線上與線下高度滲透融合，高校各級(jí)黨組織、職能部門(mén)、學(xué)團(tuán)與后勤保障服務(wù)部門(mén)是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)過(guò)程中的主體落實(shí)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、思政理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課教師等是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)過(guò)程中的具體落實(shí)人員。在明確現(xiàn)實(shí)存在的教育主體基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)空間如網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)以及各媒體宣傳交流平臺(tái)是虛擬的教育基地。以大學(xué)生為主體的受引領(lǐng)者，結(jié)合其在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)過(guò)程中的不同作用，學(xué)生個(gè)人與群體包括相應(yīng)的虛擬空間可以在受引領(lǐng)者與主動(dòng)引領(lǐng)者之間自由切換，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)，同時(shí)也是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)遇到的實(shí)際情況。

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)緊密貼合中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展。其一，新時(shí)代的新目標(biāo)要追隨實(shí)現(xiàn)，同樣新目標(biāo)為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)規(guī)劃提出新任務(wù)。全力打造意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在人才培養(yǎng)中的全融入，通過(guò)組建一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬的思想政治教育隊(duì)伍，營(yíng)造濃厚的主流網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育氛圍，不斷優(yōu)化新媒體與網(wǎng)絡(luò)空間，不斷提升主流網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)力與吸引力。其二，新時(shí)代的新特征要認(rèn)知遵循，隨著社會(huì)主要矛盾的變化，大學(xué)生對(duì)精神層面的需求與追求也在不斷提升，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度更深，由此帶來(lái)的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜。碎片化、娛樂(lè)化的“內(nèi)憂”以及分裂性、挑戰(zhàn)性的“外患”，為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)提出了新要求，發(fā)出了新挑戰(zhàn)。其三，新時(shí)代的新思想要理解吸收。準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用新思想蘊(yùn)含的方法論，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)在教育教學(xué)中的全過(guò)程、無(wú)死角的貫穿實(shí)施。整體來(lái)說(shuō)，圍繞“牢牢把握意識(shí)形態(tài)發(fā)展方向，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)棟梁之才”這一主體建設(shè)目標(biāo)，細(xì)化并動(dòng)態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)傳播思路方式、文化理論教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)管理載體構(gòu)建，規(guī)范有序整理學(xué)校各級(jí)各類網(wǎng)站、媒體平臺(tái)、電子出版物以及各類信息數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)空間、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)榜樣引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、自我提升等方式，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生中的培養(yǎng)教育，全面落實(shí)高校立德樹(shù)人的使命擔(dān)當(dāng)。

三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的主要著力點(diǎn)

之所以將陣地建設(shè)單獨(dú)分析，是因?yàn)椤瓣嚨亍笔蔷W(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。在加強(qiáng)相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，各類媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、思政理論課堂、課程思政以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括高校特有的各類講座、學(xué)堂、學(xué)術(shù)報(bào)告與論壇以及不同主題的研討會(huì)議等，都是高校需要著重予以關(guān)注、建設(shè)、指導(dǎo)的，相關(guān)思想的傳播直接影響高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)成效。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)校園各類網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，需要思想宣傳、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等部門(mén)在輿情信息方面的共享共建，形成從上至下預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、收集、處理、反饋一體化輿情處理機(jī)制，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)。

（一）打造業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的建設(shè)隊(duì)伍

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的落實(shí)和推進(jìn)，不能單純依賴意識(shí)形態(tài)工作者，更加強(qiáng)調(diào)全員參與。提升黨政干部、思政理論課教師、輔導(dǎo)員及其他專業(yè)教師的網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)傳播責(zé)任意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)新鮮事物的反應(yīng)與接受能力，打造一支專業(yè)理論過(guò)硬、思想認(rèn)識(shí)過(guò)硬、綜合素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍是做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要前提。全面動(dòng)員廣大教職員工提升使用新媒體軟件的意識(shí)，自覺(jué)關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)態(tài)，依托專業(yè)背景、管理內(nèi)容，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布對(duì)熱搜名詞、輿情熱點(diǎn)的思考見(jiàn)解，主動(dòng)與大學(xué)生交流互動(dòng)，在無(wú)形中引導(dǎo)大學(xué)生群體輿論導(dǎo)向與價(jià)值認(rèn)同，是高校對(duì)人才隊(duì)伍的基本要求。

相對(duì)具體的建設(shè)隊(duì)伍要求主要包括：依托上級(jí)指導(dǎo)文件，在加大思政理論課專職教師引進(jìn)培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)思路，吸收具有豐富理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較高工作熱情、綜合素質(zhì)高的黨政干部、離退休教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)者等，通過(guò)建立準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展專題培訓(xùn)的方式加入到思政課教師隊(duì)伍中來(lái)，確保隊(duì)伍的層次性、豐富性、穩(wěn)定性。高校輔導(dǎo)員作為和大學(xué)生接觸最多、最密切的人，在保證配比數(shù)量的同時(shí)，注重專職輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)，提升對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的引導(dǎo)與干預(yù)能力，提升網(wǎng)絡(luò)輿情與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為異常的敏銳捕捉能力，吸收有班主任工作經(jīng)驗(yàn)、熟悉網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)并有著體系化認(rèn)知的黨政干部、其他教師兼職加入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平。宣傳思想隊(duì)伍肩負(fù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)宣傳教育的重任，把思想素質(zhì)高、寫(xiě)作水平高、管理能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)的人才選拔到宣傳思想管理隊(duì)伍中來(lái)，拓寬高校主流意識(shí)形態(tài)宣傳渠道，提升建設(shè)成效。

（二）培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)空間

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的核心內(nèi)容，高校要注重結(jié)合時(shí)代發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育體系構(gòu)建，依托自身資源，打造高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)平臺(tái)，深入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，探索理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)施策略，加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)，真正解決大學(xué)生價(jià)值困惑，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間思想抵御能力與辨識(shí)能力。以核心價(jià)值觀作為指引，將其融入大學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程，幫助大學(xué)生認(rèn)清代表不同利益的思想和文化。面對(duì)社會(huì)思潮的多樣性與快速性，能夠思清其內(nèi)涵、辨清其本質(zhì)，引領(lǐng)大學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)空間端正的是非觀與價(jià)值觀。

網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，概括來(lái)說(shuō)主要包含思想道德與具體實(shí)踐兩個(gè)方面。思想道德主要包含認(rèn)知、行為為主體的網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)，需要通過(guò)政策宣傳、紀(jì)律規(guī)范、課堂教育、日常監(jiān)管加以約束引導(dǎo)；具體實(shí)踐主要包含依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的各類虛擬活動(dòng)、相關(guān)技術(shù)服務(wù)以及新事物的宣傳推介等，需要通過(guò)專題平臺(tái)打造、加大網(wǎng)絡(luò)交流、設(shè)計(jì)策劃重心予以管理實(shí)現(xiàn)。在具體落實(shí)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)安全部門(mén)加大日常網(wǎng)絡(luò)信息管理，與信息技術(shù)部門(mén)密切配合，利用先進(jìn)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息、西方錯(cuò)誤思潮等有悖于主流意識(shí)形態(tài)信息的篩選過(guò)濾；建立網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與使用登記制度，掌握各單位建網(wǎng)用網(wǎng)的具體情況；啟動(dòng)媒體平臺(tái)、報(bào)刊雜志運(yùn)行申辦的審核備案機(jī)制，論證可行性建設(shè)方案，嚴(yán)把政治關(guān)、內(nèi)容關(guān)；落實(shí)常態(tài)化巡網(wǎng)巡檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋師生在網(wǎng)絡(luò)空間的思想行為動(dòng)態(tài)，全面確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)空間的培育建設(shè)。

（三）打造基于全融合的校園網(wǎng)絡(luò)媒體陣地

瀏覽各類交流平臺(tái)、傳播媒介是大學(xué)生日常生活必不可少的?？焖俚男畔鞑ノ髮W(xué)生注意力的同時(shí)，無(wú)形中牽制著大學(xué)生興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)的方向，信息的快與泛，在豐富大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也影響著其思想認(rèn)識(shí)，久而久之會(huì)成為一種固態(tài)認(rèn)知，影響在日常學(xué)習(xí)生活中的言行判斷。健全優(yōu)化主流意識(shí)形態(tài)新媒體平臺(tái)，著力打造主流網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、主體宣傳網(wǎng)站，利用各類交流平臺(tái)以及移動(dòng)APP，敏銳搶占新媒體平臺(tái)傳播先機(jī)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)與引領(lǐng)。

著眼于當(dāng)前各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分散、申請(qǐng)賬號(hào)隨意等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)提升研發(fā)升級(jí)技術(shù)能力，做實(shí)具有高校自身特點(diǎn)、滿足高校自身建設(shè)需求、符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)維護(hù)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的針對(duì)性與實(shí)效性。加大各類新應(yīng)用申請(qǐng)以及新平臺(tái)開(kāi)發(fā)登記審核，不斷盤(pán)活優(yōu)化各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流傳播平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源集中、內(nèi)容擴(kuò)充全面、運(yùn)維高效有力，不僅可以實(shí)現(xiàn)信息渠道的廣泛性與可靠性，也利于打造主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各類信息發(fā)布傳播的有效集聚共享。重視和加強(qiáng)校園媒體平臺(tái)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，消除部門(mén)間、業(yè)務(wù)間的信息壟斷與溝通壁壘，提升信息交流的廣度與深度，嘗試打造基于學(xué)校層面的高校融媒體中心，消除各自喜好、各自為戰(zhàn)的“信息繭房”，統(tǒng)一宣傳口徑、擴(kuò)大宣傳范圍、提升宣傳成效。

（四）構(gòu)建理論改革與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的教育教學(xué)平臺(tái)

充分利用思想政治理論課這一高校意識(shí)形態(tài)宣傳抓手與教育主渠道，不斷加強(qiáng)思政課課程體系建設(shè)與優(yōu)化。在全面落實(shí)基礎(chǔ)理論教育的同時(shí)，注重基于時(shí)代發(fā)展需求的課程創(chuàng)新，圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷完善黨史國(guó)史、憲法法律以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)。著力推進(jìn)體系化的思政理論課教育向思政教育全方位、全過(guò)程的課程思政延展創(chuàng)新。依托學(xué)科特點(diǎn)和建設(shè)目標(biāo)，開(kāi)展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、挖掘教學(xué)資源，建立相關(guān)實(shí)施路徑與載體，開(kāi)展課堂教學(xué)跟蹤與反饋，落實(shí)教育實(shí)施保障與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教師從接受安排到主動(dòng)創(chuàng)新落實(shí)、學(xué)生從接受灌輸?shù)街鲃?dòng)理解認(rèn)同的有效轉(zhuǎn)變，在學(xué)校層面形成知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)緊密結(jié)合的濃厚教學(xué)氛圍。

“實(shí)踐育人”是“十大育人”體系之一［14］，針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐育人是提升大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的重要渠道。有效的實(shí)踐平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶來(lái)更為直觀的學(xué)習(xí)認(rèn)知體驗(yàn)，教學(xué)成效高于純粹的課堂理論教學(xué)。搭建大學(xué)生實(shí)踐教育平臺(tái)一方面要基于實(shí)踐資源，另一方面要整合實(shí)踐資源，確保平臺(tái)的層次質(zhì)量能夠真正滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才，真正發(fā)揮平臺(tái)的實(shí)踐育人功能。實(shí)踐教育不是有別于理論教學(xué)單獨(dú)存在，而是理論知識(shí)的具體化、形象化過(guò)程。在實(shí)踐中驗(yàn)證理論準(zhǔn)確性的同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)需要基礎(chǔ)理論以及反映時(shí)代發(fā)展新思想的有效支撐，將不斷創(chuàng)新優(yōu)化的主流意識(shí)形態(tài)融入大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐專業(yè)認(rèn)知、豐富知識(shí)體系的潛移默化中，也完成了對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同融入，同樣也實(shí)現(xiàn)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的正確理解與吸收。

四、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的優(yōu)化路徑

緊貼時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的快速提升，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)作為高校黨建與思想政治工作的重要內(nèi)容要因事而化、因時(shí)而進(jìn)，工作方式方法要因勢(shì)而新、因形而活。需要依托新政策、新思想，探索新路徑、新方法，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的常態(tài)化更新與優(yōu)化。

（一）建立網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)大數(shù)據(jù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)思潮搭建了平臺(tái)，也在不斷接受挑戰(zhàn)中促進(jìn)了技術(shù)水平提升。只有技術(shù)的不斷突破才能夠滿足網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)過(guò)程中的信息技術(shù)需求，才能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、信息監(jiān)測(cè)所需要的技術(shù)保障。大數(shù)據(jù)建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)常態(tài)化、長(zhǎng)久化建設(shè)的必須。利用大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管控是建設(shè)發(fā)展的核心方向，為領(lǐng)導(dǎo)層精準(zhǔn)決策、管理層精準(zhǔn)實(shí)施、技術(shù)層精準(zhǔn)測(cè)評(píng)提供依據(jù)。

大數(shù)據(jù)的“大”表達(dá)了覆蓋面，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)大數(shù)據(jù)涵蓋學(xué)生思想基礎(chǔ)信息及動(dòng)態(tài)與趨向，也包括網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的主體內(nèi)容、實(shí)施策略、保障機(jī)制以及考量評(píng)價(jià)等。大數(shù)據(jù)資源已經(jīng)跳出純粹的數(shù)字空間，圍繞建設(shè)規(guī)劃落實(shí)的可視化具體指導(dǎo)與精準(zhǔn)把握，具有客觀性、全面性、動(dòng)態(tài)性。依托信息技術(shù)手段采集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想以及網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)，獲取最具真實(shí)性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為動(dòng)態(tài)信息，利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的歸納、整理、分析，為高校意識(shí)形態(tài)工作實(shí)施提供最可靠的依據(jù)，有利于制定更為全面、客觀、具體的教育落實(shí)計(jì)劃，完善現(xiàn)有實(shí)施機(jī)制，提升管理成效。

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)的大數(shù)據(jù)采集識(shí)別

采集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)主要包括瀏覽日常關(guān)注的網(wǎng)站論壇、網(wǎng)絡(luò)言論傾向、觀點(diǎn)交流與發(fā)布平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)作息時(shí)間等，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展文本挖掘分析、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系分析、情緒識(shí)別分析，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生異常行為，掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，特別是突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情在大學(xué)生群體中的走向控制與把握。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為“畫(huà)像”，預(yù)測(cè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想變化，及時(shí)開(kāi)展思想波動(dòng)糾偏，有助于把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的最佳時(shí)機(jī)，更加有成效性、目標(biāo)性地實(shí)施教育規(guī)劃落實(shí)。

2.高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)內(nèi)容的大數(shù)據(jù)整理推送

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)主旨是嚴(yán)格遵循上級(jí)精神要求，結(jié)合高校自身實(shí)際情況與發(fā)展特點(diǎn)的落實(shí)思考，不僅有利于高校有的放矢，也有助于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)事半功倍。依托大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形態(tài)動(dòng)態(tài)分析，對(duì)全校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為有客觀性整體研判，特別是對(duì)提煉出的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行客觀分析，準(zhǔn)確把握當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求，篩選整理出能夠提升大學(xué)生信息素養(yǎng)、提高網(wǎng)絡(luò)言論辨識(shí)能力的信息資料，進(jìn)一步豐富優(yōu)化推送平臺(tái)，在大學(xué)生易于接受的前提下實(shí)現(xiàn)教育成效。

3.依托大數(shù)據(jù)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)優(yōu)化

大數(shù)據(jù)反映的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為最具真實(shí)性，因?yàn)樗谴髮W(xué)生最自然網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)反映，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)成效最具客觀性，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的效果好不好、方法科不科學(xué)，大學(xué)生有沒(méi)有入腦入心，都可以通過(guò)數(shù)據(jù)得到真實(shí)反饋。大數(shù)據(jù)反映的建設(shè)成效有助于高校從頂層設(shè)計(jì)層面開(kāi)展總結(jié)思考，優(yōu)化建設(shè)指標(biāo)體系，形成既符合上級(jí)要求又滿足自身需求的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)考核指標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)輿情監(jiān)測(cè)體系優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全體系優(yōu)化。

（二）把握高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)

網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育貫穿于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與思想認(rèn)知全過(guò)程，有相對(duì)具體的課堂教學(xué)與主題實(shí)踐，更多的是通過(guò)影音文字等素材在日常中滲透嵌入，各種充滿正能量以及散發(fā)負(fù)能量的信息都是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)空間獨(dú)有的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有多樣性、生動(dòng)性。高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)過(guò)程中注重網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的整合凝練創(chuàng)新，用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)引發(fā)大學(xué)生的思想與情感共鳴。以“信任”為前提的多元多維對(duì)話能夠更好地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，在雙方平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育目標(biāo)。

1.主動(dòng)吸收大學(xué)生認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)

隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想愈發(fā)豐富，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言愈發(fā)個(gè)性。有意識(shí)地收集整理大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，能夠拉近大學(xué)生與意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作者的距離，讓高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育更具吸引力與生動(dòng)性。主動(dòng)吸收不代表沒(méi)有原則、沒(méi)有篩選地照單全收，我們?cè)谡暰W(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)有助于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的同時(shí)，更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到庸俗膚淺的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面消極影響。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用上，要主動(dòng)獲取更要堅(jiān)持原則、識(shí)別影響，通過(guò)宣傳引導(dǎo)，降低嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主方向的話語(yǔ)在大學(xué)生中的影響，把牢大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)。

2.準(zhǔn)確把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)特點(diǎn)

大學(xué)生作為年輕一代有著高于其他年齡段對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)事物的理解、接受與傳播能力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更具詼諧性、趣味性，在形象展現(xiàn)心理動(dòng)態(tài)與生活狀態(tài)的同時(shí)，更能夠引起交流多方的認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言打破了大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)創(chuàng)作、使用、傳播的主要群體。傳統(tǒng)平面媒體的語(yǔ)言組織習(xí)慣與構(gòu)詞規(guī)則，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)研判，具有網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必要性。從網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)中分析大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思潮的理解、對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的判斷、對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知，得到大學(xué)生的價(jià)值取向、思想發(fā)展方向，在融入與引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.熟練掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)成效在于大學(xué)生的接受與實(shí)踐程度。相對(duì)于傳統(tǒng)刻板的語(yǔ)言交流，用大學(xué)生易接受的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與大學(xué)生溝通意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要性更具效力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)的是新穎，新名詞、新元素、新認(rèn)知能夠吸引大學(xué)生迅速融入，將時(shí)政要聞、輿論焦點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)變成網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)模式，既幫助大學(xué)生了解世界發(fā)展格局、中國(guó)發(fā)展國(guó)情，又引導(dǎo)大學(xué)生用客觀公正的態(tài)度認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)問(wèn)題，端正坦然看待復(fù)雜多變的時(shí)代發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)中要做到用生活化的語(yǔ)言吸引大學(xué)生關(guān)注，更要用接地氣的話語(yǔ)讓大學(xué)生接受引導(dǎo)教育，在生動(dòng)幽默的話語(yǔ)中推進(jìn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)保障機(jī)制

保障機(jī)制為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)保駕護(hù)航，高校就有能力去面對(duì)各種困難挑戰(zhàn)，不斷實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整與充實(shí)完善，促進(jìn)建設(shè)長(zhǎng)久性、高效性發(fā)展。在全面思考推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)保障機(jī)制基礎(chǔ)上，確保責(zé)任有效落實(shí)的考核評(píng)估體系、實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)權(quán)責(zé)分工明確的多方協(xié)同管理體系、順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的信息化技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警研判等是高校落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)保障需要重點(diǎn)予以思考完善的。

1.構(gòu)建建設(shè)成效考核評(píng)估體系

開(kāi)展建設(shè)考核評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)建設(shè)目標(biāo)的高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)，建設(shè)內(nèi)容更具科學(xué)性、時(shí)效性、可操作性。具有主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地特別是新媒體平臺(tái)陣地的意識(shí)是高校開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要前提。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，明確黨委主體責(zé)任的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作體系，組建管理隊(duì)伍、層壓管理責(zé)任、細(xì)化管理流程、落實(shí)管理保障，依托考核評(píng)價(jià)機(jī)制是提升建設(shè)成效的重要方法?？己嗽u(píng)價(jià)建設(shè)成效要從思想、行動(dòng)兩大方面看，或從理解、認(rèn)同、行動(dòng)三個(gè)漸進(jìn)維度來(lái)建立。出于不同的評(píng)估視角，評(píng)估指標(biāo)確立與體系建立有不同的劃分思路：按照建設(shè)側(cè)重點(diǎn)分，可劃分為主體評(píng)估指標(biāo)、客體評(píng)估指標(biāo)、介質(zhì)評(píng)估指標(biāo)以及周圍邊界評(píng)估指標(biāo)等；按照建設(shè)門(mén)類分，可劃分為思想素養(yǎng)、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、文化法律等評(píng)估指標(biāo)。

2.構(gòu)建建設(shè)治理監(jiān)督協(xié)同體系

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)需要多部門(mén)協(xié)同，整合一切可以利用的資源，形成校內(nèi)校外、線上線下齊抓共管模式，有助于推進(jìn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)成效。校內(nèi)，意識(shí)形態(tài)建設(shè)強(qiáng)調(diào)黨委主體責(zé)任，書(shū)記是“第一責(zé)任人”，高校宣傳思想工作部門(mén)雖然承擔(dān)主要職責(zé)，但其他部門(mén)同樣需要在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，形成有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，協(xié)同推進(jìn)工作。校外，需要與地方政府、新聞媒體、社區(qū)社團(tuán)以及互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)等密切合作，一方面強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)頂層設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)外部環(huán)境；另一方面也有助于第一時(shí)間攔截負(fù)面信息、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，確保網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的正面導(dǎo)向。思政理論課與課程思政建設(shè)、校園文化活動(dòng)、文字作品與紙媒等支撐起了意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主題推送，擴(kuò)大了各類理論與實(shí)踐研究成果的傳播與影響，有效實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)資源的線上線下交互利用與協(xié)同治理。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警研判體系

利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從源頭上做好網(wǎng)絡(luò)輿論的搜集、監(jiān)測(cè)，通過(guò)分析研判，在最佳時(shí)限內(nèi)得出疏通引導(dǎo)及遏制發(fā)展的有效方案，進(jìn)而防止網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)發(fā)生或在最短時(shí)間內(nèi)降低或消除輿情負(fù)面影響，也是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主要工作。對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的敏銳感知，需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、新聞傳播研究人員、校園輿情管理人員的全力配合，通過(guò)不同視角的分析研判才能夠制定出最為科學(xué)合理的處理方案。輿情預(yù)警可按照常規(guī)時(shí)間段與特殊時(shí)間段予以重視實(shí)施，設(shè)置明確的原則底線與預(yù)警紅線。特殊時(shí)間段的輿情預(yù)警級(jí)別設(shè)置可以在常規(guī)基礎(chǔ)上重疊提升。嚴(yán)禁一切違反黨章黨規(guī)、國(guó)家法紀(jì)的輿論在校園網(wǎng)絡(luò)傳播；常規(guī)時(shí)間段的輿情預(yù)警設(shè)置可分類量化，設(shè)置常規(guī)值頂線，一旦發(fā)現(xiàn)偏頗及時(shí)報(bào)警，在技術(shù)與研究管理人員分析研判后，確定干預(yù)制止方式，為高校組織人事以及學(xué)生管理等部門(mén)的分類具體實(shí)施提供指導(dǎo)支持。

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［責(zé)任編輯、校對(duì)：葉慧娟］

收稿日期：2022-12-14

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思政專項(xiàng)課題“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值與實(shí)踐研究”（2021SJB0507）

作者簡(jiǎn)介：王淑文（1981-），女，江蘇徐州人，黨委副書(shū)記，碩士，主要從事高校黨建與思想政治教育研究。