別讓教育焦慮引發(fā)童年恐慌

本刊編輯部

隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，教育成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，“雞娃”“虎媽”“狼爸”也成為當(dāng)今教育中的流行詞。在教育得到高度重視的背后，教育焦慮癥影響著家長(zhǎng)們的生活，讓孩子的成長(zhǎng)成為一家人的“兵荒馬亂”。

教育焦慮源自父母對(duì)孩子的高期待、高要求，希望自己的孩子能夠出人頭地，取得理想的成就。教育焦慮導(dǎo)致了“內(nèi)卷”，“內(nèi)卷”導(dǎo)致了更嚴(yán)重的教育焦慮，曾經(jīng)無憂無慮的快樂童年變成了孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的“戰(zhàn)場(chǎng)”，本該純粹的學(xué)習(xí)活動(dòng)被賦予了功名化的價(jià)值，越來越多的家長(zhǎng)不再關(guān)注孩子成長(zhǎng)的過程，而過度重視所謂的結(jié)果——學(xué)習(xí)一樣樂器是為了考級(jí)、參加某項(xiàng)活動(dòng)是為了給升學(xué)帶來優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)一門功課是為了考高分……父母的教育焦慮導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)的“功利化”，在潛移默化中給孩子傳遞了錯(cuò)誤的思想觀念：只有對(duì)未來有利的事情才是有價(jià)值的事情，如果一件事情結(jié)果不好，那么過程再好也是徒勞無功。

在走訪調(diào)查中，我曾經(jīng)問過一部分父母：“你們認(rèn)為教育慮焦的本質(zhì)是什么？”有一位父親的回答非常有意思：“教育焦慮的本質(zhì)是對(duì)孩子未來的保障，我希望自己的孩子能在未來過得好，成為一個(gè)有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的人，所以現(xiàn)在他吃的苦是必然的?！笨墒?，結(jié)果真的如此嗎？十五歲的蘇皖（化名）在經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)十年的鋼琴學(xué)習(xí)后，終于考到了鋼琴十級(jí)，可從那之后，她再也沒有碰過鋼琴，甚至對(duì)我坦言：“鋼琴是我這輩子最痛恨的東西，我看見鋼琴就害怕、惡心，就會(huì)想到那些挨過的打以及那些被逼迫坐在鋼琴前數(shù)小時(shí)的經(jīng)歷，我其實(shí)不喜歡鋼琴，我從來就不喜歡鋼琴。”當(dāng)我問及蘇皖的媽媽為什么要讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，媽媽這樣回答：“她的同學(xué)很多都有擅長(zhǎng)的樂器，如果她不學(xué)很可能會(huì)在升學(xué)中吃虧?！比欢?，這位媽媽卻沒有想到自己看似“有遠(yuǎn)見”的想法，其實(shí)是一種“短視”?？赡芴K皖的鋼琴特長(zhǎng)真的能夠讓她在升學(xué)中脫穎而出，但是鋼琴不僅沒有成為她的愛好，還成為了她想起來就恐懼的“童年陰影”。

教育焦慮造成了不勝枚舉的童年恐慌，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子好像沒有我們小時(shí)候那種天真與快樂了。當(dāng)他們小小的身子背著沉重的書包，在放學(xué)回家的路上還要寫作業(yè)、背單詞時(shí)；當(dāng)他們寒暑假要在各個(gè)輔導(dǎo)班之間輾轉(zhuǎn)，上著多位名師的“天價(jià)課”時(shí)；當(dāng)他們因?yàn)闆]有取得理想成績(jī)而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢時(shí)，他們的童年早已悄悄消失。

家長(zhǎng)的教育焦慮過早地影響了孩子，讓孩子極易扭曲學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生焦慮情緒，使他們對(duì)自我產(chǎn)生強(qiáng)烈的不自信，甚至可能導(dǎo)致他們對(duì)生活的絕望。童年本應(yīng)是一生中最美好、最快樂的時(shí)光，而如今卻變得如此沉重，充滿了壓力、緊張，甚至絕望。這真的是父母?jìng)冊(cè)敢饪吹降膯幔?/p>

世間萬物皆有時(shí)節(jié)，孩子成長(zhǎng)亦有其規(guī)律。教育之本，是要讓孩子在積累知識(shí)的同時(shí)，注重性格品行、行為習(xí)慣等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，拔苗助長(zhǎng)的樹苗無法長(zhǎng)成參天大樹，“瘋狂內(nèi)卷”無法成就健康人生，如果家長(zhǎng)不遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，只是急功近利地提要求，那么家長(zhǎng)永遠(yuǎn)無法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，教育也無法成為真正的教育。

只有當(dāng)家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到“童年恐慌”給孩子帶來的嚴(yán)重危害，學(xué)會(huì)尊重孩子，重視孩子的心理健康，注重塑造和培育孩子的健全人格，孩子才能走出童年恐慌的怪圈。因此，睿智的家長(zhǎng)是會(huì)用平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，客觀看待孩子的缺點(diǎn)，注重發(fā)掘孩子的優(yōu)勢(shì)，在尊重孩子獨(dú)立個(gè)性的基礎(chǔ)上，為孩子選擇合適的教育路徑。因?yàn)椋绞窃诟≡甑慕逃蟓h(huán)境下，家長(zhǎng)越要修煉自己的內(nèi)心，只有樹立正確的家庭育兒觀，才能保持科學(xué)的家庭教育定力。