關(guān)愛貧困兒童 呵護(hù)健康成長(zhǎng)

蔡笑

貧困救助是我國(guó)高度重視的民生工作，為了讓貧困幼兒得到應(yīng)有的關(guān)愛和呵護(hù)，保證他們的健康成長(zhǎng)，采取有效的資助幫扶工作是至關(guān)重要的。為確保資助幫扶開展的有效性，應(yīng)該正確把握貧困幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀與健康成長(zhǎng)需求，制定幼兒園更加科學(xué)有效的資助幫扶實(shí)踐策略，提高資助幫扶工作質(zhì)量，維護(hù)教育公平，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的貧困幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。

消除貧困是國(guó)家發(fā)展的重要目標(biāo)，到目前為止，這一工作已經(jīng)得到了明顯改善，不過貧困幼兒的資助幫扶工作仍舊需要引起高度重視，因?yàn)樗麄兲幵谝粋€(gè)非?；A(chǔ)和特殊的成長(zhǎng)階段，在這一階段加強(qiáng)關(guān)愛和支持，可以為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在如今的資助幫扶工作中，應(yīng)該扭轉(zhuǎn)過去以經(jīng)濟(jì)資助為主的模式，著眼于促進(jìn)貧困幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格和綜合素質(zhì)，既要改善他們的生活條件，又要消除他們的心理貧困，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)貧困幼兒健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

一、貧困幼兒健康成長(zhǎng)需求

從全球角度分析，收入差距增大已然變成普遍現(xiàn)象。消除貧困，縮小貧富差距，是當(dāng)前促進(jìn)國(guó)家健康穩(wěn)定發(fā)展的重中之重。在消除貧困的一系列工作中，貧困幼兒健康成長(zhǎng)問題受到了很大的關(guān)注，保障他們的正常生活，使其享受教育的權(quán)利，是目前的工作重點(diǎn)。貧困幼兒發(fā)展現(xiàn)狀可以概括為以下幾點(diǎn)：一是生活設(shè)施缺乏，生活質(zhì)量較低。在分析了貧困幼兒的生活現(xiàn)狀之后發(fā)現(xiàn)，公共基礎(chǔ)設(shè)施稀缺，可玩游戲的材料單一，不能夠滿足幼兒智力開發(fā)和能力發(fā)展的要求。另外在對(duì)他們的家庭生活狀況進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)生活質(zhì)量較低，無法及時(shí)添置相關(guān)物品，不能滿足幼兒的生活需求。二是身體素質(zhì)差，患病概率大。貧困兒童受到母體營(yíng)養(yǎng)不良和生活條件不足等影響，欠缺身體免疫力和抵抗力，同時(shí)在日常生活中不能得到豐富營(yíng)養(yǎng)元素的支持，導(dǎo)致身體素質(zhì)降低，形成惡性循環(huán)，患上各種疾病的概率明顯增加?；疾≈鬅o法接受相對(duì)正規(guī)的檢查和治療。三是家庭育兒理念方法落后，對(duì)貧困兒童的保育效果不理想。貧困幼兒有很多是留守兒童，主要是隔代撫養(yǎng)，而監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)低，育兒觀念落后，不能采取專業(yè)化的保育方法。四是貧困地區(qū)的幼兒園優(yōu)秀師資力量缺乏，往往不能夠充分滿足幼兒健康成長(zhǎng)的需求。

貧困幼兒健康成長(zhǎng)的需求主要體現(xiàn)在：一是改善生活條件，保證生活質(zhì)量。為了確保貧困幼兒健康成長(zhǎng)，首先就需要有良好的生活條件，具備生長(zhǎng)和生活所需的基本設(shè)施，維持良好生活狀態(tài)，為接下來的受教育和健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。二是優(yōu)化受教育條件，滿足學(xué)習(xí)需求。受教育是貧困幼兒的權(quán)利，他們也有著學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求，應(yīng)該在政策以及實(shí)踐方面給予扶持，讓貧困幼兒也能夠順利進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)改變貧困現(xiàn)狀。三是培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神，增強(qiáng)自我管理能力。貧困幼兒有著獨(dú)立自強(qiáng)，促進(jìn)自我發(fā)展的需求，而且發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心，更有助于他們提高環(huán)境適應(yīng)能力，在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中有更好的發(fā)揮。四是改善醫(yī)療條件，確保身心健康。為使貧困幼兒擁有良好的身體素質(zhì)，需要從優(yōu)化醫(yī)療條件著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒身體和心理的關(guān)注度。

二、對(duì)貧困幼兒資助幫扶的意義

做好貧困幼兒資助幫扶已經(jīng)成為消除貧困工作的重點(diǎn)，將各項(xiàng)資助幫扶工作落到實(shí)處，能夠給幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展帶來良好的保障，具體體現(xiàn)在：一是維護(hù)貧困幼兒生存發(fā)展權(quán)益。在維護(hù)貧困幼兒權(quán)益方面，資助幫扶工作的實(shí)施有著非常突出的意義。從教育角度分析，有效的資助幫扶能夠讓幼兒的受教育權(quán)益得到維護(hù)和保障，讓他們能夠在接受早期教育中獲得更好的發(fā)展。從醫(yī)療角度分析，對(duì)貧困幼兒進(jìn)行資助幫扶，可以建立良好的醫(yī)療保障，合力改善他們營(yíng)養(yǎng)不良，疾病治療的條件，使得貧困兒童在患病之后得到有效救助，且不會(huì)因?yàn)橹尾沓林氐慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二是體現(xiàn)貧困幼兒話語權(quán)，讓他們受到情感關(guān)懷。貧困幼兒自小因?yàn)槲镔|(zhì)條件比較缺乏，會(huì)有明顯的自卑感，在心理層面上需要得到更多的關(guān)注，另外他們的社交與表達(dá)能力不強(qiáng)。通過有效的資助幫扶，可以改變他們的狀態(tài)，通過傾聽他們的心聲和表達(dá)，了解他們的成長(zhǎng)現(xiàn)狀并給予情感上的支持和關(guān)懷，讓他們?cè)谌宋年P(guān)懷之下?lián)碛懈用髁恋男撵`。三是能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)，確保貧困幼兒生活質(zhì)量。在教育、醫(yī)療、生活等諸多方面，有效的資助幫扶能夠在不同的方面給予資金上的支持，減少家庭的開支負(fù)擔(dān)，給貧困幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。

三、貧困幼兒資助幫扶實(shí)踐策略

1.注重心理健康情感關(guān)懷

在對(duì)貧困幼兒的心理健康情況進(jìn)行評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，他們普遍存在著心理問題，尤其是自卑、孤僻等消極心理，長(zhǎng)此以往會(huì)威脅到他們的身心健康，也會(huì)給以后的成長(zhǎng)發(fā)展帶來無法預(yù)估的消極影響。所以真正有效的資助幫扶不能只局限在改善生活條件和增加經(jīng)濟(jì)支持方面，還要高度重視貧困幼兒的心理健康以及情感訴求，幫助他們建立信心。為了了解貧困幼兒的心理發(fā)展情況，可以通過交流和側(cè)面調(diào)查等方式，對(duì)他們的心理狀況進(jìn)行客觀了解，發(fā)現(xiàn)心理問題，了解心理困惑，以便采取針對(duì)性的心理疏導(dǎo)方法。貧困幼兒通常表現(xiàn)出不自信的情況，比如不敢和他人交往，不愿意參與集體活動(dòng)，在遇到困難時(shí)沒有大膽嘗試和突破的勇氣。對(duì)此，應(yīng)該對(duì)他們的自信心進(jìn)行有效培養(yǎng)，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們和同伴交流互動(dòng)，正確評(píng)價(jià)自己和客觀看待自己，提高信心，維持更加穩(wěn)定和積極的心理品質(zhì)。另外還應(yīng)該給予貧困幼兒更多的情感關(guān)懷，認(rèn)可和支持他們，調(diào)動(dòng)他們的積極情感，降低幫扶難度。

2.加大感恩勵(lì)志教育力度

貧困幼兒因?yàn)槟挲g較小，對(duì)各項(xiàng)事物的認(rèn)知層次相對(duì)較低，對(duì)于資助幫扶也沒有深刻的認(rèn)識(shí)，如果不加以指導(dǎo)，加強(qiáng)感恩教育的話，很容易給他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步帶來影響。資助幫扶并非理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，是他人付出愛心的結(jié)果，貧困幼兒不能理所當(dāng)然享受這些愛心，而是要懷有一顆感恩之心，感謝各方給予的幫助和支持，學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)主動(dòng)施恩，給予他人力所能及的幫助，提高思想道德素養(yǎng)。在感恩教育中應(yīng)該結(jié)合典型性的感恩案例，教導(dǎo)貧困幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中感恩父母、老師、同學(xué)、國(guó)家和所有幫助過自己的人。另外勵(lì)志教育也是必不可少的，要讓貧困幼兒擁有自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)，使他們建立刻苦學(xué)習(xí)，樂觀向上的良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)，積極通過自己的努力改變當(dāng)前現(xiàn)狀。在這一過程中可以選擇勵(lì)志典型，做好典型人物和故事的宣傳，確保勵(lì)志教育的實(shí)施效果，為資助幫扶創(chuàng)造良好環(huán)境。

3.落實(shí)學(xué)前教育資助幫扶

在資助幫扶中教育幫扶是非常重要的，這也是從根本上消除貧困的一項(xiàng)重要措施，體現(xiàn)出教育的育人價(jià)值。貧困幼兒因?yàn)榧彝l件相對(duì)較差，在很多時(shí)候會(huì)因?yàn)榧彝o法負(fù)擔(dān)，不能順利接受學(xué)前教育，給他們的健康成長(zhǎng)留下問題和隱患。加強(qiáng)學(xué)前教育中的資助幫扶，能夠改變這樣的現(xiàn)狀，保護(hù)他們受教育的權(quán)益，維護(hù)教育公平，促進(jìn)教育資源優(yōu)化配置。在學(xué)前教育資助幫扶工作中，首先應(yīng)該做好貧困幼兒學(xué)前教育資助政策的宣傳工作，并對(duì)資助申請(qǐng)進(jìn)行積極動(dòng)員，使得符合相關(guān)條件的家庭能夠積極申請(qǐng)資助，讓貧困幼兒得到精準(zhǔn)資助。其次，應(yīng)該對(duì)學(xué)前教育資助申請(qǐng)以及審核工作進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，完善審核程序，優(yōu)化資助管理。最后應(yīng)該適度提升和學(xué)前教育資助幫扶配套的生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并構(gòu)建動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，讓幼兒的正常學(xué)習(xí)生活需求得到滿足。

4.合作建立資助幫扶合力

拓展貧困幼兒資助幫扶路徑是提高實(shí)際工作效果的重要選擇，在這一過程中，只是依靠某一方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)各方面的協(xié)作，以便在資助幫扶中形成合力。一是優(yōu)化國(guó)家惠民政策，發(fā)揮政策的主流引領(lǐng)作用。在這一過程中應(yīng)該做好資助宣傳和維護(hù)資助公平，也要對(duì)資助政策做好有效解釋工作，消除不必要的矛盾。二是引導(dǎo)師生奉獻(xiàn)愛心。師生獻(xiàn)愛心是壯大貧困幼兒資助幫扶力量和增加相關(guān)資源的有效途徑，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的品質(zhì)，還有助于德育的實(shí)踐效果。三是發(fā)揮社會(huì)愛心團(tuán)隊(duì)的作用，讓越來越多的社會(huì)力量參與到貧困幼兒的幫扶中，凝聚更多的愛心人士與愛心團(tuán)隊(duì)。四是充分發(fā)揮本地黨政機(jī)關(guān)的保障和服務(wù)作用，確保各項(xiàng)資助資金和管理措施的落實(shí)，并從整體上進(jìn)行資助幫扶指導(dǎo)。

5.構(gòu)建資助幫扶配套機(jī)制

配套設(shè)施是否完善已經(jīng)成為影響貧困幼兒資助幫扶效果的一個(gè)重要因素。為了有效彌補(bǔ)配套設(shè)施不足的缺陷，使得資助幫扶有序推進(jìn)，應(yīng)該特別注意做好以下工作：一是優(yōu)化健全貧困幼兒認(rèn)定機(jī)制，這是做好資助幫扶的基礎(chǔ)和前提。在認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置方面，應(yīng)該充分考慮本地情況，完善誠(chéng)信體系，優(yōu)化認(rèn)定程序，形成針對(duì)貧困幼兒的資料庫(kù)，只有在各方證明合格，跟蹤調(diào)查結(jié)果真實(shí)的情況下才能夠進(jìn)行認(rèn)定，并完善責(zé)任追究機(jī)制。二是對(duì)教育收費(fèi)情況進(jìn)行規(guī)范，整治教育亂收費(fèi)問題，開展收支兩條線管理，使得學(xué)費(fèi)收入當(dāng)中有一定比重用在助學(xué)方面。三是構(gòu)建“雙助”制度，既要在經(jīng)濟(jì)上脫困，又要在思想上脫困。在資助當(dāng)中堅(jiān)持物質(zhì)和精神資助相結(jié)合的方法，落實(shí)挫折教育、自強(qiáng)教育等，使得貧困幼兒自小就能夠正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)貧困，建立自立自強(qiáng)和自尊自信的品質(zhì)。

6.建立健全工作機(jī)制

幼兒園要對(duì)園內(nèi)所有的幼兒家庭進(jìn)行普查，篩查出困難家庭，并且對(duì)其家庭情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，幫助貧困家庭填寫申請(qǐng)表，并且由當(dāng)?shù)氐拿裾块T或者社區(qū)出具證明材料，定期對(duì)貧困家庭進(jìn)行復(fù)查，不定期隨機(jī)抽取一定比例的困難家庭，通過信件、電話、家訪的方式進(jìn)行核實(shí)。幼兒園要堅(jiān)持公平公正公開的原則，遵循貧困家庭的實(shí)際情況，依據(jù)評(píng)定的原則，準(zhǔn)確地將需要資助的貧困幼兒篩選出來，并且能夠隨時(shí)了解這些幼兒的家庭情況，及時(shí)調(diào)整其困難的等級(jí)，根據(jù)相關(guān)的政策規(guī)定盡快落實(shí)對(duì)各種資金的評(píng)定和發(fā)放，更好地讓貧困幼兒能夠獲得及時(shí)的幫助，盡快拿到相關(guān)的資金補(bǔ)助。做好貧困幼兒的名冊(cè)，根據(jù)資料來調(diào)整相關(guān)的資助策略，并且關(guān)注貧困幼兒的心理狀況，對(duì)其進(jìn)行感恩教育和關(guān)愛教育，讓幼兒在獲得物質(zhì)資助的同時(shí)，享受到精神上的資助，真正落實(shí)幼兒園的資助工作。幼兒園要做好反思工作，定期對(duì)資助工作進(jìn)行總結(jié)，審視自身在工作中存在的問題，擴(kuò)大資助的范圍，盡可能地確保所有貧困家庭都能獲得資助。幼兒園在工作中要不斷地進(jìn)行總結(jié)和復(fù)盤，以確保貧困幼兒能夠獲得實(shí)質(zhì)性的幫助，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接工作，真正將黨的關(guān)懷傳遞給每一個(gè)需要幫助的困難家庭，做好資料的收集和整理工作，以確保每一筆資金都發(fā)揮到實(shí)處，做到有理可依，有據(jù)可查。

貧困幼兒資助幫扶是促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的保障，這項(xiàng)工作具有復(fù)雜性，需要關(guān)注貧困幼兒的發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)需求，采取針對(duì)性的幫助和支持方法，改變他們的生活與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓他們享受到應(yīng)有的權(quán)益。在制定資助幫扶策略的過程中，既要分析當(dāng)前的工作現(xiàn)狀，又要從既往工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到具體問題具體分析，立足實(shí)際制定科學(xué)有效的改進(jìn)方法，為貧困幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（本文系泰州市教育規(guī)劃一般立項(xiàng)課題《“精準(zhǔn)扶貧”視角下貧困幼兒資助的實(shí)踐研究》的研究成果之一，課題編號(hào)為tzghyb2020-079。）