基于“三引·三趣·三賞”的大課間體育活動(dòng)實(shí)踐研究

李婷

摘要：體育教育的核心就是促進(jìn)學(xué)生能力、行為和品德的綜合發(fā)展。在“每天鍛煉一個(gè)小時(shí)”的原則下，有效組織小學(xué)大課間體育活動(dòng)，優(yōu)化小學(xué)大課間體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和方法，對(duì)于推動(dòng)小學(xué)體育大課程教學(xué)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)具有極大的促進(jìn)作用。本文首先對(duì)小學(xué)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，接著以“三引·三趣·三賞”為基本遵循，探究大課間活動(dòng)的開(kāi)展方法，并對(duì)活動(dòng)成效進(jìn)行總結(jié)，探究體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的規(guī)律。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)“三引·三趣·三賞”大課間小學(xué)體育

“核心素養(yǎng)”概念源于職業(yè)教育，拓展至學(xué)歷教育，其出發(fā)點(diǎn)是根本性地解決學(xué)生素質(zhì)與社會(huì)需求不匹配的問(wèn)題。在我國(guó)體育教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校體育與健康的核心素養(yǎng)集中表現(xiàn)為“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”，進(jìn)一步細(xì)化為運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、健康知識(shí)、健康行為、體育情感、體育品德6個(gè)維度。按照學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育長(zhǎng)期性、發(fā)展性、差異性、完整性、協(xié)調(diào)性原則，利用學(xué)校體育大課間活動(dòng)契機(jī)，在學(xué)生群體范圍內(nèi)開(kāi)展基于“三引·三趣·三賞”的多類(lèi)型的體育運(yùn)動(dòng)，既是落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”的基本準(zhǔn)則，也是夯實(shí)學(xué)生體育鍛煉基礎(chǔ)、提升學(xué)生身體健康水平、塑造學(xué)生品德的重要途徑。

一、小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

小學(xué)階段是6～12歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育和品德塑造的黃金時(shí)期，良好的體育鍛煉既可以保證學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以促進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系，塑造良好品德。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育階段，除每周正常體育課外，每天的大課間也是進(jìn)行身體鍛煉的重要時(shí)間段。因此，如何充分利用好大課間，達(dá)到學(xué)生有效鍛煉的目的是基礎(chǔ)教育工作者不斷研究和實(shí)踐的課題。然而受限于思想、形式、場(chǎng)地等多種因素，小學(xué)大課間活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展中暴露出或多或少的問(wèn)題，具體來(lái)看，大致分為三個(gè)方面。

（一）應(yīng)試思想嚴(yán)重，學(xué)生體育鍛煉不受重視

從教育現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)校、家長(zhǎng)深受應(yīng)試教育的影響，對(duì)成績(jī)和分?jǐn)?shù)過(guò)度關(guān)注，很大程度忽視了學(xué)生的體育鍛煉。小學(xué)階段的學(xué)生本身行為認(rèn)知不健全，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)忽視身心健康，極容易造成其體質(zhì)偏差、心理抗壓能力弱等問(wèn)題。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)待大課間活動(dòng)不重視，極度敷衍了事，甚至想方設(shè)法逃避大課間體育活動(dòng)，這些都極其不利于大課間活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）內(nèi)容形式單一，活動(dòng)類(lèi)型和鍛煉項(xiàng)目缺乏挑戰(zhàn)與創(chuàng)新

從調(diào)研情況來(lái)看，城市的小學(xué)普遍存在學(xué)生數(shù)量多、活動(dòng)場(chǎng)地小等問(wèn)題。因此，絕大多數(shù)學(xué)校在選擇大課間體育活動(dòng)類(lèi)型時(shí)，通常選擇廣播操、保健操、跑步等單調(diào)的重復(fù)性訓(xùn)練項(xiàng)目，難以使學(xué)生切身感受到積極、陽(yáng)光、充滿力量的氛圍，嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育興趣，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

（三）組織形式單調(diào)，學(xué)生積極性不高

多數(shù)學(xué)校的大課間活動(dòng)都是按照一種或幾種簡(jiǎn)單模式組織，形式較為單調(diào)，久而久之，容易造成學(xué)生的厭煩情緒，活動(dòng)效果大打折扣。

二、基于“三引·三趣·三賞”的學(xué)校大課間活動(dòng)實(shí)踐

我校按照提升體育核心素養(yǎng)的基本理念，在學(xué)生興趣、志趣和情趣上下足功夫，以“興趣”為牽引，以“引導(dǎo)”為手段，以“贊賞”為目的，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)體育活動(dòng)實(shí)踐開(kāi)展方法，提出適用于城市小學(xué)的“三引·三趣·三賞”學(xué)校大課間活動(dòng)開(kāi)展方法，著力提升大課間活動(dòng)效果。

（一）“引”為主抓手，形成特色校園文化，反哺大課間活動(dòng)的開(kāi)展

活動(dòng)組織中的“三引”，即引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、引入專(zhuān)項(xiàng)體育師資、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)資源，在學(xué)生、教師和資源上做文章。具體實(shí)踐：一是通過(guò)建設(shè)特色鮮明的校園體育文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。例如，引導(dǎo)男生多參加球類(lèi)等競(jìng)技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)女生參加舞蹈、健美操等操舞類(lèi)觀賞性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)；通過(guò)創(chuàng)建學(xué)校特色的公眾號(hào)，動(dòng)態(tài)報(bào)道學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展情況，持續(xù)展示開(kāi)展效果。二是借助每學(xué)期教師引進(jìn)、交流等契機(jī)，引入不同專(zhuān)項(xiàng)的體育教師，或通過(guò)課后三點(diǎn)半活動(dòng)，引入教練隊(duì)伍，提升活動(dòng)的整體水平。三是引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)資源，與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立長(zhǎng)期合作交流機(jī)制，共享教學(xué)資源，更新訓(xùn)練教材。例如，針對(duì)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，借鑒《全國(guó)青少年校園足球示范課教案》《陽(yáng)光足球讀本》等先進(jìn)教材；針對(duì)舞蹈啦啦操的開(kāi)展，借鑒《校園啦啦操》《啦啦操運(yùn)動(dòng)》等教材，參考互聯(lián)網(wǎng)各類(lèi)視頻資源，提升訓(xùn)練效果。

（二）“趣”為主旋律，做到師生有機(jī)協(xié)調(diào)，達(dá)成大課間活動(dòng)目的

活動(dòng)開(kāi)展中的“三趣”，即教得有趣、學(xué)有興趣、練得有趣，在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)和自我訓(xùn)練上做文章。具體實(shí)踐：教師積極改進(jìn)授課方式，上完課后積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，摒棄不合適的教學(xué)方式，杜絕在體育課中采用填鴨式手段，將原本單一的教學(xué)訓(xùn)練變成充滿活力的游戲比賽，讓學(xué)生在課堂上合理友善競(jìng)爭(zhēng)。教師將學(xué)生進(jìn)行合理分組，鼓勵(lì)學(xué)生之間切磋，讓更多的學(xué)生充分感受體育競(jìng)爭(zhēng)精神。將課堂變賽場(chǎng)，將運(yùn)動(dòng)變表演，以此引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)生理心理的共同發(fā)展。

（三）“賞”為主基調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感和榮譽(yù)感

活動(dòng)實(shí)施中的“三賞”，即學(xué)生練習(xí)過(guò)程要贊賞、學(xué)生取得進(jìn)步要獎(jiǎng)賞、學(xué)生練習(xí)結(jié)果要欣賞，將對(duì)學(xué)生的認(rèn)可貫穿學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程、訓(xùn)練進(jìn)階、訓(xùn)練效果全流程。具體實(shí)踐：一是鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，合作練習(xí)，對(duì)于主動(dòng)練習(xí)的同學(xué)多鼓勵(lì)、多贊賞。例如在我?！疤焯煜蛏匣顒?dòng)操”中，對(duì)于主動(dòng)加入的男生，體育教師通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、錄視頻、發(fā)卡片等多種方式給予贊賞，極大地提升了男生的積極性。二是取得進(jìn)步要獎(jiǎng)賞，針對(duì)對(duì)抗性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，例如5人足球賽等，采用發(fā)放獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀、集贊點(diǎn)贊等方式對(duì)學(xué)生給予肯定。三是練習(xí)結(jié)果要欣賞，帶著欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生的練習(xí)，促進(jìn)家-校-社的深度合作，鼓勵(lì)學(xué)生多在集體場(chǎng)合展示自我，收獲父母、教師、伙伴等的肯定性評(píng)價(jià)。

三、“三引·三趣·三賞”的活動(dòng)開(kāi)展對(duì)體育核心素養(yǎng)的培育成效

堅(jiān)持實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于檢驗(yàn)活動(dòng)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有極大的幫助。通過(guò)改進(jìn)大課間活動(dòng)的組織方法和思路，持續(xù)開(kāi)展大課間活動(dòng)，對(duì)標(biāo)“能力、行為、品德”的體育與健康核心素養(yǎng)，我校的體育鍛煉效果得到明顯改善。

（一）學(xué)生體育興趣提升，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)

去年秋季學(xué)期我校開(kāi)展了學(xué)校特色大課間活動(dòng)——天天向上活動(dòng)操，學(xué)生參與積極性很高。在期末，我校開(kāi)展了幼小銜接活動(dòng)，天天向上活動(dòng)操俘獲了幼兒園小朋友的心，在今年一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，這成為他們最?lèi)?ài)的大課間活動(dòng)。為此，我校又集中創(chuàng)編了風(fēng)格迥異的兩套操，對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)了有趣簡(jiǎn)單的隨堂小游戲，在課間活動(dòng)展示中收獲了師生一致好評(píng)?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了體育游戲在體育課堂上的價(jià)值，有效激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和潛能，在學(xué)期末的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)中，學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率明顯提升。

（二）學(xué)校體育氛圍改善，學(xué)生自我認(rèn)同感增強(qiáng)

小學(xué)大課間活動(dòng)的研究表明良好的體育氛圍能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這種氛圍下教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考為什么、怎么做，在合適的時(shí)機(jī)引導(dǎo)，起到導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生體育精神的發(fā)展。不僅如此，教師還可以根據(jù)自己職業(yè)生涯中的種種趣事，提煉出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的故事，用通俗的話語(yǔ)讓學(xué)生感受體育的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生參與各項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣。大課間體育活動(dòng)效果的改善，使我校形成了濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，體育活動(dòng)積極參與、人人參與。特色的“一校一品、一校多品”的足球文化、操舞文化在我校生根發(fā)芽。

（三）學(xué)生體育品德改善，家校社認(rèn)可度增強(qiáng)

長(zhǎng)期的堅(jiān)持，不僅改善了學(xué)生的身體素質(zhì)，更提升了學(xué)生的品行修養(yǎng)。學(xué)生感受到了體育活動(dòng)的積極作用和帶給他們的積極改變，意識(shí)到體育活動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)情誼，進(jìn)而爭(zhēng)相參與。課間游戲環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力，其以自我為中心的意識(shí)逐漸減弱，家長(zhǎng)、同學(xué)、教師的反饋趨于良性。結(jié)合思政教育，在大課間播放一些體育電影、體育競(jìng)賽，使學(xué)生集體感受體育文化的魅力。利用校園集體活動(dòng)契機(jī)，現(xiàn)場(chǎng)感受體育文化氛圍，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)可度明顯增強(qiáng)。

小學(xué)階段是學(xué)生打牢身體基礎(chǔ)、塑造意志品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。作為學(xué)校體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展要堅(jiān)持陽(yáng)光體育，堅(jiān)持“每天鍛煉一個(gè)小時(shí)”的根本原則，不斷發(fā)力，讓體育興趣的培養(yǎng)成為體育鍛煉的基石，讓每天鍛煉成為習(xí)慣。同時(shí)，體育教師還應(yīng)在教學(xué)中深入改革，牢牢抓住學(xué)生心理，使學(xué)生深深?lèi)?ài)上體育課、愛(ài)上體育活動(dòng)，最終達(dá)成終身體育的目的。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗