新型留學(xué)體系市場分析

呂澤鉅 劉思琪 王國田

摘要：全球化的背景下，國內(nèi)外流行性疾病形勢嚴(yán)峻，鑒于留學(xué)學(xué)生健康考慮，本文分析了三種主要的留學(xué)模式，相比于傳統(tǒng)的留學(xué)模式，新型留學(xué)模式面向群體更廣泛，不僅包括有留學(xué)意向，還包括已經(jīng)出國留學(xué)的學(xué)生，通過線上平臺使留學(xué)成本降低顯著，畢業(yè)流程簡化，留學(xué)生可以有效利用零散時(shí)間，用更短的時(shí)間，完成學(xué)業(yè)。

關(guān)鍵詞：留學(xué)；市場調(diào)研分析；線上教育

中圖分類號：F274??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??文章編號：1005-6432（2023）14-0000-04

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2023.14.000

1?引言

留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生在職場的競爭中往往有更強(qiáng)的競爭力，因此，留學(xué)已成為眾多高校學(xué)生深造的主要途徑之一。新冠肺炎作為人類社會(huì)百年來面臨的重大自然災(zāi)害，對教育與培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)產(chǎn)生巨大沖擊?？刂迫藛T流動(dòng)已被證明是最為有效的方法之一，全球各個(gè)國家相繼出臺了關(guān)于限制流動(dòng)的政策。對于跨國留學(xué)的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是流動(dòng)，特別是跨國流動(dòng)。隨著國際航班的減少，很多國家在留學(xué)生簽證、語言資格考試和能力考試的暫停等措施來限制留學(xué)人員的流動(dòng)，使得國際的留學(xué)學(xué)生流動(dòng)數(shù)量銳減。同時(shí)，很多國際學(xué)生的主要留學(xué)國家防控措施不到位，使流行疾病失控的風(fēng)險(xiǎn)劇增。很多國家呈現(xiàn)出再度反彈的態(tài)勢，全球抗疫形勢面臨常態(tài)化的艱難局面。這些都造成了有意向出國的或畢業(yè)留學(xué)生推遲行程或無法回國。而這些在全球流行疾病環(huán)境下沒有出現(xiàn)緩和、感染人數(shù)沒有下降的態(tài)勢下都存在巨大的不確定性。對于國外衛(wèi)生及人身安全的擔(dān)憂也會(huì)極大影響留學(xué)學(xué)生的意愿。此外，疾病蔓延極有可能造成世界經(jīng)濟(jì)陷入深度衰退，不僅會(huì)給經(jīng)濟(jì)帶來較長時(shí)期的蕭條，還會(huì)影響留學(xué)家庭的支付能力[1]。

可以明顯看出，突發(fā)公共嚴(yán)重衛(wèi)生事件對國際學(xué)生流動(dòng)產(chǎn)生的很大沖擊。留學(xué)方式對于傳統(tǒng)的運(yùn)行模式受到了諸多限制。線上教育應(yīng)運(yùn)而生。國外形勢嚴(yán)峻，留學(xué)生人身安全得不到保障。與傳統(tǒng)留學(xué)模式相比，全新高效的留學(xué)模式“新型留學(xué)模式”應(yīng)運(yùn)而生。

2??傳統(tǒng)留學(xué)模式概述

2.1傳統(tǒng)自費(fèi)留學(xué)模式

作為主要傳統(tǒng)留學(xué)模式之一，自費(fèi)留學(xué)是多年前普遍采用的主要留學(xué)方式，針對準(zhǔn)備出國攻讀大專及以上文憑的我國高中畢業(yè)者或者同等學(xué)歷的留學(xué)生[2]，本科階段自費(fèi)留學(xué)有兩種方式，第一種是自己申請國外院校，也可以委托中介辦理；還有一種是中介和國內(nèi)大學(xué)聯(lián)合辦理的留學(xué)班，這種方式需要在國內(nèi)讀一段時(shí)間，再到國外讀一段時(shí)間，常見的有1+3（國內(nèi)讀一年，國外讀三年）、2+2（國內(nèi)國外各兩年）。這種模式的核心是學(xué)生先在國內(nèi)大學(xué)接受兩年的全日制學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為語言課程以及基礎(chǔ)專業(yè)課程，當(dāng)學(xué)生語言成績以及綜合成績能夠達(dá)到對接國外大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生再去國外的院校進(jìn)行余下本科階段的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后獲得國外大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

學(xué)生報(bào)名國際本科留學(xué)項(xiàng)目之后，在國內(nèi)大學(xué)學(xué)習(xí)期間和該校的統(tǒng)招生享受完全一樣的教育資源和生活保障，學(xué)生統(tǒng)一入住學(xué)校的學(xué)生公寓，由項(xiàng)目老師為其進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活上的指導(dǎo)與幫助。

由于學(xué)生大學(xué)的前幾年在國內(nèi)度過，因此學(xué)生家庭可以節(jié)省一部分出國費(fèi)用，但出國后的費(fèi)用對于普通家庭來說依舊高昂。且該模式最大的弊端就是大部分國內(nèi)大學(xué)不提供學(xué)歷與學(xué)位證明，因?yàn)閚+n留學(xué)模式實(shí)行的是轉(zhuǎn)學(xué)分制度，學(xué)生在國內(nèi)大學(xué)期間所修的學(xué)分會(huì)隨著出國留學(xué)一起轉(zhuǎn)移到對接的國外大學(xué)。

無論是全本科自費(fèi)還是n+n形式自費(fèi)，在我國每年的留學(xué)生數(shù)量都呈攀升趨勢[3]。如圖1所示為2013-2019年中國留學(xué)生規(guī)模數(shù)據(jù)分析，可以看出我國自費(fèi)出國留學(xué)生這幾年占到了90%以上的份額，而且還大有穩(wěn)步增長的勢頭。

圖1數(shù)據(jù)可看出，2013-2019年，中國出國留學(xué)人數(shù)逐年增加，增速波動(dòng)較大。2018年我國留學(xué)人數(shù)為66.2萬人，同比增長8.9%。其中，國家公派3.02萬人，單位公派3.56萬人，自費(fèi)留學(xué)59.63萬人。從上述數(shù)據(jù)可以看出，至19年底，我國的留學(xué)規(guī)模從70萬人提高至71萬之多[4]。

雖然留學(xué)市場持續(xù)擴(kuò)大，但自費(fèi)留學(xué)的費(fèi)用較高，因?yàn)槠涠▋r(jià)方式取決于學(xué)生申請的留學(xué)區(qū)域、學(xué)生消費(fèi)能力以及擇校數(shù)量和具體學(xué)校如表1所示，可以看出，一般美國等地區(qū)學(xué)校學(xué)費(fèi)為25000-30000美金/年，澳洲英國等地區(qū)學(xué)校學(xué)費(fèi)為10000-15000美金/年。2020、2021年自費(fèi)出國的學(xué)生有所減少，但各大院校的學(xué)費(fèi)不但不減反而有增加的趨勢，如美國堪薩斯州部分高校學(xué)費(fèi)相比之前都增長了1000美金左右，紐約一些高校學(xué)費(fèi)甚至增長到了40000美金以上，自費(fèi)出國留學(xué)作為一項(xiàng)長遠(yuǎn)的教育投資，前期投入金額對于普通家庭來說是巨大的。表1為主要留學(xué)國家費(fèi)用參考。

由表1可以看出，主要留學(xué)國家中除消費(fèi)高昂的美國，其余歐美國家的自費(fèi)留學(xué)費(fèi)用大多在15萬人民幣以上，亞洲的日本韓國留學(xué)費(fèi)用也在10萬人民幣以上，這對于我國多數(shù)普通家庭來說非常昂貴，傳統(tǒng)留學(xué)模式下，流行疾病爆發(fā)后大多數(shù)國家高校學(xué)費(fèi)沒有大的波動(dòng)，美國一些高校甚至有所增長。不可否認(rèn)，一部分留學(xué)生學(xué)業(yè)有成后，不論是在海外工作，還是海歸創(chuàng)業(yè)，在自己擅長的領(lǐng)域內(nèi)都可以作出重要貢獻(xiàn)，不少海歸也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，從物質(zhì)方面乃至精神方面都得到了良好的提升。但大部分留學(xué)生留學(xué)的目的都是為了鍍金以便提升自己的競爭力。如今留學(xué)生們花著昂貴的費(fèi)用上著網(wǎng)課，甚至自身安全都得不到保障，可以說在如今時(shí)代背景下，采用傳統(tǒng)留學(xué)方式的留學(xué)生的付出與回報(bào)是事倍功半的。

2.2公費(fèi)留學(xué)

學(xué)生考上國內(nèi)的大學(xué)以后，如果成績優(yōu)異，學(xué)校會(huì)以交流生的名義將其送出國，公費(fèi)留學(xué)學(xué)費(fèi)是學(xué)校出的，學(xué)生只需要出生活費(fèi)。雖然公費(fèi)留學(xué)費(fèi)用低，但名額很少，2018年66.21萬留學(xué)生中只有3.02萬人是國家公派。公派留學(xué)名額只有成績很優(yōu)秀的人才能拿得到，且大部分只能拿到國內(nèi)大學(xué)的畢業(yè)證與學(xué)位證，對于大多數(shù)學(xué)生來說并不適用。

除了以上兩種方式之外，若學(xué)生有在國外居住的親屬，也比較容易申請到國外的學(xué)校，但出國不管是讀本科還是碩士都需要語言成績（高中除外，高中可以參加國外的高考直接在國外讀大學(xué)）。一般來說，美國、加拿大、歐洲和澳大利亞等國需要雅思成績，除此之外還需要高考成績單，高中畢業(yè)證等材料，具體的材料由學(xué)生去的國家和學(xué)校決定。但是，只要出國就意味著學(xué)生要面對嚴(yán)峻的不確定因素考驗(yàn)，圖2為2020、2021年，北京化工大學(xué)與上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院準(zhǔn)留學(xué)生對自己留學(xué)計(jì)劃的安排。

由圖2看出，對比后兩校準(zhǔn)留學(xué)生認(rèn)為國內(nèi)安全的人數(shù)達(dá)到90%左右，且絕大部分都更改了自己的留學(xué)計(jì)劃（推遲取消或更換留學(xué)國家），在目前嚴(yán)峻的形勢下，傳統(tǒng)留學(xué)模式會(huì)使留學(xué)生面臨長時(shí)間的隔離、不菲的隔離費(fèi)用、線下課時(shí)間極少和自身健康安全等一系列問題，這些問題也是大多數(shù)留學(xué)生更改留學(xué)計(jì)劃的主要原因。國外防疫政策的缺失讓留學(xué)生的健康得不到保障，反觀國內(nèi)防疫措施完善良好，更多留學(xué)生希望待在國外的時(shí)間短一些；同時(shí)也有一部分人選擇推遲計(jì)劃，等待一種更適合他們的留學(xué)模式?？傊?，傳統(tǒng)的自費(fèi)與公費(fèi)留學(xué)在當(dāng)今時(shí)代受到很大限制，結(jié)合前兩種模式，適用于如今形勢下新型留學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，本留學(xué)模式的特點(diǎn)是面向高校內(nèi)所有留學(xué)生群體（包括有留學(xué)意向的學(xué)生），尤其是既有高意愿去歐美地區(qū)留學(xué)，又擔(dān)心其國外形式嚴(yán)峻的學(xué)生。旨在幫助廣大留學(xué)生節(jié)約留學(xué)成本，優(yōu)化畢業(yè)安排，高效地將假期零散時(shí)間分配在學(xué)業(yè)進(jìn)度完成上，一舉多得。

3??新型留學(xué)模式

結(jié)合前兩種模式，新型留學(xué)模式更加的適合現(xiàn)在的國際形勢。首先，該模式的核心是在原有的中介和國內(nèi)大學(xué)聯(lián)合辦理留學(xué)班（n+n）方式的基礎(chǔ)上，將留學(xué)生呆在國外的時(shí)間大大縮短，原定在國外的學(xué)業(yè)內(nèi)容大部分改為在國內(nèi)特定校區(qū)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行督促。必須要出國時(shí)，可選擇良好時(shí)期或時(shí)間較為充裕的寒暑假，同時(shí)在休假期間學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)科輔修，更快的拿到學(xué)分達(dá)到提前畢業(yè)的目的。這樣大大縮短了學(xué)生呆在國外的時(shí)間，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人留學(xué)便是為了拿到畢業(yè)證擁有留學(xué)的履歷，以便在職場的競爭中更有競爭力，所以這個(gè)過程所需的時(shí)間自然是越短越好；其次，這種模式節(jié)省了大部分的費(fèi)用，選擇本模式的留學(xué)生在國外學(xué)習(xí)時(shí)間最多只有一年，即使在費(fèi)用高昂的美國，學(xué)生留學(xué)生涯的總學(xué)費(fèi)也只在8000-9000美金，這筆費(fèi)用多數(shù)普通家庭也承擔(dān)得起；最后，新型留學(xué)模式最大的優(yōu)點(diǎn)便是時(shí)間自由，合理利用時(shí)間修夠?qū)W分之后，可以同時(shí)拿到國內(nèi)與國外大學(xué)的雙學(xué)位證。這樣既拿到了國內(nèi)外雙學(xué)位，又保障了自己的安全，如今，這種留學(xué)模式相對來說更適合留學(xué)生。

該模式主要由留學(xué)意向大學(xué)生、高校以及新型留學(xué)模式的執(zhí)行企業(yè)（中介）三方參與。意向大學(xué)生是留學(xué)生的產(chǎn)生者，新型留學(xué)模式正向流入的終點(diǎn)；高校是留學(xué)生來源與發(fā)展的平臺，為留學(xué)生的產(chǎn)生提供物質(zhì)條件；項(xiàng)目的執(zhí)行企業(yè)，也就是留學(xué)中介，是留學(xué)生出國留學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者，這種以高校校園為基礎(chǔ)、大學(xué)生為發(fā)展主體、中介企業(yè)為媒介與需求者的留學(xué)模式在幫助留學(xué)生完善學(xué)業(yè)的同時(shí)也可以助力留學(xué)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以本模式為基礎(chǔ)的留學(xué)產(chǎn)業(yè)，也是一種良好的經(jīng)營策略。

在線國際教育的市場潛力豐厚。在《中外管理》等期刊上也報(bào)道了諸多成功的教育案例，如德國運(yùn)用“MEBIS”教育平臺，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，提供相關(guān)課程的多媒體資源、考試復(fù)習(xí)材料以及在線學(xué)習(xí)工具等方面的資源和信息。英國很多學(xué)生也通過Zoom等平臺完善傳統(tǒng)教育，開展線上學(xué)習(xí)，并創(chuàng)建了類似美國的“Learning?Keeps?Going”網(wǎng)站。沙特在線學(xué)習(xí)平臺Noon?Academy更是發(fā)展迅猛，近日獲1300萬美元融資。在2020年，中國《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對外開放的意見》正式印發(fā)，《意見》中提及要加快和擴(kuò)大教育對外開放，將擴(kuò)大和加深中外學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位的互授與聯(lián)授，增大輻射在線教育的力度。以“互聯(lián)網(wǎng)+”，“智能+”等多種方式，提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源給中西部等地區(qū)的教育資源較薄弱學(xué)校[9]。這一系列的有關(guān)政策都為新型留學(xué)模式提供了良好的市場土壤。

可以看出后新型留學(xué)模式與傳統(tǒng)留學(xué)模式相比優(yōu)勢在于：很多傳統(tǒng)留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)都把重點(diǎn)如何出去，申請成功便大功告成，至于在留學(xué)地如何并不關(guān)注。但是留學(xué)的真正開始卻是從學(xué)生踏上異國他鄉(xiāng)土地開始[10]，新型留學(xué)模式傾向于用大數(shù)據(jù)提高海外留學(xué)生的監(jiān)管力度，通過互聯(lián)網(wǎng)思維消除信息不對稱的壁壘，通過大數(shù)據(jù)來分析海外學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的全過程，使家長更放心，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和生活更安心。在傳統(tǒng)留學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段不斷完善和解決傳統(tǒng)留學(xué)問題。

另外，本模式已在北京化工大學(xué)與上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院獲得了不錯(cuò)的成果，有一定的國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參考，圖3為2019-2021本模式在北京化工大學(xué)與上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院施行前后選擇出國留學(xué)的學(xué)生人數(shù)對比（新模式2021年初施行）。

由圖3可以看出，在國外有流行疾病影響的情況下，新型留學(xué)模式施行后留學(xué)生數(shù)量還有明顯的增多20%左右。這從一定程度上說明了本模式的可行性。我國自費(fèi)出國留學(xué)教育投資需求旺盛己是事實(shí)。這個(gè)需求持續(xù)旺盛已是未來幾年的趨勢。如今，在國家政策的大力扶持與鼓勵(lì)下，跨國線上教育改革只是時(shí)間問題。在國內(nèi)線上留學(xué)市場存在較大空白的前提下，本模式彌補(bǔ)了中國跨國線上教育的空缺。我國教育部門在跨國線上教育方面已經(jīng)推出一系列政策，比如高教出版社研發(fā)并應(yīng)用的“愛課堂”，以及以清華大學(xué)為首聯(lián)合開發(fā)的“學(xué)堂在線”等許多在線學(xué)習(xí)平臺都已經(jīng)上線，而且已建成了中英文雙語版。美國克利夫蘭州立大學(xué)Jim?Schnell客座教授也認(rèn)為：“新冠肺炎的全球暴發(fā)，迫使教育界改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將課堂從教室搬到網(wǎng)上。國際教育從線下全面走向線上，將帶來多重效益”[9]，由此可見，推行新型留學(xué)模式是必然趨勢。

4?總結(jié)

在國家政策的大力扶持下，線上教育改革只是時(shí)間問題。在國內(nèi)線上留學(xué)市場存在較大空白的前提下，該模式顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，在抓住機(jī)遇與用戶群體痛點(diǎn)的同時(shí)也有很多待解決的問題，如線上教育效率低下等，但跨國留學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，線上國際教育已勢在必行，尤其是最近幾年爆發(fā)的流行疾病更是促進(jìn)其快速發(fā)展[9]。對于“云留學(xué)”的投資來說，雖然線上留學(xué)市場前景較為模糊，但可以將新型留學(xué)模式為基礎(chǔ)的營銷策略來構(gòu)建初期經(jīng)營模式。在這個(gè)特殊時(shí)期，雖然“云留學(xué)”的機(jī)會(huì)很多，但也意味著它所面臨的挑戰(zhàn)錯(cuò)綜復(fù)雜。這也正是一個(gè)新興模式運(yùn)營在初期野蠻生長的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

馬萬華，?張頎.新冠對國際學(xué)生流動(dòng)的影響與我國的策略選擇——風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論視角[J].高校教育管理，2021，15（1）：1-9.

李琳.?當(dāng)代大學(xué)生自費(fèi)留學(xué)動(dòng)機(jī)及其形成條件研究[D].大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013.

左江濤.?留學(xué)生來華影響因素實(shí)證分析[D].開封：河南大學(xué)，2017.

張玉川，王淳.我國新聞傳播高等教育國際化評估體系的構(gòu)建[J].新聞研究導(dǎo)刊，2021，12（11）：56-57.

五國留學(xué)費(fèi)用大比拼[J].留學(xué)生，2002（2）：45.

莊歡.新游子吟?出國人群生存狀態(tài)素描[J].國際服裝動(dòng)態(tài)，2005（5）：126-133.

呂旭.?我國教育服務(wù)貿(mào)易出口競爭力研究[D].杭州：浙江師范大學(xué)，2011.

張?jiān)缌??我國家庭自費(fèi)出國留學(xué)教育投資決策研究[D].昆明：云南大學(xué)，2011.

朱冬.?關(guān)注“云留學(xué)”的發(fā)展契機(jī)[J].中外管理，2020（7）：60-63.

楊麗娜.?R公司“互聯(lián)網(wǎng)+”留學(xué)機(jī)構(gòu)差異化營銷策略研究[D].上海：上海外國語大學(xué)，2018.