民間傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中的應(yīng)用

馬宏玲

[ 關(guān)鍵詞] 民間傳統(tǒng)游戲；農(nóng)村幼兒園；戶(hù)外游戲；應(yīng)用

一、民間傳統(tǒng)游戲概述

（一）民間傳統(tǒng)游戲

民間傳統(tǒng)游戲是指一種蘊(yùn)含民俗文化的游戲活動(dòng)，在民間地區(qū)廣為流傳，比如躲貓貓、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、跳方格、老鷹抓小雞等。民間傳統(tǒng)游戲是廣大勞動(dòng)人民幾千年來(lái)一種歷史文化的傳承，內(nèi)容自由編制。這樣一代又一代傳承下來(lái)的傳統(tǒng)游戲，體現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民的智慧。民間傳統(tǒng)游戲包括具有健身性、趣味性的一些體育項(xiàng)目或體育游戲，具有獨(dú)特性和民族色彩，屬于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。

（二）民間傳統(tǒng)游戲與幼兒戶(hù)外游戲的適應(yīng)性

民間傳統(tǒng)游戲起源于民間，是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。在這里，不但有體育競(jìng)技類(lèi)的游戲活動(dòng)，還有休閑娛樂(lè)類(lèi)的游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒民間教學(xué)具有重要的作用。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間洗禮，民間傳統(tǒng)游戲無(wú)論是形式還是內(nèi)容，都深受廣大幼兒群體的喜愛(ài)，非常適合幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。在農(nóng)村地區(qū)，流傳下來(lái)的民間傳統(tǒng)游戲主要以有趣、簡(jiǎn)單、隨意為主，在某種程度上，游戲類(lèi)型和內(nèi)容符合幼兒的身體發(fā)育特點(diǎn)。戶(hù)外游戲活動(dòng)中，不但有利于提高幼兒的身體素質(zhì)[1]，也可在游戲中讓幼兒收獲樂(lè)趣，學(xué)會(huì)相互合作、理解和寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣鶕?jù)幼兒的實(shí)際情況，將民間傳統(tǒng)游戲融入戶(hù)外游戲中，對(duì)民間游戲的種類(lèi)和玩法進(jìn)行優(yōu)化、整合和調(diào)整，并開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新游戲種類(lèi)，充分發(fā)揮民間傳統(tǒng)游戲的作用與特點(diǎn)，提高農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的實(shí)效性。

二、民間傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)

在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中，民間傳統(tǒng)游戲是不可缺少的一部分，在戶(hù)外游戲中融入民間傳統(tǒng)游戲，可有效提高幼兒園戶(hù)外游戲的效果，提高幼兒對(duì)戶(hù)外游戲的興趣。在農(nóng)村地區(qū)，民間傳統(tǒng)游戲之所以得到廣為流傳，主要原因在于擁有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（一）取材方便、低廉

民間傳統(tǒng)游戲根據(jù)內(nèi)容和游戲目標(biāo)，對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理或者是直接使用，就可以作為游戲材料[2]，所使用到的材料都是農(nóng)村到處可見(jiàn)的物品。比如農(nóng)村地區(qū)的躲貓貓，草垛、草叢、豬舍、房屋等都可以作為遮擋物，且尋找興趣極大；“滾鐵環(huán)”游戲，推動(dòng)鐵環(huán)長(zhǎng)柄，利用鐵絲或者鐵管制作成“U”形頂頭和廢棄的鐵桶底的鐵圈，這些游戲材料在農(nóng)村地區(qū)比較常見(jiàn)。

（二）游戲形式靈活多變

民間傳統(tǒng)游戲經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間的洗禮，游戲內(nèi)容和游戲過(guò)程等到優(yōu)化和調(diào)整，且游戲規(guī)則隨心所欲。游戲者一般情況下都會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，適當(dāng)調(diào)整游戲形式，從而滿足自己的內(nèi)心需求。

（三）富有競(jìng)技性

大部分民間傳統(tǒng)游戲都是以比賽的形式開(kāi)展，通常情況下根據(jù)設(shè)定游戲規(guī)則，確定游戲比賽中的輸贏。所以游戲者只有不斷強(qiáng)化自己的技能，才能在游戲中獲勝，并取得良好的游戲體驗(yàn)[3]。

三、民間傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中應(yīng)用的意義

（一）有助于提高農(nóng)村幼兒戶(hù)外游戲的興趣

民間傳統(tǒng)游戲具有游戲過(guò)程簡(jiǎn)單快樂(lè)、趣味性濃、種類(lèi)豐富等特征，深受少年兒童的喜愛(ài)，比如打陀螺、跳皮筋、滾鐵環(huán)、跳方格、老鷹抓小雞等。所以，在農(nóng)村幼兒園開(kāi)展戶(hù)外游戲時(shí)，幼兒園教師應(yīng)有目的地引入一部分民間傳統(tǒng)游戲，這樣不但可以豐富幼兒戶(hù)外游戲的內(nèi)容，而且能激發(fā)幼兒對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣，使得戶(hù)外游戲活動(dòng)更富有趣味性，確保戶(hù)外游戲活動(dòng)有效開(kāi)展[4]。

（二）有助于調(diào)動(dòng)農(nóng)村幼兒參與活動(dòng)的積極性

民間傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)，大多比較簡(jiǎn)單，幼兒容易接受，以跳房子（有的地方稱(chēng)為九宮格）這個(gè)游戲?yàn)槔?。首先，在比較寬敞的地方需要畫(huà)出九個(gè)方格。小朋友拿石子或扁瓶蓋進(jìn)行對(duì)準(zhǔn)擲去，擲到一的方格就從一開(kāi)始跳，保持著跳到方格九。擲到方格二的從二開(kāi)始往上跳，以此類(lèi)推。沒(méi)有擲到方格的小朋友就失去了這次機(jī)會(huì)，等到下一輪才能跳。這些簡(jiǎn)單的民間傳統(tǒng)小游戲，對(duì)于小朋友進(jìn)行教學(xué)，不僅能增加游戲的趣味性，還能讓小朋友都加入其中，鍛煉了他們之間相互合作的積極性。

（三）有助于提升農(nóng)村幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

民間傳統(tǒng)游戲?yàn)橛變簣@小朋友提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力具有十分重要的意義，特別是對(duì)于年紀(jì)比較小的幼兒，不僅鍛煉他們說(shuō)話的膽量，還能使其口語(yǔ)水平得到提高。并且在這個(gè)天然的環(huán)境當(dāng)中，幼兒心理上進(jìn)入放松的狀態(tài)，沒(méi)有形成太大的壓力，促使他們有欲望、有膽量去進(jìn)行表達(dá)以及交朋友，發(fā)展他們之間的友誼，提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

（四）有助于提升農(nóng)村幼兒的認(rèn)知水平

許多民間傳統(tǒng)游戲囊括了較多自然環(huán)境知識(shí)與語(yǔ)言文化方面的知識(shí)。因此，農(nóng)村孩子們?cè)谶@片環(huán)境當(dāng)中，與大自然的近距離接觸，對(duì)于這種人文社會(huì)相關(guān)的知識(shí)感觸得比較深，并且比較齊全。這樣對(duì)其常識(shí)方面也是比較豐富的，還擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。

（五）有助于發(fā)展農(nóng)村幼兒的社會(huì)性

這種社會(huì)性的發(fā)展主要是體現(xiàn)在通過(guò)民間小游戲的方式，而這些小游戲多數(shù)是需要幾個(gè)人甚至是更多的人進(jìn)行集體的活動(dòng)來(lái)加以完成的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中小朋友們就需要認(rèn)識(shí)更多的伙伴，并且進(jìn)行相互的交談及游戲間的相互幫助、合作。在這個(gè)過(guò)程中，有利于加深與提高幼兒之間的交流和集體意識(shí)，以及集體榮譽(yù)感的建立。

（六）有利于提升農(nóng)村幼兒體育鍛煉效果

對(duì)于現(xiàn)如今大部分孩子來(lái)說(shuō)，很少知道民間傳統(tǒng)游戲，尤其是體育類(lèi)的民間傳統(tǒng)游戲，基本上沒(méi)有玩過(guò)。在這種情況下，若不能有效繼承和推廣，那么一些教育性的民間傳統(tǒng)游戲?qū)?huì)淡出人們的視野，最終面臨絕跡的遺憾。所以，在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中引入民間傳統(tǒng)游戲，不僅可以讓更多孩子了解這些趣味性的民間傳統(tǒng)游戲，還能為幼兒帶來(lái)更多的樂(lè)趣，獲得更有趣的游戲體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的。比如，“滾鐵環(huán)”游戲，自?shī)市詮?qiáng)，對(duì)提高人體四肢活動(dòng)能力、平衡性以及眼力都具有明顯的效果，能夠讓孩子在游戲中增強(qiáng)體魄，健康成長(zhǎng)?！叭由嘲庇螒蛑饕匀印⒍?、接的方式開(kāi)展，這樣不僅鍛煉幼兒的動(dòng)作的靈活性，還能鍛煉幼兒的眼力和肢體的協(xié)調(diào)能力及手臂力量。大部分民間傳統(tǒng)游戲都是以運(yùn)動(dòng)的方式開(kāi)展，且體育競(jìng)技性強(qiáng)，對(duì)鍛煉身體效果明顯。

（七）有利于填充幼兒園活動(dòng)設(shè)施的空缺

在幼兒園民間游戲開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，設(shè)施建設(shè)與游戲的玩法、場(chǎng)地的狀況存在著直接聯(lián)系。幼兒園以此進(jìn)行游戲資料的制定，都要依據(jù)民間體育游戲的特點(diǎn)特征，充分挖掘各種游戲材料，如小朋友玩的鐵環(huán)、沙包、毽子等都可以利用廢舊物品、可再生資源開(kāi)發(fā)后開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)。有些幼兒園把五顏六色的橡膠輪胎擺放在操場(chǎng)的草坪上，進(jìn)行各種戶(hù)外游戲活動(dòng)。

幼兒園必須為孩子們?cè)O(shè)置專(zhuān)門(mén)追逐嬉戲的場(chǎng)地，讓孩子們的天性得以釋放；對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子們智力有益方面的民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，如牛角棋、三子棋以及象棋等游戲，必須設(shè)置一個(gè)相對(duì)于獨(dú)立的空間，從多個(gè)角度來(lái)詮釋游戲形式，其目的是讓孩子們?cè)谟變簣@里不僅學(xué)到各方面知識(shí)，還鍛煉和增強(qiáng)了身體素質(zhì)。所以看來(lái)，幼兒園游戲活動(dòng)的玩法、場(chǎng)地與幼兒園民間傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展有著舉足輕重關(guān)系。

四、民間傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲的有效應(yīng)用

（一）依托民間傳統(tǒng)游戲的趣味性，提高幼兒對(duì)戶(hù)外游戲的興趣

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。幼兒天性喜歡玩游戲，那么，應(yīng)提高幼兒園戶(hù)外游戲開(kāi)展的效率，保證形成基本的游戲意識(shí)，適當(dāng)篩選一些具有趣味性、教育性較強(qiáng)的民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)入課堂[5]。

例如，在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中，受到場(chǎng)地、游戲器材的限制，導(dǎo)致幼兒對(duì)戶(hù)外游戲不感興趣，且不愿意參加，此時(shí)飛行的陀螺會(huì)快速吸引幼兒的注意力，幼兒會(huì)因陌生而感到好奇，并上去圍觀。然后教師可先讓一位幼兒體驗(yàn)，并傳授技巧，從陀螺旋轉(zhuǎn)不穩(wěn)定到平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，可讓幼兒體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并提高幼兒對(duì)戶(hù)外游戲的興趣。

（二）利用民間傳統(tǒng)游戲的競(jìng)技性，增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

一些廣為流傳的民間傳統(tǒng)游戲，都具有一定的競(jìng)技性，并且給人的感覺(jué)非常有刺激性，同時(shí)還能有效鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。所以，在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)應(yīng)用一些具有競(jìng)技性較強(qiáng)的民間傳統(tǒng)游戲，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)能力鍛煉的目的。例如，在開(kāi)展“跳方格”游戲活動(dòng)時(shí)，先在地面上畫(huà)出幾組網(wǎng)格，然后向幼兒傳授一些技巧，然后開(kāi)展“跳方格”比賽，誰(shuí)跳得穩(wěn)、跳得快就是優(yōu)勝者。

（三）利用民間傳統(tǒng)游戲的群體性，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力

促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，重視幼兒的身體健康，創(chuàng)設(shè)多元化的體育游戲。在開(kāi)展戶(hù)外游戲時(shí)，可通過(guò)設(shè)置規(guī)則，將民間傳統(tǒng)游戲變成團(tuán)體游戲，在團(tuán)體游戲比賽中，實(shí)現(xiàn)幼兒之間相互合作、相互交流，確保幼兒可以積極參與其中，并增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神[6]。例如，“滾鐵環(huán)”游戲在農(nóng)村地區(qū)主要以個(gè)人娛樂(lè)為主，且是單人游戲，為了確保教育目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，可對(duì)“滾鐵環(huán)”游戲進(jìn)行改編，改成接力游戲，每組由四個(gè)幼兒組成，接力長(zhǎng)度為100 米，起點(diǎn)和終點(diǎn)分別有兩位幼兒，起點(diǎn)第一位幼兒先推過(guò)去，然后終點(diǎn)第二位幼兒推回來(lái)，以此類(lèi)推。在比賽過(guò)程中，幼兒之間可相互吶喊助威、相互交流、相互合作，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的目的。

五、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新運(yùn)用

（一）對(duì)民間傳統(tǒng)游戲玩法的改編

我們知道民間游戲是一定適用于農(nóng)村幼兒園的教學(xué)的，但是它不一定適用于其他區(qū)域的小朋友學(xué)習(xí)和運(yùn)用，有的游戲的玩法還是需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。比如說(shuō)一對(duì)一，我們可以把它改成一對(duì)多的形式，再進(jìn)行教學(xué)與運(yùn)用。再如游戲中的警察抓小偷的游戲，可以發(fā)展成多警察對(duì)多小偷的形式進(jìn)行，重視對(duì)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的塑造，促進(jìn)幼兒的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）對(duì)民間傳統(tǒng)游戲內(nèi)容的改編

把傳統(tǒng)的民間游戲運(yùn)用到現(xiàn)代的幼兒教學(xué)中，還需要對(duì)傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容進(jìn)行改編，這種方式的考量主要是站在幼兒的位置上，充分地考慮幼兒的興趣愛(ài)好，從幼兒的角度出發(fā)，提高他們的游戲積極性。如上文說(shuō)到的警察抓小偷，可以根據(jù)現(xiàn)代小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片的情況，把它變成灰太狼抓小羊，又或者是光頭強(qiáng)抓熊大熊二等情景。以類(lèi)似方式鼓勵(lì)幼兒投入游戲，并和同伴積極參與游戲。

（三）對(duì)民間傳統(tǒng)游戲材料的改變

民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ诓牧系母淖?，從根本上?lái)說(shuō)是出于從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)來(lái)變化的。比如說(shuō)傳統(tǒng)的民間游戲踢毽子和丟手絹，現(xiàn)代的小朋友很少會(huì)玩這類(lèi)的小游戲了，隨著現(xiàn)代生活水平和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒的玩具早已經(jīng)呈現(xiàn)豐富多樣的整體形式了，還是運(yùn)用傳統(tǒng)的游戲方式恐怕吸引不了他們的注意力，因此需要改變游戲的材料，比如把踢毽子改變成踢足球，把丟手絹改成丟沙包、丟彩球這種小朋友比較容易接受的形式。依據(jù)相同的游戲類(lèi)型，讓幼兒輕而易舉、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地彼此融入。

六、結(jié)語(yǔ)

民間傳統(tǒng)游戲經(jīng)歷了數(shù)千年的傳承，不僅游戲資源豐富，且實(shí)踐效果良好，具有明顯的娛樂(lè)性和實(shí)用性特征。因此，在農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中，可有效應(yīng)用民間傳統(tǒng)游戲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高民間傳統(tǒng)游戲戶(hù)外學(xué)習(xí)的有效性。另外，需要幼兒園教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況，有目的地將民間傳統(tǒng)游戲讓幼兒在潛移默化的過(guò)程中得以領(lǐng)會(huì)，幼兒園戶(hù)外游戲的內(nèi)容才能豐富多樣，幼兒身心健康才能全面發(fā)展。