研究生科研思政培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

徐琨 陳沛 柳有權(quán)

摘? 要：新時(shí)代背景下，研究生導(dǎo)師立德樹人還存在認(rèn)同感與獲得感缺失、思政育人方法與途徑不足等問題。針對上述問題，文章對研究生導(dǎo)師立德樹人的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了深入探索與研究。首先提出了以思政要素為導(dǎo)向、科研項(xiàng)目為載體的研究生多維、多元協(xié)同科研思政培養(yǎng)模式，并深入剖析了其內(nèi)涵，從導(dǎo)師自我提升、多元協(xié)同工作和校友返校等方面闡述了科研思政機(jī)制建設(shè)方法，最后對研究生立德樹人實(shí)踐效果進(jìn)行了評價(jià)。

關(guān)鍵詞：立德樹人；研究生；科研思政

中圖分類號：G643? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）03-0033-04

研究生是國家科技創(chuàng)新的基石、民族發(fā)展的生力軍。研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，擔(dān)負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的歷史重任。2020年，習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示指出，“中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛?］?！?/p>

近年來，我國研究生教育發(fā)展迅速，研究生的招生規(guī)模日益擴(kuò)大。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局最新發(fā)布的《中華人民共和國2021年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，目前我國在學(xué)研究生333.2萬人［2］；研究生的三觀雖已初步形成、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我意識，但研究生思想狀況和價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化現(xiàn)象，集體觀念相對單薄，心理素質(zhì)相對較差，服務(wù)社會、心系祖國命運(yùn)的家國情懷較為薄弱；目前研究生培養(yǎng)依然強(qiáng)調(diào)專業(yè)背景下科研學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，與新時(shí)代研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求相比，存在研究生培養(yǎng)立德樹人觀念相對淡薄，人才培養(yǎng)方式方法單一與滯后、創(chuàng)新能力培養(yǎng)與思政實(shí)踐深度融合不足等問題。因此，如何培養(yǎng)出具有良好的思想政治品質(zhì)、卓越的創(chuàng)新能力和扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)的研究生高級人才是現(xiàn)階段研究生教育的關(guān)鍵問題和重大難題。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”［3］。2019年3月，習(xí)近平總書記在高等學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”［4］。習(xí)近平總書記的重要論述為深入廣泛地開展高校研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革指明了方向。

導(dǎo)師作為研究生教育的第一責(zé)任人，在培養(yǎng)研究生專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、社會責(zé)任感和學(xué)術(shù)道德等方面擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任和使命，是研究生教育的主體，研究生導(dǎo)師是研究生三全育人思政教育的第一責(zé)任人。但新時(shí)代研究生導(dǎo)師立德樹人工作還存在缺乏立德樹人的認(rèn)同感和獲得感、缺少科研育人的科學(xué)方法與途徑等問題。針對上述問題，本文對研究生導(dǎo)師立德樹人的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了深入研究與探索。

一、研究生多維多元協(xié)同科研思政培養(yǎng)模式及內(nèi)涵分析

（一）研究生多維多元協(xié)同科研思政培養(yǎng)模式

2018年9月11日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指明了新時(shí)代人才培養(yǎng)的方向、目標(biāo)，即“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫、要在厚植愛國主義情懷上下功夫、要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、要在增長知識見識上下功夫、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”［5］。本文依據(jù)習(xí)近平總書記對培養(yǎng)時(shí)代新人的重要論述，剖析新時(shí)代背景下研究生培養(yǎng)目標(biāo)中蘊(yùn)含的思政要素，確立了科學(xué)素養(yǎng)提升、價(jià)值觀塑造、心理健全的研究生科研思政培養(yǎng)目標(biāo)。其中，科學(xué)素養(yǎng)可歸納為“胸懷祖國、服務(wù)人民”的愛國精神、“勇攀高峰、敢為人先”的創(chuàng)新精神、“追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的求實(shí)精神、“淡泊名利、潛心研究”的奉獻(xiàn)精神、“集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的協(xié)同精神、“不怕吃苦，艱苦創(chuàng)業(yè)”的奮斗精神；價(jià)值觀包括愛國、擔(dān)當(dāng)、誠信、友善等方面。

研究生教育具有“是在完成專業(yè)知識積累與運(yùn)用基礎(chǔ)上，通過必要的研究活動(dòng)，如參加課題研究、進(jìn)行專題調(diào)查等，使研究生在本學(xué)科本、專業(yè)領(lǐng)域具備一定的研究能力和創(chuàng)新能力”的顯著特征［6］?？蒲惺茄芯可逃龑W(xué)習(xí)工作中最重要的載體，科研育人是高校研究生教育的重要途徑，科研平臺在研究生思政教育方面蘊(yùn)含著巨大的開發(fā)潛力。

基于上述分析，本文構(gòu)建以思政要素為導(dǎo)向、科研平臺為載體的研究生多維、多元協(xié)同立德樹人培養(yǎng)模式（如圖1所示）。該模式依托科研項(xiàng)目，將思想政治教育貫穿研究生培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)中。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的主體地位和課題組授課老師及其他人員多元協(xié)同參與的重要性，最終實(shí)現(xiàn)研究生科學(xué)素養(yǎng)提升、價(jià)值觀塑造、心理健全的全方位培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）內(nèi)涵分析

1. 時(shí)空維度科研思政培養(yǎng)

研究生培養(yǎng)過程由低年級課程學(xué)習(xí)階段、高年級科研實(shí)踐階段構(gòu)成。低年級的課程學(xué)習(xí)主要涉及思想政治課、公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，高年級的科研階段由選題、開題、研究實(shí)施、研究總結(jié)與成果推廣五個(gè)環(huán)節(jié)。將科研思政貫穿研究生的整個(gè)培養(yǎng)階段，將思想政治教育元素融入研究生培養(yǎng)全過程。

研究生一年級主要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)發(fā)展課的學(xué)習(xí)，深挖課題組任課老師所帶研究生專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素，開展課程思政，將傳授知識與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，將專業(yè)知識的顯性教育與思政教育的隱性教育相結(jié)合，幫助學(xué)生為日后的科研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，明確科學(xué)研究的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立科技強(qiáng)國的責(zé)任感和使命感。

選題階段要求學(xué)生廣泛閱讀本領(lǐng)域中最新參考文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際需求，明確課題的學(xué)術(shù)價(jià)值及應(yīng)用價(jià)值，選擇本領(lǐng)域中的關(guān)鍵問題及難點(diǎn)問題作為研究方向。在此過程中，使學(xué)生明確自己的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)其愛國精神和創(chuàng)新意識。開題階段包括撰寫開題報(bào)告和開題答辯。撰寫開題報(bào)告時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)現(xiàn)方案可行性分析的過程中，培養(yǎng)其求實(shí)精神，加強(qiáng)其創(chuàng)新意識。課題研究實(shí)施階段是課題研究的主體，也是最耗時(shí)間和精力的一部分。在此過程中，培養(yǎng)研究生的追求真理的求實(shí)精神、潛心研究的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神和不怕吃苦的奮斗精神，不斷強(qiáng)化愛國精神，并幫助學(xué)生完善個(gè)人修養(yǎng)，使其心智更加成熟，心理更健康。在課題研究總結(jié)階段，杜絕學(xué)術(shù)造假，重點(diǎn)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，使其成為一個(gè)誠信、擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。課題成果推廣階段主要包括軟著、專利、論文、鑒定等相關(guān)工作。研究生在此階段接受了更嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，樹立服務(wù)社會和人民的價(jià)值觀，更進(jìn)一步地增強(qiáng)正確的榮譽(yù)觀及個(gè)人歸屬感。

2. 導(dǎo)師主體責(zé)任的多元協(xié)同科研思政培養(yǎng)

在新時(shí)代背景下，高等院校研究生導(dǎo)師在研究生教育環(huán)節(jié)中承擔(dān)人才培養(yǎng)的第一責(zé)任人角色。育人先育己，政治素質(zhì)過硬、理想信念堅(jiān)定是研究生導(dǎo)師從事立德樹人工作的首要前提，研究生導(dǎo)師首先要明確研究生導(dǎo)師立德樹人的主體責(zé)任人地位，增強(qiáng)立德樹人意識，努力提高立德樹人能力。一方面通過項(xiàng)目申請、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目總結(jié)與推廣等科研活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的傳、幫、帶，讓學(xué)生感受到科學(xué)研究的使命性、嚴(yán)肅性、艱苦性及探索性。另一方面在日常交往中，讓學(xué)生感受到導(dǎo)師高尚的人格魅力，影響學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

立德樹人教育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜和系統(tǒng)的人才培養(yǎng)工程，每個(gè)育人環(huán)節(jié)都需要和研究生教育主體協(xié)同配合、精準(zhǔn)發(fā)力，強(qiáng)化多元主體的協(xié)同作用。作為研究生教育培養(yǎng)第一責(zé)任人的研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員、課題組其他老師及管理人員，要加強(qiáng)溝通交流，將研究生在學(xué)習(xí)、生活、成才等方面遇到的實(shí)際問題和迫切需要作為立德樹人的切入點(diǎn)，并開展相應(yīng)的工作，提高教育培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。

二、研究生科研思政培養(yǎng)保障機(jī)制

第一，導(dǎo)師自我提升機(jī)制。強(qiáng)化“智能媒體研究課題組”各位研究生導(dǎo)師的立德樹人意識，小組成員不定期（每學(xué)期至少3次）交流探討，加強(qiáng)導(dǎo)師的政治意識、師德意識、責(zé)任意識，提高導(dǎo)師課程思政、科研思政能力。

第二，小組組會報(bào)告制度。每周“智能媒體研究課題組”各小組進(jìn)行組會，研二、研三各研究小組成員輪流匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施的研究思路、工作方法和最新工作進(jìn)展，并就難點(diǎn)問題進(jìn)行討論。研一的2—3名同學(xué)進(jìn)行經(jīng)典論文閱讀匯報(bào)，分享心得體會，高年級同學(xué)進(jìn)行答疑解惑。組會結(jié)束后，導(dǎo)師與各小組進(jìn)行一對一交流，總結(jié)工作，制定下一步工作計(jì)劃。在此過程中各位研究生導(dǎo)師言傳身教、以身作則，通過傳、幫、帶，不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神、愛國精神、求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同精神、奮斗精神，幫助學(xué)生不斷完善個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)健其心智。

第三，多元協(xié)同工作機(jī)制。研究生導(dǎo)師要充分發(fā)揮第一責(zé)任人作用，在每學(xué)期初、中、末三個(gè)階段積極主動(dòng)與輔導(dǎo)員、管理人員了解學(xué)生情況，積極與研究生學(xué)工部、學(xué)校心理疏導(dǎo)中心的專業(yè)老師聯(lián)系，對于經(jīng)濟(jì)、心理、生活有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注、關(guān)愛與幫助。輔導(dǎo)員、管理人員通過研究生導(dǎo)師溝通交流群及時(shí)發(fā)布研究生各項(xiàng)管理制度，反饋研究生日常管理中的問題與不足，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程中的針對性和實(shí)效性，最終形成多元協(xié)同工作合力。

第四，校友返校座談、講座機(jī)制。每學(xué)期從課題組科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)或者教學(xué)研究課題中提取一定比例經(jīng)費(fèi)，邀請校友返校，與教師、研究生進(jìn)行座談或講座。一方面展示最新研究熱點(diǎn)、方向及成果，使學(xué)生明確研究生服務(wù)社會、服務(wù)人民的價(jià)值觀，樹立正確的榮譽(yù)觀及個(gè)人歸屬感；另一方面明確社會層面對人才培養(yǎng)的能力需求和職業(yè)素養(yǎng)要求，為研究生導(dǎo)師細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化研究生培養(yǎng)方法提供指導(dǎo)性意見，幫助研究生加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練的自我約束意識，提高專業(yè)核心力自我再學(xué)習(xí)能力。

第五，研學(xué)團(tuán)建機(jī)制。充分利用西安市厚重的歷史文化底蘊(yùn)和豐富的紅色革命資源進(jìn)行研學(xué)團(tuán)建。春季學(xué)期組織研一、研二同學(xué)參觀陜西省歷史博物館、西安博物院等歷史文化場所以及八路軍西安辦事處紀(jì)念館、西安事變紀(jì)念館等紅色革命場所，了解悠久的華夏文明、博大的文化底蘊(yùn)，重溫偉人奮斗歷程，接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義熏陶，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。秋季學(xué)期組織研二同學(xué)參觀陜西省道路交通智能檢測與裝備工程技術(shù)研究中心、陜西省車聯(lián)網(wǎng)與智能汽車測試技術(shù)工程研究中心、交通運(yùn)輸部認(rèn)定自動(dòng)駕駛封閉場地測試基地，深入了解智能交通領(lǐng)域中各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，增強(qiáng)對視覺解決方案在智能交通、無人車駕駛中的現(xiàn)實(shí)意義的理解，體會在科研過程中所需的科學(xué)素養(yǎng)與思想品質(zhì)。

三、研究生立德樹人實(shí)踐效果的評價(jià)

本團(tuán)隊(duì)于2021年3月、2022年3月，通過問卷調(diào)查的方式，邀請?jiān)谧x以及畢業(yè)研究生對科學(xué)素養(yǎng)提升、價(jià)值觀塑造、心理健全等研究生立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行評價(jià)。95%的同學(xué)認(rèn)為組會是促進(jìn)不同年級研究生的學(xué)習(xí)交流的有效形式。低年級研究生認(rèn)為通過組會能夠從總體上初步把握研究方向和任務(wù)，快速對新集體產(chǎn)生歸屬感，也從師兄師姐組會匯報(bào)中認(rèn)識到科學(xué)研究的嚴(yán)肅性和個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。高年級研究生認(rèn)為組會討論可以碰撞出科學(xué)研究的火花，加快項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度，體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分享的快樂。其中，92%的高年級同學(xué)認(rèn)為與導(dǎo)師進(jìn)行一對一討論可以聚焦課題研究中的難點(diǎn)問題和解決方法。93%的同學(xué)認(rèn)為了解社會及工業(yè)屆對職業(yè)素養(yǎng)要求的有效途徑是校友返校座談與講座，通過與企業(yè)屆師兄師姐座談?dòng)懻?，高年級同學(xué)可以進(jìn)一步規(guī)范文檔撰寫和代碼編寫，低年級同學(xué)可以明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，從入校開始就嚴(yán)格要求自己，提高個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)。95%的同學(xué)認(rèn)為增強(qiáng)四個(gè)自信的有效形式是研學(xué)團(tuán)建活動(dòng)。低年級同學(xué)均認(rèn)為增加團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效方式是研學(xué)團(tuán)建活動(dòng)，通過研學(xué)團(tuán)建活動(dòng)可以快速融入團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。90%的高年級同學(xué)認(rèn)為中期科研實(shí)施階段最能增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力，在此過程中，研究生責(zé)任心逐步增強(qiáng)、創(chuàng)新能力不斷增長、思想品質(zhì)也進(jìn)一步提高。

依托“智能媒體研究課題組”承擔(dān)的多項(xiàng)國家級、省部級及校級科研項(xiàng)目，通過近三年的多維度多元協(xié)同培養(yǎng)探索實(shí)踐，“智能媒體研究小組”碩士研究生數(shù)量及培養(yǎng)質(zhì)量均有大幅度提高。目前在學(xué)研究生三十余人，先后在系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)、圖學(xué)學(xué)報(bào)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào)等期刊發(fā)表論文10余篇，在IFIP等國際會議發(fā)表論文10余篇；先后十余名同學(xué)參加各種學(xué)術(shù)交流會議；多人獲得校級優(yōu)秀研究生稱號、校級優(yōu)秀畢業(yè)生干部稱號、校級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號；多名同學(xué)主持校級研究生科研實(shí)踐項(xiàng)目，參加各類競賽活動(dòng)并取得了優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平對研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛跩］. 中國研究生，2020（08）：1.

［2］ 中華人民共和國2021年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)［EB/OL］. （2022-02-28）. http：//www.gov.cn/xinwen/2022-02/28/content_5676015.htm.

［3］ 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］. 人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

［4］ 習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)［N］. 人民日報(bào)，2019-03-19（01）.

［5］ 習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［N］. 人民日報(bào)，2018-09-11（01）.

［6］ 李亮，李慧，程建華. 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思政教育實(shí)踐探索思想政治教育研究［J］. 2021，37（06）：58-61.

（責(zé)任編輯：陳華康）