新時(shí)代高校黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值邏輯和實(shí)踐路徑

王佳梅

摘? 要：黨史學(xué)習(xí)教育一直是大學(xué)生理想信念教育和價(jià)值引領(lǐng)的重要題材。站在建黨一百周年歷史節(jié)點(diǎn)上，厘清高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值邏輯和實(shí)踐路徑，對(duì)新時(shí)代高校實(shí)現(xiàn)黨史育人具有重要意義。文章基于學(xué)生、老師、學(xué)校三方面主體，探討黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)于大學(xué)生思想教育的價(jià)值邏輯；借助思想政治工作質(zhì)量提升工程提出的“課程育人”“實(shí)踐育人”“網(wǎng)絡(luò)育人”三個(gè)維度，探索高校黨史學(xué)習(xí)教育的可實(shí)施路徑，有效提升黨史學(xué)習(xí)教育在大學(xué)生思想政治教育中的育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；價(jià)值邏輯；實(shí)踐路徑；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）03-0001-04

一、高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值邏輯

（一）以學(xué)生為教育主體，回答好“培養(yǎng)什么人”這個(gè)首要問(wèn)題

青年時(shí)期是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，在“拔節(jié)孕穗期”形成怎樣的理想信念、價(jià)值取向，不僅事關(guān)個(gè)人發(fā)展方向，更關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思政課要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。新時(shí)期大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育各環(huán)節(jié)中扮演重要角色，其不僅是思想理論的受教育者，還是黨史宣講的傳播者、朋輩互助的爭(zhēng)先者、志愿服務(wù)的踐行者，更是黨史學(xué)習(xí)教育成效的檢閱者。高校在黨史學(xué)習(xí)教育各環(huán)節(jié)中，要充分發(fā)揮學(xué)生主體在高校思政教育的主體性和主導(dǎo)性，才能在新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略影響下，以最佳平臺(tái)“育”出人才，壯大“第一生產(chǎn)力”，在新的“趕考”之路上為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)保障。

中央人才工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?？v觀中國(guó)共產(chǎn)黨人偉大精神譜系，從紅船精神、井岡山精神到長(zhǎng)征精神、延安精神，再到偉大建黨精神、偉大抗疫精神等，從中既能看到老一輩革命家立志獻(xiàn)身信仰、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的偉大事跡，又能看到一些因理想信念動(dòng)搖、走到革命對(duì)立面的深刻教訓(xùn)，更能看到新時(shí)代中華兒女自強(qiáng)不息、自我革命的紅色基因傳承和紅色精神弘揚(yáng)。高校開(kāi)展百年黨史教育，用寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的理想信念鑄魂育人，為莘莘學(xué)子提供“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的“加油站”，激勵(lì)一代又一代有志青年做建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的開(kāi)拓者［1］。

黨史學(xué)習(xí)教育的多元開(kāi)展有利于培養(yǎng)專業(yè)化的思政教師隊(duì)伍，形成思政教育合力。高校黨史學(xué)習(xí)教育是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，全校自上而下、全面覆蓋、貫穿全程的常態(tài)化教育。在全校師生傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的過(guò)程中，自然而然凝聚了高?；ト诠蚕淼慕逃狭?，有效推動(dòng)了思想政治教育專任教師、學(xué)科專業(yè)課教師、黨團(tuán)干部、思政工作隊(duì)伍、學(xué)生骨干隊(duì)伍、新聞宣傳團(tuán)隊(duì)等高校一線思政建設(shè)者形成教育合力。

（二）以老師為教育抓手，解決好“怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)重要問(wèn)題

大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍由學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員及班主任等群體構(gòu)成。對(duì)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍而言，黨史學(xué)習(xí)教育的最終目的在于落實(shí)“怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)重要問(wèn)題。正所謂“親其師，才能信其道，信其道才愿受其教”。高校教師“育人”先“育德”，尤其注重先“立己德”，后“樹(shù)人德”。黨史學(xué)習(xí)教育在高校的全面滲透，是高校教師落實(shí)“思想政治受洗禮、理論學(xué)習(xí)有收獲”的重要契機(jī)。高校教師只有自己先成為黨史學(xué)習(xí)教育的受益者，才能進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)高等教育“以一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的育人實(shí)效。

黨史學(xué)習(xí)教育有利于推動(dòng)“思政課程”和“課程思政”的齊頭并進(jìn)。2014年，上海市委、市政府在教育改革中探索出一條高等教育從“思政課程”過(guò)渡到“課程思政”的繁華大道，以全員、全過(guò)程、全方位的育人格局將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。近幾年，高校也把“思政課程”和“課程思政”的守正創(chuàng)新作為教學(xué)、科研、育人的重中之重。黨史學(xué)習(xí)教育中的鮮活紅色教學(xué)素材為廣大不知如何創(chuàng)新型推動(dòng)“課程思政”教學(xué)發(fā)展的教師提供了可實(shí)施性強(qiáng)的教學(xué)素材，讓思政課不再僅僅是一門課程，而是一項(xiàng)為各類學(xué)科發(fā)展筑基鑄魂的千秋工程，助力專業(yè)教師用紅色黨史講好中國(guó)故事，用紅色文化升華素質(zhì)教育。同時(shí)，黨史學(xué)習(xí)教育有利于筑牢思想政治教育學(xué)習(xí)陣地。筑巢引鳳棲，花開(kāi)蝶自來(lái)。黨史學(xué)習(xí)教育貴在堅(jiān)持，常學(xué)常新，把黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)納入入學(xué)教育、黨課培訓(xùn)、校園文化、志愿服務(wù)等各環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，能有效激發(fā)青年學(xué)生投身黨史學(xué)習(xí)教育的積極性和主動(dòng)性，力促黨史學(xué)習(xí)教育由“心動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)”［2］。

“人才不振，無(wú)以成天下之務(wù)?！备叩冉逃匀瞬诺娜姘l(fā)展為最終目標(biāo)，要求高校既要注重知識(shí)的傳授，又要重視青年學(xué)子理想信念、道德情操、文化修養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情懷、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等全方位的人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)維度的多元化充分回答了黨史學(xué)習(xí)教育“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。黨史學(xué)習(xí)教育作為大學(xué)生思想政治教育重要內(nèi)容輸出體系，要進(jìn)一步明確教育目標(biāo)、不斷完善學(xué)習(xí)教育組織機(jī)構(gòu)、科學(xué)化管理學(xué)習(xí)制度、規(guī)范化學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)督導(dǎo)體系，構(gòu)建多邊發(fā)力的黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化學(xué)習(xí)運(yùn)轉(zhuǎn)的有效機(jī)制。

（三）以學(xué)校為教育平臺(tái)，落實(shí)好“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題

百年大計(jì)，教育為本。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大職責(zé)使命。以黨史學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)的高等教育高質(zhì)量發(fā)展，是促進(jìn)新時(shí)代高校營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園文化氛圍、崇尚科學(xué)真理的學(xué)術(shù)研究生態(tài)、塑造師生友愛(ài)互助的宜學(xué)共處環(huán)境的最佳方案。落實(shí)好“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，就要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，始終心懷國(guó)之大者，為國(guó)家發(fā)展、為民族復(fù)興、為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)?！对?shī)經(jīng)·大雅·文王》中說(shuō)，周文王尊賢禮士，賢才濟(jì)濟(jì)，所以國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛。千秋基業(yè)，人才為先。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。隨著人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略支撐的接續(xù)提出，堅(jiān)持為黨和國(guó)家培育優(yōu)秀人才成為高校的初心使命。人才是第一資源，是衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力的標(biāo)志，是國(guó)家增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的第一動(dòng)力，是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此，解決好人才“培養(yǎng)”問(wèn)題至關(guān)重要［3］。

進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家提出加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。借助黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)代契機(jī)，全力構(gòu)筑德智體美勞全面培養(yǎng)相互滲透、相互融合的立德樹(shù)人“大平臺(tái)”，推動(dòng)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)加速邁向快車道，為黨和國(guó)家持續(xù)輸出理想信念堅(jiān)定、政治覺(jué)悟較高、勇于自我革命、奉獻(xiàn)情懷深厚的時(shí)代新人。

二、高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑

（一）以“課程育人”延續(xù)“學(xué)”的機(jī)制

1. 在素材選擇上下功夫，既要花樣百出又要標(biāo)新立異

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，也是黨史學(xué)習(xí)教育的必修課。一方面，學(xué)校要高度聚焦思想政治理論課和黨史學(xué)習(xí)教育的重合內(nèi)容，提煉優(yōu)質(zhì)思政教育資源，優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，防止出現(xiàn)相同內(nèi)容在不同課堂反復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生群體在思政教育中的“審美疲勞”。另一方面，要深度挖掘百年黨史中革命先烈、英雄楷模的榜樣資源。大力弘揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，以“正冠鏡”的形式教育當(dāng)代青年在新時(shí)代奮斗征程中見(jiàn)賢思齊、砥礪奮斗，成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“棟梁之才”。同時(shí)，高校課程育人要注重結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、重要紀(jì)念日等特殊題材進(jìn)一步拓展思想政治理論課的教育范疇。如“張桂梅給年輕人的一封信”“國(guó)家主席當(dāng)年新年賀詞”等前沿素材更能體現(xiàn)思想教育“赤誠(chéng)之心最樸實(shí)，腳踏實(shí)地不言虛”的價(jià)值引領(lǐng)特征，更能推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心［4］。

2. 在課程設(shè)置上下功夫，既要通俗易懂又要生動(dòng)活潑

思想政治理論課是黨在高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體，需要不斷提高“備課”的高度、挖掘“研課”的深度和體現(xiàn)“授課”的溫度。備課是上好課的前提，備好思政課關(guān)鍵要在課程的說(shuō)理性上下功夫。如在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課堂上，精選案例，精制講義，減少“大水漫灌”，強(qiáng)化“精準(zhǔn)滴灌”，注重運(yùn)用“隱姓埋名四十載，不給祖國(guó)添麻煩”的抗戰(zhàn)英雄張國(guó)富，“你退后，讓我來(lái)”的一門四杰杜富國(guó)等精準(zhǔn)實(shí)例開(kāi)展啟發(fā)性教育，用百年黨史中的思想理論觀點(diǎn)去戰(zhàn)勝各種“雜音”“噪音”。在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”授課中，注重用歷史講理論、用誓詞講黨章、用人物講精神，既要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨是如何帶領(lǐng)中國(guó)人民在內(nèi)憂外患中如何一步步實(shí)現(xiàn)從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的偉大飛躍，用最真實(shí)的紅色資源薪火點(diǎn)燃思政課堂溫度［5］。

（二）以“實(shí)踐育人”保持“行”的自覺(jué)

思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。高校思想政治教育要遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、遵循思想政治工作規(guī)律。高校在長(zhǎng)期的理論研究和課堂教學(xué)中，將“育心”和“育德”教育延展到課堂以外的場(chǎng)域才符合當(dāng)代大學(xué)生的思想期待和接受習(xí)慣。一方面，要充分發(fā)揮紅色基因庫(kù)作用，讓紅色資源煥發(fā)時(shí)代光芒。革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家重要的紅色基因庫(kù)，在黨史學(xué)習(xí)教育中具有不可替代的獨(dú)特功能，是不可再生的“活化石”。應(yīng)充分發(fā)揮“紅色基因庫(kù)”作用，讓可歌可泣的英雄人物活起來(lái)、彪炳史冊(cè)的革命事件動(dòng)起來(lái)，讓黨史學(xué)習(xí)更加“接地氣”。另一方面，要積極推動(dòng)校園文化活動(dòng)建設(shè)，弘揚(yáng)紅色主旋律。深入開(kāi)展“百校接力唱百年”紅歌快閃、“網(wǎng)上祭英烈”主題云團(tuán)課、“青春向黨 奮斗強(qiáng)國(guó)”主題團(tuán)日等系列活動(dòng)，以強(qiáng)烈的“答卷意識(shí)”和“趕考精神”，充分用好高校豐富鮮活的紅色資源，創(chuàng)造性開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的穿透力和感染力。同時(shí)，學(xué)史力行是明理、增信、崇德的歸宿與落腳點(diǎn)。學(xué)史力行，“行”在何處？時(shí)代的考卷已經(jīng)答出，三年來(lái)，高校把疫情防控工作作為黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐戰(zhàn)場(chǎng)，在疫情防控“大考”中淬煉黨史學(xué)習(xí)教育成色。疫情反彈時(shí)，最快速度的全覆蓋排查、零遺漏登記、全民測(cè)核酸；疫情焦灼時(shí)，學(xué)生志愿者的主動(dòng)請(qǐng)纓、沖鋒在前，活躍在核酸檢測(cè)、飯菜配送、服務(wù)社區(qū)等疫情防控工作各個(gè)環(huán)節(jié)；常態(tài)管理時(shí)，師生黨員傾己之力、勇挑重?fù)?dān)，守住防線、頂住反彈、卡住擴(kuò)散，在關(guān)鍵時(shí)刻叫得響“我是黨員，我先上”的時(shí)代之聲。這些日常生活中鮮活的感人事跡既是高校貫徹學(xué)史力行的固本之舉，又是落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐育人的久久為功［6］。

（三）以“網(wǎng)絡(luò)育人”養(yǎng)成“悟”的習(xí)慣

百年黨史是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的寶貴育人資源，不同時(shí)期思想政治理論中國(guó)化成果，共產(chǎn)黨治國(guó)理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場(chǎng)合、不同情境下的重要講話，都是高校思想政治教育的寶貴財(cái)富，為高校思想育人提供源源不斷的理論之基，精神之“鈣”。廣大青年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心的引導(dǎo)和栽培。高校作為青年學(xué)子健康成長(zhǎng)的搖籃，需要將思想政治教育“融鹽入湯”，開(kāi)好思想政治理論課，幫助他們扣好人生的第一例扣子。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》在對(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)界定中將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育列為本職工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。伴隨以“網(wǎng)絡(luò)原住民”著稱的“00后”走進(jìn)高等學(xué)府，以學(xué)院兩級(jí)微信公眾號(hào)為主要平臺(tái)、適應(yīng)學(xué)生思想特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育推送數(shù)不勝數(shù)。但是網(wǎng)絡(luò)信息傳播碎片化的特征也導(dǎo)致傳播內(nèi)容出現(xiàn)繁而不精、雜而無(wú)序、淺而不深等特點(diǎn)。黨史學(xué)習(xí)教育的系統(tǒng)化和板塊化、理論性和知識(shí)性等特征有效彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)思政的現(xiàn)存不足，“回眸：黨史上的今天”“黨史一百講”等專題黨史學(xué)習(xí)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)“養(yǎng)料”極大豐富了網(wǎng)絡(luò)思政教育的“德育田”，為青年理想信念教育澆水施肥［7］。

其次，將黨史學(xué)習(xí)教育運(yùn)用在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育場(chǎng)域要以學(xué)生的接受特點(diǎn)、接受規(guī)律和接受效果為根本動(dòng)力，要符合“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的審美期待和創(chuàng)新期待。從河南衛(wèi)視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為定位的國(guó)風(fēng)晚會(huì)火爆出圈，將5G、VR、AR、三維建模、CG等先進(jìn)技術(shù)用在了傳統(tǒng)電視節(jié)目中，使“一群專門做文化節(jié)目的人”與“一群期待文化破圈的人”產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想共鳴，不難看出新時(shí)代大學(xué)生“致廣大而盡精微”的文化審美訴求。黨史學(xué)習(xí)教育要想實(shí)現(xiàn)和高校學(xué)子同頻共振的“網(wǎng)絡(luò)命運(yùn)共同體”，就不能將黨史學(xué)習(xí)教育的網(wǎng)絡(luò)載體僅停留在“工具理論主義”。一方面，要立足黨史學(xué)習(xí)教育受眾至上思維，及時(shí)響應(yīng)學(xué)生的思想政治教育情感訴求。比如：暑假期間佩洛西訪臺(tái)事件在全體國(guó)人間引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注，高校輔導(dǎo)員要及時(shí)善用網(wǎng)絡(luò)載體，以線上主題班會(huì)或優(yōu)秀推文的形式，借助歷史上任何挑戰(zhàn)中國(guó)“紅線”者必將付出慘重代價(jià)的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生正確看待國(guó)家維護(hù)“中國(guó)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整不容侵犯”的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮和偉大布局。另一方面，要細(xì)心挖掘黨史學(xué)習(xí)教育符合學(xué)生“期待視野”的教育元素。如幫助退伍老兵網(wǎng)上重走新時(shí)期長(zhǎng)征路、網(wǎng)絡(luò)虛擬情景感受母校與黨的百年征程“同呼吸、共命運(yùn)”的發(fā)展道路，從細(xì)節(jié)處、感人處入手，塑造網(wǎng)絡(luò)黨史學(xué)習(xí)教育的受眾參與感［8］。

三、結(jié)語(yǔ)

黨史育人資源作為思想政治教育資源，高校應(yīng)發(fā)揮“因地制宜”“春風(fēng)化雨”“潤(rùn)物無(wú)聲”的育人功效。既要在校院兩級(jí)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、校報(bào)?？刃畔鞑テ脚_(tái)上做到黨史學(xué)習(xí)教育“茍日新、日日新、又日新”；又要在學(xué)生微信班級(jí)群、QQ討論群、課堂交流群等互動(dòng)交流渠道上“廣開(kāi)言路”“各抒己見(jiàn)”；更要在櫥窗展板、宣傳橫幅、樓宇海報(bào)等傳統(tǒng)媒介上做好紅色校園文化的覆蓋宣傳，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中的積極性和主動(dòng)性，做新時(shí)代紅色精神傳承的蓬勃后浪。

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（薦稿人：胡建平，河南理工大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）