地方醫(yī)學(xué)院校建設(shè)藥學(xué)本科專業(yè)的研究與實(shí)踐

徐勤，彭慧，段小群

［摘 要］ 桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)一流學(xué)科為藥學(xué)專業(yè)建設(shè)提供了高水平的研究平臺(tái)。藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)將依托藥學(xué)一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，明確建設(shè)目標(biāo)，充分進(jìn)行專業(yè)論證、精心規(guī)劃、建章立制、規(guī)范管理，建立完善專業(yè)建設(shè)評(píng)估機(jī)制，保證投入，積極開(kāi)展教學(xué)改革。在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地、課程體系與教材建設(shè)、學(xué)科與科研創(chuàng)新、圖書資料建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面實(shí)施具體措施，從而將藥學(xué)專業(yè)建設(shè)成廣西內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)有重要影響的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。

［關(guān)鍵詞］ 藥學(xué)；一流專業(yè)；專業(yè)認(rèn)證；一流學(xué)科

［基金項(xiàng)目］ 2020年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于‘雙一流和‘健康中國(guó)背景下構(gòu)建應(yīng)用型藥學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐——以桂林醫(yī)學(xué)院為例”（2020JGB303）

［作者簡(jiǎn)介］ 徐 勤（1971—），女，廣西合浦人，博士，桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院教授，主要從事體內(nèi)藥物質(zhì)量評(píng)價(jià)、藥物代謝及基于藥物活性評(píng)價(jià)及生物機(jī)制的藥物分子發(fā)現(xiàn)研究；彭 慧（1978—），女，廣西桂林人，碩士，桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院講師，主要從事藥學(xué)教育教學(xué)管理研究；段小群（1972—），男，湖南安仁人，博士，桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院教授，主要從事藥理學(xué)和新藥研究。

［中圖分類號(hào)］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）11-0025-04［收稿日期］ 2022-06-10

一、“雙一流”背景下地方高校學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)

“雙一流”建設(shè)對(duì)于地方高校來(lái)說(shuō)指的是“一流學(xué)科”和“一流專業(yè)”的建設(shè)。因此，地方高校在發(fā)展路徑上必須實(shí)事求是、切合實(shí)際，找到突破口。地方高校的優(yōu)勢(shì)是與所在地或行業(yè)間有緊密相連的學(xué)科專業(yè)，因此，地方高校要抓住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，加大推進(jìn)地方及行業(yè)緊密相連的特色專業(yè)一體化建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)科及專業(yè)的不斷優(yōu)化，明確學(xué)科專業(yè)堅(jiān)持差異化發(fā)展方向，在此過(guò)程中強(qiáng)化自己的特色，形成優(yōu)勢(shì)，確保為地方培養(yǎng)出更優(yōu)秀的合格人才并提供更多的技術(shù)支持［1-3］。

二、藥學(xué)一流學(xué)科（培育）藥學(xué)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)

（一）辦學(xué)歷史悠久，是西南地區(qū)主要的人才培養(yǎng)基地

學(xué)校作為西南地區(qū)較早獨(dú)立設(shè)置藥學(xué)學(xué)科的院校，于1976年開(kāi)展藥學(xué)教育，為社會(huì)培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生約7 000人，并始終堅(jiān)持將藥學(xué)作為傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)，致力于培養(yǎng)高級(jí)藥學(xué)人才。桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)學(xué)科是碩士學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科，與中南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。藥學(xué)專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、廣西本科高校特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；藥學(xué)學(xué)科目前擁有國(guó)家中醫(yī)藥科研三級(jí)實(shí)驗(yàn)室、自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（培育）1個(gè)，廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，以及心腦血管疾病創(chuàng)新藥物研究與開(kāi)發(fā)平臺(tái)、藥物研究所等基地平臺(tái)。目前，本學(xué)科用于教學(xué)、科研的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)28 000平方米，儀器總價(jià)值達(dá)3 000萬(wàn)元，已具有較好的科研基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)條件。

（二）聚焦民族醫(yī)藥研究，學(xué)科方向形成特色

藥學(xué)學(xué)科方向依托藥學(xué)主干學(xué)科和廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，與廣西地方經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，形成以抗病毒抗腫瘤、治療心腦血管疾病和代謝性疾病研究的藥理學(xué)，以廣西稀缺藥用資源及其開(kāi)發(fā)應(yīng)用與活性成分合成的關(guān)鍵基因發(fā)掘及表達(dá)調(diào)控研究的生藥學(xué)，以藥用植物活性先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)及結(jié)構(gòu)優(yōu)化、緩控釋制劑、納米靶向制劑、智能給藥系統(tǒng)研究的藥劑學(xué)，以藥物合成工藝、現(xiàn)代有機(jī)方法學(xué)研究的藥物化學(xué)，以藥物質(zhì)量控制法、代謝動(dòng)力學(xué)、藥效安全性評(píng)價(jià)的藥物分析5個(gè)特色學(xué)科方向。廣西莪術(shù)質(zhì)量分析方法研究及其生物活性成分藥效作用與機(jī)制獲得2015年廣西自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（排名第一），肝臟損傷與修復(fù)的基礎(chǔ)與臨床應(yīng)用研究獲得2016年廣西科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（排名第二）。

（三）構(gòu)建產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，社會(huì)服務(wù)成效凸顯，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)碩果

1.在社會(huì)服務(wù)方面。（1）有效利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)與地方醫(yī)藥資源，實(shí)現(xiàn)科技成果與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新科技發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)醫(yī)藥發(fā)展前沿，借助廣西特色中藥民族藥資源，積極開(kāi)展基礎(chǔ)和創(chuàng)新技術(shù)研究，加強(qiáng)應(yīng)用研究和成果轉(zhuǎn)化。學(xué)科緊緊抓住國(guó)家當(dāng)前高度重視發(fā)展民族醫(yī)藥和健康產(chǎn)業(yè)的重大機(jī)遇，圍繞廣西九張名片之一的大健康產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，依托廣西外貿(mào)公共服務(wù)平臺(tái)和校企共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，與地方企業(yè)、科研院所開(kāi)展深度合作，加快實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。（2）面向國(guó)家及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。作為衛(wèi)計(jì)委臨床藥師培訓(xùn)和廣西執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)基地，為國(guó)家和地方醫(yī)藥領(lǐng)域培訓(xùn)大量高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面。依托國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、廣西創(chuàng)新藥物制劑協(xié)同育人平臺(tái)等，開(kāi)設(shè)與專業(yè)緊密結(jié)合的第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高各項(xiàng)能力水平并在國(guó)內(nèi)各類比賽中多次獲獎(jiǎng)。其中，在全國(guó)性的醫(yī)藥院校舉辦的藥學(xué)/中藥學(xué)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，榮獲1項(xiàng)特等獎(jiǎng)、3項(xiàng)一等獎(jiǎng)，在全國(guó)大學(xué)生藥苑論壇獲得優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。藥學(xué)教育在國(guó)內(nèi)享有良好的聲譽(yù)，成立了桂林生物醫(yī)藥眾創(chuàng)空間，以“產(chǎn)—學(xué)—研—用”培養(yǎng)模式培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力，確保學(xué)生與社會(huì)快速接軌。

三、藥學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)的思路、目標(biāo)與措施

（一）專業(yè)建設(shè)的思路

1.以藥學(xué)一流學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，使專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相互協(xié)作。嚴(yán)格遵循藥學(xué)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)律，樹立科學(xué)質(zhì)量觀，加強(qiáng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的建設(shè)，為培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)優(yōu)良的高水平藥學(xué)專業(yè)人才提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.堅(jiān)持“目標(biāo)牽引、問(wèn)題導(dǎo)向、績(jī)效杠桿、強(qiáng)化特色”的基本原則，從人才隊(duì)伍、科學(xué)研究、平臺(tái)條件、人才培養(yǎng)、基地建設(shè)等多個(gè)方面推進(jìn)藥學(xué)特色專業(yè)建設(shè)，按照“定位清晰、目標(biāo)明確、機(jī)制健全、結(jié)構(gòu)合理、措施有效”的整體建設(shè)思路，將藥學(xué)專業(yè)建設(shè)成廣西本科高校最具特色的專業(yè)之一。

（二）專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、了解當(dāng)下社會(huì)需求、由衷熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)、師資結(jié)構(gòu)更合理的教工隊(duì)伍。加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度；加快“雙師型”或“雙師素質(zhì)型”教師的引進(jìn)、培養(yǎng)，力爭(zhēng)到2022年專任教師中具博士學(xué)位的比例達(dá)到85%，組成一支師資結(jié)構(gòu)更為合理、教學(xué)水平更為高超的優(yōu)秀教師梯隊(duì)，能夠承擔(dān)更高水平的教學(xué)工作以及進(jìn)行更高技術(shù)的科研開(kāi)發(fā)。

2.人才培養(yǎng)方案以及課程體系建設(shè)。把培養(yǎng)一流本科生作為最終目標(biāo)，遵循專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為指導(dǎo)原則，創(chuàng)新機(jī)制體制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確專業(yè)定位與特色；加強(qiáng)學(xué)生的“藥房認(rèn)知、藥廠實(shí)踐、生藥鑒別、營(yíng)銷管理”四種能力，尤其重視藥學(xué)服務(wù)方面能力的培養(yǎng)，并注重學(xué)生的全面綜合發(fā)展，構(gòu)建出切合實(shí)際的課程體系，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，并能融綜合型、服務(wù)型、創(chuàng)新型為一體的優(yōu)秀人才。

3.課程建設(shè)和教材建設(shè)。建設(shè)一系列精品課程和示范課程，其中省級(jí)及以上精品課程4～5門，省級(jí)及以上示范課程1～2門，重點(diǎn)打造1門國(guó)家級(jí)精品課程；制定并執(zhí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人和課程負(fù)責(zé)人制度，遴選專業(yè)負(fù)責(zé)人并組建人才培養(yǎng)方案小組；遴選具體課程負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人要將課程建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成。要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際藥學(xué)教育專業(yè)的最新動(dòng)向，大力引進(jìn)國(guó)外原版教材，并使之得到充分應(yīng)用；充分吸收消化藥學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，每年參與編寫3～5部全國(guó)藥學(xué)專業(yè)國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，從而擴(kuò)大專業(yè)辦學(xué)的影響價(jià)值。

4.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，在不斷深化“3+3+3”課程體系改革的同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的交叉融合；在教學(xué)過(guò)程中，不斷利用信息化教學(xué)手段，繼續(xù)應(yīng)用“三明治教學(xué)”、雨課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、PBL等多種方式，形成多樣化的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.將思想政治教育融入“一流學(xué)科”建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育貫穿育人全過(guò)程的重要途徑。多課堂融會(huì)貫通，培養(yǎng)人才。在第一課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要注重藥學(xué)專業(yè)課上理論知識(shí)的講授，還要將思政元素貫穿至理論知識(shí)的講授中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)；在第二課堂上，要把專業(yè)理論與思想政治教育實(shí)踐相結(jié)合；在專業(yè)課程中，充分挖掘德育內(nèi)涵，有機(jī)融入中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、科學(xué)精神和奉獻(xiàn)精神，以及社會(huì)責(zé)任、倫理責(zé)任和國(guó)家責(zé)任。

6.科教融合，充分發(fā)揮科研的育人作用。要不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，以科研促進(jìn)教學(xué)工作，二者相輔相成。依托學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，創(chuàng)新藥物制劑協(xié)同育人平臺(tái)，做好省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。充分發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化學(xué)科梯隊(duì)，明確科研方向，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，形成以重點(diǎn)學(xué)科—特色專業(yè)—示范課程—示范中心建設(shè)為框架的建設(shè)格局。打造“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展科學(xué)研究工作，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

7.產(chǎn)教融合，企業(yè)與高校深度合作、協(xié)同育人。利用藥學(xué)院與企業(yè)共建的平臺(tái)，如藥物臨床試驗(yàn)Ⅰ期研究平臺(tái)、國(guó)家科技興貿(mào)出口創(chuàng)新基地、廣西特色藥用資源開(kāi)發(fā)與利用研究實(shí)驗(yàn)室、桂林羅漢果產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、桂林市中小企業(yè)生物醫(yī)藥制劑開(kāi)發(fā)中試平臺(tái)等，不斷開(kāi)拓桂北地區(qū)的產(chǎn)教合作基地2～4個(gè)，完善“以崗位勝任力為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，建立與行業(yè)（企業(yè)）進(jìn)行深層次合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制和高效管理模式，增進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)科技成果與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

8.實(shí)踐技能培養(yǎng)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度，改善實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，讓實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備盡可能地達(dá)到藥學(xué)專業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)條件都能達(dá)到國(guó)內(nèi)同行的專業(yè)水平，使之成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。與此同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)臨床藥學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地以及藥學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，從而達(dá)到提高藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，充分發(fā)揮高等院校的專業(yè)引領(lǐng)作用，把實(shí)習(xí)基地建設(shè)成藥學(xué)專業(yè)重要的科學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，每年至少開(kāi)拓2～4個(gè)高質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地，以此促進(jìn)創(chuàng)新型綜合人才的培養(yǎng)。

9.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系科學(xué)合理化。教師在教學(xué)工作中要嚴(yán)格執(zhí)行教師本科教學(xué)工作規(guī)范，建立一支教學(xué)督導(dǎo)小組，在教學(xué)過(guò)程中相互監(jiān)督、以身作則，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的督導(dǎo)作用，還要及時(shí)溝通教學(xué)信息，保證教學(xué)質(zhì)量。

10.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。畢業(yè)生的就業(yè)率至少要達(dá)到90%，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的滿意程度不能低于90%。

（三）專業(yè)建設(shè)的措施

1.專業(yè)辦學(xué)條件建設(shè)。第一，要結(jié)合學(xué)校當(dāng)前專業(yè)基本狀況，鼓勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)利用學(xué)校專業(yè)建設(shè)及配套項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買適合本專業(yè)的儀器設(shè)備，用來(lái)改善本專業(yè)的教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)備，使其在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)力。第二，通過(guò)校企合作，建立一些適合本專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能全方位地進(jìn)行科研和專業(yè)技能培訓(xùn)。第三，補(bǔ)購(gòu)本專業(yè)的書籍，尤其需要補(bǔ)充國(guó)外相關(guān)專業(yè)的期刊和圖書資料，在學(xué)校建立藥學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，包含藥學(xué)專業(yè)研究現(xiàn)狀及人才狀況、研究機(jī)構(gòu)和成果、專業(yè)技術(shù)與發(fā)展、教學(xué)方案與試題庫(kù)等內(nèi)容，這樣有利于相關(guān)技術(shù)人員的查閱和利用。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)。（1）提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷水平。由10～15名教師組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)，參加國(guó)內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)了解外界的學(xué)術(shù)信息，與外界人才交流溝通，并加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外各單位的科研項(xiàng)目合作，委派優(yōu)秀的中青年骨干教師到國(guó)外訪問(wèn)學(xué)習(xí)。（2）加大學(xué)科建設(shè)力度，爭(zhēng)取在學(xué)校增加1～2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，并且在每個(gè)二級(jí)學(xué)科選出1～2名學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)。（3）完善教研室活動(dòng)制度，提高教師的授課水平。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、授課比賽、教師能力素質(zhì)培訓(xùn)等手段，提高授課技巧，讓人人都能參與到教學(xué)研究中來(lái)。（4）實(shí)施一對(duì)一指導(dǎo)的方式，讓青年教師得到老教師的指導(dǎo)，扶持青年教師盡快走上教學(xué)和科研軌道。

3.課程建設(shè)與教材建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)各門課程教學(xué)資源（電子教材、多媒體課件、文獻(xiàn)資料、作業(yè)試題）的建設(shè)，并且將這些教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)，不斷更新完善課程內(nèi)容，形成高質(zhì)量的精品課程。在教材建設(shè)上，選取國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教材，并吸收、消化這些研究成果；積極參加編寫全國(guó)藥學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的國(guó)家級(jí)教材。

4.教學(xué)方法和教學(xué)手段改革創(chuàng)新。要根據(jù)課程的不同性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展多媒體教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并提高課堂教學(xué)效率。要根據(jù)不同的課程性質(zhì)改革課程考核方式，具體可采用理論筆試、平時(shí)作業(yè)小測(cè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)際操作、課程論文答辯等不同的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完善試題庫(kù)。要定期開(kāi)展各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，可通過(guò)舉辦讀書論壇、演講比賽、教學(xué)技能大賽等形式讓學(xué)生了解更多知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

5.實(shí)踐教學(xué)改革。要淡化學(xué)科界限，樹立藥學(xué)實(shí)踐的整體觀念，對(duì)相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合；加大實(shí)驗(yàn)的綜合性和開(kāi)放性；形成多媒體教學(xué)、畢業(yè)論文實(shí)習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式聯(lián)系密切的立體式實(shí)踐教學(xué)體系。要積極開(kāi)辟第二課堂，建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地；加強(qiáng)與醫(yī)藥相關(guān)單位的企業(yè)合作，為學(xué)生建立穩(wěn)固的實(shí)踐基地以供學(xué)生校內(nèi)外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)；建設(shè)1～3個(gè)校內(nèi)外實(shí)踐創(chuàng)新基地作為藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生科研創(chuàng)新的平臺(tái)。要以科研帶動(dòng)教學(xué)，依托科研優(yōu)勢(shì)搭建活動(dòng)平臺(tái)；重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參加教師的科研活動(dòng)，在活動(dòng)中充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)及動(dòng)手能力，從而達(dá)到以科研促教學(xué)的目的。

2019年，藥學(xué)院通過(guò)教育部高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證。今后，我們將以藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，樹立以學(xué)生為中心的培養(yǎng)理念，依托藥學(xué)一流學(xué)科（培育），深化藥學(xué)教育教學(xué)改革，建設(shè)藥學(xué)一流本科專業(yè)，將藥學(xué)專業(yè)建設(shè)成廣西本科高校最具特色專業(yè)之一。

參考文獻(xiàn)

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Research and Practice of Establishing the Undergraduate Pharmacy Major in Local Medical Colleges and Universities

XU Qin， PENG Hui， DUAN Xiao-qun

（Pharmacy School， Guilin Medical University， Guilin， Guangxi 541199， China）

Abstract： The first-class disciplines of pharmacy of Guilin Medical University provides a high-level research platform for the construction of pharmacy major. The first-class pharmacy major construction will be relying on the advantages of the first-class discipline of pharmacy. To meet the needs of local economic development， it is necessary to clarify the construction goal， carry out professional demonstration and careful planning， establish and improve professional construction evaluation mechanism， ensure input，and actively conduct the teaching reform. Specific measures are implemented in talent cultivation training， teacher team construction， laboratory construction， practice base， curriculum system and teaching material construction， discipline and scientific research innovation， books and materials construction， and academic exchanges， so as to build the pharmaceutical major into a first-class major in Guangxi， and an important influence in China.

Key words： pharmacy; first-class major; professional certification; first-class discipline