高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目商業(yè)化的影響因素分析

鄧盛杰 張曉萱 嚴(yán)綺萍

摘? 要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)內(nèi)外教育研究的熱點(diǎn)，但對(duì)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目發(fā)展情況的關(guān)注仍不足。從布迪厄“資本”視角探索創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展，分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化成功率的因素。研究數(shù)據(jù)顯示，進(jìn)駐孵化基地（經(jīng)濟(jì)資本）、地域創(chuàng)業(yè)氛圍（文化資本）、團(tuán)隊(duì)氛圍（社會(huì)資本）與獲獎(jiǎng)等次（象征資本）等因素對(duì)于項(xiàng)目商業(yè)化發(fā)展具有重要作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽；商業(yè)化成功率；布迪厄社會(huì)實(shí)踐理論；“資本”視角

當(dāng)前，我國(guó)迎來了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展的“雙創(chuàng)時(shí)代”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要“引擎”。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提出了新的更高要求。2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》，明確提出要“高質(zhì)量辦好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念更加深入人心”。2018年，國(guó)務(wù)院《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》明確指出“強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”“推動(dòng)高?？蒲性核鶆?chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度融合”“繼續(xù)扎實(shí)開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事活動(dòng)，充分發(fā)揮‘創(chuàng)青春中國(guó)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等品牌賽事活動(dòng)作用”“對(duì)各類賽事活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加強(qiáng)后續(xù)跟蹤支持”，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。2021年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》要求加大力度促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化。高校創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽則是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵法寶，是最主要的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方式之一。舉辦高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，完善對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化機(jī)制，助力產(chǎn)學(xué)研賽創(chuàng)一體化發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策指引下，各層級(jí)政府、高校甚至是大型企業(yè)單位舉辦了各種不同主題的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，但就當(dāng)前的一些創(chuàng)業(yè)大賽的設(shè)置和參賽情況來看，存在三種不利傾向：其一，重創(chuàng)意而輕實(shí)踐。大學(xué)生缺乏全面的市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)對(duì)市場(chǎng)需求的想象，提出難以實(shí)現(xiàn)的“創(chuàng)想”，這體現(xiàn)了校園“浪漫主義”的泛濫。其二，重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量。在一些大型賽事中，為增加晉級(jí)隊(duì)伍數(shù)量，囊獲更多獎(jiǎng)項(xiàng)，部分高校更加關(guān)注參賽隊(duì)伍數(shù)量而忽視對(duì)項(xiàng)目的質(zhì)量把控，這導(dǎo)致部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目粗制濫造、魚目混珠。其三，重比賽而輕創(chuàng)業(yè)。大部分高校缺乏對(duì)于參賽隊(duì)伍的持續(xù)性支持和指導(dǎo)，缺乏完善孵化機(jī)制。除此之外，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究主要聚焦于創(chuàng)業(yè)支持政策的分析和創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的研究，很少注意到創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展與其所處場(chǎng)域的結(jié)構(gòu)性、外在性的聯(lián)系，更沒有涉及參賽項(xiàng)目的資本問題。因此，研究將通過對(duì)高校大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目的調(diào)研，探索經(jīng)濟(jì)資本、文化資本、社會(huì)資本與象征資本對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化的影響機(jī)制。

一、文獻(xiàn)綜述與研究假設(shè)

（一）文獻(xiàn)綜述

從國(guó)內(nèi)外研究來看，學(xué)術(shù)界關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題的研究已然非常豐富，并形成了一系列的理論視角和分析框架。其中，鄧盛杰等（2021）以創(chuàng)業(yè)政策為基礎(chǔ)，詳細(xì)分析了我國(guó)六個(gè)階段的創(chuàng)業(yè)政策，闡述了在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)業(yè)的時(shí)代價(jià)值[1]。Daub CH等（2020）利用瑞士大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，分析大學(xué)應(yīng)如何通過將可持續(xù)創(chuàng)新意識(shí)融入教育來進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并給出一系列建議[2]。曾婧婧等（2017）從學(xué)生個(gè)體角度分析了過去雙創(chuàng)大賽選拔人才的一般標(biāo)準(zhǔn)，并以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)角度，對(duì)未來選拔機(jī)制提供了參考意見[3]。從中可以看出，宏觀政策的支持激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，賦能高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽作為高校創(chuàng)業(yè)教育的重要形式與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一直作為關(guān)鍵的對(duì)策和建議被討論。

那么創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展會(huì)受到哪些資本的影響呢？法國(guó)思想家布迪厄（Pierre Bourdieu）提出社會(huì)實(shí)踐理論，其主要思想是：一個(gè)社會(huì)被分割成許多不同的場(chǎng)域，在不同的場(chǎng)域（已經(jīng)結(jié)構(gòu)化了的場(chǎng)所）進(jìn)行為了特定目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)，而這些競(jìng)爭(zhēng)又會(huì)受到經(jīng)濟(jì)、政治、文化和符號(hào)的各種形式資本的制約[4]。換言之，布迪厄的社會(huì)實(shí)踐理論描述了實(shí)踐是如何在場(chǎng)域、資本與慣習(xí)的相互作用下發(fā)生。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種特殊的教育場(chǎng)域，在該場(chǎng)域中參賽項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展也帶有資本變化的色彩，在資本積累、轉(zhuǎn)化、傳承的過程中，不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目表現(xiàn)出不同的發(fā)展?fàn)顩r。

對(duì)此，研究將從布迪厄“資本”的視角來探索創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展，聚焦于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化成功率。通過高校大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目的調(diào)研，探索經(jīng)濟(jì)資本、文化資本、社會(huì)資本以及象征資本對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化的影響機(jī)制。

（二）研究假設(shè)

1.經(jīng)濟(jì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化的影響

資本在一定程度上決定競(jìng)爭(zhēng)者成功的可能性和機(jī)遇。在同一個(gè)場(chǎng)域中，創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)資本實(shí)力越強(qiáng)，其后續(xù)發(fā)展的成功率就越高。一般而言，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化基地的項(xiàng)目往往經(jīng)過了嚴(yán)格的指標(biāo)審核，且相較于未進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化基地的項(xiàng)目，前者趨向于獲得更多的資金與政策支持，這有助于推動(dòng)該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)化。在此，研究將經(jīng)濟(jì)資本量化為該項(xiàng)目是否進(jìn)入了創(chuàng)業(yè)孵化基地。據(jù)此提出以下研究假設(shè)：

H1：進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)項(xiàng)目商業(yè)化成功率具有顯著的正向影響。

2.文化資本對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化的影響

在創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目后續(xù)發(fā)展的過程中，研究對(duì)其產(chǎn)生影響的文化資本量化為學(xué)校所在地域的創(chuàng)業(yè)環(huán)境指數(shù)，即不同地域高校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化成功率的差異性研究。從歷屆“挑戰(zhàn)杯”結(jié)果來看，地區(qū)間高校獲獎(jiǎng)數(shù)量存在一定差異，東部地區(qū)高校獲獎(jiǎng)數(shù)量遠(yuǎn)超過中西部地區(qū)的高校。是什么導(dǎo)致了獲獎(jiǎng)數(shù)量的地區(qū)差異化現(xiàn)象呢？一般認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)所產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多于其他地區(qū)[5]。那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)化成功率是否也存在地區(qū)差異化現(xiàn)象呢？據(jù)此提出以下研究假設(shè)：

H2：學(xué)校所在地域創(chuàng)業(yè)環(huán)境指數(shù)對(duì)項(xiàng)目商業(yè)化成功率具有顯著的正向影響。

3.社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化的影響

在布迪厄的社會(huì)實(shí)踐理論中，社會(huì)資本具有以下特點(diǎn)：它是一種體制化的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，而不是那些靠親屬關(guān)系和血緣關(guān)系建立起來的自然聯(lián)系，在特定的工作關(guān)系、群體關(guān)系和組織關(guān)系中存在的。因此，社會(huì)資本主要通過團(tuán)隊(duì)關(guān)系這一路徑對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)化產(chǎn)生影響。有研究表明，良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系是影響企業(yè)發(fā)展的重要因素。據(jù)此提出以下研究假設(shè)：

H3：良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的商業(yè)化具有顯著的正向影響。

4.象征資本對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化的影響

根據(jù)布迪厄的說明，象征資本是指一種通過社會(huì)動(dòng)員造成新群體的力量。由于在創(chuàng)業(yè)大賽中，獲獎(jiǎng)等級(jí)越高的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往收獲的社會(huì)關(guān)注度越高，越容易獲得政府以及資本的青睞，因此，研究將象征資本量化為參賽項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)層次，研究不同等次獎(jiǎng)項(xiàng)創(chuàng)業(yè)商業(yè)化成功率的差異性。

一般認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等次越高，該項(xiàng)目越成熟。但獲獎(jiǎng)等級(jí)是否與市場(chǎng)化篩選和淘汰機(jī)制相匹配呢？是否獲獎(jiǎng)等級(jí)越高的項(xiàng)目，商業(yè)化率更高呢？據(jù)此提出以下研究假設(shè)：

H4：獲獎(jiǎng)等級(jí)對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的商業(yè)化具有顯著的正向影響。

二、調(diào)查方法和數(shù)據(jù)來源

（一）調(diào)查方法

研究主要采用問卷調(diào)查和深度訪談兩種研究方法。

1.問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法指研究者用控制式的測(cè)量對(duì)所研究的問題進(jìn)行度量，從而搜集到可靠的資料的一種方法。研究通過線上問卷調(diào)查方式，圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后續(xù)發(fā)展情況開展調(diào)查研究，有計(jì)劃有目的系統(tǒng)地收集資料，用調(diào)查研究成果分析當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后續(xù)的商業(yè)化情況。

2.個(gè)案訪談法

個(gè)案訪談法指以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說明樣本所要代表的總體的一種方式。研究對(duì)典型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行深度的訪談，了解他們對(duì)創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的真實(shí)認(rèn)知與評(píng)價(jià)。

（二）數(shù)據(jù)來源

來源1：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查問卷中調(diào)查的問題有：所在學(xué)校、獲獎(jiǎng)等次及所屬類別、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投入資金及人員安排、是否進(jìn)駐孵化基地、對(duì)人才的需求、參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的原因及遇到的困難等。通過這些問題的調(diào)查，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基本情況和商業(yè)化的影響因素得到一個(gè)全面而立體的認(rèn)識(shí)，從中選取合適的指標(biāo)進(jìn)行量化分析。

研究通過QQ、微信等社交平臺(tái)以及問卷星平臺(tái)邀請(qǐng)參賽者填寫，并發(fā)動(dòng)身邊有創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽經(jīng)歷的同學(xué)填寫。調(diào)查問卷共發(fā)放126份，其中有效問卷98份，有效率為77.8%。數(shù)據(jù)收集涵蓋深圳、上海、廣州、哈爾濱、威海、延邊、西安等多個(gè)城市。

來源2：個(gè)案訪談

為進(jìn)一步解開問卷調(diào)查結(jié)果背后的邏輯鏈條，研究在問卷調(diào)研基礎(chǔ)上，選取了6個(gè)典型樣本，在自然情境中對(duì)6位創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參與者進(jìn)行深度訪談，訪談?wù)呋厩闆r見表1。

三、實(shí)證結(jié)果分析

（一）描述性統(tǒng)計(jì)分析

研究對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行回收統(tǒng)計(jì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)情況、所屬行業(yè)、后續(xù)發(fā)展情況以及項(xiàng)目進(jìn)駐孵化企業(yè)情況進(jìn)行分析。如圖2、3所示，樣本中投入資金主要集中在5000-20000元間，而參與項(xiàng)目企業(yè)的營(yíng)業(yè)額主要集中在10000-30000元之間。樣本所屬行業(yè)分布如圖4所示，研究發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生參加比賽及進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的行業(yè)主要集中在信息技術(shù)和電子商務(wù)以及文化創(chuàng)意、服務(wù)咨詢兩個(gè)方向。在本次問卷中，選擇這兩個(gè)方向創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)分別為占比為38.78%和23.47%，而化工技術(shù)、農(nóng)林畜牧食品相關(guān)、生物醫(yī)藥、材料機(jī)械能源等方向選擇的人相對(duì)較少。如圖5所示，在“與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的后續(xù)規(guī)劃”這一問題中，統(tǒng)計(jì)有效的98個(gè)樣本中有71%打算繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)業(yè)，由此可看出大部分人對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前景較有信心，且總體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目狀態(tài)較為樂觀。圖6表示未進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的原因調(diào)查結(jié)果，其中76個(gè)未進(jìn)駐樣本對(duì)原因進(jìn)行了選擇，當(dāng)中有46個(gè)樣本認(rèn)為高校目前設(shè)置的名額過少。根據(jù)問卷結(jié)果、結(jié)合個(gè)案訪談，研究認(rèn)為，目前高校設(shè)置的創(chuàng)業(yè)基地孵化項(xiàng)目名額較少，且后續(xù)支持和孵化機(jī)制較不完善，能提供給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資源有限，應(yīng)進(jìn)一步完善對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化機(jī)制，為更多有潛力的項(xiàng)目提供持續(xù)的支持和指導(dǎo)。

（二）信效度檢驗(yàn)

信度是指測(cè)量數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性和可靠程度。此次研究的調(diào)查問卷信度分析采用α信度分析法。其參考指標(biāo)一般選用克隆巴赫（CronbachAlpha）系數(shù)，系數(shù)值≥0.70表示信度良好。研究使用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件來檢測(cè)問卷的信度。

由表2可知，信度系數(shù)值為0.852，因而說明研究數(shù)據(jù)信度質(zhì)量很高，可用于進(jìn)一步分析。

效度是指問卷的有效性和準(zhǔn)確性。研究采用KMO和Bartlett球形度進(jìn)行檢驗(yàn)，通過KMO度量值來衡量問卷效度。KMO值>0.6表示結(jié)構(gòu)效度合適，測(cè)量到的結(jié)果能反映所想要考察的內(nèi)容。KMO值<0.6表示結(jié)構(gòu)效度較差，測(cè)量到的結(jié)果不能反映所想要考察的內(nèi)容。分析結(jié)果如表3所示，KMO值為0.703，這表示該問卷具有良好效度。

（三）相關(guān)性分析

利用相關(guān)性分析研究項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)和是否進(jìn)駐孵化基地、最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名以及所在地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境指數(shù)這三個(gè)指標(biāo)之間的相關(guān)關(guān)系，使用Pearson相關(guān)系數(shù)表示相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)弱情況，所得數(shù)據(jù)結(jié)果如表4所示。

具體分析結(jié)果如下：

第一，項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)與是否進(jìn)駐孵化基地、最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名這兩個(gè)變量之間均呈現(xiàn)出顯著的相關(guān)關(guān)系，相關(guān)系數(shù)值分別是0.360、0.357，數(shù)值均大于0。這意味著項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)與是否進(jìn)駐孵化基地、最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名這兩個(gè)變量之間存在正相關(guān)關(guān)系。

第二，項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)與所在地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境指數(shù)之間并未呈現(xiàn)出顯著相關(guān)性，相關(guān)系數(shù)值接近于0，這說明項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)與所在地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境指數(shù)之間不具備相關(guān)關(guān)系。

（四）普通最小二乘估計(jì)法回歸分析

將是否進(jìn)駐孵化基地、最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名作為自變量進(jìn)行OLS回歸分析，并且使用Robust穩(wěn)健標(biāo)準(zhǔn)誤回歸方法進(jìn)行研究。從表5可以看出，模型R方值為0.205，這意味著是否進(jìn)駐孵化基地、最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名可以解釋項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)的20.5%變化原因。對(duì)模型進(jìn)行F檢驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)模型通過F檢驗(yàn)（F=19.315，p=0.000<0.05），這說明是否進(jìn)駐孵化基地、最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名至少一項(xiàng)會(huì)對(duì)項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)產(chǎn)生影響關(guān)系。所得模型公式為：項(xiàng)目發(fā)展水平=0.409+0.931*是否進(jìn)駐孵化基地+0.272*最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名。

根據(jù)表5結(jié)果，是否進(jìn)駐孵化基地這一變量的回歸系數(shù)值為0.931，呈現(xiàn)出0.01水平顯著性（t=2.945，p=0.003<0.01），這說明該變量會(huì)對(duì)項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系。最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名這一變量的回歸系數(shù)值為0.272，同樣呈現(xiàn)出0.01水平顯著性（t=3.350，p=0.001<0.01），這說明最高獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)排名也對(duì)項(xiàng)目發(fā)展水平指數(shù)產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系。

（五）結(jié)果討論

結(jié)合上述相關(guān)性分析和普通最小二乘法回歸分析的結(jié)果，研究得出以下結(jié)論：

1.進(jìn)駐孵化基地對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化成功率具有顯著的正向影響，假設(shè)H1成立。

尚未實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者相較于具有一定工作年限的其他創(chuàng)業(yè)者最顯著的特性和短板之一。根據(jù)數(shù)據(jù)分析和個(gè)案訪談的結(jié)果，研究推測(cè)，進(jìn)駐孵化基地讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的這一短板得以彌補(bǔ)，從而提高了商業(yè)化成功率。由此可知，充分的經(jīng)濟(jì)成本是大學(xué)生項(xiàng)目成功商業(yè)化的關(guān)鍵因素之一。

2.獲獎(jiǎng)等級(jí)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化成功率具有顯著的正向影響，假設(shè)H4成立。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍缺乏社會(huì)閱歷，自身的社會(huì)人脈網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)動(dòng)員力量較為單薄，難以脫離競(jìng)賽結(jié)果而依靠項(xiàng)目特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)者自身的社會(huì)力量獲取資本的青睞、在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，而優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)等級(jí)為其項(xiàng)目的發(fā)展?jié)摿μ峁┝艘粋€(gè)可靠的背書，間接增大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)動(dòng)員能力。項(xiàng)目關(guān)注度上升，獲得政府或企業(yè)投資的可能性進(jìn)一步加大。這一結(jié)果表明象征資本是大學(xué)生項(xiàng)目成功商業(yè)化的關(guān)鍵因素之一。同時(shí)，從直接結(jié)果來看，創(chuàng)業(yè)比賽的獲獎(jiǎng)等級(jí)正好表征了項(xiàng)目后續(xù)商業(yè)化發(fā)展的水平，這也一定程度上說明了獲獎(jiǎng)等級(jí)與市場(chǎng)化篩選與淘汰機(jī)制相匹配。

3.團(tuán)隊(duì)構(gòu)成與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化成功率不具備相關(guān)關(guān)系，假設(shè)H3成立。

在現(xiàn)實(shí)生活中，研究不乏發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量影響企業(yè)發(fā)展的例子。重新梳理數(shù)據(jù)分析思路，研究發(fā)現(xiàn)，由于量化表征條件的限制，研究?jī)H僅采用了“團(tuán)隊(duì)人數(shù)”作為衡量團(tuán)隊(duì)構(gòu)成優(yōu)劣的指標(biāo)，而在個(gè)案訪談中，被訪者們普遍認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中團(tuán)隊(duì)成員特質(zhì)的互補(bǔ)性、創(chuàng)業(yè)過程的具體分工、團(tuán)隊(duì)中關(guān)鍵角色的引領(lǐng)等都會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)水平優(yōu)劣產(chǎn)生較大影響。未能選取合適的代理變量或許正是假設(shè)H3a未得到印證的原因。

4.地域因素與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)化成功率不具備相關(guān)關(guān)系，假設(shè)H2成立。

從實(shí)際情況來看，地域的創(chuàng)業(yè)指數(shù)往往能較為客觀地表征出該地域的創(chuàng)業(yè)氛圍和政府提供給創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)惠與支持力度，現(xiàn)有研究普遍認(rèn)為上述指標(biāo)是影響創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵因素。結(jié)合個(gè)案訪談結(jié)果，研究對(duì)結(jié)論做了進(jìn)一步的分析，得出以下可能的原因。此次研究的調(diào)查對(duì)象多數(shù)為大學(xué)生身份，而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，其參賽及后期孵化過程中所直接接觸的外部環(huán)境與得到的外界支持更多地來自于所在學(xué)校而非所在城市。因此，大學(xué)生對(duì)于地域特性的感知往往不如社會(huì)人員靈敏。同時(shí)，盡管研究所選取的調(diào)查對(duì)象處于不同地域，但大多數(shù)來自同一學(xué)校的不同校區(qū)。從訪談中，研究對(duì)這三個(gè)校區(qū)的創(chuàng)業(yè)扶持力度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同校區(qū)的創(chuàng)業(yè)扶持力度和創(chuàng)業(yè)氛圍與其所處城市的創(chuàng)業(yè)指數(shù)并不能很好地一一對(duì)應(yīng)，也即高校本身存在著獨(dú)立于其所處城市的特質(zhì)，而這與高校的辦學(xué)理念等其他因素息息相關(guān)。

五、政策建議

（一）從文化資本層面：加強(qiáng)政策支持，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍

政府是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要引導(dǎo)者和政策支持者，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地城市所給予的支持以及城市的創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言是十分重要的。十八大以來，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容多次被列為國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議議題。在國(guó)務(wù)院支持的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策中，可以發(fā)現(xiàn)其從各個(gè)方面進(jìn)行扶持，如資金、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面。由此可見，地方政府的幫扶對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)提供了極其重大的保障。故而政府應(yīng)當(dāng)在其所力所能及的范圍內(nèi)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度。

（二）從社會(huì)資本層面：優(yōu)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率

完善高校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的重視力度，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系。深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企合作，開展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，邀請(qǐng)校友企業(yè)家到高校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座，組織學(xué)生赴企業(yè)訪談?wù){(diào)研，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)家的近距離接觸，促使大學(xué)生深入了解市場(chǎng)的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)，提高大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)需求的判斷力和大局觀，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成果與市場(chǎng)需求有效配對(duì)，使大學(xué)生團(tuán)隊(duì)能夠充分了解市場(chǎng)、了解團(tuán)隊(duì)優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效配合。

除此之外，學(xué)生在組建創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的時(shí)候，要注重團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)能力，協(xié)同互補(bǔ)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的異質(zhì)性對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要作用，形成優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

（三）從經(jīng)濟(jì)資本層面：完善孵化機(jī)制，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目支持幫扶

創(chuàng)業(yè)孵化基地是為響應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，能夠有效推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)行、解決就業(yè)問題而建立的創(chuàng)新舉措。政府應(yīng)整合社會(huì)各界資源，推動(dòng)高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并提供針對(duì)性指導(dǎo)。發(fā)揮孵化園和創(chuàng)業(yè)基地的資源集聚優(yōu)勢(shì)，形成良好的創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，完善硬件設(shè)施，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的便捷服務(wù)。加大財(cái)政支持力度，鼓勵(lì)企業(yè)投資贊助，拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的融資渠道，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金困難，培育一批具有創(chuàng)新能力、符合市場(chǎng)需求導(dǎo)向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（四）從象征資本層面：提升賽事質(zhì)量，增加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃“曝光度”

學(xué)生個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿熱情， 但普遍缺乏真實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)， 在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)為“紙上談兵”。大學(xué)生通過校園平臺(tái)參與高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)賽事，以賽促創(chuàng)，不斷豐富完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，以獲得更高的獲獎(jiǎng)等次，并以此為契機(jī)，在創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的“曝光度”和市場(chǎng)認(rèn)可度。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧盛杰，林娜.我國(guó)創(chuàng)業(yè)政策的范式轉(zhuǎn)變：基于政策文本的分析[J]教育現(xiàn)代化，2021（01）：1-7.

[2]Daub C H， Hasler M，Verkuil A H，et al. Universities talk， students walk： promoting innovative sustainability projects[J].International Journal of Sustainability in Higher Education，2020，21（01）：97-111.

[3]曾婧婧，龔啟慧.雙創(chuàng)大賽人才選拔標(biāo)準(zhǔn)研究：創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)？[J].科學(xué)學(xué)研究，2017，35（10）：1536-1545.

[4]（法）皮埃樂.布迪厄，華康德.實(shí)踐與反思[M].李猛，李康，譯.北京.中央編譯出版社，1998.

[5]張立新，王菲，王雅萍.省級(jí)區(qū)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)估比較與優(yōu)化研究[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2020（04）：17-26.

責(zé)任編輯? 宋? 猛

作者簡(jiǎn)介：鄧盛杰，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院助教；張曉萱，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生；嚴(yán)綺萍，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)法學(xué)院本科生。

*基金項(xiàng)目：本文系深圳市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題項(xiàng)目“高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目商業(yè)化發(fā)展研究——基于‘產(chǎn)、學(xué)、賽、研一體化視角”（項(xiàng)目編號(hào)：sqjs21001）階段性成果。