中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)研究

陳曉宇 張克榮

摘 要：經(jīng)濟(jì)特區(qū)是馬克思主義中國(guó)化理論的成功運(yùn)用，在概論課教學(xué)中融入中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)史既是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要，也是高校立德樹(shù)人的需要。經(jīng)濟(jì)特區(qū)自身的發(fā)展過(guò)程和成功實(shí)踐可作為概論課教學(xué)的內(nèi)容，概論課教學(xué)應(yīng)加入經(jīng)濟(jì)特區(qū)史的重要內(nèi)容，以經(jīng)典理論和研究成果作為支撐，達(dá)到概論課教學(xué)和育人的雙重結(jié)合。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)特區(qū)史 概論課 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：F127

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2023）03-188-03

一、引言

經(jīng)過(guò)40多年的建設(shè)和發(fā)展，以深圳為代表的經(jīng)濟(jì)特區(qū)取得了舉世矚目的成就。作為改革開(kāi)放的先行示范區(qū)，經(jīng)濟(jì)特區(qū)是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中濃墨重彩的一筆，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程應(yīng)作為亮點(diǎn)融入中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)中。作為一部奮斗史，它見(jiàn)證著大國(guó)崛起之路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)積累了寶貴的財(cái)富。筆者認(rèn)為在高校開(kāi)展常態(tài)化的“四史”教育，應(yīng)當(dāng)將經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)。思政課教師應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)特區(qū)的歷史事件、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、寶貴經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)典論述、文獻(xiàn)著作、影視作品和實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)理論，讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)特區(qū)史的學(xué)習(xí)中加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解，增強(qiáng)作為社會(huì)主義事業(yè)接班人的自豪感和使命感。

二、經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)的必要性

1.增強(qiáng)概論課教學(xué)效果的需要。習(xí)近平總書(shū)記要求“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”[1]，“中華民族幾千年以來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”[2]這為改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治理論課提出方向。建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我們黨做出的重大歷史決策，它為全面開(kāi)放格局的形成積累了經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)了我國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)特區(qū)史是黨帶領(lǐng)人民在改革過(guò)程中鍛造出的，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的正確決策，飽含著奮進(jìn)創(chuàng)新的社會(huì)主義先進(jìn)文化和民族精神。將經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，形成“概論”課與“四史”內(nèi)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)史結(jié)合、唯物主義歷史觀指導(dǎo)“概論”課的新視角、新內(nèi)容。

2.培養(yǎng)青年學(xué)生正確歷史觀的需要。針對(duì)歷史虛無(wú)主義在高校青年中的影響，一方面需要“破”而批判，另一方面需要“立”而引導(dǎo)。“四史”是大學(xué)生思想政治教育的重要資源，是大學(xué)生樹(shù)立正確歷史觀的理論根基。改革開(kāi)放是社會(huì)主義制度的自我完善與發(fā)展，中國(guó)近40年日新月異的變化得益于改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐。作為改革開(kāi)放史的一部分，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)推動(dòng)了改革開(kāi)放的進(jìn)程，是實(shí)事求是、敢為人先的民族精神的成功實(shí)踐。將經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入“概論”課，可以幫助青年學(xué)生建立正確的歷史觀，通過(guò)對(duì)比歷史與現(xiàn)實(shí)，提高青年學(xué)生的民族認(rèn)同感，增強(qiáng)青年學(xué)生“四個(gè)自信”與歷史自信。

3.高校落實(shí)“四史”專題教育的需要。2020年6月，習(xí)近平總書(shū)記給復(fù)旦大學(xué)師生黨員回信，希望青年學(xué)生黨員結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念；9月，中央發(fā)布《關(guān)于鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的意見(jiàn)》，要求開(kāi)展“四史”專題教育。2021年2月20日，中共中央召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，要求以學(xué)習(xí)黨史為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。“創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)”作為要點(diǎn)出現(xiàn)在《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的第七章、《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》的第三章、《社會(huì)主義發(fā)展簡(jiǎn)史》的第七章、《改革開(kāi)放簡(jiǎn)史》的第一章，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)特區(qū)史是“四史”的有機(jī)組成部分。“四史”教育離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)特區(qū)史，把經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)才能更好地實(shí)現(xiàn)思政課與“四史”教育的融合。

三、經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)的主要內(nèi)容

1.經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立發(fā)展的主要?dú)v史事件。影響經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的歷史事件。1977年11月鄧小平同志到廣東視察發(fā)現(xiàn)大量農(nóng)民外逃出港，意識(shí)到政策問(wèn)題是中心問(wèn)題，為創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)埋下了伏筆。港澳的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，1978年5月港澳經(jīng)濟(jì)考察組向中央建議把廣東寶安、珠海兩縣改為省轄市，劃為出口基地。為推動(dòng)中國(guó)政局向前發(fā)展，1978年9月在結(jié)束對(duì)朝鮮的訪問(wèn)后，鄧小平同志視察了東三省和唐山、天津等地，發(fā)表了一系列談話，提出要轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，提出打破平均主義，讓一部分人先富起來(lái)的改革思路，為建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)提供了政策導(dǎo)向；1978年12月13日鄧小平同志作《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》講話，1978年12月18日黨的十一屆三中全會(huì)拉開(kāi)改革開(kāi)放的序幕，正式提出全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)的政策依據(jù)。

經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的主要?dú)v史脈絡(luò)。1979年1月廣東省和交通部向國(guó)務(wù)院呈報(bào)《關(guān)于我駐香港招商局在廣東寶安建立工業(yè)區(qū)的報(bào)告》，正式提出在寶安蛇口建立工業(yè)區(qū)[3]。1979年6月廣東省委和福建省委上報(bào)中央《關(guān)于發(fā)揮廣東優(yōu)秀條件，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的報(bào)告》和《關(guān)于利用僑資、外資，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，加速福建社會(huì)主義建設(shè)的請(qǐng)示報(bào)告》，提出興辦出口特區(qū)的設(shè)想。1980年5月黨中央國(guó)務(wù)院正式將“出口特區(qū)”稱為“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”。1980年8月，黨和國(guó)家批準(zhǔn)在深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1984年初鄧小平同志先后視察深圳、珠海、廈門(mén)三個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)特區(qū)建設(shè)成就給予充分肯定。1988年4月13日海南省和海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)同時(shí)成立。1992年初，由于國(guó)際地緣政治的劇變，國(guó)內(nèi)關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)乃至改革開(kāi)放的政策爭(zhēng)論影響經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展，鄧小平同志的南方談話撥云見(jiàn)日，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)的信心。同年國(guó)家將經(jīng)濟(jì)特區(qū)模式移到上海浦東等國(guó)家級(jí)新區(qū)，進(jìn)一步擴(kuò)大改革開(kāi)放。2019年深圳被單獨(dú)列為中國(guó)特色社會(huì)主義的先行示范區(qū)，成為中國(guó)改革開(kāi)放的重要窗口。

2.經(jīng)濟(jì)特區(qū)40年的主要?dú)v史成就。經(jīng)濟(jì)特區(qū)作為改革開(kāi)放的前沿陣地，在40多年的發(fā)展歷程中創(chuàng)造出顯著的成就。政治上，深圳率先在全國(guó)建立國(guó)家公務(wù)員制度；創(chuàng)新基層民主建設(shè)，村民直選村干部開(kāi)中國(guó)農(nóng)村村民自治之先河。經(jīng)濟(jì)上，特區(qū)率先實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，深圳最早對(duì)基建體制進(jìn)行創(chuàng)新，引入市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)行招投標(biāo)制度；改革價(jià)格體制，商品價(jià)格由市場(chǎng)供求關(guān)系決定；取消定量配給的糧票制度，放開(kāi)糧油價(jià)格；變單一的固定工制改為合同工、固定工、臨時(shí)工并存的多種形式的用工制度[4]。文化上，1983深圳的第一所大學(xué)深圳大學(xué)建立；1993年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建，是最早獨(dú)立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一；進(jìn)入21世紀(jì)，深圳大學(xué)城聚集了清華、北大、哈工大、中科院等國(guó)內(nèi)頂尖高校的研究生院，為深圳的新興產(chǎn)業(yè)形態(tài)儲(chǔ)備了大量高精尖人才；2012年創(chuàng)新辦學(xué)模式、走高端人才培養(yǎng)道路的南方科技大學(xué)建立，目前已躋身雙一流高校行列。社會(huì)治理上，深圳以需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新公共服務(wù)供給；推進(jìn)法治創(chuàng)建，加快社會(huì)治理法治化進(jìn)程；構(gòu)建科學(xué)機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)“自治”與“共治”相融；運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理的精細(xì)化[5]。生態(tài)上，1997年珠海和深圳成為國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市；1998年，珠海獲聯(lián)合國(guó)“國(guó)家改善居住環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)”；2000年，珠海成為國(guó)家級(jí)生態(tài)示范基地。

3.經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)濟(jì)特區(qū)用40多年的奮斗交給國(guó)家和人民滿意的答卷，也向世界展示了增速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和日新月異的城市風(fēng)貌。經(jīng)濟(jì)特區(qū)積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的借鑒力量。一是必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。經(jīng)濟(jì)特區(qū)始終是社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是社會(huì)主義制度的改革與完善，而不是否定社會(huì)主義制度本身。二是必須堅(jiān)持黨的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展得既平衡又充分，既要關(guān)注公平又要提高效率，發(fā)展才是硬道理。三是必須堅(jiān)持改革開(kāi)放，既要不斷進(jìn)行自我完善，又要對(duì)外開(kāi)放，將“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合。四是必須堅(jiān)持科技創(chuàng)新，不斷攻堅(jiān)克難解決卡脖子難題，提高國(guó)家發(fā)展的硬實(shí)力。五是必須堅(jiān)持以人民為中心，滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的需要。六是必須始終以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)，接續(xù)奮斗，砥礪前行。

四、經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)的備課素材

1.關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)典論述。以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體開(kāi)啟了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)之路，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)新發(fā)展，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的進(jìn)一步繁榮，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在更高起點(diǎn)推動(dòng)改革開(kāi)放。研究經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)典論述，應(yīng)以黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的論述為重要依據(jù)。

鄧小平同志1984年南下考察廣東、福建的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其談話內(nèi)容《關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)和增加對(duì)外開(kāi)放城市問(wèn)題》收錄在《鄧小平同志論改革開(kāi)放》；同樣收錄在此書(shū)的還有《特區(qū)經(jīng)濟(jì)要從內(nèi)向轉(zhuǎn)到外向》，是1985年鄧小平同志會(huì)見(jiàn)日本代表團(tuán)時(shí)的談話內(nèi)容。1992年鄧小平南方談話，在視察深圳、珠海時(shí)發(fā)表了“特區(qū)姓‘社不姓‘資”“先發(fā)展起來(lái)的地區(qū)帶動(dòng)后發(fā)展的地區(qū)，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕”“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富?！盵6]等經(jīng)典論述。江澤民同志1994年赴深圳考察時(shí)的談話《堅(jiān)定不移地把經(jīng)濟(jì)特區(qū)辦得更好》對(duì)如何繼續(xù)辦好經(jīng)濟(jì)特區(qū)提出了五點(diǎn)建議，和在中南、西南十省區(qū)經(jīng)濟(jì)工作座談會(huì)的談話內(nèi)容《認(rèn)真研究改革和發(fā)展中的新問(wèn)題》一起收錄在《論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》中。胡錦濤同志2010年9月6日在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立30周年慶祝大會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)了興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的正確性和繼續(xù)辦好經(jīng)濟(jì)特區(qū)的方向。習(xí)近平總書(shū)記在海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立30周年大會(huì)上的講話提出經(jīng)濟(jì)特區(qū)要成為改革開(kāi)放的重要窗口、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、開(kāi)拓者、實(shí)干家；在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。

2.研究經(jīng)濟(jì)特區(qū)的著作和文獻(xiàn)。陶一桃、魯志國(guó)等編著的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)史要》分地域闡述中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)史，包含上海浦東新區(qū)、天津?yàn)I海新區(qū)、成渝改革試驗(yàn)區(qū)；《中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)簡(jiǎn)史》記述中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的初創(chuàng)、起飛、提升與成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)型與深化、創(chuàng)新與拓展5個(gè)階段歷程。蘇東斌主編的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)史略》出版時(shí)間比《中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)簡(jiǎn)史》早近20年，也分地域撰史，不涉及天津和成渝兩域。鐘堅(jiān)著的《大試驗(yàn)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)辦始末》，記錄了影響和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)建發(fā)展的重大決策和重大舉措。與深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)相關(guān)著作亦多，如《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年改革創(chuàng)新研究特輯》既有對(duì)改革開(kāi)放40多年來(lái)深圳發(fā)展歷程的回顧，也有對(duì)深圳未來(lái)發(fā)展的探索；《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)年譜（1978—2018）》記錄了深圳的成長(zhǎng)歷程；黃崇岳、莫小培《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)業(yè)史》系統(tǒng)講述了深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)建、改革、發(fā)展和成就。

另外，各經(jīng)濟(jì)特區(qū)都有年鑒、地方志和黨史文獻(xiàn)，細(xì)致記錄了每個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的城市概況和發(fā)展經(jīng)過(guò)，可以在概論課課堂上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)特區(qū)史教學(xué)的延伸擴(kuò)展使用。

3.記錄經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的影視資料。作為教學(xué)素材，應(yīng)當(dāng)選用高水平的紀(jì)錄片。深圳作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功示范為世界展示了“深圳奇跡”，《先行——致敬深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年》共6集，是中央廣播電視總臺(tái)在2020年制作的專題片，通過(guò)詳實(shí)的文獻(xiàn)史料、生動(dòng)的故事講述和精美的畫(huà)面呈現(xiàn)，展示了深圳特區(qū)40年改革開(kāi)放、先行先試的發(fā)展歷程?！冻逼鸷Ｖ稀酚涗浟藦?988年到2018年30年間海南的滄桑巨變，展示了海南在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的作用。這兩部紀(jì)錄片極具代表性，但時(shí)間比較長(zhǎng)可作為學(xué)生的課后拓展使用?！端氖d 再出發(fā)》是廣東省委宣傳部慶祝經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年的宣傳短片，展示了深圳、珠海、汕頭現(xiàn)代化建設(shè)成就和粵港澳大灣區(qū)風(fēng)貌。《敢向潮頭立》是深圳廣電集團(tuán)打造的獻(xiàn)禮特區(qū)40歲生日專題片，用16分鐘濃縮了深圳的崛起之路。影視資料的畫(huà)面形象豐富有利于加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的記憶。

4.展示經(jīng)濟(jì)特區(qū)歷史的紀(jì)念場(chǎng)館。經(jīng)濟(jì)特區(qū)從建立之初至今已經(jīng)取得了頗多成就，為了記錄經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程和建設(shè)成果，多地興建了經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念場(chǎng)館。廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館位于當(dāng)年鄧小平同志視察廈門(mén)并題詞的所在地——湖里區(qū)興隆路23號(hào)，為紀(jì)念改革開(kāi)放30周年和廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)27周年而設(shè)立，也是全國(guó)第一座經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館。深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念公園位于蓮花山公園東南角，用三段弧形浮雕墻把特區(qū)建設(shè)30年來(lái)的標(biāo)志性歷史事件表現(xiàn)出來(lái)，深圳福田區(qū)還建設(shè)了深圳方志館和深圳黨史館。汕頭、珠海和海南的博物館也是經(jīng)濟(jì)特區(qū)歷史的載體，展示著特區(qū)的發(fā)展歷程。這些場(chǎng)館是精神文明建設(shè)的重要載體，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，豐富學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)的方法路徑

1.史論結(jié)合。從1980年設(shè)立深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)至今已有40余年的歷史，40年的敢立潮頭、開(kāi)拓進(jìn)取迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)尤其證明了建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)決定的正確性。鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成過(guò)程中都有經(jīng)濟(jì)特區(qū)的實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)形成了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中要引入史實(shí)和數(shù)據(jù)讓理論更有說(shuō)服力。

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)特區(qū)史，鄧小平理論形成過(guò)程中經(jīng)濟(jì)特區(qū)從萌芽到建立；“三個(gè)代表”重要思想形成過(guò)程中經(jīng)濟(jì)特區(qū)加快建設(shè)；科學(xué)發(fā)展觀形成過(guò)程中經(jīng)濟(jì)特區(qū)大力發(fā)展；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義形成過(guò)程中經(jīng)濟(jì)特區(qū)欣欣向榮。在經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)中，要以時(shí)間為軸在不同章節(jié)加入相關(guān)史料。比如，“鄧小平理論回答的基本問(wèn)題和主要內(nèi)容”章節(jié)加入黨的十一屆三中全會(huì)后至黨的十五大間經(jīng)濟(jì)特區(qū)的歷史事件、重要數(shù)據(jù)、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)論述；在“‘三個(gè)代表重要思想的核心觀點(diǎn)主要內(nèi)容”章節(jié)加入經(jīng)濟(jì)特區(qū)在新舊世紀(jì)之交的突出表現(xiàn)；在“科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容”章節(jié)加入黨的十六大至十八大間經(jīng)濟(jì)特區(qū)取得的成果；在“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”板塊加入經(jīng)濟(jì)特區(qū)40余年的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.情理相濟(jì)。經(jīng)濟(jì)特區(qū)是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的偉大壯舉，40年歷程中經(jīng)濟(jì)特區(qū)砥礪奮進(jìn)，欣欣向榮。經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入到概論課的要點(diǎn)應(yīng)包括：一是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程；二是中國(guó)特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)特區(qū)的運(yùn)用；三是經(jīng)濟(jì)特區(qū)的歷史經(jīng)驗(yàn)和借鑒意義。這是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的理論知識(shí)。

以深圳為代表的經(jīng)濟(jì)特區(qū)在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中開(kāi)拓創(chuàng)新、迎難而上創(chuàng)造了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛，也帶動(dòng)了全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)特區(qū)作為對(duì)外開(kāi)放的窗口向世界展示了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，在經(jīng)濟(jì)特區(qū)史融入概論課教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生在思考中獲得“三個(gè)維度”的教學(xué)目標(biāo)：一是知識(shí)與技能。經(jīng)濟(jì)特區(qū)是馬克思主義中國(guó)化的成果，從中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)；二是過(guò)程與方法。理論聯(lián)系實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)特區(qū)的寶貴經(jīng)驗(yàn)中分析其智慧，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；三是情感態(tài)度與價(jià)值觀。堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功實(shí)踐中汲取力量，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的接續(xù)而奮斗。

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[2] 習(xí)近平.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

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（作者單位：電子科技大學(xué)中山學(xué)院 廣東中山 528402）

［作者簡(jiǎn)介：陳曉宇（1994—），女，漢族，河北邯鄲人，碩士，電子科技大學(xué)中山學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育；張克榮（1976—），男，漢族，安徽肥西人，博士，電子科技大學(xué)中山學(xué)院副教授，研究方向：中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論體系研究、馬克思主義中國(guó)化研究。］

（責(zé)編：紀(jì)毅）