用故事潤(rùn)澤不惑、不憂、不懼的心

陳麗

面對(duì)十幾歲的中學(xué)生，我們要教會(huì)他們戰(zhàn)勝欲望、走出迷惘、應(yīng)對(duì)挫折，努力成長(zhǎng)為一個(gè)不惑、不憂、不懼的人。

學(xué)會(huì)忍耐，等待生活的糖果

小睿在班級(jí)中成績(jī)一直居于中游，他性格開朗，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)交朋友。最近，科任老師普遍反映他上課經(jīng)常犯困，各科作業(yè)質(zhì)量也很糟糕。和家長(zhǎng)溝通后，我了解到，前些天他在課外羽毛球班認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，這幾個(gè)新朋友打球之余總是湊在一起聊抖音和游戲，他便也開始沉迷手機(jī)了。他每天回家后找各種借口玩很久的手機(jī)，最后匆忙趕作業(yè)，很晚才能睡覺(jué)。父母說(shuō)了他好多次，他卻總是不當(dāng)回事。

課間我找他聊天，隨意講起了小故事。

有一個(gè)人帶來(lái)了一堆特別美味的糖果，要分給屋子里的幾個(gè)小朋友。他對(duì)小朋友們說(shuō)，如果你們中的哪個(gè)人現(xiàn)在就要吃糖果，我只能分給他兩顆；如果誰(shuí)可以等到1個(gè)小時(shí)之后再吃，我可以分給他3顆糖果；如果有人可以等到4個(gè)小時(shí)之后再吃，我就準(zhǔn)備分給他10顆糖果。這時(shí)候，有幾個(gè)小朋友迫不及待地說(shuō)：“我現(xiàn)在就要吃！”于是他們每個(gè)人得到了兩顆糖果。1個(gè)小時(shí)后，又有兩個(gè)小朋友忍不住了，要來(lái)了糖果。只有一個(gè)小朋友忍到最后，獲得了10顆糖果。他興奮地說(shuō)：“一開始我就下定決心，一定要等到最后，拿最多的糖果?！?/p>

“小睿，如果是你，你會(huì)是故事中的哪個(gè)孩子？”我輕拍著他的肩膀問(wèn)。

“老師，我當(dāng)然是要多等等了。前面幾個(gè)人也太傻了吧，多忍耐一下可以得到好幾倍的糖果，留著慢慢吃不香嗎？”小睿斬釘截鐵地回應(yīng)。

“如果周圍的人吃得很開心，他們都喊你一起加入吃糖果的行列，你會(huì)怎么做？這些人中，你最愿意和誰(shuí)做朋友呢？”我追問(wèn)。

“人應(yīng)該有自制力，不應(yīng)該被周圍環(huán)境隨意左右。我會(huì)選擇和那個(gè)拿到最多糖果的人做朋友?！毙☆Ｈ巳缙淙?，很聰明。

“定下目標(biāo)，為了目標(biāo)學(xué)會(huì)忍耐，就能得到更多美味的糖果，可是很多人做不到。生活和學(xué)習(xí)中，我們是不是也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤？比如，在該努力學(xué)習(xí)的年齡，卻沉迷手機(jī)游戲。一時(shí)嘗到了甜頭，可這份快樂(lè)是多么短暫?。∧阏f(shuō)，是不是？”聽了我的話，他低下頭若有所思。

“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該這么傻，不應(yīng)該跟校外的朋友一起玩游戲。大人總是說(shuō)，好好學(xué)習(xí)以后才能有更好的生活，我也應(yīng)該忍一忍，只有這樣，以后生活才能獎(jiǎng)勵(lì)給我更多的糖果！今天回去，我就讓媽媽把手機(jī)收起來(lái)，放長(zhǎng)假的時(shí)候再拿出來(lái)玩?！笨粗☆；砣婚_朗的樣子，我欣慰極了。

果斷舍棄，不是每朵花都要結(jié)果

歐陽(yáng)是我們班興趣特長(zhǎng)最多的同學(xué)。進(jìn)入初中以來(lái)，他積極參加了獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞、籃球、足球、圍棋、投石機(jī)、編程等各種比賽。七年級(jí)快結(jié)束，班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀后，他把各種比賽獎(jiǎng)狀擺在桌子上，洋洋得意。同桌看了之后說(shuō)：“你挺牛的，可惜沒(méi)有一張是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的?！笨粗约褐械绕碌某煽?jī)，歐陽(yáng)陷入了沉默。他找到了我，迷茫地問(wèn)：“老師，我是不是不應(yīng)該去發(fā)展這些特長(zhǎng)，我錯(cuò)了嗎？”

我給歐陽(yáng)講了一個(gè)桃樹的故事。

有個(gè)人從他的親戚家移植來(lái)一棵桃樹苗，栽在自己家的院子里。親戚叮囑他：桃樹開花后，每條樹枝上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。這個(gè)人問(wèn)親戚為什么。親戚說(shuō)，不光如此，等結(jié)了桃子，還要去掉多余的果子，每條樹枝上只留一兩個(gè)最大最好的。因?yàn)樘覙涮。刻?xì)，桃子多了樹枝掛不住。這個(gè)人雖然萬(wàn)般不舍，但看著桃樹細(xì)嫩的“胳膊”，真怕它承受不了太多負(fù)荷，只好按照親戚的話辦。第一年，他收獲了六個(gè)又大又甜的桃子。過(guò)了幾年，桃樹越長(zhǎng)越粗壯了，他漸漸把親戚的話拋在腦后，不再擔(dān)心樹枝的承受能力，也不肯辜負(fù)每一朵花，更舍不得去掉每一個(gè)果子?？墒?，他最后收獲的桃子數(shù)量雖然多了很多，個(gè)頭卻很小，味道也不如前幾年的香甜。他以為桃樹得了病，打電話詢問(wèn)親戚。親戚說(shuō)：“該疏的花一定要疏，該去的果堅(jiān)決得去?！?/p>

“歐陽(yáng)，我們的人生是不是也是這樣？生命像一棵開花的樹，我們的夢(mèng)想很多，想做的事情很多，想要的果子也很多。理想的樹上花團(tuán)錦簇，可是現(xiàn)實(shí)呢？并不是所有的夢(mèng)想都能開花結(jié)果。為了得到人生最大最美好又最接近現(xiàn)實(shí)的果子，我們?cè)撛趺崔k呢？”我啟發(fā)他。

“老師，我們得摘掉那些多余的花和果。人的精力有限，要學(xué)會(huì)取舍，不可能面面俱到。我應(yīng)該只保留自己最熱愛(ài)最擅長(zhǎng)的一兩樣，把更多精力用在學(xué)習(xí)上，畢竟我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)不太理想。”歐陽(yáng)領(lǐng)悟了。

成長(zhǎng)的路上，適時(shí)果斷地舍棄，并不是放棄，而是為了得到最好的結(jié)果。不然，貌似滿樹之花，累枝之果，最終卻沒(méi)有幾個(gè)像樣的果子。

花期不同，但我們終將盛放

小涵是一個(gè)文靜內(nèi)斂的女孩子，做事踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)老師和同學(xué)也很有禮貌。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，但是我很喜歡溫婉乖巧的她。月考結(jié)束了，她悶悶不樂(lè)?！俺煽?jī)不理想，對(duì)嗎？”我心疼地問(wèn)她。

“老師，我很努力了，為什么還是沒(méi)有進(jìn)步？為什么身邊有些人每天總是玩玩鬧鬧，最后考出來(lái)的成績(jī)還比我好？”小涵的眼里滿是委屈。

我和她一起分析了試卷，之后她似乎多了一些信心。但是，如果下一次考試的結(jié)果還是不如意，我又該怎么安慰她？

“小涵，你知道油菜花的花期是幾月嗎？”

“一般是四月，油菜花是春天開的花。我老家在桂林陽(yáng)朔，每年四月，遇龍河畔遍地油菜花，很漂亮?！?/p>

“是啊，老師給你講一個(gè)油菜花的故事。”

七月暑假，有一個(gè)南方女孩鋼琴考級(jí)失利，于是媽媽帶著她去了一趟青海湖。她很驚訝，七月竟然還能欣賞到如此醉人的油菜花，那么壯觀，那么美麗！當(dāng)時(shí)她就震驚了：“油菜花的花期不是四月嗎？這不是春天才開的花嗎？”媽媽說(shuō)：“確實(shí)，就花期來(lái)說(shuō)，七月的油菜花已經(jīng)遲到了。但是它的色彩和芬芳與春天的花相比毫不遜色，甚至更浪漫絢爛?；ㄊ沁@樣，人是不是也是如此呢？”女孩聽了媽媽的話，對(duì)于自己考試失利的結(jié)果釋然了，也明白了媽媽帶她來(lái)看油菜花的良苦用心。

“老師，你想說(shuō)，每個(gè)人的花期不同，對(duì)嗎？也許別人已經(jīng)早早開花，我的花期卻遲遲不到，但是，沒(méi)有必要沮喪，堅(jiān)持努力，總會(huì)有好結(jié)果的！”

“是啊，小涵，只要我們的心中還有夢(mèng)想，那么就繼續(xù)奔跑，去努力追趕夢(mèng)想的春天。就算我們會(huì)遲到，但總有一天，我們會(huì)像那些七月的油菜花，怒放在高原?！?/p>

“老師，你以前還說(shuō)過(guò)，只要我們?cè)敢?，做雛菊，做向日葵，做無(wú)名小花，都可以?！?/p>

“是的，孩子，每個(gè)人都不同，你只要努力，終有一天會(huì)盛放，會(huì)擁有屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的美好！”

小涵點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我一個(gè)大大的擁抱。我想，對(duì)于未來(lái)，她應(yīng)該多了一份篤定和堅(jiān)韌。

生命不完美，但傷口可以開出花朵

小喆是一個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，他的成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，寫一手漂亮的書法，文章也寫得特別棒。他平時(shí)陽(yáng)光開朗，待人和善，很少見(jiàn)到他發(fā)脾氣或者不開心。新學(xué)期開學(xué)沒(méi)幾天，周圍同學(xué)卻屢屢向我告狀，“老師，最近問(wèn)小喆數(shù)學(xué)題，他都不理人的……”“老師，我就不小心碰倒了他的杯子，他直接讓我滾遠(yuǎn)點(diǎn)，太沒(méi)素質(zhì)了吧？”

他怎么會(huì)有這樣的變化？我很費(fèi)解。我找來(lái)小喆，他低頭不語(yǔ)?！澳阕罱趺戳耍坑型瑢W(xué)反映你這學(xué)期變化很大，我猜你是遇到什么煩心事了吧？”“老師，寒假時(shí)，外婆去世了，從生病住院到去世，就一周多時(shí)間……老師，我接受不了。外婆最疼我了，我每天想到這些，就又傷心又煩躁，控制不住自己的情緒?！?/p>

我懂了，這是他在特殊情況下建立的心理防御機(jī)制?！袄蠋熇斫饽?。你還這么小，這樣突如其來(lái)的分離，誰(shuí)都不容易接受，所以你用這樣的方式發(fā)泄自己的壞情緒，對(duì)嗎？只是，我們能不能換一種更合理的方式呢？我們一起思考一下，好嗎？”

第二天的語(yǔ)文課上，我給全班同學(xué)講了一個(gè)故事。

一位媽媽給女兒買了一件她心心念念的白襯衫。女兒才穿到學(xué)校一天，后背上就不知道被誰(shuí)畫了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色印痕，怎么洗也洗不掉，她傷心地哭了。媽媽說(shuō)：“別著急，我想想辦法?！睅滋熘?，再一次看到那件襯衫時(shí)，女兒驚呆了：有彩色印痕的地方，媽媽用細(xì)細(xì)的白絲線縫起來(lái)了，讓印痕呈現(xiàn)出樹枝狀，白絲線看上去像冬天樹枝上的冰花一樣，美極了！媽媽還在樹枝下用棉布拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和一座小木屋。一件本來(lái)不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得又獨(dú)特又美麗。

“同學(xué)們，我們可以從這個(gè)故事中悟到什么道理？不是節(jié)儉，不是愛(ài)惜衣物，而是其他的一些因素，大家寫在周記里，好嗎？”

小喆寫道：生活總有突如其來(lái)的傷害，就像女孩衣服上的印痕。事情已經(jīng)發(fā)生了，我們就無(wú)法回避，但是我們也不應(yīng)該輕易放棄，要想辦法做出一些好的改變。

我在班上念了小喆的文章，接著說(shuō)：“是啊，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是十全十美，這不符合規(guī)律。生命也是這樣——傷害、病痛難以避免。我們能做的和該做的，就是用‘補(bǔ)丁縫合‘傷口，并且還要努力在‘傷口上開出最美麗的花朵，為生命打上最完美的‘補(bǔ)丁?！?/p>

過(guò)了幾天，小喆拿著他最新創(chuàng)作的幾篇散文詩(shī)給我看。我打開一看，字里行間都是小喆對(duì)外婆的懷念，文章寫得很唯美，很感人。

“小喆，想外婆了，就想一想她曾經(jīng)對(duì)你的愛(ài)，寫一寫你們的故事。這樣，外婆在另一個(gè)世界也會(huì)欣慰。”

“嗯，老師，我還要好好練習(xí)書法，從小是外婆帶著我學(xué)習(xí)書法的。我會(huì)把字寫得越來(lái)越棒的！”

我知道，面對(duì)挫折，他不再選擇錯(cuò)誤的方法排解，而是建立了正確的心理防御機(jī)制。

勇敢接納，自嘲是你的鎧甲

小斐是一個(gè)各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)但不夠自信的女孩子，她的不自信主要來(lái)自外表——個(gè)子矮小，皮膚比其他女孩子黑一些。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，她被不懂事的男生取笑過(guò)，心中埋下了自卑的種子，久久不能釋懷。在一次作文中，她對(duì)我訴說(shuō)了自己的苦惱。

是的，有時(shí)候因?yàn)閯e人的一兩句話，或是某個(gè)動(dòng)作，我們不知不覺(jué)就會(huì)陷入某種尷尬境地，特別是涉及自身缺陷問(wèn)題的時(shí)候，更會(huì)讓人無(wú)地自容。有人沮喪難過(guò)，有人怒不可遏地反擊。我想，我應(yīng)該教會(huì)他們，其實(shí)自卑逃避不是良方，反唇相譏也只會(huì)引來(lái)更多的嘲笑。大方承認(rèn)自己的不足，勇敢接納自己，然后用幽默豁達(dá)的自嘲突出重圍，才是不錯(cuò)的選擇。

于是我決定在班級(jí)開展一次“自嘲大會(huì)”。還是先講故事。

張老師帶過(guò)的學(xué)生組織了一個(gè)聚會(huì)，聚會(huì)上大家觥籌交錯(cuò)，學(xué)生紛紛給張老師敬酒。這時(shí)，有個(gè)學(xué)生不小心把啤酒灑在了張老師的頭上。他驚呼一聲，愣在那里?？粗蠹业囊暰€都落在自己身上，張老師摸了摸他那謝了頂?shù)念^，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“別費(fèi)心了，我這里是荒地，澆什么都沒(méi)用了！”學(xué)生聽后，不禁笑了。

“同學(xué)們，去年我給自己定了存款3萬(wàn)的目標(biāo)，現(xiàn)在年底了，掐指一算還差5萬(wàn)。還有啊，老師發(fā)現(xiàn)自己‘三高了，體重越來(lái)越高，血壓越來(lái)越高，發(fā)際線也越來(lái)越高。哎，真是像網(wǎng)上流傳的段子那樣：誰(shuí)說(shuō)成年人的世界沒(méi)有‘容易二字？容易胖，容易老，容易頭發(fā)變稀少，容易困，容易丑，容易變成單身狗！”

我的一番自嘲，引得同學(xué)們哈哈大笑。“同學(xué)們，幽默是人們用來(lái)解決生活問(wèn)題的方法之一。其實(shí)，遇到問(wèn)題過(guò)于氣餒只會(huì)進(jìn)一步放大困難，我們不妨像剛才故事里的人一樣，像老師一樣，用自嘲調(diào)侃的方式來(lái)消除憂愁，緩解壓力。來(lái)，像老師一樣，找到自己的一個(gè)弱點(diǎn)，把它放大再放大，放大到一個(gè)荒誕的程度，這就是夸張式自嘲。誰(shuí)來(lái)試試？”

“我太笨了，如果說(shuō)吃魚會(huì)讓人變聰明，那我至少得吃一條鯨魚?！币幻煽?jī)落后的女孩說(shuō)。

“我的腿真的很粗，那天我去游泳，才下去一條腿，游泳池里的水就溢出來(lái)了一半。”一名微胖又很自信的女孩說(shuō)。

“我是不是超級(jí)丑？我有個(gè)朋友一撒謊就喜歡把自己的馬尾重新扎一遍。有一天我問(wèn)她：我好看嗎？她馬上開始重新扎她的馬尾，然后才說(shuō)：你好看??！我真是無(wú)語(yǔ)?！币幻⑿Σ[瞇地說(shuō)。

“我也太黑了吧！我跟我媽說(shuō)，別人是從羊水里出生的，我可能是從墨水里出生的吧?！币幻つw黝黑的男生一本正經(jīng)地說(shuō)。這時(shí)，教室已經(jīng)是歡樂(lè)的海洋。

“能當(dāng)眾自嘲，你們很勇敢，點(diǎn)贊！其實(shí)，正視真實(shí)的自己，接納自己，越是不怕暴露弱點(diǎn)，越是內(nèi)心強(qiáng)大。還有一個(gè)小技巧，找一個(gè)自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，或者即使有也不是很突出的優(yōu)點(diǎn)，浮夸地贊美自己，也是另外一種幽默的自嘲。這種方法誰(shuí)會(huì)？”

一個(gè)調(diào)皮的、與帥不沾邊的男孩馬上說(shuō)：“如果帥是一種罪，我想知道，我被槍斃一萬(wàn)次可以彌補(bǔ)我犯下的滔天大罪嗎？”

……

大家的自嘲還在繼續(xù)。我看向小斐，她還沒(méi)有發(fā)言，但是我看到她的眼里有了明亮的光。

“試著把自己的痛苦和尷尬大大方方地用幽默的語(yǔ)言講出來(lái)，這種表達(dá)和宣泄可以讓我們慢慢放下煩惱。長(zhǎng)此以往，再遇到挫折的時(shí)候，就不會(huì)再那么玻璃心。這就是自嘲的力量，這就是自嘲給我們穿上的鎧甲。希望你的笑容不僅僅是因?yàn)殚_心，還是一種由內(nèi)而外的對(duì)自己的接納和肯定?！毕抡n前，我這樣小結(jié)。

教育路上，大道理有時(shí)候會(huì)空洞無(wú)力，小故事可能會(huì)有意想不到的效果。我愿將一個(gè)個(gè)故事播在孩子的心田，潤(rùn)澤出一顆顆不惑、不憂、不懼的心。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)寶賢中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?陳建軍