大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的思考

高成海

摘 要：大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，關(guān)系到國家的未來、民族的希望。黨的十八大報告首先提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”[1]。所以高校作為教育培養(yǎng)大學(xué)生價值認(rèn)同的前沿陣地責(zé)任重大、使命重大。本文通過對當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值認(rèn)同的分析，揭示在大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同中存在的一些問題，并以問題為基礎(chǔ)，對探索推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的有效途徑進(jìn)行了相關(guān)的思考。

關(guān)鍵詞：核心價值觀；認(rèn)同；問題；措施

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）01-0153-03

一、大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的意義

社會主義核心價值觀是我們民族長期秉承的反映社會主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價值觀念的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨人和全體中國人民在社會主義建設(shè)、改革過程中逐步形成和發(fā)展起來的核心價值目標(biāo)和價值觀念[2]。十八大報告強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值體系是社會主義建設(shè)的重要內(nèi)容，決定著國家的興亡和中國特色社會主義的發(fā)展方向。在大學(xué)生中弘揚社會主義核心價值觀對大學(xué)生正確價值觀和世界觀的形成有十分重要的作用。

（一）有助于對社會主義核心價值觀的認(rèn)同

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義道路的理論指導(dǎo)，是廣大人民的行動指南。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的繼承者，大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，有助于提高自我修養(yǎng)、提升身體素質(zhì)、增強(qiáng)能力水平，最終為中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”獻(xiàn)計獻(xiàn)策。所以，要在大學(xué)生中弘揚社會主義核心價值觀，提高大學(xué)生對黨和國家的使命感和責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生投身到社會建設(shè)事業(yè)中來。

（二）有助于形成正確的價值觀和世界觀

正確的價值觀和世界觀有利于自身能力素質(zhì)的建設(shè)、有利于社會道德風(fēng)尚的形成、有利于社會的和諧發(fā)展。社會主義核心價值觀堅持以人為本、堅持樹立正確的理想信念、堅持改進(jìn)創(chuàng)新理念[3]。大學(xué)生正處于價值觀的形成期，一旦引導(dǎo)錯誤，不僅影響個人發(fā)展，而且會導(dǎo)致社會建設(shè)停滯甚至倒退。所以，大學(xué)生要堅持社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的能力素質(zhì)、促進(jìn)正確的價值觀和世界觀的養(yǎng)成，進(jìn)而更好地投身社會主義建設(shè)事業(yè)。

（三）有助于提升理想信念和道德水平

理想信念和道德水平不僅反映了個人的追求和素質(zhì)，也反映了國家的教育水平和能力。培養(yǎng)新時代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的大學(xué)生是新時期人才建設(shè)的重要內(nèi)容。社會主義核心價值觀堅持中國特色社會主義共同理想，弘揚偉大民族精神，是大學(xué)生培養(yǎng)理想信念、提高道德水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀有助于他們提升認(rèn)識水平，調(diào)動主觀能動性，形成正確的理想信念和道德標(biāo)準(zhǔn)。

（四）有助于增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新水平

社會主義核心價值觀是大學(xué)生的心靈指引，促使大學(xué)生對社會建設(shè)的深刻理解，也明確了大學(xué)生的責(zé)任意識。新的社會發(fā)展期，大學(xué)生在社會主義核心價值觀的觀的指引下堅持創(chuàng)新原則，開辟新思路，運用新方法，不僅增強(qiáng)了自身動手能力，也有促進(jìn)了創(chuàng)新水平的提升。所以，要積極推進(jìn)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，建設(shè)培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展、符合社會需求的、具有實踐性和創(chuàng)新性的新時代大學(xué)生。

二、大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的問題

大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的主體力量。當(dāng)前，我黨在大學(xué)生當(dāng)中開展了相關(guān)形式的社會主義核心價值觀教育，獲得了一定的成效，但由于大學(xué)生具有獨立的人格和思維方式，在新的社會發(fā)展階段，容易受到政治、文化、環(huán)境等因素的影響，所以在社會主義核心價值觀的培養(yǎng)中存在部分大學(xué)生對核心價值觀的搖擺甚至不認(rèn)同。主要表現(xiàn)為以下幾個問題：

（一）多元文化影響核心價值觀的傳播

當(dāng)前世界交流、區(qū)域交流、文化交流更加頻繁，形成了多方位的合作。大學(xué)作為開放的環(huán)境，接受著來自不同民族、國家的文化。雖然促進(jìn)了大學(xué)生的認(rèn)識，但由于世界上依然存在不和諧的因素，各種斗爭形式也從簡單的對抗，轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕忠u。作為價值觀養(yǎng)成期的大學(xué)生容易受到不良文化甚至對抗文化的影響，導(dǎo)致對社會主義核心價值觀的否定，不僅影響了社會主義核心價值觀的傳播，而且對社會建設(shè)、國家的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定都會帶來沉重的打擊。

（二）核心價值觀教育形式化、枯燥化

大部分大學(xué)的社會主義核心價值觀教育以書本教育為主，基本都是照本宣科。這主要是因為大家對社會主義核心價值觀的忽視所造成的。最終導(dǎo)致很多課堂的教學(xué)形式化、枯燥話。大部分學(xué)生也就沒有了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不僅浪費時間，而且形成了學(xué)生對核心價值觀的厭惡，形成了反向效應(yīng)。導(dǎo)致大學(xué)生往往找各種理由推脫課堂教學(xué)，在內(nèi)心也無法形成對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，這樣的結(jié)果是對國家資源和人才資源的一種極大浪費。

（三）社會意識沖擊核心價值觀的發(fā)展

改革開放實現(xiàn)了中國的跨越式發(fā)展。但隨著改革開放的深入，利益矛盾也不斷加劇，導(dǎo)致社會產(chǎn)生了功利主義和實用主義。大學(xué)作為思想理論的前沿，必然受到了各種思潮的影響，大學(xué)生在這種意識的熏陶下，形成了利益心理，久而久之，導(dǎo)致整體風(fēng)氣不正，身心發(fā)展和校園的文化建設(shè)收阻，最終沖擊社會主義核心價值觀的發(fā)展，導(dǎo)致大部分大學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生藐視、漠視的態(tài)度。極大的阻礙了社會主義核心價值觀的發(fā)展進(jìn)程。

（四）大學(xué)生自身價值觀形成的不穩(wěn)定性

大學(xué)時期是價值觀的形成期。這一時期又伴隨著思想文化的復(fù)雜性和意識形態(tài)的不穩(wěn)定性。所以，這一階段大學(xué)生對社會主義核心價值觀的信念不足，容易在他人的鼓噪下，放棄正確的價值觀，選擇自認(rèn)為對的價值取向，其中有些價值觀甚至是錯誤的。因此，在思想價值形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)不能很好的做好指導(dǎo)工作，不僅會引導(dǎo)大學(xué)生向錯誤的價值觀前進(jìn)，還會阻礙社會正確意識形態(tài)的傳播和發(fā)展。最終將造成不可挽回的結(jié)果。

三、促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)同的措施

（一）提升主流價值觀的作用地位

提升主流價值觀的作用地位首先要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持中國特色社會主義的道路。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的中重要思想為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟。在高校一定要加強(qiáng)社會主義核心價值觀的作用地位，加強(qiáng)社會主義意識形態(tài)教育，一方面可以促進(jìn)大學(xué)生積極向上，保持與社會主義核心價值理念的相適應(yīng)。另一方面可以有效避免外來價值觀的侵襲，尤其是資本主義價值觀。所以，高校要在文化多元背景下，營造環(huán)境、氛圍，在大學(xué)生中形成廣泛共識，不斷提升社會主義核心價值觀的地位，保證大學(xué)生在正確的價值觀引導(dǎo)下，不斷完善自身發(fā)展、促進(jìn)社會建設(shè)。

（二）創(chuàng)新教育形式，促進(jìn)教育實踐

目前，高校開展了一些了的社會主義核心價值觀的教育課程，但是，高校在課程上卻缺乏創(chuàng)新，往往是形式化、枯燥化，導(dǎo)致大部分學(xué)生從內(nèi)心排斥核心價值觀的教育。因此，高校要根據(jù)自身特點和發(fā)展情況，創(chuàng)新核心價值觀的教育形式，通過改革課程版式、創(chuàng)新教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)設(shè)施等方式，加強(qiáng)課堂吸引力。其次，要促進(jìn)教育實踐，通過實踐活動可以有效地將課堂教學(xué)和社會活動相結(jié)合，不僅拓寬了教學(xué)的方式，同時提升了學(xué)生的教育實踐能力，強(qiáng)化了學(xué)生交流合作能力，使學(xué)生通過實踐潛移默化的獲得了相關(guān)成長。所以，創(chuàng)新教育方式、促進(jìn)教育實踐是高校開展社會主義核心價值觀教育在新時期的重要方向。

（三）堅持以大學(xué)生為本

大學(xué)生中開展社會主義核心價值觀教育要堅持以大學(xué)生為本的原則。大學(xué)生既是教育的對象，也應(yīng)是教育的主體，應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生的主體意識不斷認(rèn)識自我、完善自我、超越自我[4]。堅持以學(xué)生為本，就是根據(jù)社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵，在高校教育中堅持給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會、創(chuàng)造舞臺、創(chuàng)造環(huán)境。從大學(xué)生的角度激發(fā)他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時讓廣大學(xué)生在自我服務(wù)、自我教育中收獲成長。因此，高校要從學(xué)生出發(fā)，促進(jìn)其自我發(fā)展，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動作用，實現(xiàn)自我能力。同時，要結(jié)合實際創(chuàng)造多元平臺，使學(xué)生都有機(jī)會展示自己優(yōu)秀的一面，讓大學(xué)生從活動中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點，進(jìn)而針對性地進(jìn)行改正和學(xué)習(xí)。

（四）增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感和使命感

踐行社會主義核心價值觀，要在深化教育改革、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上優(yōu)先培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。大學(xué)生是祖國建設(shè)的重要后備力量，培養(yǎng)具有責(zé)任感和使命感的大學(xué)生對其自身建設(shè)、對社會建設(shè)都是大有裨益的事情。同時，責(zé)任感和使命感是踐行社會主義核心價值觀的基本前提。因此，高校要將培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感放到學(xué)生建設(shè)的重要位置上，通過多元化、多方面的深入，努力從大學(xué)思想覺悟著手，激發(fā)大學(xué)生投身基層事業(yè)，加強(qiáng)群眾的聯(lián)系，從基層鍛煉和時間獲得中獲得責(zé)任感和使命感，并且在實踐中克服自身弱點，提升愛國情懷、積極投身社會主義的建設(shè)事業(yè)。

大學(xué)生應(yīng)該從自身出發(fā)，堅定理想信念，努力踐行社會主義核心價值觀，才能成長為對社會主義建設(shè)有用的人才。才能以主人翁意識在社會建設(shè)發(fā)展中走正確的路、做正確的事。

十八大五中全會強(qiáng)調(diào)到2020年全面建成小康社會，所以在祖國繁榮發(fā)展的這條道路上，大學(xué)生永遠(yuǎn)是參與者和建設(shè)者，培養(yǎng)好新時期人才建設(shè)的重要內(nèi)容是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的重要方面。

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參考文獻(xiàn)：

〔1〕胡錦濤.十八大報告[R].北京：人民出版社，2012.

〔2〕吳海紅.構(gòu)建中國特色社會主義核心價值觀[J].上海市社會科學(xué)界學(xué)術(shù)年會文集，2008.

〔3〕朱淳.著力培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀[J].新長征，2014（5）：52-55.

〔4〕潘松文.紅色文化之余大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的價值及運用[J].學(xué)校黨建與思想教育：高教版，2014（11）：89-90.

〔5〕仝杏花.淺析思想政治教育的理論徹底性[J].長春大學(xué)學(xué)報，2016（08）.

（責(zé)任編輯 賽漢其其格）