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      走向兒童本位的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)建

      2023-05-30 12:25:01曹亭亭
      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年18期
      關(guān)鍵詞:兒童本位構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)

      關(guān)鍵詞:兒童本位;教學(xué)活動(dòng);構(gòu)建

      在幼兒園兒童本位原則下,教師教學(xué)要堅(jiān)持以幼兒為主,尊重幼兒、關(guān)愛幼兒,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力來開展教學(xué)活動(dòng),選擇的教學(xué)內(nèi)容不能過于復(fù)雜,也不能過于簡(jiǎn)單,要能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求[1]。并且在兒童本位影響下,教師要了解幼兒內(nèi)心所想,從而來對(duì)幼兒開展教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)新教學(xué)模式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀,促進(jìn)幼兒的發(fā)展與成長。

      在兒童本位下,教師要堅(jiān)持以幼兒為立場(chǎng),教學(xué)活動(dòng)要滿足幼兒的發(fā)展需求。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)多元化、生活化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,在幼兒園的活動(dòng)布置中,要結(jié)合幼兒的生活,以此來吸引幼兒的課堂參與度,并讓幼兒在生活化場(chǎng)景中加深對(duì)知識(shí)的理解,提升幼兒的動(dòng)手能力。在生活化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,教師要與幼兒一起,尊重幼兒的意見,以此來營造出符合幼兒實(shí)際需求的幼兒園環(huán)境。在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之前,教師可以向幼兒提問:你希望幼兒園是什么樣的?你喜歡幼兒園都有什么呢?你最喜歡玩什么游戲呢?這樣讓幼兒充分發(fā)揮自身的想象力,勇敢表達(dá)自己的意見,而教師則利用這些意見與幼兒一起進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境的布置,充分體現(xiàn)了兒童本位的教學(xué)目標(biāo)。

      在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,教師要堅(jiān)持兒童本位,以幼兒需求為基礎(chǔ),來提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師要做好對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況的觀察,由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行知識(shí)的探索,激發(fā)幼兒的思維素養(yǎng)。若是發(fā)現(xiàn)問題,教師要及時(shí)解決,保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。以幼兒手工活動(dòng)為例,教師可以設(shè)置“消防救援小能手”的活動(dòng),讓幼兒在教師的引導(dǎo)下制作一些消防器材,可以將其畫在紙上,之后進(jìn)行剪紙,如滅火器、消防車等,這樣幼兒在教師的引導(dǎo)下,課堂參與度得到提升,同時(shí)也了解了各個(gè)消防器材如何使用,有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,同時(shí)這對(duì)于幼兒的全面發(fā)展也有重要意義。

      在兒童本位理念下,幼兒園教學(xué)要堅(jiān)持以幼兒為主,充分發(fā)揮幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)幼兒思維素養(yǎng)的提升,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陸志紅.基于兒童本位的幼兒園生活化區(qū)域游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J].黑河教育,2022,(03):79-80.

      (作者單位:江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)天域幼兒園 曹亭亭)

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