數(shù)字技術(shù)賦能信息化研學(xué)活動(dòng)

蘇玉玉　胡孟啟

摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是黨的二十大對(duì)教育工作提出的新要求。作為中小學(xué)生綜合實(shí)踐的重要內(nèi)容，研學(xué)活動(dòng)也必須跟上時(shí)代腳步，通過(guò)探秘現(xiàn)實(shí)世界與數(shù)字化世界相融合的研學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字環(huán)境、數(shù)字資源、數(shù)字應(yīng)用、數(shù)據(jù)資源的重建，促進(jìn)研學(xué)活動(dòng)的多樣化開(kāi)展；通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，形成小組合作的協(xié)同知識(shí)的重建，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型信息化研學(xué)楚都文化

一、在研學(xué)活動(dòng)中引入數(shù)字技術(shù)的時(shí)代背景

2016年11月30日，教育部等11個(gè)部委印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要把研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)，規(guī)范研學(xué)旅行組織管理。研學(xué)旅行開(kāi)闊了教育的空間，在某種程度上改變了學(xué)生學(xué)習(xí)生活存在的固有方式，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)理論和自我修養(yǎng)的認(rèn)知行為習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更加廣闊絢麗的舞臺(tái)。

黨的二十大報(bào)告將“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”列為專章進(jìn)行整體論述、做出整體部署，并首次提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的重要論述；首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。教育部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在世界數(shù)字教育大會(huì)主旨演講中說(shuō)，中國(guó)政府高度重視數(shù)字教育發(fā)展，將其作為數(shù)字中國(guó)重要組成部分。未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的數(shù)量、質(zhì)量和類型不斷提出新的要求，學(xué)校教育不斷變革才能適應(yīng)社會(huì)要求的不斷變化，才能為學(xué)生奠定成功和幸福的基礎(chǔ)。數(shù)字技術(shù)是通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，如果將“研學(xué)活動(dòng)”與“數(shù)字技術(shù)”相互融合，對(duì)研學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)層面，進(jìn)行系統(tǒng)性的、全面的規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字技術(shù)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的重塑，那么數(shù)字技術(shù)不再只是單純地解決降本增效問(wèn)題，而成為研學(xué)模式創(chuàng)新和突破的核心力量，也會(huì)拓展研學(xué)的深度和寬度，有利于研學(xué)成果的推進(jìn)。

二、將數(shù)字技術(shù)有效融合到研學(xué)活動(dòng)

數(shù)字技術(shù)與研學(xué)活動(dòng)需要有效融合，才能取得相輔相成的效果。為此，我們?cè)趯＜抑笇?dǎo)的基礎(chǔ)上，深入思考研學(xué)前、研學(xué)中、研學(xué)后三個(gè)階段中數(shù)字技術(shù)的融入點(diǎn)，形成了具有特色的信息化研學(xué)模式（見(jiàn)圖1）。

三、信息化研學(xué)實(shí)踐與探索實(shí)例

下面以“你好，壽縣古城”研學(xué)活動(dòng)為例，介紹信息化研學(xué)的探索。

（一）研學(xué)前做好6個(gè)準(zhǔn)備

1.研學(xué)安全教育：研學(xué)前，組織老師和學(xué)生通過(guò)騰訊會(huì)議軟件進(jìn)行開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)安全教育。

2.研學(xué)目的指導(dǎo)：為了更加明確“你好，壽縣古城”研學(xué)活動(dòng)的目的，我們特別邀請(qǐng)了特級(jí)教師賈成剛對(duì)這次研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了線上的專題培訓(xùn)。賈老師就數(shù)字技術(shù)如何融入研學(xué)活動(dòng)給出了建設(shè)性意見(jiàn)，為研學(xué)活動(dòng)的數(shù)字化資料庫(kù)建設(shè)指出了方向。

3.研學(xué)路線制定：學(xué)生自行利用高德地圖，制定壽縣古城的最優(yōu)研學(xué)路線，完善活動(dòng)方案。

4.研學(xué)信息收集：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集大量關(guān)于壽縣古城的文字、圖片、視頻等資料。研學(xué)小組內(nèi)推選優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，導(dǎo)游負(fù)責(zé)根據(jù)收集的資料對(duì)壽縣古城墻、博物館等景點(diǎn)做詳細(xì)的解說(shuō)。

5.制定活動(dòng)方案：學(xué)生通過(guò)在線文檔共同編輯的方式各自表達(dá)不同的觀點(diǎn)，在QQ群里交流，最終確定最佳方案。

6.調(diào)查問(wèn)卷、報(bào)告：學(xué)生運(yùn)用問(wèn)卷星完成去壽縣研學(xué)前的調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查報(bào)告，形成條形統(tǒng)計(jì)圖，用這樣的方式可以了解到學(xué)生的研學(xué)興趣點(diǎn)，以便達(dá)到更好的研學(xué)效果。

（二）研學(xué)中明確3環(huán)節(jié)

1.研學(xué)目的地介紹：為了讓這次研學(xué)活動(dòng)取得很好的效果，我們精心挑選了15個(gè)家庭組成的研學(xué)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，并邀請(qǐng)壽縣博物館楊導(dǎo)游和壽縣文旅局的梅導(dǎo)游分別對(duì)博物館和古城墻進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，家長(zhǎng)與學(xué)生都認(rèn)識(shí)到這與平時(shí)的走馬觀花式的游玩大有不同：內(nèi)容更加詳盡，知識(shí)點(diǎn)更加豐富，能夠挖掘到平時(shí)不太注意到的歷史、文化、科學(xué)知識(shí)。其中“人心不足蛇吞象”的典故，“壽縣古城墻內(nèi)外兩道門的錯(cuò)位現(xiàn)象”中蘊(yùn)含的科學(xué)道理給學(xué)生們留下深刻印象。

2.研學(xué)興趣任務(wù)分配：學(xué)生們盡情地展示自己的興趣點(diǎn)，分組認(rèn)領(lǐng)自己的研學(xué)任務(wù)，可以組成拍攝組、記錄組等，并且建立臨時(shí)的微信群，便于組內(nèi)交流和信息的收集。

3.研學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)、剪影：學(xué)生利用隨身攜帶的手機(jī)、相機(jī)等拍攝工具，拍下壽縣古城精彩的瞬間和古老建筑特有的魅力，隨時(shí)傳到群里，分享給所有師生。

（三）研學(xué)后做好3個(gè)資源的構(gòu)建

1.研學(xué)資料信息化處理培訓(xùn)：活動(dòng)歸來(lái)后，由信息技術(shù)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)資料信息化處理的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪映、美圖、剪輯師等軟件對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行二次加工，形成作品。

2.師生作品展示：將所有作品以電子板報(bào)、Vlog、演示文稿、微課等形式，發(fā)布在微信公眾號(hào)上。

3.研學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)：利用班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)整個(gè)活動(dòng)做出多方位精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的收獲，激發(fā)學(xué)生對(duì)研學(xué)的興趣。

四、數(shù)字技術(shù)支持下的研學(xué)思考

將數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)研學(xué)活動(dòng)相互融合，是擴(kuò)展研學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵的重要途徑。信息化研學(xué)，讓學(xué)生在享受大自然的同時(shí)，培養(yǎng)和提高他們的信息收集、處理、制作能力，數(shù)字技術(shù)的引入為研學(xué)活動(dòng)增加了新的活力。不可否認(rèn)的是，研學(xué)數(shù)學(xué)化實(shí)際操作方面還有很長(zhǎng)的路要走。在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)中，我們將更多地關(guān)注如何將數(shù)字技術(shù)進(jìn)一步納入研學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，讓學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都能有明確的發(fā)展目標(biāo)和能力指數(shù)提升空間，還有很多需要完善的地方。我們必須思考研學(xué)活動(dòng)和數(shù)字技術(shù)如何更加有效地融合，從而更好地詮釋研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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本文系安徽省教育信息技術(shù)研究課題“信息技術(shù)指導(dǎo)下有效開(kāi)展小學(xué)生對(duì)楚都文化研學(xué)的研究”的成果，課題立項(xiàng)號(hào)為AH2020119。