淺閱讀時(shí)代學(xué)術(shù)圖書(shū)推進(jìn)深閱讀的路徑探析

劉喆

摘要：著眼于在淺閱讀時(shí)代學(xué)術(shù)圖書(shū)如何推進(jìn)深閱讀，嘗試從三個(gè)層面探討淺閱讀、深閱讀和學(xué)術(shù)圖書(shū)的關(guān)系，利用SWOT分析法厘清學(xué)術(shù)圖書(shū)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，并以“滄海集”學(xué)術(shù)文庫(kù)叢書(shū)為例，淺談學(xué)術(shù)圖書(shū)推進(jìn)深閱讀的路徑嘗試。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)圖書(shū)? 淺閱讀? 深閱讀? SWOT分析法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，新興媒介不斷產(chǎn)生，由于多種傳播媒介共同存在，不同媒介的特性改變了受眾的閱讀習(xí)慣，淺閱讀逐漸成為現(xiàn)階段受眾的閱讀特點(diǎn)。在淺閱讀時(shí)代，媒介內(nèi)容出現(xiàn)視頻化、碎片化、快餐化，甚至庸俗化、個(gè)性化、粗劣化等傾向；接收工具的多樣化、移動(dòng)化和微型化極大地改變了媒介傳播方式，并持續(xù)向更方便、更新奇的方向發(fā)展。學(xué)術(shù)圖書(shū)往往有著系統(tǒng)、完整的知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，其內(nèi)容價(jià)值在于帶領(lǐng)讀者進(jìn)行深度思考。

淺閱讀、深閱讀和學(xué)術(shù)圖書(shū)的關(guān)系

梳理三者的關(guān)系，需要厘清一個(gè)前提，那就是對(duì)三者本身的理解。淺閱讀是一種具有瀏覽式、隨意式、娛樂(lè)化和碎片化等特點(diǎn)的閱讀方式，尋求短暫的視覺(jué)享受和心理享受。相比之下，深閱讀要求讀者能夠持續(xù)關(guān)注內(nèi)容，全神貫注，對(duì)信息進(jìn)行思考。學(xué)術(shù)圖書(shū)是指內(nèi)容涉及某個(gè)學(xué)科或某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，具有一定創(chuàng)新性，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、研究具有價(jià)值的圖書(shū)。學(xué)術(shù)圖書(shū)又可分為嚴(yán)肅類學(xué)術(shù)圖書(shū)和通俗類學(xué)術(shù)圖書(shū)。前者指主題專、精、尖，嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范編寫(xiě)，但大眾不易讀懂的學(xué)術(shù)圖書(shū)；后者指主題為大眾所關(guān)注，語(yǔ)言通俗易懂，形式生動(dòng)活潑的學(xué)術(shù)圖書(shū)。

從淺閱讀、深閱讀和學(xué)術(shù)圖書(shū)的關(guān)系作為切入點(diǎn)展開(kāi)思考，或許能夠找到探析路徑的方法。顧名思義，淺閱讀和深閱讀是相對(duì)應(yīng)的，此處不再贅述。是否閱讀學(xué)術(shù)圖書(shū)就能形成深閱讀？答案是否定的。如果學(xué)術(shù)圖書(shū)所聲稱的“系統(tǒng)、完整”并不能使讀者感興趣，造成一目十行地閱讀，淺閱讀現(xiàn)象還是會(huì)發(fā)生。反之，如果讀者被一篇百字的微型網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)吸引，閱讀后主動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索大量的相關(guān)信息，并利用這些信息建立起對(duì)某一問(wèn)題立體的理解，那么也就實(shí)現(xiàn)了深閱讀。但正如中國(guó)人民大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授彭蘭所說(shuō)：“并非所有個(gè)體都能很好地完成這樣一種信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。作為傳播中心的個(gè)體的信息素養(yǎng)與能力，決定了他們獲取信息的質(zhì)量?！比绻麄€(gè)體的自身修養(yǎng)確實(shí)達(dá)到了一定程度，并在此基礎(chǔ)上完整獲得了內(nèi)容質(zhì)量較高的網(wǎng)絡(luò)信息，達(dá)成深閱讀自然毫無(wú)問(wèn)題，否則只能在大量的碎片信息中浮光掠影，完全無(wú)法深入其中。從這個(gè)意義上講，淺閱讀還是深閱讀雖然取決于讀者本身，但學(xué)術(shù)圖書(shū)作為傳統(tǒng)媒介，如何提升自身吸引力，給讀者帶來(lái)更為豐富的閱讀體驗(yàn)，推動(dòng)讀者進(jìn)行深閱讀，使知識(shí)在讀者頭腦中扎根，從而提升讀者自身素養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)展讀者對(duì)學(xué)術(shù)圖書(shū)出版意義和價(jià)值的認(rèn)知，是學(xué)術(shù)圖書(shū)出版社亟須思考的問(wèn)題。

淺閱讀時(shí)代學(xué)術(shù)圖書(shū)的態(tài)勢(shì)分析

態(tài)勢(shì)分析法即SWOT分析法，可以清晰地縱觀和分析學(xué)術(shù)圖書(shū)在淺閱讀時(shí)代的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及新形勢(shì)下學(xué)術(shù)圖書(shū)所面臨的機(jī)會(huì)和威脅，這對(duì)制定學(xué)術(shù)圖書(shū)的出版策略和規(guī)劃有著重要的理論指導(dǎo)意義。

優(yōu)勢(shì)（S）：內(nèi)容資源和圖書(shū)品牌。首先，學(xué)術(shù)圖書(shū)擁有專業(yè)的內(nèi)容資源，其內(nèi)容本身具有思想性、前沿性、嚴(yán)謹(jǐn)性等，代表著某一領(lǐng)域最新的研究成果，具有較高的社會(huì)效益。其次，良好的圖書(shū)品牌形象是學(xué)術(shù)圖書(shū)的一大優(yōu)勢(shì)。以社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社的“甲骨文”系列叢書(shū)為例，該系列叢書(shū)致力于高質(zhì)量的學(xué)術(shù)出版，特別是翻譯和出版國(guó)外優(yōu)秀學(xué)術(shù)書(shū)籍。經(jīng)過(guò)數(shù)年精心策劃的“甲骨文”系列叢書(shū)形成了知名的學(xué)術(shù)圖書(shū)品牌，在讀者中獲得了認(rèn)可度和美譽(yù)度，已經(jīng)成為社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社的金字招牌之一。

劣勢(shì)（W）：讀者群體和編輯人才。一方面，學(xué)術(shù)圖書(shū)相對(duì)大眾圖書(shū)依然小眾，學(xué)術(shù)圖書(shū)自身的特性常給人一種“曲高和寡”的印象，固定的讀者群體依然存在局限性，但其出版過(guò)程又較漫長(zhǎng)，出版社不得不以低印數(shù)、高定價(jià)的模式兼顧其經(jīng)濟(jì)效益；另一方面，學(xué)術(shù)研究涉及多門學(xué)科，學(xué)術(shù)圖書(shū)編輯不但應(yīng)有扎實(shí)的文字功底、相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備、敏銳的把關(guān)能力，還需具備互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思維方式、創(chuàng)新要求、行為習(xí)慣，懂技術(shù)、懂市場(chǎng)、懂讀者需求。

機(jī)會(huì)（O）：融合發(fā)展和營(yíng)銷模式。近年來(lái)，出版深度融合發(fā)展催生了圖書(shū)與多種媒介的結(jié)合，如二維碼技術(shù)、VR技術(shù)等為圖書(shū)帶來(lái)了內(nèi)容價(jià)值的延伸，產(chǎn)品形式也更加多元。一些出版社建成線上學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品形態(tài)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，同時(shí)也利用學(xué)術(shù)圖書(shū)自身的品牌優(yōu)勢(shì)向廣大讀者提供更便捷的信息服務(wù)。此外，圖書(shū)營(yíng)銷呈現(xiàn)的互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)了讀者、意見(jiàn)領(lǐng)袖與出版社之間的高度黏合，圖書(shū)營(yíng)銷模式突破了時(shí)間和空間限制，使信息流的傳遞方向不再只具有單向性。顯而易見(jiàn)，出版深度融合發(fā)展和圖書(shū)營(yíng)銷互動(dòng)模式在很大程度上為包括學(xué)術(shù)出版在內(nèi)的傳統(tǒng)出版帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)。

威脅（T）：市場(chǎng)意識(shí)和出版泛化。部分出版社的市場(chǎng)意識(shí)依舊較弱。例如，一些嚴(yán)肅類學(xué)術(shù)圖書(shū)在出版時(shí)，由于有相應(yīng)的基金支持和資助補(bǔ)貼，而降低了此類學(xué)術(shù)圖書(shū)的市場(chǎng)探索，弱化了市場(chǎng)意識(shí)。出版泛化是另一個(gè)值得思考的問(wèn)題。首先，學(xué)術(shù)出版不能沒(méi)有邊界，不是所有出版社都有能力出版學(xué)術(shù)圖書(shū)；其次，即使是出版學(xué)術(shù)圖書(shū)的專業(yè)出版社，也不可能有能力出版所有學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)圖書(shū)。

學(xué)術(shù)圖書(shū)推進(jìn)深閱讀的路徑嘗試

通過(guò)上述分析，根據(jù)“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服劣勢(shì)，利用機(jī)會(huì)，正視威脅”的宗旨，筆者以“滄海集”學(xué)術(shù)文庫(kù)叢書(shū)（以下簡(jiǎn)稱“滄海集”）為例，淺談學(xué)術(shù)圖書(shū)推進(jìn)深閱讀的路徑嘗試。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)：內(nèi)容為王，打造品牌。在淺閱讀時(shí)代，堅(jiān)持內(nèi)容為王依然是打造深閱讀產(chǎn)品的基礎(chǔ)，而打造品牌是學(xué)術(shù)圖書(shū)閱讀推廣工作的關(guān)鍵。“滄海集”是編輯團(tuán)隊(duì)策劃打造約五年的品牌項(xiàng)目，堅(jiān)持開(kāi)發(fā)以“內(nèi)容為王”為宗旨的圖書(shū)資源，以譯著為主出版介紹外國(guó)歷史文化等內(nèi)容的圖書(shū)。

在品牌打造初期，“滄海集”是以嚴(yán)肅類學(xué)術(shù)圖書(shū)還是通俗類學(xué)術(shù)圖書(shū)為基調(diào)，成為編輯團(tuán)隊(duì)考量的重點(diǎn)。所謂的“通俗”似乎更接近讀者“淺閱讀”的特點(diǎn)，只有先將讀者“領(lǐng)進(jìn)門”，才能讓讀者“讀下去”。因此，編輯團(tuán)隊(duì)將“滄海集”定位為通俗類學(xué)術(shù)圖書(shū)系列，在遴選作品時(shí)，希望其所表現(xiàn)的是大眾普遍認(rèn)知的、常識(shí)性的內(nèi)容。編輯團(tuán)隊(duì)結(jié)合自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌?chǎng)論證，將五部作品納入首批出版計(jì)劃，分別是：《圖繪明治開(kāi)國(guó)：一個(gè)法國(guó)畫(huà)家記錄的明治中期職業(yè)》（以下簡(jiǎn)稱《圖繪明治開(kāi)國(guó)》）、《豪商列傳：白手起家的日本近現(xiàn)代財(cái)閥》（以下簡(jiǎn)稱《豪商列傳》）、《光與影：明治時(shí)代的逆賊與元?jiǎng)住罚ㄒ韵潞?jiǎn)稱《光與影》）、《工匠之國(guó)》和《明治維新史：自力更生的工業(yè)化奇跡》（以下簡(jiǎn)稱《明治維新史》）。

這五部作品的版權(quán)均引進(jìn)自日本講談社“學(xué)術(shù)文庫(kù)”系列。講談社于1909年創(chuàng)立，是日本最大的綜合性出版社，出版實(shí)力雄厚。“學(xué)術(shù)文庫(kù)”系列是該社1976年建立的品牌叢書(shū)，入選“學(xué)術(shù)文庫(kù)”系列的作者大多是著名的大學(xué)教授或?qū)I(yè)學(xué)者?；诖耍皽婧＜钡膬?nèi)容品質(zhì)和學(xué)術(shù)價(jià)值得以保證。

克服劣勢(shì)：吸引讀者，聽(tīng)取建議。為了擴(kuò)大讀者群體，幫助讀者獲得更深入的閱讀體驗(yàn)，達(dá)到吸引讀者進(jìn)行深閱讀的目的，提高“滄海集”的影響力，編輯團(tuán)隊(duì)反復(fù)思考出版路線圖。為了不囿于傳統(tǒng)的編輯思維，激發(fā)互聯(lián)網(wǎng)思維能力，更了解讀者需求，編輯團(tuán)隊(duì)事先與發(fā)行團(tuán)隊(duì)多次討論，并與京東、天貓等線上平臺(tái)進(jìn)行提前溝通，聽(tīng)取多方建議，最終確定五部作品以“由淺入深”的順序出版。

第一階段推出《圖繪明治開(kāi)國(guó)》和《豪商列傳》。作為“入門級(jí)”圖書(shū)，《圖繪明治開(kāi)國(guó)》圖文并茂，選取了法國(guó)漫畫(huà)家比戈的百余張畫(huà)稿，畫(huà)中展現(xiàn)了日本明治中期從底層社會(huì)到上流社會(huì)的職業(yè)，并由日本作家清水勛對(duì)這些職業(yè)進(jìn)行分類和解說(shuō)，語(yǔ)言輕松有趣；《豪商列傳》主要介紹日本近現(xiàn)代財(cái)團(tuán)的創(chuàng)業(yè)史，以其描述的獨(dú)具個(gè)人魅力的家族創(chuàng)業(yè)者發(fā)跡史、令人唏噓的商海沉浮史而令讀者產(chǎn)生諸多感慨。閱讀這兩部圖書(shū)時(shí)，讀者容易形成感性認(rèn)識(shí)，引發(fā)共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生一定的閱讀興趣。第二階段推出《光與影》和《工匠之國(guó)》。作為“進(jìn)階級(jí)”的兩部圖書(shū)，《光與影》采用類似紀(jì)傳體的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)性格反差較大的人物進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，使讀者體味風(fēng)云激蕩的年代產(chǎn)生的激烈對(duì)立和抗?fàn)?；《工匠之?guó)》介紹了日本傳統(tǒng)手工藝的歷史沿革和傳承發(fā)展，從鼎盛到消逝，從歷史到現(xiàn)實(shí)，讀者通過(guò)作者對(duì)這些變化的心境描述，體會(huì)光陰流轉(zhuǎn)、世事變遷。閱讀這兩部圖書(shū)需要讀者對(duì)日本的歷史文化有基礎(chǔ)的了解，并且具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。有了前四部圖書(shū)的閱讀體驗(yàn)，讀者或許可以較為愉快地進(jìn)入最后的閱讀階段。因此，第三階段推出《明治維新史》。該書(shū)具有一定的權(quán)威性，以日本工業(yè)化轉(zhuǎn)型為核心，敘述明治維新的歷史，也可以說(shuō)是“滄海集”首批圖書(shū)中最為“重量級(jí)”的一本。

利用機(jī)會(huì)：借助外力，拓展渠道。讀者的個(gè)性化和多樣化需求正日益凸顯，學(xué)術(shù)圖書(shū)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，主動(dòng)出擊，嘗試在互動(dòng)平臺(tái)上與讀者建立需求聯(lián)系，這一策略還可為學(xué)術(shù)圖書(shū)提供精準(zhǔn)的商業(yè)指導(dǎo)。為此，編輯團(tuán)隊(duì)與發(fā)行團(tuán)隊(duì)除了在北京圖書(shū)訂貨會(huì)期間以傳統(tǒng)方式進(jìn)行了“滄海集”品牌分享會(huì)，還計(jì)劃于首批圖書(shū)推出的第二階段和第三階段在摩點(diǎn)平臺(tái)進(jìn)行線上眾籌，圍繞眾籌圖書(shū)打造文創(chuàng)產(chǎn)品。

摩點(diǎn)是創(chuàng)意、創(chuàng)作者及創(chuàng)新品牌的內(nèi)容流量孵化平臺(tái)。摩點(diǎn)眾籌是企業(yè)通過(guò)審核后，在其主頁(yè)發(fā)布“眾籌項(xiàng)目”，并設(shè)定一定的眾籌金額，達(dá)到該金額項(xiàng)目就可開(kāi)展，反之則會(huì)向支持的用戶退款，是一種沒(méi)有任何風(fēng)險(xiǎn)的新型銷售方式。其中，出版物是摩點(diǎn)眾籌長(zhǎng)久以來(lái)運(yùn)營(yíng)的一個(gè)主要類別，而該類別主打藝術(shù)類、社科類產(chǎn)品，特別是小眾圖書(shū)，較容易得到用戶支持。編輯團(tuán)隊(duì)與發(fā)行團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)開(kāi)發(fā)摩點(diǎn)眾籌這一營(yíng)銷渠道，在圖書(shū)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和渠道的特殊性方面實(shí)現(xiàn)新的突破。具體而言，《光與影》和《工匠之國(guó)》將各自的藏書(shū)票及“認(rèn)識(shí)世界”郵票進(jìn)行捆綁銷售。一方面，“認(rèn)識(shí)世界”郵票符合“滄海集”的主題，可作為吸引讀者購(gòu)買的賣點(diǎn)；另一方面，藏書(shū)票和郵票具有特殊的收藏價(jià)值，即限定性。

正視威脅：強(qiáng)化市場(chǎng)，出版精品。“滄海集”的叢書(shū)名取自李白的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，這也體現(xiàn)了“滄海集”希望突破學(xué)術(shù)圖書(shū)市場(chǎng)困局、致力于出版精品圖書(shū)的決心。

圖書(shū)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是圖書(shū)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有更強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，就不會(huì)有精品圖書(shū)出版。在內(nèi)容質(zhì)量方面，譯者團(tuán)隊(duì)和編輯團(tuán)隊(duì)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，對(duì)“滄海集”的譯文進(jìn)行反復(fù)精心打磨，力求不出現(xiàn)紕漏。在裝幀質(zhì)量方面，為了便于讀者攜帶且利于收藏，“滄海集”采用小開(kāi)本圓脊精裝設(shè)計(jì)，封面設(shè)計(jì)力圖準(zhǔn)確反映圖書(shū)內(nèi)容，體現(xiàn)高尚的審美情趣。

結(jié)語(yǔ)

淺閱讀時(shí)代，人們搜索和閱讀知識(shí)的方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。學(xué)術(shù)圖書(shū)編輯也必須跟隨時(shí)代的腳步，提高對(duì)新時(shí)代學(xué)術(shù)出版全過(guò)程的掌控能力，不忘傳遞學(xué)術(shù)精華的初心，認(rèn)真分析學(xué)術(shù)圖書(shū)如何推動(dòng)讀者進(jìn)行深閱讀。在“十四五”時(shí)期，全民閱讀工程將凸顯其更大的價(jià)值，學(xué)術(shù)圖書(shū)出版社作為文化的傳承者，雖然受到淺閱讀時(shí)代的沖擊，但更應(yīng)堅(jiān)守自身定位，思考學(xué)術(shù)圖書(shū)如何推進(jìn)深閱讀的引導(dǎo)工作，始終擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

作者單位：世界知識(shí)出版社有限公司

參考文獻(xiàn)

[1]葉繼元. 學(xué)術(shù)圖書(shū)、學(xué)術(shù)著作、學(xué)術(shù)專著概念辨析[J]. 中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2016.

[2]洪瓊.“淺閱讀”時(shí)代的學(xué)術(shù)出版之路[J]. 出版廣角，2015（3）.

[3]彭蘭. 網(wǎng)絡(luò)傳播概論[M]. 北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社， 2017.