課后服務(wù)琴聲美“雙減”路上追夢(mèng)想

董仕蘭

“雙減”吹響了教育回歸初心的號(hào)角，也喚醒了全社會(huì)對(duì)教育本質(zhì)的重新認(rèn)識(shí)。我校為響應(yīng)“雙減”政策，積極落實(shí)五育并舉，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有效實(shí)施各項(xiàng)課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“1+1+N”菜單服務(wù)，即作業(yè)輔導(dǎo)、陽(yáng)光體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等基礎(chǔ)菜單服務(wù)和特色菜單服務(wù)，豐富學(xué)生的課后服務(wù)。在“雙減”背景下，學(xué)校重點(diǎn)以社團(tuán)融合校園文化、藝術(shù)課程，以美育人，讓藝術(shù)厚植教育沃土，讓美育溫潤(rùn)學(xué)生心靈。

一、活動(dòng)背景

在“雙減”背景下，遵循教育規(guī)律，著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，美育對(duì)提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在育人過(guò)程中堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人和怎樣培訓(xùn)人的核心問(wèn)題。2023年3月成立了全校性口風(fēng)琴社團(tuán)，口風(fēng)琴作為一種鍵盤式樂(lè)器，它音準(zhǔn)好，方便攜帶，旋律性強(qiáng)，將鍵盤與吹奏巧妙結(jié)合。目的就是讓學(xué)生們?cè)凇半p減”背景下提升音樂(lè)素養(yǎng)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，從而努力學(xué)習(xí)。

二、籌建社團(tuán)

學(xué)校先組織校級(jí)家委會(huì)成員召開(kāi)會(huì)議，獲得家長(zhǎng)們的支持，同時(shí)介紹口風(fēng)琴樂(lè)器，讓家長(zhǎng)們對(duì)口風(fēng)琴有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持，不久每一個(gè)學(xué)生都有了屬于自己的樂(lè)器——口風(fēng)琴。

三、采取措施

在“雙減”政策下，讓全校年輕教師都參與學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，要求50周歲以下的男女教師上口風(fēng)琴社團(tuán)課，要么作為指導(dǎo)者，要么作為學(xué)習(xí)者，要么作為組織者，從校長(zhǎng)到老師全員參與。學(xué)校利用音樂(lè)教師資源，組成一個(gè)口風(fēng)琴輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，1名音樂(lè)教師擔(dān)任總輔導(dǎo)，其余3名為副總輔導(dǎo)，上課形式就是一位音樂(lè)老師在錄播室上直播課，另外3名輔導(dǎo)員分別以年段進(jìn)行輔導(dǎo)，分別進(jìn)班進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)每個(gè)班明確一名社團(tuán)紀(jì)律教師一起學(xué)習(xí)。

四、具體做法

首先要教會(huì)學(xué)生識(shí)簡(jiǎn)譜，在識(shí)譜教學(xué)中，節(jié)奏與音高是最主要的內(nèi)容。教師要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，在創(chuàng)新型活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)和技能，提升審美素養(yǎng)。如果只是單純地進(jìn)行節(jié)奏與音高的訓(xùn)練，難以使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和主體作用。

（一）音符唱名與口風(fēng)琴相結(jié)合

對(duì)于音符唱名的學(xué)習(xí)，要做到真正深入到學(xué)生的心里，不能讓學(xué)習(xí)只停留在知道的層面上。了解了音符的唱名以后，學(xué)生要再進(jìn)一步認(rèn)一認(rèn)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、奏一奏、用一用。比如“do、re、mi”三個(gè)音的學(xué)習(xí)，知道了它們的唱名以后，結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤認(rèn)識(shí)它的位置。

（ 二）節(jié)奏型與口風(fēng)琴吹奏法相結(jié)合

在初學(xué)階段音樂(lè)作品中多是二拍子和三拍子的音樂(lè)，我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能感受、區(qū)別這兩種節(jié)拍，可結(jié)合劃基本拍的方式，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。開(kāi)始進(jìn)入口風(fēng)琴學(xué)習(xí)了，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，抓住他們的學(xué)習(xí)熱情，可以從五個(gè)音開(kāi)始，結(jié)合一些簡(jiǎn)單兒歌進(jìn)行學(xué)習(xí)，如《劃船歌》《祝你生日快樂(lè)》等等，讓他們開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單上手的樂(lè)曲，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有一種成就感。充分調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，后面再學(xué)習(xí)一些難度大一點(diǎn)的樂(lè)曲就容易得多了。

五、階段性成果

我們學(xué)校從今年三月份開(kāi)始啟動(dòng)這一活動(dòng)，取得了豐碩的階段性成果。在音樂(lè)課上，要求學(xué)生們把口風(fēng)琴吹起來(lái)，目前全校學(xué)生都會(huì)吹《劃船歌》《歡樂(lè)頌》《祝你生日快樂(lè)》等10多首兒歌，高年級(jí)的學(xué)生們還會(huì)吹《貝加爾湖畔》《大魚》等等10 多首兒歌。此外，我?？陲L(fēng)琴社團(tuán)參加全縣藝術(shù)節(jié)比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并代表我縣參加市里的樂(lè)團(tuán)比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，口風(fēng)琴已成為了學(xué)生們課余生活的好伙伴?，F(xiàn)在我們學(xué)校的音樂(lè)課都有口風(fēng)琴的聲音，學(xué)生們拿到一首兒歌就會(huì)自行地吹出好聽(tīng)的旋律，藝術(shù)之花真正地開(kāi)滿了我們的校園，真正讓“課后服務(wù)琴聲美，‘雙減路上追夢(mèng)想”的目標(biāo)奮斗落地、生根。