提升合唱音準(zhǔn)的方法解析

毛玲靈

（浙江衢州學(xué)院）

一、對于合唱音準(zhǔn)造成影響的主要因素

對于合唱音準(zhǔn)造成影響的因素源自于多個方面。這部分因素不僅包括發(fā)聲技巧和面試的因素，比如：作為歌唱者，在演唱過程當(dāng)中音量過大、力度過大導(dǎo)致氣息支持力度不足，進(jìn)而使得歌者在歌唱過程當(dāng)中出現(xiàn)音高偏低的情況；反之，在歌唱過程當(dāng)中，如果瞬時用氣過猛，就有可能導(dǎo)致音高出現(xiàn)偏高的情況，基于此，無論是專業(yè)的合唱團(tuán)還是非專業(yè)合唱團(tuán)，為了能夠達(dá)到良好的音準(zhǔn)效果通常會選擇進(jìn)行氣息訓(xùn)練，以此來盡可能的保障音高的準(zhǔn)確度。在合唱隊當(dāng)中，合唱隊員的共鳴體調(diào)節(jié)不夠恰當(dāng)，也會對于歌唱的音準(zhǔn)造成很大程度的影響，在實際演唱過程當(dāng)中此問題會表現(xiàn)的十分明顯。在合唱隊伍當(dāng)中，過分尖細(xì)的聲音或者說缺乏低噪音的嗓音，在整個合唱隊當(dāng)中會顯得比較突出，而這樣的隊員在演唱過程當(dāng)中比較容易出現(xiàn)音感偏高的情況，最終可能會對于整個合唱隊的表演效果產(chǎn)生一定程度的影響。相反的，如果合唱隊員的聲音相對松散，或者缺乏高泛音更有可能會帶給聽眾音準(zhǔn)相對偏低的感覺，即便是合唱隊員在歌唱當(dāng)中不存在音準(zhǔn)偏低的問題，此種嗓音依然會讓聽眾感覺音準(zhǔn)相對偏低。為了更好的確保合唱的效果，在合唱隊員選拔過程當(dāng)中，通常會要求隊員具備一定的聲樂功底。

合唱隊員在演唱過程當(dāng)中的精神面貌、身體狀況甚至情緒，都有可能對于合唱的音準(zhǔn)問題產(chǎn)生一定程度的影響。如果合唱隊員在演唱過程當(dāng)中，情緒相對高漲、愉悅，那么在演唱過程當(dāng)中就有可能出現(xiàn)音高相對偏高的情況，此種問題即便是具備良好音準(zhǔn)度的合唱隊員也是難以避免的；如果在合唱過程當(dāng)中，合唱隊員的情緒較為郁悶、氛圍比較壓抑，就有可能導(dǎo)致隊員所發(fā)出的聲音出現(xiàn)偏低的情況，基于物理學(xué)角度，聲音振動的頻率會逐步的減少，此外，在實際演唱過程當(dāng)中，如果合唱隊員的情緒比較緊張，那么也會影響合唱的整體音準(zhǔn)。系統(tǒng)而言，對于合唱音準(zhǔn)造成影響的因素主要包括內(nèi)因與外因兩個方面，其都會對于合唱的音準(zhǔn)造成很大的影響。

二、合唱隊員獲得良好音準(zhǔn)的必要條件分析

作為合唱隊員，要想達(dá)到相對較好的演出效果，首先需要具備較好的音高聽辨能力、一定的聲樂功底、能夠完成音樂模唱，此外，作為合唱隊員，還必須要具備一定的視唱練耳技能以及扎實的音樂理論功底。作為合唱隊員，只有具備以上幾項能力，并且經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能夠最終具備音高準(zhǔn)確的模唱力以及耳力。只有這樣，作為合唱隊員才能夠更好的進(jìn)行合唱作品的駕馭，并且確保演唱過程當(dāng)中縱橫聲部都具備良好的結(jié)合性?；谏韺用嫔系牟顒e，人生也會出現(xiàn)千差萬別，由于不同歌者的聲帶長短不同、共鳴腔的大小也存在不同，因此不同歌者所發(fā)出的聲音也會存在一定差異。即便是在同一旋律當(dāng)中的同一音高，有一部分人在演唱過程當(dāng)中會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，而隨著旋律的往前進(jìn)行，一部分歌者會隨著旋律的升高或者降低而共同前進(jìn)。在整個旋律實際行進(jìn)過程當(dāng)中，一部分歌者會不自覺的發(fā)出與旋律不同，但是整體相對協(xié)和的聲音。究其原因，主要是歌者對于此音區(qū)范圍掌握程度相對較好，由此，整個歌曲的演唱效果也會得到很大程度的豐富。合唱本身是基于合唱隊員具備基本的歌唱能力，以此為基礎(chǔ)而即興產(chǎn)生的多聲部音樂作品表現(xiàn)形式。在實際進(jìn)行合唱訓(xùn)練過程當(dāng)中，專業(yè)教師通常會多次要求學(xué)生對于某個音準(zhǔn)進(jìn)行精準(zhǔn)把控，一次練不對，就需要進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，可是從實際效果來看，無論經(jīng)過多少次的訓(xùn)練，最終所取得的合唱音準(zhǔn)效果都達(dá)不到理想的標(biāo)準(zhǔn)。之所以導(dǎo)致此問題的出現(xiàn)，主要是作為專業(yè)教師沒有讓學(xué)生通過由慢及快的方式來唱譜，從而最終來把握整個歌曲旋律的音準(zhǔn)，針對歌曲的局部，必須要采取整體的方式來進(jìn)行解決，單純解決某一個音音準(zhǔn)的問題是極為困難的，必須要結(jié)合與之相近音之間的音高關(guān)系，而且作為合唱隊員，還必須要具備良好的模唱能力以及音高聽辯能力以及良好的音高記憶力，只有這樣才能夠最終達(dá)到良好的合唱效果。

作為合唱隊員，必須要具備良好的音色、狀態(tài)以及良好的共鳴，并且經(jīng)過訓(xùn)練來逐步提升自身的模唱能力以音樂聽辯能力，才能夠最終獲得較好的音準(zhǔn)。而要想提升自身的模唱與音樂聽辨能力，必須要進(jìn)行系統(tǒng)的視唱練耳學(xué)習(xí)。此外，要想達(dá)到良好的合唱效果，作為合唱段自身還需要具備相對較強(qiáng)的讀譜能力，由此，正規(guī)、高質(zhì)量的訓(xùn)練則至關(guān)重要。在日常訓(xùn)練過程當(dāng)中，作為專業(yè)教師應(yīng)該教隊員學(xué)習(xí)通俗的首調(diào)讀譜法，此種讀譜方式能夠使得原本較為復(fù)雜的樂譜變得簡單易學(xué)，讓合唱隊員能夠最大限度的解決識譜難的問題，對于確保音高準(zhǔn)確率同樣具備十分重要的價值。但是，作為合唱隊員要想達(dá)到相對較高的音準(zhǔn)水平，不僅需要日常做好必要的訓(xùn)練，而且還應(yīng)該與合唱隊做好必要的磨合。例如：若所演唱的歌曲為降E大調(diào)，如果不是具備較高專業(yè)水平的音樂專業(yè)學(xué)生，很難常準(zhǔn)降mi，fa，sol，降la等因，而且唱降音過程當(dāng)中，音高的把握難度也相對較大，如果將它們轉(zhuǎn)換成為首調(diào)來唱那就變成了：do，re，mi，fa，無形當(dāng)中演唱的難度也就隨之而降低了，首調(diào)思維對于非專業(yè)的合唱隊員與廣大音樂愛好者而言較為適用。其將所有難度較高的曲譜都轉(zhuǎn)化成為難度較低的C大調(diào)或者a小調(diào)來進(jìn)行視唱，此外，采用此種唱法還便于演唱者更好的了解整個作品的調(diào)式調(diào)性。

三、合唱作品自身類型對于音準(zhǔn)的影響以及提升音準(zhǔn)的方法

提升合唱的音準(zhǔn)，不僅需要具備專業(yè)的理論支持，更需要全面而且細(xì)致的展開合唱作品的分析以及處理，筆者通過分析總結(jié)，將影響合唱音準(zhǔn)的主要因素做如下總結(jié)：

（一）作品速度與音準(zhǔn)之間的相互關(guān)聯(lián)

對于合唱作品而言，音樂發(fā)展的速度過快或者過慢，最終都會對于歌曲的音準(zhǔn)產(chǎn)生較大的影響。如果一首合唱音樂作品的行進(jìn)速度過快，在此過程當(dāng)中合唱隊員很難有充足的時間來進(jìn)行音樂的聽辨，此時，合唱隊員難免會出現(xiàn)情緒緊張的問題，在此狀態(tài)之下，合唱隊員全身都處于緊張的狀態(tài)當(dāng)中，在演唱過程當(dāng)中口腔相關(guān)部位的協(xié)調(diào)性也會收到一定程度的影響，此外，由于歌曲的行進(jìn)速度相對較快，很多合唱隊員腦海當(dāng)中都還沒形成音高概念，由此很多音的音準(zhǔn)都會受到較大影響。而如果所演唱的歌曲行進(jìn)速度較慢，則合唱隊員勢必會進(jìn)入相對放松的狀態(tài)，此時，歌唱的狀態(tài)不夠積極，合唱隊員的氣息穩(wěn)定性也不足，由于缺少氣息對于聲音的支持，最終就會導(dǎo)致所唱出來的聲音偏低。

為了能夠更好的提升不同速度歌曲演唱過程當(dāng)中的音準(zhǔn)，作為專業(yè)教師應(yīng)該帶領(lǐng)合唱隊員按照先慢后快的方式來進(jìn)行視唱訓(xùn)練，讓所有的合唱隊員首先熟悉整個曲譜，然后在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師可以有意識的進(jìn)行快速以及慢速部分的學(xué)習(xí)，例如：針對速度相對較快的地方可以適當(dāng)?shù)姆怕俣?，待能夠唱?zhǔn)之后再恢復(fù)原速度，同理，慢速的位置則可以適當(dāng)加快，從而提升音準(zhǔn)。合唱隊員在旋律行進(jìn)至快速或者慢速度的地方，要提前做好準(zhǔn)備，并且針對此部分音高的準(zhǔn)確性進(jìn)行辨別，做好錯誤音高的糾正，另外，還可以采取有效手段來幫助合唱隊員緩解緊張情緒，從而更好的確保整首歌曲演唱過程當(dāng)中的音高準(zhǔn)確度。

例如：在合唱作品《掀起了你的蓋頭來》演唱過程當(dāng)中，由于此首歌曲的速度相對較快，歌曲當(dāng)中有很多的前八后十六，全十六分音符，在實際演唱過程當(dāng)中，嘴巴有可能會跟不上，另外，整首歌曲還有六次轉(zhuǎn)調(diào)，由此進(jìn)一步加大了歌曲演唱過程當(dāng)中把握音準(zhǔn)的難度，整首歌曲的調(diào)號也十分的復(fù)雜，雖然大部分人都聽說過本首歌曲，并且熟知其中的一部分旋律，但是對于不熟悉的人而言，整體難度依然較大。但是，如果在歌曲演唱過程當(dāng)中引入首調(diào)唱譜法，會大大降低合唱隊員唱譜的難度，整首歌曲一開始的歌詞是“拉拉拉拉拉拉……”針對這種沒有歌詞的旋律，我們只需要把握好其音準(zhǔn)就可以，在實際演唱過程當(dāng)中，可以首先放慢速度使用“拉”獨(dú)處歌曲的節(jié)奏，隨后進(jìn)行旋律的輕聲哼唱。借助慢速的練習(xí)來熟悉整首歌曲，到完全的熟練之后再將整段連起來進(jìn)行聯(lián)系。再后面的一段則加入歌詞：“掀起了你的蓋頭來，讓我來看看你的眉……”由于歌詞本身具備一定的難度，因此，在演唱過程當(dāng)中首先需要依照節(jié)奏的要求來把整首歌的歌詞念下來，隨后依照以上的順序來進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。借助合唱隊員自身的音響記憶能力與聽辨能力將每一個轉(zhuǎn)調(diào)的音高記錄在大腦中，借助首調(diào)唱名法把整首歌唱熟練，最后加速練習(xí)至歌曲本來的要求。

（二）節(jié)奏與合唱音準(zhǔn)之間的相互關(guān)聯(lián)

節(jié)奏本身的繁瑣程度對于歌唱過程當(dāng)中的音準(zhǔn)會產(chǎn)生一定的影響。如果一首合唱作品本身的節(jié)奏較為繁瑣，那么在演唱過程當(dāng)中穩(wěn)定音準(zhǔn)的難度也相對較高。究其原因，作為演唱者在演唱過程當(dāng)中，不僅要保持音準(zhǔn)，而且還要兼顧到復(fù)雜的節(jié)奏，這就增加了演唱過程當(dāng)中把音唱準(zhǔn)的難度。基于此，如果過程過程當(dāng)中，遇到相對繁瑣的節(jié)奏型，作為合唱隊員必須要針對作品本身的節(jié)奏特點(diǎn)展開全面分析。先將節(jié)奏放慢熟悉之后，再慢慢的加快，從而使得合唱隊員在實際演唱過程當(dāng)中不至于手忙腳亂。所有的合唱隊員都能夠熟練的掌握歌曲的節(jié)奏型，并且能夠以良好的音準(zhǔn)唱完整首歌曲之后，再將歌曲調(diào)回要求的速度來演唱，就能夠最大限度的保障節(jié)奏和音準(zhǔn)的正確率。

（三）把握好歌曲的音準(zhǔn)以及力度

歌曲的力度也會對整首歌曲的音準(zhǔn)造成一定的影響，從實際來看，其是對于合唱音準(zhǔn)造成影響的一項重要因素。在實際開展合唱訓(xùn)練過程當(dāng)中，借助弱聲訓(xùn)練的方式來進(jìn)行演唱，如果以掌握音準(zhǔn)，而且不同聲部的合唱隊員也都能夠聽清楚其它聲部所演唱的內(nèi)容，從而形成相對較好的和聲色彩。一部分合唱作品為了能夠更好的進(jìn)行情感的表達(dá)，通常會在某一個段落使用較強(qiáng)的聲音來進(jìn)行演唱。在使用強(qiáng)聲演唱過程當(dāng)中，合唱隊員的聽覺會呈現(xiàn)出明顯的下降，無法顧及到其它聲部的演唱效果以及自己的音準(zhǔn)。不同的聲部之間也會相互干擾，嚴(yán)重影響音準(zhǔn)的穩(wěn)定性。據(jù)此，如果演唱歌曲的力度相對較強(qiáng)，則是應(yīng)該首先使用弱聲的方式進(jìn)行練習(xí)。在整首歌曲練習(xí)過程當(dāng)中，必須要充分把握音高的準(zhǔn)確度，而且要以均勻的氣息來進(jìn)行聯(lián)系，熟練之后再按照歌曲要求的強(qiáng)度來進(jìn)行演唱，從而獲得更好的演唱音準(zhǔn)效果。

（四）音區(qū)會在一定程度上影響音準(zhǔn)

整首合唱作品當(dāng)中，不同的音區(qū)也會對于整首歌曲的音準(zhǔn)造成一定程度的影響。在演唱中聲區(qū)部分時，由于演唱者的聲帶以及氣息都處于相對平衡的狀態(tài)下，因此，穩(wěn)定聲音的難度也相對較小；而在兩端音區(qū)演唱時，把握音準(zhǔn)的難度則相對較大，在高音區(qū)演唱過程當(dāng)中，由于人的聲帶比較容易緊張，而且可能會產(chǎn)生不均勻的震動，最終所唱出的聲音也相對偏高；而在演唱低音區(qū)時，由于演唱者的生態(tài)相對松弛，表容易出現(xiàn)音高偏低的情況?；诖耍趯嶋H演唱兩端音區(qū)過程當(dāng)中，作為合唱隊員不但需要具備良好的歌唱心理，而且還應(yīng)該以更加科學(xué)、合理的方式來進(jìn)行作品的表達(dá)，這對于確保整首歌曲的音高而言至關(guān)重要。

如果所練習(xí)的歌曲跳動相對較大，遇到音區(qū)非常高的部分時，作為合唱隊員可以將整首歌曲以降低八度的方式來進(jìn)行練習(xí)，熟練之后再返回至原本的音區(qū)來進(jìn)行練習(xí)。通過采用比較科學(xué)的方式來進(jìn)行練習(xí)，能夠在很大程度上提升音高控制的整體準(zhǔn)確性，同理，針對音區(qū)相對較低的區(qū)域，在演唱過程當(dāng)中可以使用升高八度的方式來進(jìn)行練習(xí)，完全熟悉之后再回到原本的音區(qū)來進(jìn)行練習(xí)，通過有效的鍛煉以及正確的方法，能夠大幅度提升演唱過程當(dāng)中，音高的整體準(zhǔn)確度。

（五）調(diào)式、調(diào)性對于音準(zhǔn)的影響

合唱作品本身的調(diào)式、調(diào)性以及作品本身的風(fēng)格特征同樣對于對于作品的音準(zhǔn)產(chǎn)生巨大的影響。作為作曲家在實際進(jìn)行作品創(chuàng)作的過程當(dāng)中，為了更好的表現(xiàn)出作品本身的特征，通常會選擇不同的調(diào)式調(diào)性以及不同地區(qū)的特色音調(diào)來進(jìn)行作品的創(chuàng)作。由于不同地區(qū)的特有音調(diào)，富含本地區(qū)的特點(diǎn)，在實際演唱過程當(dāng)中，有的音調(diào)上口難度相對較大，很多隊員都會根據(jù)自己所認(rèn)為的音調(diào)來往下順，由此會嚴(yán)重影響歌曲音高的整體準(zhǔn)確度。據(jù)此，作為合唱隊員在實際演唱過程當(dāng)中，應(yīng)該主要做好不同調(diào)式的感性訓(xùn)練，例如：在五聲調(diào)式的演唱過程當(dāng)中，首先需要針對宮、商、角、徵、羽調(diào)式從色彩和感覺上加以熟悉和把握，要掌握到一聽到音樂就能感覺出這五個調(diào)式音階的排列順序。

四、結(jié)語

音樂本身是一門藝術(shù)，因此，其注定不能呆滯的強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的精準(zhǔn)性，這無疑失去了整首歌曲的靈魂。基于此，在實際進(jìn)行作品演唱過程當(dāng)中，不能以生活當(dāng)中所認(rèn)知的絕對音高來講合唱作品的表達(dá)，而是要靈活的選擇音樂的體裁，并且根據(jù)實際情況來進(jìn)行靈活的處理，從而在保障歌曲本身具備相對較好音準(zhǔn)的同時不失靈魂。