電子信息工程專業(yè)實踐教學改革與創(chuàng)新

元倩倩 安洋 李慧

摘?要：隨著我國的信息技術的不斷發(fā)展，電子信息工程專業(yè)的實踐教學顯得十分重要。創(chuàng)新電子信息工程專業(yè)的實踐教學，需要教師結合電子信息專業(yè)的時代特點進行學生的培養(yǎng)教學。還需要高校加強師資隊伍的建設以及加強校企聯(lián)合，創(chuàng)新激勵制度，為學生進行實踐提供更多機會與保障。最后是安排學生的專業(yè)素養(yǎng)教學，約束學生的實踐行為。我國對學生的綜合素質要求不斷提高，這需要教師加強專業(yè)的實踐教學。在電子信息工程專業(yè)教師要加強在基礎設施設備上的投入，幫助學生學習更前沿的科學技術。并且高校要根據自身學校的特點進行電子信息工程專業(yè)的改革創(chuàng)新，不同的特點，可以發(fā)展學生不同的能力。該文將概述電子信息工程專業(yè)實踐教學改革與創(chuàng)新。

關鍵詞：電子信息工程專業(yè)??專業(yè)素養(yǎng)??實踐教學???改革創(chuàng)新

中圖分類號：TN0-4;G642.0?????文獻標識碼：A

Reform?and?Innovation?of?Practical?Teaching??of?Electronic?Information?Engineering?Specialty

YUAN?Qianqian???AN?Yang???LI?Hui

（Jiaozuo?Normal?College，?Jiaozuo，?Henan?Province，454000?China）

Abstract：?With?the?continuous?development?of?China’s?information?technology?，?the?practical?teaching?of?electronic?information?engineering?specialty?is?very?important.?Innovating?the?practical?teaching?of?electronic?information?engineering?major?requires?teachers?to?train?students?in?combination?with?the?characteristics?of?the?times?of?electronic?information?major，?also?requires?colleges?and?universities?to?strengthen?the?construction?of?teachers，?strengthen?the?school-enterprise?alliance?and?innovate?the?incentive?system，?so?as?to?provide?more?opportunities and?guarantees?for?students?to?practice，?and?finally??arranges?students'?professional?quality?teaching?to?restrain?students'?practical?behavior.?China's?requirements?for?the?comprehensive?quality?of?students?are?constantly?improving，?which?requires?teachers?to?strengthen?professional?practical?teaching，?and?teachers?majoring?in?electronic?information?engineering?should?strengthen?their?investment?in?infrastructure?equipment?to?help?students?learn?more?cutting-edge?science?and?technology.?Colleges?and?universities?should?carry?out?the?reform?and?innovation?of?the?electronic?information?engineering?specialty?according?to?their?own?characteristics，?and?different?characteristics?can?develop?students’?different?abilities.?This?article?will?outline?the?reform?and?innovation?of?practical?teaching?in?the?electronic?information?engineering?major.

Key?Words：?Electronic?information?engineering?specialty;?Specialty?literacy;?Practical?teaching;?Reform?and?innovation

首先，實踐專業(yè)素養(yǎng)是每個學校都要對學生進行培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，是必備的教學，應該是學生培養(yǎng)的首要任務，其次才是學生的能力教學。培養(yǎng)學生能力時，學生在掌握某一項重要技能的同時，也可以為學生的人生提供另一種可能性。所以實踐教學對學生能力的培養(yǎng)和重要技能的掌握意義重大。在培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐教學能力時，可根據高校自身特點，發(fā)展學生的專項能力，使學生可以正確認識電子信息技術的重要影響。樹立正確的專業(yè)觀念，幫助學生在未來可以更好地應用專業(yè)知識[1]。

1?電子信息工程專業(yè)實踐教學意義

實踐教學是高校教學中不可或缺的一部分，甚至是最重要的部分。在高校是與社會直接對接的培養(yǎng)人才的基地，所以要加強高校的專業(yè)實踐教學，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。在電子信息工程專業(yè)，所要培養(yǎng)的不僅僅是電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識，更要讓學生學會專業(yè)知識的應用能力[2]。

首先，電子信息工程專業(yè)在實踐方面對學生的要求比較高，并且學生通過實踐能幫助其提高在專業(yè)方面的創(chuàng)新能力。電子信息工程專業(yè)需要通過實踐讓學生了解基礎的設備設施使用方法，也能熟練地掌握電子儀器表的使用方法，并且對于生產工藝方面要有足夠的了解。這些均需要學生去進行實踐進行了解，通過實踐提高學生的分析能力、知識的應用能力。

其次，在實踐過程當中有利于學生養(yǎng)成良好的專業(yè)知識應用習慣。在大多數情況下，學習專業(yè)知識時與實踐有較大的差別，學生在應用方面會出現(xiàn)迷茫等一系列問題，通過實踐可以幫助學生認清方向，設立正確的學習目標。并且在實踐過程中，通過教師對學生的引導，能夠養(yǎng)成良好的電子信息工程專業(yè)的實踐習慣。在實踐過程中，通過與其他同學的交流，能正確認識到合作共贏的觀念，也能提高學生自身的管理能力以及表達能力。讓學生在這個過程中體會有效的溝通，也為學生進一步提升專業(yè)知識提供更多的機會。

最后，在實踐過程中需要培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，社會要求的不僅是有才的人，更需要有道德的人來肅清專業(yè)的風氣。在實踐過程當中，可以向學生滲入相關的專業(yè)道德教學，讓學生在未來工作當中可以考慮到經濟、安全、環(huán)境、倫理、健康等多方面的影響。

2電子信息工程專業(yè)實踐教學存在問題

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，基本所有高校都開設有電子信息工程專業(yè)。電子信息工程專業(yè)可以為國家的制造業(yè)培養(yǎng)一大批愛崗敬業(yè)、掌握精湛技能的高素質技能人才、能工巧匠、大國工匠，然而目前電子信息工程專業(yè)的人才依然屬于比較緊缺的，究其原因，大致有以下幾個方面。

2.1?實踐教學的設施落后、方法落后

在實際的教學過程當中，部分高校的實踐教學依賴于其他的高校。在電子信息工程專業(yè)的許多設施設備比較老舊，不能及時與新技術相匹配，這樣不利于學生對專業(yè)實踐設備的熟練使用。部分學校的教學環(huán)境與實驗教學條件與實際的教學人才培養(yǎng)不同，理論與實踐存在著較大的差距。在培養(yǎng)學生的操作能力方面與理想培養(yǎng)存在一定距離，在培養(yǎng)學生時經常存在時間不夠或者準備不充分以及培養(yǎng)室的設施設備有限等問題。部分高校中的實訓模擬場阻礙了學生在電子工程專業(yè)的進步。

2.2?實踐教學計劃仍需要完善與調整

不同的高校有著不同的人才培養(yǎng)計劃，學校當中的實踐教學計劃也有所不同[3]。根據學校實際教師需要對其進行完善與調整。許多學校的教學計劃是照搬其他高校，在人才培養(yǎng)方面不具有創(chuàng)新性。在考慮學生實踐教學計劃與理論學習分配時不是很科學，教師在重視學生理論課專業(yè)學習知識時，就會忽略實踐教學的計劃與實踐。部分高校也逐漸重視實踐與理論的結合，但是在實際的實踐計劃方面，仍需要騰出一部分時間用于理論教學，而給予的實踐學習方面的時間再次被壓縮，學生所能觀看的實踐以及動手操作的時間很短。所以根據學校實際仍需要將教學計劃進行完善和調整[4]。

2.3?校外實習基地建設薄弱

在部分高校當中與企業(yè)合作十分少，學生在校外進行實習時，沒有良好的學習環(huán)境。在許多高校當中的校企合作依賴于系部內教師自行進行聯(lián)系的企業(yè)實踐，在合作方面關系一般，學生在實習時的效果一般。在學生后續(xù)學習實踐時，學生缺乏人脈資源，讓學生自己去尋找實踐是十分困難的。如果教師不能夠加強校外的實習基地聯(lián)系，并且聯(lián)系基地建設完善的企業(yè)，對于學生實習來說是一大阻礙。這些都將導致學生實習的效果十分差，導致學生在實踐過程中不能得到好的培養(yǎng)，不利于學生后續(xù)發(fā)展。

2.4?實踐教學師資力量有待提高

部分高校當中教師的資歷不高，尤其是在實踐教學方面教師的實踐教學經驗部分教師有限。部分教師在面對實踐中所出現(xiàn)的問題不能及時解決，不能在實踐當中很好地對學生進行指導。不同的實踐單位會出現(xiàn)不同的問題，在不同的電子信息工程專業(yè)實踐年級，也會出現(xiàn)不同的問題。

如果學校在師資力量在理論與實踐方面不均衡，容易讓學生在實踐方面出現(xiàn)問題不能得到解決方案，讓學生在實踐過程中的效率不高。沒有正確的指導經驗，這對于學生實踐的意義價值就減了很大一部分。所以高校要加強對專業(yè)實踐教師的建設培訓，幫助教師提高自身的實踐素質，增強在實踐方面的經驗。使教師可以正確引導學生進行實踐，也幫助學生在實踐過程中可以更好地應對突發(fā)情況。

3電子信息工程專業(yè)實踐教學創(chuàng)新策略

高校在培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)的人才的過程中，必須從不同的主體、不同層面來入手，讓學生自身在學習的過程中不斷深入地學習，不斷提高自身自身的實力，另外高校在采取措施時一定要確保學生學習的積極性。大致可以從以下幾個方面進行改革。

3.1?改革實踐內容適應社會需求

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，在電子信息工程專業(yè)的發(fā)展也十分迅速。學生的實踐內容要具有時代性，才能夠幫助學生更好地將知識應用于社會實踐。

首先，教師可以通過結合學校電子信息工程專業(yè)的發(fā)展方向特點，對實踐教學的內容進行側重調整。在舊的專業(yè)實踐教學上進行內容上的改革，增加對前沿電子信息技術的了解實踐。通過這些新的實踐教學，幫助學生在學習過程中可以見識更多時代性的技術，幫助學生未來在實習時更進一步。

其次，教師要從現(xiàn)代化的教學模式上進行改革，根據電子信息工程專業(yè)的學科特點進行改變教學模式。在學生學習過程中通過更多有趣的教學，前沿技術知識的了解，驅動學生進行思考，讓學生在這個過程中可以更加清楚地了解所學知識[5]。在電子信息工程專業(yè)教師可以選用模擬法，讓學生在實踐之前可以有一個認識過程，讓學生了解注意事項，注意突發(fā)問題，幫助學生在實踐過程中可以更加輕松。在教學中還有案例分析法，既可以調動學生的學習興趣，也可以幫助學生更好地將知識應用于實踐。在實踐過程當中，案例分析法起著指導作用，既要幫助學生在實踐中認真鉆研，也能幫助學生更好地認識到實踐的意義。

最后，教師要創(chuàng)新實訓的結構，根據學校自身的發(fā)展情況，改變學生在實訓時的結構。在電子信息工程專業(yè)實踐教學時，根據實訓內容的不同，需要對學生進行不同的分組。在一些實訓過程中，人數過多過少的情況下都不利于學生實訓，所以教師要正確聯(lián)系時代科學方法進行分組。通過設計新的實踐教學的人數分配，幫助學生更好地在團隊中學會合作，在實踐的過程中能夠適應社會的需求。

例如：在電子信息工程專業(yè)學生要會使用很多基礎的電子儀器，但在隨著社會的發(fā)展，也出現(xiàn)了更多新型的設備，所以在進行實踐教學時，需要適當增加新的實踐教學。像在使用除了萬用表、示波器、功率表，仍需要學校在此基礎上增加單片機、設計、嵌入式設計等方面的實踐。因為根據時代的趨勢發(fā)展，在不斷地更新基礎設施設備去提高生產效率。所以在學校培養(yǎng)學生時一定要加入新時代所需要的一些基礎電子儀器的使用，幫助未來學生在進入企業(yè)之后可以更加熟練，以提高培養(yǎng)人才的效果。

3.2?加強實踐師資隊伍提高質量

實踐教學的師資團隊是十分重要的，在高校當中帶領學生進行實踐時有許多的注意事項，而教師對學生的實踐領導起著決定性作用，能幫助學生在實踐過程中少走彎路，直接提高實踐的效果。所以高校要加強對實踐教學的師資隊伍的重視。

首先，高校可以加強對實踐教學的教師培訓，尤其是在信息技術工程專業(yè)，在實踐教學方面，學校可以加強培養(yǎng)師資的力量。學?？梢砸胗薪涷灥膶嵺`教學的工程師，對教師進行培訓，這樣可以幫助教師在制訂實踐計劃時更加切合實際，提高教師在實踐教學的經驗。學校還可以與其他學校進行聯(lián)合，增加教師去外面學習的機會，根據其他高校的成功經驗進行經驗的借鑒，這樣也可以更加快速地提高教師的實踐經驗。

其次，學?？梢酝晟茖處熢趯嵺`教學方面的激勵制度，通過去吸引更高力量的師資，使得實踐教學重新充滿活力[6]。學校通過對實踐教學的教師進行鼓勵，使教師走進企業(yè)，走進實踐場所進行學習溝通，為學生在實踐時提供更加便利的機會。

例如：可以鼓勵教師進入企業(yè)進行實踐練習，讓教師深入實踐機構，這樣教師可以直接體會到實踐教學中的許多問題，從而為學生實踐做鋪墊。其中在實踐時還需要培養(yǎng)學生的專業(yè)素質，通過教師在企業(yè)中實踐，既可以培養(yǎng)教師的專業(yè)教學素養(yǎng)，也可以幫助教師在后續(xù)實踐教學中滲入更多專業(yè)素養(yǎng)教學，讓學生在實踐過程中可以踐行專業(yè)素養(yǎng)，避免出現(xiàn)在思想道德上的問題。

3.3?加強校企聯(lián)合創(chuàng)造良好環(huán)境

在實踐教學當中實踐教學基地是必要的設施設備條件，為學生進行實訓有最基礎的保障。

3.3.1?學校根據自己周圍的環(huán)境聯(lián)系相關的電子企業(yè)

這樣可以為學生提供更多的實踐機會，幫助學生在合適的時間、空間進行學習[7]。通過長期與校外的企業(yè)進行合作，與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關系，并且在這個過程中逐漸完善學生實踐的制度。在這個過程當中為學生實踐提供更多的崗位，并且能夠從這些崗位獲得更多的專業(yè)技能。通過與企業(yè)合作共贏，不僅為學校的學生提供實踐機會，也能夠為企業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

3.3.2?學校需要加強與大型的電子企業(yè)進行聯(lián)合

因為在高校的實踐實訓仍需要讓學生接觸更多的前沿科技，所以高校要增強與大型電子企業(yè)的聯(lián)合[8]。與電子企業(yè)建立良好的關系，為學生提供更多見識高新技術的機會。學校是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，為學生提供更多的專業(yè)知識是學校必要的能力。所以高校可以選擇與更多的電子企業(yè)進行聯(lián)合，通過讓學生去利用自己所學專業(yè)知識進行實驗研究，不僅可以為電子企業(yè)提供更好的生產設計，也可以為學生應用知識提供機會。

3.3.3?教師在增強校企合作的同時，教師也需要培養(yǎng)學生的合作與組織能力

實踐教學中仍需要對學生進行理論實踐培養(yǎng)。不僅需要企業(yè)進行努力，也需要教師對學生做更多的指導，讓學生在實踐過程中更加順利。通過培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生在實踐過程中學習到更多有用知識，有利于學生在未來自主創(chuàng)業(yè)提供經驗。

3.4?整體資源整合增加實踐機會

隨著時代的發(fā)展為大學生的實踐也提供了許多的機會，學校要組織學生多參加電子工程專業(yè)的比賽[9]。通過學校對教學資源的整合，去增加學生的實踐機會。通過學校的努力幫助學生組建團隊進行競賽，通過教師對學生的指導，提高學生參加比賽的競爭力。高校可以組織教師形成比賽的指導團隊，根據教師不同的經驗分成不同社團，再根據學生的年級進行比賽分類，讓學生可根據自己所學專業(yè)的知識以及興趣去參加不同的社團。就可以幫助增長學生的人際交往能力，也能幫助學生找到志同道合的同學。根據實際情況將學生進行分類，使得不同學生可以得到最優(yōu)的資源。結合學生的興趣以及激勵制度，可以大大增加學生比賽實踐的機會。

例如：在近幾年大學生的挑戰(zhàn)杯、電子工程的程序設計、機器人設計、電子設計等比賽，學校要采用一定的激勵制度，提高教師引導學生參加比賽的激情，也要提高學生參加比賽時的信心。學?？梢詾楸荣惖膶W生傾向更多的專業(yè)資源，為比賽獲獎的學生提供獎勵，比如學校加分或者金錢獎勵，鼓勵學生進行實踐。學校為引導學生參加實踐比賽的教師也進行鼓勵，可以提高教師的獎金，為實踐教學的教師提供更多福利，以及為帶領學生比賽獲獎的教師提供更多獎勵。通過一系列的激勵制度，讓學生在比賽實踐中有更多的自信心與激情，為學生的成長提供更多可能性。

3.5?結合學校實際發(fā)展專業(yè)特長

不同的高校當中在電子信息工程專業(yè)的傾向不同，學?？梢赃x擇電子信息工程專業(yè)的某一方面進行鉆研，為學生學習專業(yè)某一部分提供更多的資源[10]。在學校資源有限的情況下，教師就可以選擇資源的傾倒。這樣也有利于其他的高校與其進行聯(lián)合，使學校之間都可以享受到更多的設施設備。然后，根據電子信息工程專業(yè)的特點，并且要求各個高校發(fā)展的目標都要緊隨時代的特點。因為未來學生在進入社會之后都是服務于社會，所以目標的設立要有時代性。并且根據現(xiàn)在時代的發(fā)展，各大高校也要加強信息化方面的聯(lián)系。選擇適當的高校為同盟伙伴，彌補高校自身的缺陷，與其他高校之間合作共贏。除了設施設備方面可以進行共享，高校之間的信息資源也可以共享，各高校之間除了競爭關系，還要有合作關系。這樣在學生實踐方面可以為學生提供更多的信息資源。這樣結合學校的實際發(fā)展特長，學生也能夠得到最優(yōu)化的發(fā)展。

例如：可以根據不同學校的特點，分別培養(yǎng)學生的不同能力。在大多數學生當中綜合能力強的是佼佼者，學校需要重點培養(yǎng)的還是大多數的普通人，除了使學生的能力能達到平均水平，還需要發(fā)展學生的專項能力。雖然培養(yǎng)學生的綜合能力很重要，但在學校實力一般的情況下，可以選擇學生的某一能力進行重點培養(yǎng)，提高教學的質量。所以高校要結合自身學校的實際特點，發(fā)展學生在實踐過程中的重要能力之一，也可以提高學校培養(yǎng)人才的效率。?在實踐過程當中培養(yǎng)學生的專項能力，使學生不僅可以發(fā)展自身能力，也可以進行電子工程專業(yè)的專項創(chuàng)新。并且這樣的學生之間相互合作，也可以增強學生在實踐使團隊力量。這樣也有助于學生在未來工作時有更多機會，幫助學生在未來能夠發(fā)光發(fā)熱。

總體來說，電子信息工程專業(yè)需要高校根據實際進行創(chuàng)新發(fā)展，讓學生在實踐過程中可以收獲更多。根據專業(yè)的特點進行實踐內容的改革與創(chuàng)新，并且嚴格執(zhí)行，加大對實踐能力訓練設備的投入，提升教師的實踐指導能力，在實踐的過程中，除了要鍛煉學生理論轉化為實踐的能力之外，也要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，最后再通過外部條件為學生提供更多的學習鍛煉機會，幫助學生在實踐過程中更加順利，在未來能夠更好地適應社會、服務社會，實現(xiàn)個人價值。

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