“教育慧鄰”云課堂與“兩鄰”理念的融合

崔 丹 孟麗娜

（沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110003）

社區(qū)是社會(huì)和城市的基本單元，是創(chuàng)新社會(huì)治理的基礎(chǔ)平臺(tái)，也是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要基石。近年來(lái)，沈陽(yáng)市深入踐行“兩鄰”理念，積極推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化，大力實(shí)施黨建聚鄰、服務(wù)暖鄰、科技安鄰、社會(huì)助鄰、和諧睦鄰、文化親鄰“六鄰”工程，建設(shè)社區(qū)有顏值、有溫暖、有內(nèi)涵，居民有尊嚴(yán)、有認(rèn)同、有希望的幸福家園，為沈陽(yáng)市全面振興全方位振興實(shí)現(xiàn)新突破奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中，在線上線下的社區(qū)課程中融入“兩鄰”理念，成為沈陽(yáng)市“兩鄰”建設(shè)的一個(gè)重要方面。

一、核心概念界定

（一）“兩鄰”理念

“兩鄰”理念的核心是與鄰為善、以鄰為伴。“兩鄰”理念的工作取向可以概括為“四互”——互動(dòng)、互信、互愛(ài)、互助；“兩鄰”理念的實(shí)踐路徑可以概括為“四共”——共商、共建、共治、共享；“兩鄰”理念的根本目的可以概括為“四和”——和睦、和美、和融、和諧。幾年來(lái)，沈陽(yáng)市各社區(qū)開(kāi)展了“兩鄰”理念專(zhuān)項(xiàng)宣傳、“兩鄰”文化節(jié)及結(jié)合“兩鄰”理念的其他各項(xiàng)活動(dòng)。其中，在社區(qū)教育課程體系中普及“兩鄰”理念顯得尤為重要。因?yàn)椤皟舌彙崩砟畈粌H引領(lǐng)社區(qū)治理，而且對(duì)社區(qū)教育實(shí)施產(chǎn)生深刻影響，為當(dāng)前社區(qū)教育實(shí)踐工作提供了新思路[1]。將“兩鄰”理念融入社區(qū)教育課程中，構(gòu)建符合“兩鄰”理念的社區(qū)教育課程體系，切實(shí)將“兩鄰”理念傳達(dá)給社區(qū)居民，是實(shí)現(xiàn)鄰里和睦友善、社區(qū)和諧共建的有效途徑，也具備推動(dòng)社區(qū)鄰里和諧互助的實(shí)踐價(jià)值。沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)社區(qū)學(xué)院一直致力于“兩鄰”理念普及工作。社區(qū)學(xué)院現(xiàn)有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師百余人，開(kāi)設(shè)各類(lèi)課程幾十門(mén)。所接觸的社區(qū)居民數(shù)量龐大、涉及面廣，社區(qū)學(xué)院一如既往地堅(jiān)持為沈陽(yáng)市各大社區(qū)輸送課程。2022年，新冠病毒感染疫情再次襲來(lái)，沈陽(yáng)市“兩鄰”學(xué)院?jiǎn)?dòng)了沈陽(yáng)市“教育慧鄰”云課堂，豐富了社區(qū)教育課程內(nèi)容。社區(qū)教育是一個(gè)龐大的教育體系，它面對(duì)的是廣大居民。如何通過(guò)社區(qū)教育課程宣傳和普及“兩鄰”理念，為沈陽(yáng)市“兩鄰”建設(shè)貢獻(xiàn)力量，就成了迫在眉睫的中心任務(wù)。

（二）“教育慧鄰”云課堂

為全面貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市委、市政府“深入踐行‘與鄰為善、以鄰為伴’理念，推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化”工作部署，沈陽(yáng)市教育局、沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)聯(lián)合推出“教育慧鄰”云課堂。新冠病毒感染疫情期間，社區(qū)居民可根據(jù)自身興趣愛(ài)好，自主選擇進(jìn)入線上直播課堂參與學(xué)習(xí)[2]?！敖逃坂彙痹普n堂于2022年4月上線，短短幾個(gè)月的時(shí)間，累計(jì)參與人數(shù)達(dá)4.8萬(wàn)人次。課程設(shè)計(jì)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，注重創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。還特別針對(duì)沈陽(yáng)市社區(qū)教育專(zhuān)兼職教師及“教育慧鄰”云課堂全體教師，開(kāi)設(shè)了課程思政與師德師風(fēng)、微視頻制作技術(shù)培訓(xùn)課程，在為沈城市民提供教育服務(wù)的同時(shí)，也推進(jìn)了師資隊(duì)伍能力建設(shè)。

二、“教育慧鄰”云課堂現(xiàn)狀分析

2021 年，沈陽(yáng)市全面啟動(dòng)了深入踐行“兩鄰”理念、推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)[3]。2022 年4 月，新冠病毒感染疫情再次襲來(lái)，沈陽(yáng)市“教育慧鄰”云課堂適時(shí)開(kāi)課。主要開(kāi)設(shè)思想政治、生活技能、生活常識(shí)、書(shū)法繪畫(huà)、舞蹈聲樂(lè)、形體健身等14 門(mén)課程，在每周固定時(shí)間在線直播。在“教育慧鄰”云課堂中，有一門(mén)面向所有專(zhuān)兼職教師的培訓(xùn)類(lèi)課程——課程思政與師德師風(fēng)。開(kāi)展“兩鄰”理念宣傳和普及是這門(mén)課程的重要組成部分，包括“兩鄰”理念宣講和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中“兩鄰”理念融入。另外，隨著新冠病毒感染從“乙類(lèi)甲管”調(diào)整為“乙類(lèi)乙管”，2023 年社區(qū)教育線下課程已經(jīng)恢復(fù)，為在課程中融入“兩鄰”理念研究提供了重要依據(jù)[4]。

三、“教育慧鄰”云課堂課程模塊

“教育慧鄰”云課堂于2022年4月上線，在課程設(shè)置上主要包含以下類(lèi)別：思想政治類(lèi)、形體類(lèi)（模特、瑜伽、健身）、音樂(lè)類(lèi)（聲樂(lè)、合唱、鋼琴）、漢語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)（詩(shī)詞）、手工類(lèi)（衍紙、剪紙、面塑）、健身類(lèi)（健身氣功、健身舞蹈、健身操）、繪畫(huà)類(lèi)（國(guó)畫(huà)）、舞蹈類(lèi)（民族舞、古典舞、形體舞、廣場(chǎng)舞、拉丁舞）、電子技能類(lèi)（智能手機(jī)、圖片處理）、民樂(lè)類(lèi)（琵琶、古箏）、生活常識(shí)類(lèi)（植物培養(yǎng)、家庭教育）、書(shū)法類(lèi)（軟筆）、太極拳類(lèi)（楊式、陳氏、混元）、生活技能類(lèi)（口語(yǔ)英語(yǔ)、服裝設(shè)計(jì)、絲網(wǎng)花）、其他類(lèi)。共有75 位教師參與授課，每周固定時(shí)間在線直播。除面向全體教師的培訓(xùn)課程外，其他所有課程都要先經(jīng)過(guò)10 節(jié)公益講授過(guò)程，然后經(jīng)過(guò)社區(qū)學(xué)院對(duì)本門(mén)課程的調(diào)研和相關(guān)部門(mén)的審核，才能正式上線。經(jīng)過(guò)近一年的建設(shè)和完善，截至2023年3月，“教育慧鄰”云課堂在原有課程板塊基礎(chǔ)上，增設(shè)了很多新課程，如健康養(yǎng)生、兒童教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、微視頻制作技術(shù)培訓(xùn)、乒乓球、荷葉木雕、電子琴、法律常識(shí)、攝影等。同時(shí)，根據(jù)學(xué)員的具體人數(shù)，每門(mén)課程都調(diào)整了授課教師人數(shù)，提升了授課教師與課程的匹配度。不難看出，經(jīng)過(guò)一年的建設(shè)，“教育慧鄰”云課堂涉及的課程范圍越來(lái)越廣，課程板塊越來(lái)越成熟。無(wú)論是課程數(shù)量，還是授課質(zhì)量，都朝著好的方向發(fā)展。我們有理由相信，隨著授課范圍不斷擴(kuò)大和模塊設(shè)置日益完善，“教育慧鄰”云課堂必將持續(xù)壯大和發(fā)展，為沈陽(yáng)市深入踐行“兩鄰”理念貢獻(xiàn)力量。

四、“教育慧鄰”融入“兩鄰”理念

根據(jù)“教育慧鄰”云課堂教學(xué)模塊，結(jié)合“兩鄰”理念的核心內(nèi)容、工作取向、實(shí)踐路徑、根本目的，筆者提出“1+3+四”的“兩鄰”理念融入模式。其中“1”指“兩鄰”理念核心內(nèi)容，即“與鄰為善、以鄰為伴”。“3”指“兩鄰”理念的工作取向、實(shí)踐路徑和根本目的?！八摹敝浮皟舌彙崩砟钏婕暗木唧w內(nèi)容，即“四互”“四共”“四和”。調(diào)研結(jié)果顯示，在當(dāng)前沈陽(yáng)市社區(qū)工作中，“兩鄰”理念已深入人心。但在具體社區(qū)課程中，無(wú)論是線上課程還是線下課程，如何更好地融入“兩鄰”理念，還處在摸索階段。通過(guò)調(diào)研，筆者搜集、匯總了部分模塊課程中“兩鄰”理念的融入路徑，為“教育慧鄰”云課堂更好融入“兩鄰”理念提供一定的參考。

（一）傳統(tǒng)文化課程融入“兩鄰”理念路徑

傳統(tǒng)文化類(lèi)課程主要包括漢語(yǔ)言文學(xué)、傳統(tǒng)手工、書(shū)法、健康養(yǎng)生、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、荷葉木雕等?？陀^地說(shuō)，傳統(tǒng)文化類(lèi)課程與“兩鄰”理念還是比較耦合的。比如漢語(yǔ)言文學(xué)中的很多古詩(shī)詞作品，都體現(xiàn)出“兩鄰”理念的“四和”精神。通過(guò)教師的講授和引導(dǎo)，學(xué)員可以圍繞“兩鄰”理念創(chuàng)作文學(xué)作品。2021年沈陽(yáng)市舉辦首屆“鄰里節(jié)”活動(dòng)，就涌現(xiàn)出《鄰里賦》《福韻飄香》等一批優(yōu)秀文學(xué)作品。教師可以將《鄰里賦》等作品融入具體課程講授中，與學(xué)員一起分享、交流鄰里之間的感情，并在學(xué)習(xí)中重溫和睦、和美、和融、和諧的“四和”精神[5]。在手工類(lèi)衍紙、剪紙、面塑等課程及軟筆書(shū)法課程中，教師可著力引導(dǎo)學(xué)員在課程中實(shí)現(xiàn)互幫互助，展現(xiàn)“兩鄰”理念中的“四互”精神。在2023 年新增的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程中，更能充分融入“兩鄰”理念。遠(yuǎn)親不如近鄰，這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化流傳下來(lái)的處世哲學(xué)。教師可以結(jié)合三年新冠病毒感染疫情，從鄰里之間關(guān)系變化入手，講述鄰里之間守望相助的感人故事。

（二）藝術(shù)素養(yǎng)課程融入“兩鄰”理念路徑

藝術(shù)素養(yǎng)類(lèi)課程主要包括音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、民樂(lè)、電子琴等。這類(lèi)課程主要通過(guò)藝術(shù)作品學(xué)習(xí)、講授、創(chuàng)作和分享，引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)、工作和生活中踐行“兩鄰”理念。比如講授國(guó)畫(huà)課程時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生臨摹體現(xiàn)鄰里關(guān)系的畫(huà)作，引發(fā)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的期待，相互交流、相互借鑒，宣傳“兩鄰”理念。又如，講授舞蹈或聲樂(lè)課程時(shí)，教師可通過(guò)分享自己的原創(chuàng)作品，和學(xué)員一同交流、學(xué)習(xí)“兩鄰”理念，不僅能促進(jìn)原創(chuàng)作品在社區(qū)傳播，還能更好地踐行“兩鄰”理念中的“四共”精神[6]。又如，講授民樂(lè)或電子琴課程時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)員合作演奏，體現(xiàn)“兩鄰”理念中的“四和”精神。

（三）體育養(yǎng)生課程融入“兩鄰”理念路徑

體育養(yǎng)生類(lèi)課程主要包括形體、健身、太極拳、乒乓球等。這類(lèi)課程有一定的難度和運(yùn)動(dòng)量。在授課中，教師要讓學(xué)生掌握一定的動(dòng)作要領(lǐng)，而只有學(xué)員之間實(shí)現(xiàn)了相互交流、共同提高，才能更好地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要求。學(xué)員相互交流的過(guò)程，體現(xiàn)了“兩鄰”理念中的“四互”精神，大家在互動(dòng)、互信、互愛(ài)、互助中增強(qiáng)本領(lǐng)，踐行“兩鄰”理念。

（四）生活技能課程融入“兩鄰”理念路徑

生活技能類(lèi)課程主要包括電子技能、生活常識(shí)、生活技能等。這類(lèi)課程涵蓋的范圍比較廣，如智能手機(jī)、圖片處理、植物培養(yǎng)、家庭教育、英語(yǔ)口語(yǔ)、服裝設(shè)計(jì)、絲網(wǎng)花、法律常識(shí)、攝影等，因此融入“兩鄰”理念的方式也比較多。比如講授智能手機(jī)和圖片處理課程時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)員合作完成某一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，這個(gè)過(guò)程就體現(xiàn)了“兩鄰”理念中的“四共”精神。在講授家庭教育課程時(shí)，教師傳授理論知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)員實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)正確的家庭教育方式，使家庭和鄰里形成和睦、和美的氛圍。在講授攝影課程時(shí)，教師通過(guò)布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)員在課下拍攝鄰里間感人的瞬間，并在“教育慧鄰”云課堂中與大家分享這些感人的畫(huà)面。再如講授法律常識(shí)課程時(shí)，教師通過(guò)向?qū)W員普及法律常識(shí)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活和工作中形成和融、和諧的氛圍。在推進(jìn)日常普法工作過(guò)程中，也可融入相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明沈陽(yáng)市在“堅(jiān)持和諧睦鄰，基層自治體系逐步完善”方面做出的成績(jī)。2021 年，沈陽(yáng)市民政局印發(fā)了《沈陽(yáng)市城鄉(xiāng)社區(qū)協(xié)商工作指南》，培育居民議事會(huì)、民情懇談會(huì)等協(xié)商組織3 041個(gè)；召開(kāi)協(xié)商會(huì)議14 410 場(chǎng)次，解決居民切身利益問(wèn)題4 874 個(gè)，建成2 637 個(gè)說(shuō)事點(diǎn)，達(dá)標(biāo)規(guī)范率100%；化解矛盾糾紛9 676 件，為群眾解答法律咨詢(xún)13 912 件。將這些實(shí)際案例和數(shù)據(jù)融進(jìn)課程內(nèi)容，可以讓更多學(xué)員知“兩鄰”、講“兩鄰”、踐“兩鄰”。

（五）培訓(xùn)課程融入“兩鄰”理念路徑

培訓(xùn)類(lèi)課程主要包括課程思政與師德師風(fēng)、微視頻制作技術(shù)培訓(xùn)兩門(mén)課程，主要是面向所有“教育慧鄰”云課堂授課教師開(kāi)設(shè)的。在培訓(xùn)中，接受培訓(xùn)的教師與授課教師共同交流、分享授課經(jīng)驗(yàn)，討論如何針對(duì)不同類(lèi)型課程、不同特點(diǎn)學(xué)生及授課過(guò)程中的各種契機(jī)，更好地融入“兩鄰”理念。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，這兩門(mén)培訓(xùn)課收到了良好的效果。參加培訓(xùn)的教師不僅提升了“兩鄰”理念理論水平，在課程思政建設(shè)中也能將“兩鄰”理念與思政元素很好地結(jié)合起來(lái)，用一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式在課程中融入“兩鄰”理念。同時(shí)，在微視頻制作培訓(xùn)中，通過(guò)培訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)講授和參培教師的互幫互助，廣大教師很好地提升了視頻制作技術(shù)，而這個(gè)過(guò)程本身也正是在踐行“兩鄰”理念。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)與“教育慧鄰”授課教師的交流，筆者能深刻地感受到每一位授課教師都在自己的課程中努力踐行“兩鄰”理念。但是，由于“兩鄰”理念還是一個(gè)比較新鮮的事物，而“教育慧鄰”平臺(tái)的大部分課程專(zhuān)業(yè)性都比較強(qiáng)，因此，一些教師在學(xué)習(xí)“兩鄰”理念上有些力不從心，出現(xiàn)了對(duì)“兩鄰”理念掌握不夠深入、找不準(zhǔn)“兩鄰”理念在課程中的切入點(diǎn)、在課程中融入“兩鄰”理念比較生硬等問(wèn)題[7]。隨著時(shí)間的推移、學(xué)習(xí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的累積，教師對(duì)于“兩鄰”理念在課程中的融入一定會(huì)越來(lái)越好、越來(lái)越自如，從而真正做到潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。今后除了定期開(kāi)展“兩鄰”理念培訓(xùn)外，也要經(jīng)常開(kāi)展關(guān)于“兩鄰”理念融入課程的研討會(huì)和交流會(huì)，通過(guò)不斷的研討和交流，增進(jìn)授課教師之間的學(xué)術(shù)共享，提升授課教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?！敖逃坂彙鄙鐓^(qū)教育各類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)與學(xué)習(xí)，切實(shí)提升了社區(qū)居民自治能力，使“與鄰為善、以鄰為伴”理念深入人心，真正實(shí)現(xiàn)了鄰里間和睦交往、互幫互助，促進(jìn)了居民與社區(qū)共建雙贏，從而推動(dòng)沈陽(yáng)市基層治理現(xiàn)代化不斷向前發(fā)展。