變形金剛——大學(xué)生廢棄自行車改造

莊麗萍?魯俊

摘 要：由于新生與畢業(yè)生的更替，諸多高校的自行車停放處擠滿了無人認(rèn)領(lǐng)的廢舊自行車，影響了學(xué)校的空間利用以及整潔美觀。本文致力于探討如何利用廢棄自行車創(chuàng)造獨(dú)特的校園景觀模型，使資源得到合理利用并產(chǎn)生文化效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：高校;廢棄;自行車;雕塑;環(huán)境

1 研究背景

1.1 廢棄自行車的產(chǎn)生原因

（1）畢業(yè)生無暇顧及。大部分畢業(yè)生在畢業(yè)前期都忙于各樣的應(yīng)聘或論文提交等事務(wù)，而無暇顧及自行車的后續(xù)處理問題，又因?yàn)閷W(xué)校與家相隔甚遠(yuǎn)，攜帶不便，而不愿帶回家中，且自行車購買價(jià)格便宜，使用幾年后丟掉也不心疼，因此，每到畢業(yè)季學(xué)校便會多出許多廢棄的無人認(rèn)領(lǐng)的自行車。

（2）使用過的自行車轉(zhuǎn)讓率低。由于大部分學(xué)生購買的自行車造價(jià)不高，使用幾年后各處都受到磨損，各部分零件也開始老化，愿意購買繼續(xù)使用的人不會很多，因此，這類自行車不是被主人賣給廢品回收站，就是被放在某個(gè)角落無人繼續(xù)照看。

（3）學(xué)生更換自行車。由于生活質(zhì)量的日漸提高，學(xué)生群體使用物品的更換頻率也逐漸提高，因此，廢棄自行車的出現(xiàn)頻率也隨之提高。

1.2 廢棄自行車的危害

（1）影響校園環(huán)境和校榮。

（2）一定程度上影響校風(fēng)，若所有人都認(rèn)為自行車放在那里，自會有相關(guān)工作人員前來處理，便會形成不良的行事作風(fēng)。

（3）造成停車?yán)щy。由于大量的廢棄車輛無人處理，占用極大的停車空間，為他人使用停車區(qū)域造成不便。

1.3 研究的意義和作用

（1）“改革開放以來，隨之我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，資源利用與資源消耗一直是我們十分重視的話題，與此同時(shí)，能源再利用也迫在眉睫……居民生活垃圾、固體廢棄物、商業(yè)垃圾等大量的廢棄物出現(xiàn)，對社會產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響，導(dǎo)致廢棄物處理困難，而且會引發(fā)社會資源的枯竭以及自然資源的惡化，環(huán)境問題與資源再利用都面臨著嚴(yán)峻形勢?！薄豆腆w廢棄物》梁之煒

本文所提的改造，是利用自行車的鋼架及其各部件的重新建構(gòu)，形成有審美意味的雕塑，使得部分資源被合理利用。

（2）重新構(gòu)建的雕塑可具有警醒及審美的作用。第一，利用廢棄的自行車部件構(gòu)建的雕塑，可時(shí)刻提醒使用停車區(qū)的同學(xué)合理利用資源，牢記愛護(hù)環(huán)境的重要性，也要看顧好自己的車，不要隨意放置;第二，此種雕塑具有強(qiáng)烈的標(biāo)識作用，使人一眼便可明了這里是自行車停放區(qū)，不要隨意放置車輛，使用隱性標(biāo)識來規(guī)范人的生活習(xí)慣;第三，此種雕塑具有一定的審美意義，可為構(gòu)建特色校園風(fēng)光增添一抹亮色，不需要整齊劃一的石雕或是路標(biāo)，結(jié)構(gòu)特色鮮明且不可復(fù)制的由自行車部件所制雕塑顯得更具本校特色。

1.4 對環(huán)境的影響

使更多人在看到雕塑的同時(shí)思考被自己丟棄的自行車或是其他東西是否能夠繼續(xù)使用，拉長大家物品使用的時(shí)限，減少廢棄物的產(chǎn)生，也減少了工業(yè)品回爐重造帶來的工業(yè)消耗。

2 實(shí)施構(gòu)想

2.1 在校內(nèi)成立實(shí)驗(yàn)小組

收集少量廢棄自行車進(jìn)行初步實(shí)踐，了解自行車的詳細(xì)構(gòu)造，根據(jù)其自身結(jié)構(gòu)制作出更符合其本身特色的雕塑作品。如圖一

2.2 參考學(xué)習(xí)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)

（1）這個(gè)課題的最初來源是在畢業(yè)季的那段時(shí)間，我看到每一棟宿舍樓下都停放了許多被遺棄的生銹了的自行車，便萌生了將其改造的念頭，于是參考了一些設(shè)計(jì)大家的作品。

首先，在芝加哥舉辦的一個(gè)關(guān)于自行車零件變身雕塑作品的展覽。他們大膽地將自行車的各個(gè)部件重新組裝，構(gòu)成了奇妙的視覺體驗(yàn)。設(shè)計(jì)師們將自行車的各部件進(jìn)行重新噴漆和組裝，塑造出心形、鴕鳥等具象卻又使人能明確聯(lián)想到自行車的雕塑作品。

然后是畢加索的雕塑作品《牛頭》，有人評價(jià)他說“畢加索的匠心獨(dú)到與他那種適時(shí)適地的敏感結(jié)合在一起發(fā)揮作用，因而使最微不足道的材料成為一種新的、富有生命的雕塑，實(shí)際上就是一種新的藝術(shù)。在漫不經(jīng)心的人看來顯然是無生命的地方，他不用什么技巧，只用神奇的一筆便賦予生命”，他總是能看到每件物品不同的美。

這些給了我很多啟發(fā)，我們不需要禁錮在自行車本身的外形和功能上，可以借助雕塑作品將自己的想法表達(dá)出來，或是簡單的裝飾也有其獨(dú)特的價(jià)值。

（2）我借鑒了許多他人的作品，貼近生活，并且很實(shí)用，可以很好地表達(dá)我們的主題。第一，凳子，將自行車的車輪和腳踏板結(jié)合在一起，將腳踏板置于車輪中心位置的左右兩邊，下方用鐵片固定，上方添加圓形坐墊，這樣制造的凳子既有趣味性又很實(shí)用;第二，使用車輪鋼架部分做裝飾，再用玻璃做桌面，形成了極具裝飾性的桌子;第三，還有直接將完整的自行車作為洗手臺盆的底座，既起到裝飾作用，又可以利用底座部分的空間做置物臺，車筐部分也能很好地被利用起來;第四，一個(gè)極簡風(fēng)格的鐘表，將輪胎除去，只留下其鋼結(jié)構(gòu)部分，保留原本的顏色和質(zhì)感，搭配紅色的指針，簡單卻大方。

（3）對他人作品的參考給了我們一些靈感，我們嘗試將想法繪制出來。第一，如圖1，這是一個(gè)工業(yè)風(fēng)的屏風(fēng)，將大小不同的車輪拼接懸掛在黑色的框架中，可以成為學(xué)?；▓@中一道亮麗的風(fēng)景線;第二，如圖2，是對車輪的不同處理方式，將其不規(guī)則地拼接在一起，和紫藤蘿等可以纏繞的植物放在一處，使雕塑可以和周圍環(huán)境完美地融合在一起。

以上幾點(diǎn)描述與設(shè)想僅是利用自行車各個(gè)部件單獨(dú)形成的作品，我們可以更多地將各個(gè)部件結(jié)合起來，定會產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的藝術(shù)碰撞。

2.3 實(shí)施過程的難點(diǎn)

對于我們來說，構(gòu)想設(shè)計(jì)方案可能并不是最困難的地方，最不易學(xué)習(xí)的就是處理工藝方面，我們初步構(gòu)想了以下幾種方法：

（1）我們可以和學(xué)校其他專業(yè)的同學(xué)一起合作制作模型，如此可以使更多同學(xué)參與這樣的活動，也能有更大范圍的同學(xué)來接觸我們的研究課題，更利于我們節(jié)能環(huán)保理念的推廣。

（2）我們可以和一些加工廠合作，讓他們明白我們的意圖，并且進(jìn)行這樣的公益項(xiàng)目對于他們公司形象的提高也是有好處的，使社會人士加入我們，將這個(gè)話題推入更多人的視線中，使更多公民關(guān)注到這個(gè)話題。

2.4 研究的后續(xù)工作

（1）將所制模型擺放在校園的各個(gè)角落，將設(shè)計(jì)意圖附在雕塑旁，使同學(xué)們認(rèn)識到這不僅僅是一件雕塑作品，更是一個(gè)保護(hù)環(huán)境的呼吁，并附上社交賬號，與同學(xué)們進(jìn)行深度交流，了解他們的想法，提供改進(jìn)的建議及意見。

（2）可以舉辦對社會開放的雕塑展覽活動，使城市居民參與進(jìn)來，也以此提醒我們更多地關(guān)注“節(jié)能環(huán)?！边@個(gè)話題，使“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的理念再一次進(jìn)入我們的生活。

3 結(jié)語

在這個(gè)越發(fā)重視環(huán)境保護(hù)的時(shí)代，我期待借用與本專業(yè)相關(guān)的形式去提醒更多的同齡人重視這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)“廢棄自行車”不僅僅是一個(gè)扔垃圾的問題，還是沒有合理利用社會資源，與環(huán)境保護(hù)背道而馳的行為。

參考文獻(xiàn)：

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